Csoport neve: vegyes csoport

Csoport életkori összetétele: 3 -4 -5 -6-7 éves korú gyermekek

A tevékenység időpontja:
A tevékenységi terület: A külső világ tevékeny megismerése Természet – társadalom –
ember, Születéstől-felnőttkorig
A tevékenység témája, anyaga:
 Kerekerdő – fantáziajáték
 , titkos nyelv, fújó - és mozgásos játékokkal
 Keresd a párod! –párosító játék kép és hang alapján
 Állatkoncert – hangutánzó matematikai tartalmú játékos cselekedtetések során, vadon
élő állatokkal kapcsolatos ismeretek bővítése játék
 Utazzunk a vadasparkba! – szimulációs játék hangdifferenciálós, titkos nyelv, fújó -
és mozgásos játékokkal
A tevékenység célja, feladata:
Anyanyelvi és matematikai tartalmú játékos cselekedtetések során, vadon élő állatokkal
kapcsolatos ismeretek bővítése
A tevékenység fejlesztési területei: attitűdök, készségek, képességek:
Érdeklődés, együttműködés, türelem, kitartás, koncentrált figyelem erősítése
Anyanyelvi nevelés – szókincsbővítés, mondatalkotás beszédkészség, beszédértés,
beszédfegyelem, auditív érzékelés, artikulációs mozgásügyesítés fejlesztése
matematikai tapasztalatok- gondolkodási műveletek- , fogalmi gondolkodás, képzelet,
fantázia alakítása
természethez, állatokhoz fűződő pozitív viszony
A tevékenység módszerei, munkaformái, szervezési feladatai, eszközei:
mf.: csoportos, mikro csoportos és páros foglalkoztatási forma

sz.: hely biztosítása meseszőnyegen, két asztal szabaddá tétele, eszközök elérhető helyre való
előkészítése, dajka nénivel feladatok egyeztetése, miben, hogyan segítsen a foglalkozás alatt

E. : állatos képek, kártyák, fejdíszek, maci báb, tablet, kosár, dió, gesztenye,

m.: a kezdeményezés motivációja bábbal, érdeklődés fenntartása tablettel, mozgással, játékos

cselekedtetésekkel, bemutatás, magyarázat, gyakorlás, biztatás, dicséret
 A FOGLALKOZÁS MENETE
idő A foglalkozás tevékenységeinek leírása Módszerek, fejlesztési feladatok
1p. Előkészület: A foglalkozáshoz szükséges Meseszőnyegen játszó gyermekek között Katica
előkészületek elvégzése csoportbábbal beszélgetés, szőnyeg szabaddá
tétele, valamint a két hátsó asztal szabaddá
tétele. Nyugodt feltételek megteremtése,
szokásalakítás
2p. Motiváció: Kormos István meserészletével Motiválással - Maci bábbal való kezdeményezés -
(Piszén pisze kölyökmackó ) a érdeklődése felkeltése, a meserészlet
meseszőnyegre invitálom a gyerekeket. meghallgatásával auditív figyelem fejlesztése
2p. Gryllus: Hallgatag erdő c. dal Érdeklődés fokozása, zenei élmény nyújtásával a
meghallgatása foglalkozás hangulati előkészítése. CD-lejátszó
beállítása
5p. Kerekerdő – fantáziajáték : K-N Beszélgetés során gondolkodtató kérdésekkel
Ti voltatok már erdőben? Melyik az a
beszédkészség, gyűjtőfogalom, általános ismeretek
növény, amiből nagyon sok van az
erdőben? fejlesztése, társas kapcsolatok, egymás iránti
Álljatok fel, most mindannyian fák
figyelem erősítése.
vagyunk. Nagyon fúj a szél, hajladoznak
az ágaink. Kicsit fúj a szél, aztán
erősebben. ( s-hang halkan,majd
fokozatosan erősödve )
Szélcsend van, nem hajladoznak tovább az Nagymozgás ( mozgásutánzás)vizuális figyelem,
ágak. Egyesével megérintem őket, és ritmusérzék erősítése, akusztikus érzékelés
megkérdezem: alakítása
Te milyen fa vagy ebben a csodálatos
erdőben? ( gesztenye, dió, tölgy, fenyő,
stb… bátran mondhatnak fantázianeveket
is, pl. ezüst, aranyalma, stb. ) Kérdések feltevésével beszédkedv ösztönzése,
Milyen állatot láttál már itt az erdőben? Ki emlékezet, gondolkodás fejlesztése, főfogalmak
pihenhet az ágaid között? Ki aludhat az alá besorolás elősegítése, szókincsbővítés,
odúdban? Ki bújhat el a vastag törzsed
mögött? Ki feküdhet nyáron a nagy Rávezető kérdésekkel szükség szerinti egyéni
melegben az árnyékot adó lombjaid alatt? differenciált segítségadás, biztatás, bátorítás,
stb. ( Állatok felsorolása ) dicséret

Utazzunk el a vadasparkba! – A játék egyes feladatainál életkor szerinti

szimulációs játék: K-N
Tudjátok, hogy vannak olyan állatok akik
nem élnek szabadon nálunk az erdőben, de
2p. mégis láthatjuk őket ha elmegyünk egy
olyan helyre, ahol ők megtalálhatók. Mi
ennek a helynek a neve?
Segítek kitalálni egy találós kérdéssel!
Vajon hol érzik jobban magukat az
állatok?
differenciált feladatadás
Beszélgetés, magyarázat, gondolkodás fejlesztése,
találós kérdéssel segítségadás, rávezetés
Állatkert, vadaspark, különbségek megbeszélése,
gondolkodtató kérdésfeltevéssel emlékezet,
felidéző képesség erősítése, állatokhoz fűződő
pozitív viszony alakítása
 Arra gondoltam, most játékból Ötletadással érdeklődés fenntartása,
elutazhatnánk egy kicsit mi is egy
vadasparkba. Mit gondoltok, mivel Gyűjtőfogalom alá besorolás, egyéni differenciált
mehetnénk? segítségadással

2p Vajon melyik lenne az a jármű, ami a Környezet tudatos szemléletmód alakítása

legkevésbé szennyezi a környezetet?

Akkor szálljunk be a vonatba, és már Mozgás ( körben járás, nagymozgással kísért

indulhatunk is! ! S-pszsz, beh sok súly… szövegmondás beiktatása az ülő tevékenység
ellensúlyozására, példaadás, szöveg felidézés,
buzdítás, együttműködés elősegítése

Meg is érkeztünk! Hogyan tudunk

bemenni? Gondolkodtató kérdés, mondatalkotásra ösztönzés

Képzeljétek, azt mondták nekem, hogy a

kicsik bemehetnek, de a nagyokkal csak
akkor kapjuk meg a belépő kártyákat, ha
kitaláljuk a titkos nyelven bemutatott
állatokat!
Csoportbontás, differenciált feladatadás , dajka
Mindjárt megvesszük veletek a jegyeket, néni segítségének igénybe vétele a kisebbeknél
csak előbb engedjük be a kicsiket, mert
fontos feladatot kaptak.

K :Kisebbeket leültetem az asztalhoz, ahol

egy nagy kosárban termések vannak. ki eszközök (mókus fejdísz , kosár ) elérhető helyre
kell válogatniuk a diót a mókusoknak, készítése, feladat elmagyarázása, utasítás, finom
3p majd ha kiválogatták, asztalt körbeállva motorika fejlesztése, fújás technikájának
átfújják a „mókusnak” bemutatása, artikulációs mozgásügyesítés

N: Titkos nyelv: Állatnevek fordított

szótagolással) Ha kitalálták, kapnak egy- beszédértés, verbális kommunikáció, akusztikus
egy állatképet a kezükbe, ez a belépőjük. észlelés fejlesztése

Miután megkapta mindenki a belépőjét,

csatlakozunk a kicsikhez ellenőrzés, dicséret

Nagyon ügyesek voltatok, ti is kaptok egy Utánozható hangú állatképeket választok, kettőt
képet a kezetekbe. mindegyikből, ez segít a keresd a párod játékban.

3p. Keresd a párod : K-N párosító játék kép
és hang alapján
Minden gyereknél van egy állatkép, és akik
felismerik az általam csiganyelven
megnevezett állatot, megfogják egymás
kezét, ők lesznek egy pár .
Lassan , előbb hangonként (N), majd szótagolva is
megismétlem (K) az állatneveket, auditív
figyelemkoncentráció, akusztikus észlelés
elősegítése , magyarázat, differenciált elvárás,
párfogalom, társas kapcsolatok erősítése,
 Állatkoncert : K-N hangutánzó játék
Az a pár, amelyikre rámutatok, utánozza
annak az állatnak a hangját, amelyiknek a
3p. képe nála van. Először egy-egy állat, majd
egyre többen, míg végül mindenki
egyszerre hangoztatja az állathangot.
Vége a koncertnek, észrevettem, hogy egy
állat figyel bennünket! Találjátok ki melyik
állat ez!
Tapsoljuk le a nevét!
Ugráljunk mi is mint a kis kenguruk!
2p. Mondok még néhány állatnevet, próbáljuk
meg ezeket is kenguruként leugrálni.
K Ha a kisebbek elfáradtak, leülhetnek az
asztalhoz játszani. Állatos társasjáték,
memóriajáték,
N Állatképek válogatása szótagszám
alapján
8p.
Sorban húznak egy képet a kupacból,
megnevezik milyen állat van rajta,
elmondják amit tudnak róla ( hol él, mi
jellemzi,ha tudják, utánozzák a hangját,
megnevezik a kicsinyét, majd letapsolják
szótagszám szerint és felragasztják a
megfelelő jelzéssel ellátott kartonlapra. A
jelzések: 2-3-4-5-6 pöttyel ellátott
kartonlapok fa és ház piktogrammal jelölve
A ház körül, illetve erdőben élő állatokat
Nagyon jól kiválogattátok a képeket, most
3p. mutatok valamit
Állatos ABC meghallgatása tabletről
bemutattatás, bátorítás, gyakorlás,
hangutánzás, artikulációs mozgásügyesítés,
feladatértés, koncentráció, feladattartás, kivárás,
figyelem, együttműködés alakítása, segítőkészség
fejlesztése ( nagyok-kicsik párban), utánzásos
mintakövetés, dicséret
Találós kérdéssel érdeklődés fenntartása,
kíváncsiság felkeltése
Motiválás, szótagszám megállapítása tapssal,
ugrálással, verbalitás és mozgás összekapcsolása,
bemutatás, gyakorlás, pozitív megerősítés
Egyéni terhelhetőség figyelembe vételével
játéklehetőségek felkínálása,
A témához kapcsolódó matematikai tartalmú
tevékenykedtetési lehetőség biztosítása,
feladat elmagyarázása az eszközök
előkészítésével, bemutatásával, szemléltetés,
játékos cselekedtetés, példaadás, ösztönzés,
bátorítás, egyéni differenciált segítségadás,
ellenőrzés, dicséret
Csoportosítással fogalmi gondolkodás,
problémamegoldó gondolkodás fejlesztése,
matematikai tapasztalatok szerzése, számosság
megállapítása, szótagszám leszámlálása, azonosító
képesség fejlesztése adott csoportba sorolással,
általános ismeretek fejlesztése, anyanyelvi és
matematikai képességfejlesztés megvalósítása
Vizuális és auditív élmény nyújtása, a foglalkozás
hangulati lezárása.