‫‪.

‬‬ ‫‪ 14‬هـ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫من‬ ‫األسبوع ‪ /‬األول‬ ‫لمرحلة ‪ /‬روضة متقدم‬ ‫المخطط اإلسبوعي لوحدة ‪ /‬أنا وجسمي‬

‫ملعب‬
‫التعليم‬
‫اللقاء األخير‬ ‫العمل الحر في األركان‬ ‫الدين‬ ‫األهداف‬ ‫المفهوم‬ ‫األيام‬
‫الموجه‬
‫وجبة‬
‫أن يستخدم‬
‫لعبة تخمين أجزاء‬ ‫التعرف على‬ ‫تعريف الطفل‬
‫الطفل يده‬ ‫‪ -‬الفن‪:‬المشاركة في إعداد الشعار‪.‬‬ ‫‪ -‬التعرف على أن اهلل خلق‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل إسم الوحدة ‪.‬‬
‫الجسم‬ ‫شكل كلمة‬ ‫بالوحدة‬ ‫األول‬
‫اليمنى في‬ ‫‪ -‬الركن المصاحب‪ :‬عيادة طبيب‪.‬‬ ‫البشر مختلفين‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل توقعاته خالل الوحدة ‪.‬‬
‫(كتاب الوحدة)‬ ‫جسم‪.‬‬
‫األكل‪.‬‬
‫التعرف على‬
‫‪ -‬المكتبة‪:‬عمل دفتر لكل طفل‪.‬‬
‫أنشودة أسماء‬ ‫إسم الطفل‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل إسمه وإسم عائلته‪.‬‬ ‫جسمي‬
‫‪ -‬اإلدراك‪:‬وضع بطاقات أسماء‬
‫األطفال‬ ‫شكًال‬ ‫‪ -‬ترديد سورة الناس‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يحدد الطفل جنسه (ذكر‪,‬أنثى)‪.‬‬ ‫(إسم الطفل‪,‬‬ ‫الثاني‬
‫األطفال‪.‬‬
‫أين خالد ‪....‬؟ هاأنا‬ ‫و صورة‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يقارن الطفل بينه وبين صاحبه‪.‬‬ ‫جنسه)‬
‫‪ -‬الركن المصاحب‪:‬إضافة‬

‫‪ -‬اإلدارك‪:‬بزل تركيب جسم‪.‬‬ ‫‪ -‬السورة ‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل أن خالقه هو اهلل عز وجل‪.‬‬
‫لعبة مختارة عن‬ ‫تطبيق على‬ ‫التعرف على‬
‫‪ -‬مكتبة ‪:‬بطاقات مصورة ألجزاء‬ ‫‪ -‬دعاء " اللهم عافني في‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل مكونات األجزاء الرئيسية لجسم اإلنسان‬ ‫الثالث‬
‫أجزاء الجسم‪.‬‬ ‫كلمة جسم‪.‬‬ ‫أجزاء الجسم‬
‫الجسم‪.‬‬ ‫بدني"‪.‬‬ ‫(رأس‪,‬جذع(صدر‪,‬بطن‪,‬ظهر)‪ ,‬أيدي‪,‬أرجل)‪.‬‬

‫‪ -‬أن يسمي الطفل أجزاء الرأس (فم‪,‬أنف‪,‬عينين‪,‬أذنين)‪.‬‬

‫‪ -‬السورة ‪.‬‬
‫‪ -‬ركن الفن ‪ :‬عمل وجه‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل فائدة كل جزء من أجزاء الرأس‪.‬‬ ‫التعرف على‬
‫عرض أعمال‪.‬‬ ‫‪ -‬دعاء " اللهم عافني في‬ ‫الرابع‬
‫‪ -‬اإلدارك ‪ :‬إحجية ألجزاء الرأس‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل الميزة التي خص بها اهلل اإلنسان عن سائر‬ ‫أجزاء الرأس‬
‫بدني"‪.‬‬
‫المخلوقات (العقل)‪.‬‬

‫‪ -‬السورة ‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل أن العين هي عضو حاسة البصر‪.‬‬

‫نشيد أنا عندي‬ ‫‪ -‬لعبة البحث‬ ‫التعرف على‬
‫‪ -‬اإليهامي‪:‬وضع نظارات‪.‬‬ ‫‪ -‬دعاء " اللهم عافني في‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل بعض طرق العناية بالعينين‬ ‫الخامس‬
‫عينين‪.‬‬ ‫عن الكنز‪.‬‬ ‫حاسة البصر‬
‫بدني"‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل أن هناك أناس ال يبصرون (مكفوفين)‪.‬‬
‫‪ 14‬هـ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫من‬ ‫األسبوع ‪ /‬الثاني‬ ‫لمرحلة ‪ /‬روضة متقدم‬ ‫المخطط اإلسبوعي لوحدة ‪ /‬أنا وجسمي‬
‫‪.‬‬

‫ملعب‬
‫اللقاء األخير‬ ‫العمل الحر في األركان‬ ‫التعليم الموجه‬ ‫الدين‬ ‫األهداف‬ ‫المفهوم‬ ‫األيام‬
‫وجبة‬

‫‪ -‬ترديد سورة الناس‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل أن األذن هي عضو حاسة السمع‪.‬‬ ‫التعرف‬
‫لعبة تخمين‬ ‫‪ -‬المكتبة‪:‬تسجيل أصوات األطفال‪.‬‬
‫لعبة منظمة‬ ‫التعرف على الرقم " ‪" 3‬‬ ‫‪ -‬الدعاء‪ :‬أعوذ بكلمات اهلل‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل بعض األشياء بعد سماع صوتها‪.‬‬ ‫علىالحواس‬ ‫السادس‬
‫األصوات‬ ‫‪ -‬اإليهامي‪:‬إضافة سماعة طبيب‪.‬‬
‫مدلول ‪ ،‬إسم ‪ ،‬شكل‪.‬‬ ‫التامات من شر ما خلق"‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل بعض طرق العناية باألذن‪.‬‬ ‫(حاسة السمع)‬

‫‪ -‬أن يسمي الطفل أن األنف هو عضو حاسة الشم‪.‬‬

‫‪ -‬أن يسمي الطفل بعض األشياء بعد شم رائحتها (شيئين)‬
‫‪ -‬ترديد سورة الناس‪.‬‬ ‫التعرف‬
‫قصة عن أهمية‬ ‫‪ -‬اإلكتشاف‪:‬إضافة روائح طبيعية مختلفة‬ ‫تطبيق على الرقم‬ ‫(قهوة‪,‬برتقال‪,‬موز‪,‬نعناع)*‪.‬‬
‫‪ -‬الدعاء‪ :‬أعوذ بكلمات اهلل‬ ‫على الحواس‬ ‫السابع‬
‫النظافة‪.‬‬ ‫وتمييز رائحتها‪.‬‬ ‫"‪"3‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل فوائد حاسة الشم‪.‬‬
‫التامات من شر ما خلق"‪.‬‬ ‫(حاسة الشم)‬
‫‪ -‬أن يذكر الطفل بعض طرق المحافظة على األنف ونعمة‬
‫حاسة الشم‪.‬‬
‫‪ -‬أن يذكر الطفل أن عضو حاسة التذوق هو اللسان‪.‬‬
‫‪ -‬ترديد سورة الناس‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل بعض األطعمة بعد تذوقها‬ ‫التعرف‬
‫نشيد الحواس‬ ‫التعرف على مفهوم‬
‫‪ -‬اإلكتشاف‪:‬وضع مذاق أطعمة مختلفة‪.‬‬ ‫‪ -‬الدعاء‪ :‬أعوذ بكلمات اهلل‬ ‫(حامض‪,‬حلو‪,‬مالح)‪.‬‬ ‫على الحواس‬ ‫الثامن‬
‫الخمس‪.‬‬ ‫"صغير‪،‬كبير "‬
‫التامات من شر ما خلق"‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل فوائد حاسة التذوق‪.‬‬ ‫(حاسة التذوق)‬
‫‪ -‬أن يذكر الطفل كيف نحافظ على نعمة حاسة التذوق‪.‬‬
‫‪ -‬أن يذكر الطفل أن الجلد هو عضو حاسة اللمس‪.‬‬
‫‪ -‬اإلدارك‪:‬تصنيف حسب الملمس‪.‬‬
‫‪ -‬ترديد سورة الناس‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يميز الطفل مالمس شيئين من األشياء‬ ‫التعرف‬
‫لعبة صندوق‬ ‫‪ -‬اإليهامي‪:‬إضافة قفازات مالمس مختلفة‪.‬‬
‫‪ -‬الدعاء‪ :‬أعوذ بكلمات اهلل‬ ‫(الخشن‪/‬الناعم ‪,‬حار‪/‬بارد)‬ ‫على الحواس‬ ‫التاسع‬
‫المالمس‬ ‫‪ -‬التجارب الغذائية ‪ :‬عمل الجلو ‪,‬‬
‫التامات من شر ما خلق"‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل فوائد حاسة اللمس‪.‬‬ ‫(حاسة اللمس)‬
‫تطيبق على حار‪,‬بارد‬
‫أن يذكر الطفل طرق العناية بنعمة حاسة اللمس‪.‬‬
‫‪ -‬أن يسمي الطفل أجزاء اليد (كتف‪ ,‬ذراع ‪,‬كف)‪.‬‬
‫‪ -‬ترديد سورة الناس‪.‬‬
‫أنشودة أنا يدي‬ ‫‪ -‬مكتبة‪:‬إضافة دمى أصابع اليد‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يعدد الطفل بعض إستخدامات األيدي‬ ‫التعرف‬
‫‪ -‬الدعاء‪ :‬أعوذ بكلمات اهلل‬ ‫العاشر‬
‫صغيرة‬ ‫‪ -‬الفن‪:‬تشكيل أو طباعة بواسطة األصابع‪.‬‬ ‫(األكل‪,‬الشرب‪,‬السالم‪.....,‬إلخ)‪.‬‬ ‫على أجزاء اليد‬
‫التامات من شر ما خلق"‪.‬‬
‫‪ -‬أن يذكر الطفل بعض طرق المحافظة على األيدي‪.‬‬
 ‫‪ 14‬هـ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/‬‬ ‫من‬ ‫األسبوع ‪ /‬الثالث‬ ‫لمرحلة ‪ /‬روضة متقدم‬ ‫المخطط اإلسبوعي لوحدة ‪ /‬أنا وجسمي‬
‫ملعب‬
‫اللقاء األخير‬ ‫العمل الحر في األركان‬ ‫التعليم الموجه‬ ‫الدين‬ ‫األهداف‬ ‫المفهوم‬ ‫األيام‬
‫وجبة‬
‫‪ -‬عرض أعمال‬
‫‪ -‬اإليهامي‪ :‬إضافة جوارب أو أحذية‬
‫األطفال (المقارنة‬ ‫لعبة جماعية‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل أجزاء الرجل (القدم‪,‬الساق‪,‬الركبة‪,‬الفخذ(‪.‬‬
‫مختلفة المقاسات‪.‬‬
‫بين أشكال أقدامهم‬ ‫باألرجل‬ ‫التعرف على الرقم‬ ‫‪ -‬سورة الناس‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يعدد الطفل بعض إستخدامات األرجل‬ ‫التعرف على‬ ‫الحادي‬
‫‪ -‬ركن اإلدارك‪:‬تركيب أجزاء الرجل‬
‫والحديث عنها)‬ ‫(أقفز‪,‬أمشي‪,‬‬ ‫"‪" 4‬‬ ‫‪ -‬دعاء المعافاة في البدن‪.‬‬ ‫(المشي‪,‬الجري‪,‬القفز‪,‬التسلق‪,‬الحبو‪....‬إلخ)‪.‬‬ ‫أجزاء الرجل‪.‬‬ ‫عشر‬
‫(جزئين فقط)‪.‬‬
‫‪ -‬لعبة (بر‪,‬بحر‬ ‫داخل‪,‬خارج)‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل طرق العناية بالرجل‪.‬‬
‫‪ -‬الفن ‪ :‬طباعة القدم‪.‬‬
‫‪-‬شجلة‪,‬نملة)‪.‬‬

‫‪ -‬قصة جسمي‬ ‫‪ -‬اإلدراك‪ :‬بطاقات مصورة لألعمال‬ ‫‪ -‬أن يعدد الطفل األعمال التي يستطيع القيام بها‪.‬‬
‫تطبيق على الرقم‬ ‫‪ -‬سورة الناس‪.‬‬ ‫التعرف على‬ ‫الثاني‬
‫الصغير المذكرة‬ ‫التي يستطيع أن يقوم بها الطفل وأخرى‬ ‫‪ -‬أن يعدد الطفل األعمال التي ال تستطيع القيام بها إال بمساعدة‬
‫"‪"4‬‬ ‫‪ -‬دعاء المعافاة في البدن‪.‬‬ ‫قدرات الجسم‪.‬‬ ‫عشر‬
‫صفحة ‪17‬‬ ‫ال يستطيع‪.‬‬ ‫الكبار‪.‬‬

‫‪ -‬الحديث عن‬ ‫يتناول‬

‫تطبيق على الشكل‬
‫الرحلة وعرض‬ ‫األطفال ما‬ ‫‪ -‬الفن ‪ :‬يرسم الطفل ما اعجبه في‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل المكان المقصود بالزيارة‪.‬‬ ‫رحلة‬ ‫الثالث‬
‫الهندسي‬ ‫‪ -‬ترديد سورة الناس ‪.‬‬
‫خبرات األطفال‬ ‫احضروه من‬ ‫الرحلة‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل ما يتوقع رؤيته في الرحلة‪.‬‬ ‫عشر‬
‫" المثلث "‬
‫حولها‪.‬‬ ‫الرحلة‪.‬‬

‫‪ -‬المكتبة ‪ :‬كتيب عن األطعمة‬ ‫التعرف على طرق‬

‫‪ -‬ماذاتفعل إذا‬ ‫‪ -‬غسل‬ ‫‪ -‬أن دينن ــا اإلس ــالم حث على‬ ‫‪ -‬أن يسمي الطفل بعض األغذية المفيدة‪.‬‬
‫المفيدة‪.‬‬ ‫حماية الجسم من‬ ‫الرابع‬
‫لمس أحد األجزاء‬ ‫اليدين قبل‬ ‫النظافـ ـ ــة في البـ ـ ــدن واألدوات‬ ‫‪ -‬أن يذكر الطفل أهمية النظافة لحماية الجسم من األمراض‪.‬‬
‫‪ -‬اإليهامي ‪ :‬إضافة أدوات اإلسعافات‬ ‫األمراض‬ ‫عشر‬
‫الخاصة من جسمك‬ ‫وبعد األكل‪.‬‬ ‫المستخدمة‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يعدد الطفل ثالثة من طرق حماية الجسم‪.‬‬
‫األولية‪.‬‬ ‫واألخطار‪.‬‬

‫ترديد أناشيد‬ ‫الخامس‬

‫تقديم أنشطة تخدم أهداف الوحدة‬ ‫مراجعة وتقييم‬
‫الوحدة‪.‬‬ ‫عشر‬