Tevékenységi terv

Az óvodapedagógus neve:
A tevékenység helye: Sószoba
A tevékenység időpontja:
Korcsoport: 6-7 évesek
Tevékenységi forma: Anyanyelvi fejlesztés
A tevékenység előzménye: Anyanyelvi játékos fejlesztő gyakorlatok végzése.
A tevékenység tartalma/témája: Anyanyelvi játékok. / beszédszervek ügyesítésére szolgáló játékok,
fonéma hallást fejlesztő játékok, légző gyakorlatok,
A tevékenység célja: Az anyanyelvi játékokban való aktív részvétel.
A tevékenység feladatai:
Nevelési feladatok: A közös tevékenység által közösségi érzés, egymásra figyelés, türelem,
tolerancia alakítása.
Didaktikai feladatok: Motoros fejlesztő gyakorlatok és auditív fejlesztő gyakorlatok végzése.
Képesség- és készségfejlesztés: ritmusfejlesztés, hallási figyelem fejlesztése, auditív emlékezet
fejlesztése, beszédszervek ügyesítése, szándékos figyelem fejlesztése, megfelelő tempó és hangsúly
fejlesztés, emlékezet fejlesztése, beszéd és mozgás összhangjára törekvés.
A tevékenység módszerei: bemutatás, magyarázat,beszélgetés, gyakorlás,hibajavítás, példamutatás,
példaadás, dicséret, ellenőrzés, értékelés.
A tevékenység eszközei: kisdob, hívóképek / „s” „sz” / nyelvtörők hívókártyái, feladatlapok, színes
ceruzák

A tevékenység kidolgozása

A fejlesztő tevékenység felépítése, menete A fejlesztés módszerei, munkaformák,

Idő
eszközök, megjegyzések

I.Szervezési feladatok: A tevékenységet óvodánk sószobájában

végezzük. Az adottságai miatt a csoportunk
- eszközök előkészítése
fele tud egyszerre részt venni a
- meleg ruha felvétele tevékenységben. / 11 gyermek /.

- a csoport kétfelé bontása Előkészítem az eszközöket, és megkérem a

részt vevő gyermekeket, hogy öltözzenek
melegen, mert a só szobába hűvösebb van
mint a csoport szobában.
A tevékenység kötött jellegű.

II. Megvalósítás:
A sószobában megkérem a gyermekeket, hogy A légző gyakorlatokat nagyon szeretik a

1
mielőtt leülnek, a székek mögött állva gyermekek, hangulatilag is előkészíti a
végezzünk légző gyakorlatokat, egyenes tevékenység végzését.
tartással álljanak, húzzák ki magukat.
Légző gyakorlatok:
Figyelek arra és kérem őket, hogy lassan
- Szívjátok be jó mélyen lassan a sós levegőt az végezzék, ne kapkodjanak, mert csak akkor
orrotokon, majd a szátokon fújjátok ki! 5x jut be a sós levegő a légzőszervekbe. És ha
gyorsan lélegeznek meg is szédülhetnek.
- A mutató ujjatok legyen a gyertya, és fújjátok
Bemutatással én is végzem a gyakorlatokat,
el a gyertyát úgy hogy távolítsátok majd
és dicsérem aki helyesen lélegez.
közelítsétek az ujjatokat. Ha távolabb van
erősebben fújjátok, ha közelebb van az ujjatok
gyengébben! 5x
- Lufi fújás: Tartsátok a kezeteket a szátokhoz
mintha léggömb lenne nálatok, majd fújjátok
bele a levegőt amíg el nem „pukkan”3x
- Majd végül mondjuk el egy nagy
lélegzetvételre gyorsan, a hét napjainak nevét!
- Üljetek le a székre kényelmesen!
A további gyakorlatokat ülve végzik a
Ajaktorna, nyelvtorna: gyermekek.
-„kismanó” gyakorlatok a nyelvükkel: a szájon
belül a nyelv megtornáztatása, a szájpadlás, alsó
felső fogsor, végig simítása, az arc jobb és bal Száj és nyelvizomzatának erősítése,
oldalának belülről való masszírozása tornáztatása. Fontos a hangok tiszta
nyelvükkel. formálásához, a megfelelő artikulációhoz.
Példamutatással ösztönzöm a helyes
- cicanyalakodás, lefetyelés, bajusznyalás gyakorlatvégzésre a gyermekeket. Dicsérettel
utánzása. buzdítom őket.
Fonémahallást fejlesztő játékok:
Minden gyermek húzhat egy kártyát tőlem,
melyen „s” vagy „sz” hangot jelölő ábra
látható./ vonat vagy kígyó képe/
-Emeld magasba akkor a kártyád mikor hallod a
nálad lévő hangot a szó elején! Szavakat
sorolok: sajt, szék, szív, só, seprű, szobor,
szakáll, saláta, seb, szúnyog, szitakötő, A pontos beszédhallás feltétele az olvasás
sátor….stb és írás megtanulásának a hangok
felismerése, tudatosítása utánzása,
A gyermeket név szerint megkérem, hogy hangoztatása, majd a szavak szótagokra
hangosan, érthetően ejtsék ki az általam bontásának képessége már ebben az
életkorban elvárandó a gyermekektől.
elmondott szót.

A tolvajnyelv játékot nagyon szeretik a

gyermekek, fejleszti a helyes hangkiejtést,
kérem őket a helyes ajakkerekítésre.
-Magánhangzók ejtésének gyakorlása:
A gyermekek nevét csak a magánhangzók

2
ejtésével mondom ki, ki kell találniuk kinek a
nevére gondoltam, majd közösen elmondjuk
együtt is, csak a magánhangzókat hangoztatva.
pl: o-o-a-á,vagy a-o-i-i-á Minden gyermekre sor
kerül.
Mondat fonetikai eszközök gyakorlása,
ritmuskövetés. A szótagolás összekapcsolása
a tapsolással megosztott figyelmet igényel.

Robotjáték: A gyermekek nevét szótagolva is

elmondjuk, közben letapsoljuk a nevüket. Én a A tréfás szövegű nyelvtörőket folyamatosan
kisdobbal dobbantom az ütemet. gyakoroljuk, ismételjük a gyermekekkel.
Fejleszti emlékezetüket, figyelmüket,
ügyességüket.
Beszédszervek ügyesítésére szolgáló
nyelvtörők:
A gyermeknek felmutatom a nyelvtörők hívó
kártyáit és közösen elmondják. Az ismert
nyelvtörőket, a képek alapján beazonosítják.
-Görögdinnye, török tök…..
-Gyékén, gyákán gyün a Gyuri bátyám…
-Az ipafai papanak…
-Mit sütsz kis szűcs…
Önálló munkára buzdítom őket, akinek
-Egy kupac kopasz kukac…. szükséges egyéni segítséget nyújtok.

A tevékenység folyamán végig dicsérem a

gyermekeket, amikor szükséges korrigálok,
A tevékenység lezárása: javítok, a helyes rögzülés érdekében.

A gyermekeknek feladatlapot osztok ki, melyen

képeket látnak, ki kell szinezniük azokat,
amelyek csak egy szótagból állnak, csak egyet
kell tapsolni ahhoz, hogy kimondják.

A tevékenység befejezése után, helyre állítjuk a

sószoba rendjét és visszamegyünk a csoport
szobánkba.

3
4
5
6