‫األفكار الرئيسية يف الفقرات‬

‫(احلصول على األفكار الكبرية)‬

‫هشام العيسوي‬

‫انقر على الزر أدناه لبدء الدرس‪.‬‬

 ‫ما هي الفكرة الكبرية؟‬
‫الكبثة" يف الفقرات؟‬ ‫ر‬
‫هل تعرف كيف تعث عىل "األفكار ر‬

‫التالي‬
‫هذه هي األجزاء األساسية يف الفقرات‪.‬‬

‫✓ املواضيع‬

‫✓ افكار رئيسية‬

‫✓ تفاصيل داعمة‬

‫التالي‬
 ‫‪ 3‬نصائح للعثور على املوضوع‬

‫احبث عن موضوع اجلملة األوىل‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫املوضوعات هي األمساء (األشخاص‪ ،‬األماكن‪ ،‬األشياء‪ ،‬أو األفكار)‪.‬‬

‫احبث عن الكلمة أو العبارة اليت تتكرر أو يشار إليها بشكل متكرر‪.‬‬ ‫‪.1‬‬

‫أخريًا‪ ،‬اسأل‪ :‬ما الذي تتناوله مجيع اجلمل يف الفقرة؟‬ ‫‪.2‬‬

‫الشرحية السابقة‬
‫التالي‬
 ‫تدرب على العثور على "املوضوع"‬
‫اقرأ لتجد املوضوع يف هذه الفقرة‪:‬‬
‫هل مشاهدة العنف على التلفاز جتعل الناس أكثر ميالً للعنف؟ من الواضح أن العنف التلفزيوني‬
‫له بعض آثار سلبية‪ .‬وجدت إحدى الدراسات أن مشاهدي التلفزيون بكثرة هم أكثر خوفا من اآلخرين‪.‬‬
‫حياولون محاية أنفسهم بالبنادق وأنظمة اإلنذار وأقفال األمان على األبواب‪ .‬يف الدراسة نفسها‬
‫وُوجد أن مشاهدي التلفزيون بكثرة أقل انزعاجًا من العنف الواقعي أكثر من غري مشاهدي التلفزيون‪.‬‬
‫اجلميع جيعلهم العنف الذي يشاهدونه على شاشة التلفزيون أقل حساسية جتاه العنف احلقيقي‪ ،‬كما وجدت‬
‫دراسة حديثة أن العنف التلفزيوني يزيد من السلوك العدواني عند األطفال وجيعلهم أكثر ميالً إىل أن خيتاروا‬
‫مسدسات األلعاب بدالً من األنواع األخرى‪.‬‬

‫انقر فوق الزر "إىل األمام" الختيار موضوع‪.‬‬

 ‫لسابقة‪.‬‬
‫لسابقة‪.‬‬ ‫للفقرة ا‬
‫للفقرة ا‬ ‫موضوع"‬
‫موضوع"‬ ‫نسب "‬
‫نسب "‬ ‫على أ‬
‫على أ‬ ‫اضغط‬
‫اضغط‬

‫أ) األطفال‬
‫ب) مشاهدة التلفاز‬
‫ج) العنف التلفزيزني‬
‫د‪ -‬العنف الواقعي‬
‫العودة إذا كنت حباجة إىل إعادة قراءة الفقرة‪.‬‬
 ‫ال‪.‬‬
‫ذُكر األطفال يف اجلملة األخرية فقط‪.‬‬
‫"األطفال" ليس موضوع الفقرة بأكملها‪. .‬‬
‫انقر فوق السهم اخللفي وحاول مرة أخرى‪.‬‬
‫تشري الفقرة إىل مشاهدة التلفزيون‪ ،‬ولكن هذا موضوع‬
‫واسع للغاية‪ ،‬حيث ميكن ملشاهدي التلفزيون رؤية‬
‫الربامج اجليدة والسيئة أو العنيفة ‪.‬‬

‫انقر على السهم اخللفي وحاول مرة أخرى‪.‬‬

 ‫إجابة صحيحة!‬
‫فموضوع العنف التلفزيوني مذكور يف اجلملة األوىل‬
‫ويتكرر طوال الفقرة‪.‬‬
‫انقر فوق السهم لألمام ملعرفة مكان ظهور املوضوع‪.‬‬
 ‫ال؛‬
‫فالفقرة بأكملها ال تتناول "العنف الواقعي"؛‬
‫جاء ذكره يف مجلة واحدة فقط‪.‬‬

‫انقر فوق السهم لألمام ملعرفة مكان ظهور املوضوع‪.‬‬

 ‫العثور على "املوضوع"‬
‫هل مشاهدة العنف على التلفاز جتعل الناس أكثر ميالً للعنف؟ من الواضح أن العنف التلفزيوني‬
‫له بعض اآلثار السلبية‪ .‬وجدت إحدى الدراسات أن مشاهدي التلفزيون بكثرة هم أكثر خوفا من‬
‫اآلخرين‪ .‬حياولون محاية أنفسهم بالبنادق وأنظمة اإلنذار وأقفال األمان على األبواب‪ .‬يف الدراسة نفسها‬
‫وُوجد أن مشاهدي التلفزيون بكثرة أقل انزعاجًا من العنف الواقعي أكثر من غري مشاهدي التلفزيون‪.‬‬
‫اجلميع جيعلهم العنف الذي يشاهدونه على شاشة التلفزيون أقل حساسية جتاه العنف احلقيقي‪ ،‬كما وجدت‬
‫دراسة حديثة أن العنف التلفزيوني يزيد من السلوك العدواني عند األطفال وجيعلهم أكثر ميالً إىل أن خيتاروا‬
‫مسدسات األلعاب بدالً من األنواع األخرى‪.‬‬

‫الحظ أن موضوع اجلملة األوىل يتكرر يف مجيع أحناء الفقرة‪ ،‬ومجيع اجلمل يف الفقرة تتناول "العنف‬
‫التلفزيوني"‪.‬‬
 ‫صعوبات يف حتديد املواضيع‬
‫يف بعض األحيان ال يكون املوضوع هو موضوع اجلملة األوىل‪.‬‬ ‫◼‬

‫يف بعض األحيان ال يتكرر املوضوع‪.‬‬ ‫◼‬

‫لذا‪ ،‬إذا مل تساعد االسرتاتيجيتان األولتان‪ ،‬فإليك اخلطوات اليت جيب اختاذها‪:‬‬ ‫◼‬

‫انظر إىل األمساء داخل الفقرة‪.‬‬

‫اسأل‪ :‬ما املصطلح العام الذي يشملها مجيعًا أو معظمها؟‬
‫رمبا يكون االسم العام هو املوضوع‪.‬‬
 ‫هيا نطبق‪-‬اقرأ هذه الفقرة‪.‬‬
‫(‪)1‬يشكو ضباط الشرطة من قيامهم بإلقاء القبض على اجلناة الذين سرعان ما‬ ‫◼‬
‫يتم إطالق سراحهم يف الشارع‪)2( .‬ويربر القضاة لذلك بأهنم ملزمون بالقوانني اليت‬
‫جتربهم على إطالق سراح املتهمني الذين قد يكون بعضهم مذنبني بالتهم املوجهة إليهم‪،‬‬
‫ألسباب شكلية‪)3( .‬يشعر املسؤولون احلكوميون بالقلق من عدم توفر األموال أو‬
‫األرض الالزمة لبناء سجون جديدة‪)4( .‬باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬يزعم العديد من املواطنني‬
‫أن الشرطة أو القضاة أو احلكومة ‪ -‬أو كل من سبق ذكرهم ‪ -‬ال يقومون بعملهم‪.‬‬
‫(‪)5‬من الواضح أن الطريقة اليت يتم هبا التعامل مع مشكلة اجلرمية الضخمة تثري غضب‬
‫العديد من شرائح جمتمعنا‪.‬‬

‫ما االسم الذي يوحي بالفكرة العامة يف الفقرة؟‬

‫انقر على زر األمام ملعرفة ذلك!!!‬
 ‫اآلن‪ ،‬انظر إىل الفقرة مرة أخرى!‬
‫(‪)1‬يشكو ضباط الشرطة من قيامهم بإلقاء القبض على اجلناة الذين سرعان ما‬ ‫◼‬
‫يتم إطالق سراحهم يف الشارع‪)2( .‬ويربر القضاة لذلك بأهنم ملزمون بالقوانني اليت‬
‫جتربهم على إطالق سراح املتهمني الذين قد يكون بعضهم مذنبني بالتهم املوجهة إليهم‪،‬‬
‫ألسباب شكلية‪)3( .‬يشعر املسؤولون احلكوميون بالقلق من عدم توفر األموال أو‬
‫األرض الالزمة لبناء سجون جديدة‪)4( .‬باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬يزعم العديد من املواطنني‬
‫أن الشرطة أو القضاة أو احلكومة ‪ -‬أو كل من سبق ذكرهم ‪ -‬ال يقومون بعملهم‪.‬‬
‫(‪)5‬من الواضح أن الطريقة اليت يتم هبا التعامل مع مشكلة اجلرمية الضخمة تثري غضب‬
‫العديد من شرائح جمتمعنا‪.‬‬
‫‪CRIME‬‬

‫كل هذه األمساء‪ ،‬باإلضافة إىل كلمات أخرى مثل "االعتقال" و"مذنب" تشري إىل أن اجلرمية هي‬
‫املوضوع العام‪.‬‬
 ‫حتقق من ذاكرتك!‬

‫انظر ما إذا كان بإمكانك كتابة االسرتاتيجيات الثالث من الذاكرة لتحديد موضوع الفقرة‪.‬‬
‫اكتبها على ورقتك اخلاصة‪ .‬ثم انقر على زر العودة ملعرفة ما إذا كنت على حق‪.‬‬

‫العودة‬
 ‫التعرف على الفكرة الرئيسية‬
‫✓ وتسمى أيضًا الفكرة ‪ :‬احملورية أو املسيطرة‪ ،‬أو املركزية‪.‬‬
‫✓ تسمى أطروحة (فكرة للبحث الطويل) عند اإلشارة إىل مقطع كبري‪.‬‬
‫✓ قد تكون مذكورة أو غري مذكورة (ضمنيًا)‬
‫✓ عندما يتم ذكرها يف مجلة (مجل) من قبل املؤلف‪ ،‬يتم التعبري عن الفكرة الرئيسية يف اجلملة‬
‫(اجلمل) املوضوعية‪.‬‬
 ‫األفكار الرئيسية املعلنة ‪ -‬نصائح للعثور على مجل املوضوع‬
‫✓املكان األكثر شيوعًا للعثور على الفكرة الرئيسية املذكورة يف املواد غري اخليالية هو اجلملة األوىل من الفقرة‪.‬‬

‫✓املكان الثاني األكثر شيوعًا للفكرة الرئيسية املعلنة هو اجلملة األخرية من فقرة غري خيالية‪.‬‬

‫✓اجلملة املوضوعية هي عبارة عامة أو موجزة‪.‬‬

‫✓ميكن استخدام عبارة خمتصرة تنتهي بصيغة اجلمع كجملة موضوعية‪.‬‬
 ‫ضع هذه االقرتاحات يف االعتبار‪.‬‬
‫✓اجلملة املوضوعية جيب أن تتضمن املوضوع بداخلها‪.‬‬
‫✓جيب أال تتضمن اجلملة املوضوعية تفاصيل؛ إهنا مجلة عامة‪.‬‬

‫✓جيب أال حتتوي مجلة املوضوع على انتقاالت (مصطلحات مثل "على سبيل املثال"‪" ،‬ثانيًا"‪" ،‬باإلضافة إىل‬
‫ذلك") اليت تقرتح أمثلة‪.‬‬

‫✓قد تنتهي اجلملة املوضوعية باسم مجع أو حتتوي على اسم مجع وهو مصطلح عام للتفاصيل الداعمة‪.‬‬

‫✓اجلملة اليت يتبعها عبارة مبصطلح متناقض ليست مجلة املوضوع‪.‬‬

‫أي مما يلي ميكن أن يكون جُمالً موضوعية جيدة؟ (انقر على‬
‫كل خيار من اختياراتك‪).‬‬
‫يذهب الطالب إىل الكلية ألسباب عديدة‪.‬‬ ‫‪.A‬‬
‫أبلغ مخسة وعشرون طالبًا عن سرقة كتبهم يف الفصل الدراسي املاضي‪.‬‬ ‫‪.B‬‬
‫بالنسبة للمدخنني وعائالهتم‪ ،‬للتدخني الكثري من اآلثار الصحية السلبية‪.‬‬ ‫‪.C‬‬
‫ميكنك محاية منزلك من السطو عن طريق أخذ عدة احتياطات‪.‬‬ ‫‪.D‬‬
‫الطريقة الثانية لتحسني درجاتك هي أن تأخذ مالحظات حماضرة واسعة النطاق‪.‬‬ ‫‪.E‬‬
‫هناك عدة خطوات جيب عليك اختاذها قبل طرح منزلك للبيع‪.‬‬ ‫‪.F‬‬

‫تأكد من العثور على اإلجابات األربعة الصحيحة قبل النقر فوق السهم األمامي للشرحية التالية‪.‬‬
 ‫نعم‪ ،‬هذه اجلملة عامة وتشري إىل أنه سيتم تقديم أسباب حمددة كتفاصيل داعمة‪.‬‬
‫وينتهي بصيغة اجلمع "األسباب"‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫ال‪ ،‬هذا البيان حمدد للغاية‪ .‬ويذكر عددا حمددا من الطالب‪ .‬يبدو أن هناك تفاصيل‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫نعم‪ ،‬هذه اجلملة عامة وتشري إىل أنه سيتم تقديم تأثريات حمددة للتدخني كتفاصيل لدعمها‪.‬‬
‫وتنتهي اجلملة بصيغة اجلمع "آثار"‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫صحيح! يشري البيان إىل أنه سيتم إدراج بعض االحتياطات احملددة ضد اللصوص ومناقشتها‬
‫كتفاصيل داعمة‪.‬‬

‫وينتهي بكلمة اجلمع "االحتياطات"‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫ال‪ ،‬يبدو أن هذه اجلملة تفصيل حمدد‪ .‬تشري كلمة "الثانية" إىل أن التفاصيل األوىل قد مت تقدميها‬
‫بالفعل ومن املرجح أن تتبعها التفاصيل الثالثة‪.‬‬
‫جيب أن تكون حذرًا‪ .‬تنتهي اجلملة بكلمة اجلمع "مالحظات"‪ ،‬لكن هذا ال يدل دائمًا على أن‬
‫اجلملة عامة‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫نعم‪ ،‬يذكر هذا البيان "اخلطوات" ويشري إىل أن الفقرة اليت تتضمنها ستوفر خطوات‬
‫حمددة جيب على بائع املنزل اختاذها‪.‬‬
‫هذه املرة‪ ،‬كلمة اجلمع "خطوات" ليست يف هناية اجلملة‪ ،‬ولكنها تشري إىل تفاصيل‬
‫حمددة جيب اتباعها‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫ميكن اعتبار اجلملة املوضوعية مبثابة بيان "مظلي"‪.‬‬

‫الفكرة الرئيسية‬

‫تفاصيل داعمة‬

‫يتم تغطية اجلمل األخرى أو إدراجها حتت عنوان الفكرة الرئيسية‪ .‬التفاصيل الداعمة تشرح أو تثبت أو‬
‫تعطي معلومات حمددة حول الفكرة الرئيسية‪.‬‬
 ‫يتم متييز مجلة موضوع الفقرة النموذجية‬

‫‪1‬تسبب التكلفة املرتفعة للكلية العديد من املشاكل للطالب اليوم‪ 2 .‬لعل أول هذه األمور يف األمهية أهنا‬
‫متنع بعض الطالب من االلتحاق باجلامعة يف املقام األول‪3 .‬كما تؤثر الرسوم الدراسية املرتفعة على مقدار الوقت‬
‫املتاح للدراسة‪4 .‬نظرًا ألنه ليس من السهل احلصول على القروض واملنح الدراسية‪ ،‬يضطر العديد من الطالب‬
‫إىل قضاء ساعات طويلة يف العمل من أجل حتمل تكاليف التعليم‪.‬‬
‫‪5‬وأخريًا‪ ،‬يعرف أولئك الذين ينجحون يف احلصول على القروض أنه جيب عليهم أن يبدأوا حياهتم املهنية بديون‬
‫كبرية‪.‬‬
‫اقرأ الفقرة بعناية‪ .‬الحظ املوضوع‪ .‬ثم اسأل‪:‬‬
‫كيف أعرف أن اجلملة األوىل هي مجلة املوضوع؟‬
 ‫كيف ميكنك التعرف على مجلة املوضوع يف هذه الفقرة؟‬
‫‪1‬تسبب التكلفة املرتفعة للكلية العديد من املشاكل للطالب اليوم‪ 2 .‬لسبب واحد‪ ،‬فهو مينع بعض‬
‫الطالب من االلتحاق باجلامعة يف املقام األول‪3 .‬كما تؤثر الرسوم الدراسية املرتفعة على مقدار الوقت املتاح‬
‫للدراسة‪4 .‬نظرًا ألنه ليس من السهل احلصول على القروض واملنح الدراسية‪ ،‬يضطر العديد من الطالب إىل‬
‫قضاء ساعات طويلة يف العمل من أجل حتمل تكاليف التعليم‪.‬‬
‫‪5‬وأخريًا‪ ،‬يعرف أولئك الذين ينجحون يف احلصول على القروض أنه جيب عليهم أن يبدأوا حياهتم املهنية‬
‫بديون كبرية‪.‬‬
‫❖ تتضمن اجلملة األوىل موضوع "ارتفاع تكلفة الكلية"‪.‬‬
‫❖ اجلملة األوىل عامة؛ إنه "بيان شامل"‪.‬‬

‫❖ حتتوي اجلملة األوىل على اسم مجع "مشاكل"‪ ،‬ثم اجلمل األخرى تسمي مشاكل حمددة‪.‬‬
‫❖ تستخدم اجلمل األخرى يف الفقرة انتقاالت‪ ،‬مثل "أيضًا" و"أخريًا"‪ ،‬واليت تشري إىل التفاصيل‪.‬وبالطبع ال ميكن أن تكون‬
‫اجلملة املوضوعية‪.‬‬
 ‫التدريب على العثور على فكرة رئيسية حمددة‬
‫(اجلملة املوضوعية)‬
‫حدد مجلة املوضوع يف هذه الفقرة؛ انقر على اختيارك أدناه‪.‬‬
‫‪1‬يعترب الكوكايني اليوم مشكلة اجتماعية وطبية كربى‪2 .‬ولكن قبل قرن من الزمان فقط‪ ،‬كان الكوكايني يُعامل‬
‫باعتباره منبهًا غري ضار وعالجًا لكل شيء‪ .3 .‬العلماء‪ ،‬مثل سيغموند فرويد‪ ،‬استخدموا الكوكايني حبرية‪.4 .‬‬
‫حتتوي الرتكيبة األصلية لكوكا كوال يف الواقع على ثالثة أجزاء من أوراق الكوكا (مصدر الكوكايني) وجزء واحد من‬
‫جوز الكوال‪ .5 .‬مت اإلعالن عن كوكا كوال يف األصل على أهنا مشروب لذيذ باإلضافة إىل دواء "لعالج مجيع اآلالم‬
‫العصبية"‪ .6 .‬كان يوصف يف كثري من األحيان لعالج الصداع واالكتئاب وأمراض أخرى كثرية‪.‬‬

‫ما رقم اجلملة املوضوعية؟‬

‫اجلملة ‪1‬‬ ‫‪.A‬‬
‫‪ .B‬اجلملة ‪2‬‬
‫‪ .C‬اجلملة ‪4‬‬
‫‪ .D‬اجلملة ‪5‬‬
 ‫غري صحيح‪ .‬املوضوع هو "الكوكايني"‪ ،‬لكن اجلملة األوىل تتعلق بكيفية النظر إىل الكوكايني اليوم‪.‬‬
‫ال توجد تفاصيل تدعم أن الكوكايني ميثل مشكلة كبرية اليوم‪.‬‬
‫انقر على السهم اخللفي وحاول مرة أخرى‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫غري صحيح‪.‬‬
‫اجلملة الثانية تتناقض مع األوىل‪ ،‬لذا فهي ال تدعم األوىل‪ .‬مجيع اجلمل بعد اجلملة ‪ 2‬تقدم‬
‫تفاصيل تثبت أن الكوكايني كان يعترب غري ضار منذ أكثر من قرن‪.‬‬

‫‪.‬انقر فوق السهم اخللفي إلعادة قراءة الفقرة أو السهم األمامي للمتابعة‪.‬‬

‫تذكر هذا‪ :‬إذا كانت اجلملة الثانية من الفقرة تستخدم مصطلحًا متباينًا‪ ،‬فإن اجلملة األوىل ليست مجلة‬
‫املوضوع‪ .‬مبعنى آخر‪ ،‬اجلملة الثانية تظهر أن املؤلف يغري اجتاهه‪.‬‬
 ‫غري صحيح‪ .‬اجلملة ‪ 4‬عبارة عن تفصيل يوضح الصيغة األصلية لكوكاكوال‪ .‬إهنا ليست الفكرة‬
‫العامة للفقرة‪.‬‬
‫انقر على السهم اخللفي وحاول مرة أخرى‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

 ‫غري صحيح‪ .‬اجلملة اخلامسة تعطي تفاصيل حمددة‪ .‬فهي تساعد على إثبات أن الكوكايني يعترب‬
‫عالجًا للعديد من املشاكل الصحية‪.‬‬

‫انقر على السهم اخللفي وحاول مرة أخرى‪.‬‬

‫العودة إىل األسئلة‬

‫خطوات التعرف على الفكرة الرئيسية الضمنية‬
‫➢اقرأ الفقرة بأكملها‪.‬‬
‫➢قرر ما هو املوضوع‪.‬‬
‫➢اسأل‪ :‬ما هي الفكرة العامة اليت يبدو أن مجيع اجلمل تدعمها؟‬
‫➢قم بتكوين مجلة ذهنيًا تبدو وكأهنا تلخص كل ما تقوله الفقرة حول املوضوع‪.‬‬
‫➢ثم اخرت أفضل إعادة صياغة لتلك اجلملة‪.‬‬

‫الفكرة الرئيسية اليت ختتارها جيب‪:‬‬

‫✓ أن تكون مجلة كاملة‪،‬‬
‫✓ تضمني موضوع الفقرة‪،‬‬
‫✓ ال تعطي تفاصيل حمددة‪.‬‬
 ‫ممارسة‪ .‬األفكار الرئيسية الضمنية‬
‫اقرأ لتكتشف الفكرة الرئيسية الضمنية يف هذه الفقرة‪:‬‬
‫‪ 1‬جيب على طالب الكلية حضور الفصول الدراسية لعدة ساعات كل يوم‪ .2 .‬عندما يكونون يف الصف‪ ،‬جيب عليهم االستماع‬
‫بعناية إىل أساتذهتم وتدوين املالحظات بعناية‪3 .‬باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬جيب على الطالب قضاء ساعات طويلة يف قراءة الكتب‬
‫املدرسية الصعبة اليت تتناول العديد من املواضيع املتنوعة‪4 .‬عالوة على ذلك‪ ،‬جيب على طالب اجلامعات قضاء بضع ساعات يوميًا‬
‫إلكمال الواجبات املنزلية والتحضري لالمتحانات املنتظمة‪5 .‬إىل جانب كل هذا‪ ،‬جيب عليهم يف كثري من األحيان إجراء األحباث وكتابة‬
‫املقاالت‪.‬‬

‫انقر على زر األمام لتحديد أفضل عبارة عن الفكرة الرئيسية الضمنية هلذه الفقرة‪.‬‬
 ‫ممارسة‪ .‬األفكار الرئيسية الضمنية‬
‫اقرأ لتكتشف الفكرة الرئيسية الضمنية يف هذه الفقرة‪:‬‬
‫‪ 1‬جيب على طالب الكلية حضور الفصول الدراسية لعدة ساعات كل يوم‪ .2 .‬عندما يكونون يف الصف‪ ،‬جيب عليهم االستماع‬
‫بعناية إىل أساتذهتم وتدوين املالحظات بعناية‪3 .‬باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬جيب على الطالب قضاء ساعات طويلة يف قراءة الكتب‬
‫املدرسية الصعبة اليت تتناول العديد من املواضيع املتنوعة‪4 .‬عالوة على ذلك‪ ،‬جيب على طالب اجلامعات قضاء بضع ساعات يوميًا‬
‫إلكمال الواجبات املنزلية والتحضري لالمتحانات املنتظمة‪5 .‬إىل جانب كل هذا‪ ،‬جيب عليهم يف كثري من األحيان إجراء األحباث وكتابة‬
‫املقاالت‪.‬‬

‫انقر على زر األمام لتحديد أفضل عبارة عن الفكرة الرئيسية الضمنية هلذه الفقرة‪.‬‬
 ‫أفضل بيان للفكرة الرئيسية الضمنية لـ‬
‫الفقرة السابقة هي ‪:‬‬

‫يعد تدوين املالحظات مهمة صعبة للعديد من الطالب‪.‬‬ ‫‪(1‬‬

‫يتعني على طالب الكلية القيام بالكثري من الواجبات املنزلية‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫تعترب االختبارات واألحباث من املتطلبات املهمة جدًا لطالب اجلامعات‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫جيب على طالب اجلامعات قضاء الكثري من الوقت يف القيام بكل ما هو مطلوب منهم‪.‬‬ ‫‪(4‬‬

‫العودة إىل إعادة قراءة الفقرة‪ ،‬إذا لزم األمر‬

 ‫"إن تدوين املالحظات مهمة صعبة للعديد من الطالب‪".‬‬

‫غري صحيح!‬
‫تدوين املالحظات هو جمرد واحدة من العديد من املهام املذكورة‪ .‬وهو ليس بيانا عاما‪ .‬أيضًا‪،‬‬
‫نظرًا لعدم ذكر موضوع "طالب اجلامعات" يف اجلملة‪ ،‬فال ميكن أن يكون بيانًا للفكرة الرئيسية‪.‬‬

‫انقر فوق سهم العودة إلعادة قراءة الفقرة‪.‬‬

 ‫“يتعني على طالب الكلية القيام بالكثري من الواجبات املنزلية‪.”.‬‬

‫غري صحيح!‪.‬‬
‫هذا البيان ال يلخص الفقرة ألن بعض التفاصيل الواردة يف الفقرة‪ ،‬مثل تدوين املالحظات يف الفصول‬
‫الدراسية‪ ،‬ليست جزءا من الواجب املنزيل‪.‬‬

‫انقر فوق سهم العودة إلعادة قراءة الفقرة‪.‬‬

 ‫“تعترب االختبارات واألحباث من املتطلبات املهمة جدًا لطالب اجلامعات‪.”.‬‬

‫غري صحيح‪.‬‬
‫"االختبارات" و"األحباث" عبارة عن تفاصيل حمددة حول ما هو متوقع من طالب اجلامعات‪ .‬إنه ليس‬
‫بيانًا عامًا للفكرة الرئيسية‪.‬‬

‫انقر على السهم اخللفي إلعادة قراءة الفقرة‪.‬‬

 ‫"جيب على طالب اجلامعات قضاء الكثري من الوقت يف القيام بكل ما هو مطلوب منهم"‪.‬‬

‫جيد!‬
‫هذا هو أفضل بيان للفكرة الرئيسية‪ .‬مت ذكر العديد من املهام اليت تستغرق وقتًا طويالً كمتطلبات لطالب‬
‫اجلامعات كـ‪ :‬حضور الفصول الدراسية‪ ،‬وتدوين املالحظات‪ ،‬وقراءة الكتب املدرسية‪ ،‬والقيام‬
‫بالواجبات املنزلية‪ ،‬والدراسة لالمتحانات‪ ،‬وكتابة املقاالت‪ ،‬وإجراء األحباث‪.‬‬

‫انقر على السهم لألمام إلجراء اختبار حول ما تعلمته‪.‬‬

 ‫اختبار للمراجعة‬
‫انقر على صحيح أو خطأ لكل عبارة أدناه‪:‬‬
‫‪ True False (1‬مجيع اجلمل يف الفقرة جيب أن يكون هلا عالقة باملوضوع‪.‬‬

‫‪ True False (2‬االسم اآلخر للفكرة الرئيسية هو الفكرة املسيطرة‪.‬‬

‫‪ True False (3‬جيب أن حتتوي كل فقرة على مجلة موضوعية‪.‬‬

‫‪ True False (4‬قد تساعد الكلمة املتناقضة يف اجلملة الثانية القارئ يف اختيار مجلة‬
‫املوضوع‪.‬‬
‫‪ True False (5‬غالبًا ما تسمى الفكرة الرئيسية للمقطع األطول باألطروحة‪.‬‬
 ‫ممتاز!‬
‫العودة إلكمال االختبار‪.‬‬

‫العودة لالختبار‬
 ‫آسف‪ .‬أي مجلة ال تتناول املوضوع تنتمي إىل فقرة خمتلفة‪.‬‬

‫ارجع إىل االختبار لتجربة األسئلة األخرى‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

 ‫نعم‪ ،‬ميكن أيضًا تسمية الفكرة الرئيسية بالفكرة املركزية أو اجلوهر‪.‬‬

‫العودة إلكمال االختبار‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

 ‫غري صحيح‪ .‬هناك عدة أمساء للفكرة الرئيسية‪.‬‬
‫"السيطرة على الفكر" هو واحد منهم‪.‬‬

‫العودة إلكمال االختبار‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

 ‫خطأ! إذا كانت الفقرة حتتوي على فكرة رئيسية غري معلنة‪ ،‬فلن حتتوي على‬
‫مجلة موضوعية‪.‬‬

‫انقر للعودة إلهناء االختبار‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

 ‫أنت على حق متاما!‬

‫العودة إلكمال االختبار‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

 ‫صحيح! إذا كانت اجلملة الثانية تستخدم مصطلح التباين‬
‫(ولكن‪ ،‬ومع ذلك‪ ،‬من ناحية أخرى‪ ،‬بل)‪ ،‬فإنه يشري إىل أن املؤلف يتناقض‪ ،‬وال يدعم ما قيل يف‬
‫اجلملة األوىل‪.‬‬
‫قد تكون اجلملة الثانية هي مجلة املوضوع‪ ،‬لكن اجلملة األوىل لن تكون كذلك‪.‬‬

‫انقر فوق السهم للعودة إىل االختبار‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

 ‫غري صحيح! إذا كانت اجلملة الثانية تناقض األوىل‪ ،‬يعرف القارئ أن اجلملة األوىل ليست‬
‫اجلملة املوضوعية‪.‬‬

‫عد اآلن إلكمال االختبار‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

‫أحسنت! لديك إجابة صحيحة أخرى‪ ،‬وقد أكملت االختبار‪.‬‬

‫لقد تعلمت الكثري عن املواضيع واألفكار الرئيسية‪.‬‬

‫ستساعدك مهارتك اجلديدة على إنتاج نصوص ممتازة‪.‬‬
 ‫غري صحيح‪ .‬عادة ما تسمى الفكرة الرئيسية للمقالة أو املقالة الطويلة باألطروحة‪.‬‬
‫لقد أكملت االختبار‪.‬‬

‫قد ترغب يف العودة إىل االختبار لتجربة األسئلة مرة أخرى‪.‬‬

‫العودة إىل االختبار‬

‫شكرًا لك‬