Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара

Факультет психології та спеціальної освіти

Кафедра соціальної психології і психології управління

Судово-психологічна експертиза № 1

Експертиза: основна, первинна, однорідна, одноособова.

Суд Соборного района м. Дніпро від 5.02.2023 р. ухвалив призначити

судово-психологічну експертизу громадянина Бакунца Левона Весміровича, 2008 р.н..

Суд ухвалив призначити експертом:

Психолог-експерт, Багдасарян Юлія Радиківна, бакалавр з психології, стаж
роботи експертом 2 роки, свідоцтво про присвоєння кваліфікації судового експерта
видано 30.06.2021 р. Дніпропетровським науково-дослідним інститутом судових
експертиз на строк 5 років.
Про кримінальну відповідальність за надання завідомо неправдивого висновку за
статтею 384 Кримінального кодексу України або за відмову від надання висновку за
статтею 385 Кримінального кодексу України попереджена.

Матеріали справи отримала 10.02.2023 р., здала 21.02.2023 р.

Питання, які поставлено на вирішення експертизи:

1. Чи має підекспертна особа особливості (прояви) психіки, які могли б
вплинути на виникнення у неї суїцидальних намірів та дій?

Експерт Багдасарян Юлія Радиківна отримала матеріали справи (10 сторінок).

Обставини справи, що мають значення для висновку: Мати Бакунц Тетяна

Вадимівна (українка, 1985 р. н., вища освіта за спеціальністю системний аналітик, має
професійний стаж 6 років) подала позов на позбавлення батьківських прав батька Бакунца
Армена Артемовича (вірменин, 1977 р. н., вища освіта відсутня, приватний підприємець).
Підставою для позову називає серйозну зміну в поведінці їхнього неповнолітнього сина
Бакунца Л. В. (вірменин, навчається у середній загальноосвітній школі #11 м. Дніпро). З
листопада 2022 року дитина почала відставати в навчанні від однокласників, багато часу
буває поза домом, а з грудня мати почала помічати садна на тілі дитини, тоді ж син
активно почав уникати зустрічей з батьком. Батьки розлучені від 16 вересня 2021 року.
Довідково-нормативні документи і методична література, використані
експертом для вирішення поставлених питань:
1. Єрмолаєва Т.В. Дослідження особистості в судово-психологічній експертизі / Т.В. Єрмолаєва. –
Дніпропетровськ: Дніпропетровський університет імені Альфреда Нобеля. – 176 с.
2. Закон України ПРО СУДОВУ ЕКСПЕРТИЗУ // Закон від 25.02.1994 р. № 4038-XII. [Електронний
ресурс] // Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/ show/ 4038-12.
3. Пашукова Т. Й., Допира А. Й., Дьяконов Г. В. Психологические исследования. Практикум по общей
психологии. Учеб. пособие. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996.
4. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие / ред.-сост. Д. Я.
Райгородский. – Самара: Издат. Дом «БАХРАМ-М», 2000. – 672 с.
5. Реєстр методик проведення судових експертиз // [Електоронний ресурс] – Режим доступу:
http://rmpse.minjust.gov.ua/page/20.
6. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе / Ф.С. Сафуанов. – М.,
1998.

ДОСЛІДЖЕННЯ:
 1.1. Дослідження біографічних даних Бакунц Л. В.
Бакунц Л. В. народився 11 січня 2008 року у м. Дніпро, Україна. Розвивався
нормально, хворів мало. До школи пішов вчасно. Навчався на «відмінно», до листопада
2022 року. Любить грати на гітарі. Планує стати веб-дизайнером. Хоче вступити до
Київського національного університету технологій та дизайну. За місцем навчання
характеризується позитивно: «Вихований та веселий. Дуже товариський та творчий. Легко
знаходить спільну мову з однолітками та викладачами. Користується повагою серед
одногрупників і педагогів, має друзів». Живе з мамою, але тричі на місяць ночує у батька.

1.2. Експериментально-психологічне дослідження емоційної сфери та

індивідуально-психологічних передумов схильності до реалізації різних форм поведінки,
яка відхиляється підекспертного Бакунц Л. В.
Для проведення психологічного дослідження обрані психодіагностичні методики:

1) Опитувальник «Схильність до девіантної поведінки» О.М. Орел,

Призначення: призначений для вимірювання схильності учнів до реалізації різних форм
поведінки, яка відхиляється. Структура тесту: опитувальник являє собою набір
спеціалізованих психодіагностичних шкал, спрямованих на вимірювання готовності
(схильності) до реалізації окремих форм поведінки, що відхиляється. Шкали
опитувальника діляться на змістовні та службову. Змістовні шкали направлені на
вимірювання психологічного змісту комплексу пов'язаних між собою форм девіантної
поведінки, тобто соціальних та особистісних установок, що стоять за цими поведінкових
проявами. Службова шкала призначена для вимірювання схильності випробуваного давати
про себе соціально-прийнятну інформацію, оцінки достовірності результатів
опитувальника в цілому, а також для корекції результатів по змістовним шкалами в
залежності від вираженості установки випробуваного на соціально-бажані відповіді.
Інструкція досліджуваному: Перед вами є ряд тверджень. Вони стосуються деяких
сторін вашого - життя, вашого характеру, звичок. Прочитайте перше твердження і
вирішите, чи вірно дане твердження по відношенню до вас. Якщо вірно, то на бланку
відповідей поряд з номером, відповідним твердженням, в квадратику під позначенням
«так» поставте хрестик або галочку. Якщо воно невірно, то поставте хрестик або галочку в
квадратику під позначенням «ні». Якщо вам важко відповісти, то постарайтеся вибрати
варіант відповіді, який все-таки більше відповідає вашу думку. Потім таким же чином
відповідайте на всі пункти опитувальника. Якщо помилитеся, то закресліть помилковий
відповідь і поставте той, який вважаєте за потрібне. Пам'ятайте, що ви висловлюєте
власну думку про себе зараз. Тут не може бути «поганих» або «хороших», «правильних»
або «неправильних» відповідей. Дуже довго не обмірковуйте відповідей, важлива ваша
перша реакція на зміст тверджень. Поставтеся до роботи уважно і серйозно. Недбалість, а
також прагнення «поліпшити» або «погіршити» відповіді призводять до недостовірних
результатів. У випадку ускладнень ще раз прочитайте цю інструкцію або зверніться до
того, хто проводить тестування. Не робіть ніяких позначок у тексті опитувальника.

2) Методика діагностики самооцінки психічних станів Г. Айзенка

Призначення: дозволяє оцінити деякі неадаптивні стани (тривога, фрустрація, агресія) і
властивості особистості (тривожність, фрустрованість, агресивність і ригідність).
Структура:являє собою набір з чотирьох спеціалізованих психодіагностичних шкал.
Інструкція досліджуваному: Уважно прочитайте опис різних психічних станів. Якщо цей
опис збігається з Вашим станом і стан виникає часто, то необхідно оцінити його в 2 бали.
Якщо цей стан виникає зрідка, то ставиться один бал. Якщо не збігається з Вашим станом
– 0 балів.

3) Шкала самооцінки тривоги Цунга, розроблена Цунгом в 1971 році (сокр. ЗАРС).
Призначення: визначення загального рівеня тривоги та стресостійкості.
Структура: складається з 20 тверджень та 4 варіантів відповіді на кожне. Виміряні змінні:
5 пунктів оцінюють афективні симптоми, інші 15 — соматичні. Інструкція
досліджуваному: Переж вами 20 тверджень. Вам необхідно проставити хрестики у
відповідних осередках бланка. Допускається вибір чотирьох ступенів тяжкості: "дуже
рідко", "рідко", "часто" і "велику частину часу або постійно", що кодуються як 1, 2, 3 і 4
(відповідно).

4) Шкaла безнадiйності А. Бека (Beck Hopelessness Inventory, скор. BHI).

Призначення: діагностика прояву негативного ставлення по відношенню до
суб'єктивного майбутнього. Структура: 20 тверджень про майбутнє з двомв можливими
варіантами відповіді. Інструкція досліджуваному: Нижче наведено 20 тверджень про
Ваше майбутнє. Будь ласка, прочитайте уважно кожне і відзначте одне вірне твердження,
яке найбільше точно відображає ваші почуття в даний час. Обведіть кружком слово
ПРАВИЛЬНО, якщо Ви згодні з твердженням, або слово НЕВІРНО, якщо Ви не згодні.
Серед тверджень немає правильних чи неправильних. Будь ласка, обведіть ВІРНО або
НЕВЕРНО для всіх тверджень. Не витрачайте занадто багато часу на одне твердження.

ХІД ПРОВЕДЕННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ: під час проведення дослідження Бакунц

Л. В. схвильований, уважний, на запитання відповідає стисло. Виявляє цікавість до
пропонованих матеріалів. При отриманні інструктивного й тестового матеріалу уважний,
зосереджений. При проведенні дослідження проявляє готовність до співробітництва.
Продуктивний, поведінка впорядкована, на запитання відповідає по суті, емоційно
стриманий. При роботі з усіма запропонованими йому тестами виявляє прагнення до їх
сумлінного виконання. Двічі перепитував інструкцію до різних методик.

Отримано такі РЕЗУЛЬТАТИ:

1) За Опитувальник «Схильність до девіантної поведінки» О.М. Орел

отримано наступні результати:
Протокол дослідження
 На основі проведеного дослідження отримали такі результати:
1) Загальний бал за методикою = 46 балів.
2) Шкала установки на соціально-бажані відповіді = 50 Т-балів. Дана шкала призначена
для вимірювання готовності випробуваного представляти себе в найбільш сприятливому
світлі з точки зору соціальної бажаності. Отриманий показник в 50 Т-балів свідчить про
помірну тенденцію давати при заповненні опитувальника соціально-бажані відповіді.
3) Шкала до подолання норм і правил = 46. Отримана кількість Т-балів свідчить про
конформні установки випробуваного, схильності слідувати стереотипам і
загальноприйнятим нормам поведінки.
4) Шкала схильності до адиктивної поведінки = 50 Т-балів. Результати в 50 Т-балів за
даною шкалою свідчать про схильність випробовуваного до відходу від реальності
допомогою зміни свого психічного стану, про схильності до ілюзорно-компенсаторного
способу вирішення особистісних проблем. Крім того, ці результати свідчать про
орієнтацію на чуттєву сторону життя, про наявності «сенсорної спраги», про гедоністично
орієнтованих нормах, і цінностях.
5) Шкала схильності до саморуйнівної поведінки = 54 Т-балів. У досліджуваного низька
цінність власного життя, є схильності до ризику, виражена потреба в гострих відчуттях.
6) Шкала схильності до агресії та насильства - 51 Т-балів. Бали свідчать про наявність
агресивних тенденцій у випробуваного.
7) Шкала вольового контролю емоційних реакцій = 37 Т-балів. Отриманий результат
свідчить про жорсткий самоконтроль будь-яких поведінкових емоційних реакцій, чуттєвих
потягів.
8) Шкала схильності до делінквентної поведінки = 50 Т-балів. Шкала виявляє
«делінквентний потенціал», який лише за певних обставин може реалізуватися в житті
підлітка. Результати, що знаходяться в діапазоні 50-60 Т-балів, свідчать про наявність
деліквентних тенденцій у випробуваного і про низький рівень соціального контролю.

Отже, отримані результати свідчать про помірну схильність підекспертного Бакунц

Л. В. до різних форм поведінки, що відхиляється.
2) За методикою діагностики самооцінки психічних станів Г. Айзенка отримані
такі результати:

Протокол дослідження:
 На основі проведеного дослідження отримали такі результати:
У підекспертного Бакунц Л. В. низький рівень тривожності = 5.
Показник фрустрації = 4, це свідчить про високу самооцінку, стійкість до невдач,
відсутність страху перед труднощами.
Агресивність = 15. Це є високий показник, що свідчить про агресивність та
нестримність підекспертного. Може мати труднощі в стосунках з людьми.
Ригідність (тенденція до збереження своїх стереотипів, способів мислення,
нездатність змінити власну точку зору) = 8. Показник знаходиться в межах середнього
значення.
Отже, в результаті виконання підекспертною особою завдань тесту отримано
високий показник агресивності підекспертного Бакунц Л. В.
3) За шкала самооцінки тривоги Цунга отримано наступні результати:

На основі проведеного дослідження отримали такі результати:

Отримані за методикою показник тривожності 32, свідчить про відсутність
тривожності у підекспертного.
4) За шкала безнадiйності А. Бека отримано наступні результати:
 На основі проведеного дослідження отримали такі результати:
У досліджуваного низький рівень безнадії.
ЗАГАЛЬНИЙ АНАЛІЗ ОТРИМАНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ:
1. Показники емоційної сфери та індивідуально-психологічних передумов
схильності до реалізації різних форм поведінки, яка відхиляється підекспертного Бакунц
Л. В:
За дослідженням схильності до різних форм девіантної поведінки має конформні
установки, схильності слідувати стереотипам і загальноприйнятим нормам поведінки. Є
схильність випробовуваного до відходу від реальності допомогою зміни свого психічного
стану, про схильності до ілюзорно-компенсаторного способу вирішення особистісних
проблем. Крім того, ці результати свідчать про орієнтацію на чуттєву сторону життя, про
наявності «сенсорної спраги», про гедоністично орієнтованих нормах, і цінностях. У
досліджуваного низька цінність власного життя, є схильності до ризику, виражена
потреба в гострих відчуттях.
За шкалою агресивності отримані бали свідчать про наявність агресивних тенденцій у
випробуваного. Це підтверджується і високим показником агресивності за методикою
діагностики самооцінки психічних станів Г. Айзенка.
Отримані результат свідчить про низький рівень соціального контролю, але жорсткий
самоконтроль будь-яких поведінкових емоційних реакцій, чуттєвих потягів. На момент
проведення дослідження були отримані показники легкої безнадії. Середній показник за
шкалою ригідності свідчить, про гнучкість у поглядах підекспертного, але привілює
дотримання власної точки зору та стериотипів.

Враховуючи індивідуально-психологічні характеристики підекспертного

Бакунц Л. В., дійшли такого ВИСНОВКУ:
1) підекспертний Бакунц Л. В. має низьку цінність власного життя,
схильність до ризику та високий рівень агресивності, які могли б
вплинути на виникнення у нього суїцидальних намірів та дій або
створення ситуацій, що можуть призвести до них.

Експерт: ________________ ПІБ (розшифровка)

 Підпис
Печатка