Міністерство освіти і науки України

Навчально-методичний центр
професійно-технічної освіти у Рівненській області

ПСИХОДІАГНОСТИЧНИЙ
ІНСТРУМЕНТАРІЙ
ПРАЦІВНИКА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ
ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-
ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Каталог

Рівне - 2017

1
 Рівне - 201
Психодіагностичний інструментарій працівника психологічної служби
закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Каталог. – Рівне:
Навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Рівненській
області, 2017. - 20 с.

Упорядник: Андрощук Л.П., методист Навчально-методичного центру

професійно-технічної освіти у Рівненській області

Рецензент: Прокопчук Н.В., методист Кабінету-центру практичної

психології і соціальної роботи Рівненського обласного інституту
післядипломної педагогічної освіти

У каталозі міститься перелік психодіагностичних методик для дослідження

характерологічних особливостей особистості, поведінкових проявів,
міжособистісних взаємин, соціально-психологічного клімату. Дані
методики рекомендовані до використання практичними психологами та
соціальними педагогами закладів професійної (професіййно-технічної)
освіти.

Матеріали розглянуто і обговорено на засіданні ради з питань практичної

психології та соціальної роботи при Навчально-методичному центрі
професійно-технічної освіти Рівненської області 14 листопада 2017 року
(Протокол №1).

Матеріали розглянуто та схвалено на засіданні навчально-методичної ради

Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Рівненській
області та рекомендовано для використання у закладах професійної
(професійно-технічної) освіти області.

2
 ЗМІСТ

Вступ ……………………………………………………………….............. 4
Перелік психодіагностичних методик, рекомендованих для роботи з
учнями закладу професійної (професійно-технічної) освіти:
Дослідження соціально-психологічної адаптації………………………... 5
Дослідження мислення…………………………………………………….. 5
Дослідження рівня інтелектуального розвитку………………………….. 5
Дослідження характеру:
Дослідження характерологічних особливостей………………………….. 6
Дослідження особистісних характеристик………………………………. 7
Дослідження акцентуацій характеру……………………………………... 7
Дослідження поведінкових проявів………………………………………. 8
Дослідження самооцінки………………………………………………….. 9
Дослідження темпераменту……………………………………………….. 10
Дослідження емоційної сфери…………………………………………….. 10
Дослідження мотивації…………………………………………………….. 11
Дослідження міжособистісних стосунків та соціально-психологічного
клімату……………………………………………………………………… 11
Дослідження професійних здібностей……………………………………. 12
Перелік психодіагностичних методик, рекомендованих для роботи з
педагогами закладу професійної (професійно-технічної) освіти………. 13
Перелік психодіагностичних методик, рекомендованих для роботи з
батьками учнів закладу професійної (професійно-технічної) освіти…. 15
Примітка……………………………………………………………………. 15
Джерела…………………………………………………………………….. 16

3
 Вступ

Сьогодні психологічна служба пройшла етап становлення, довівши

свою необхідність для соціальної та педагогічної практики. Практичні
психологи і соціальні педагоги, здійснюючи свої професійні обов’язки,
вирішують актуальні завдання сучасної професійно-технічної освіти:
оновлення змісту й форм освітнього процесу, психологічний супровід
педагогічних інновацій, підвищення психологічної культури учнів,
батьків, педагогів, керівників освітніх закладів, захист психічного
здоров’я учасників освітнього процесу, профілактика протиправної
поведінки, насильства над дітьми, надання допомоги постраждалим від
військових дій тощо.
Інтерес до практичної психології наразі великий і невипадковий. Це
пов’язано, передусім, із реформуванням системи освіти, ключовими
завданнями якого реалізація компетентнісного підходу у навчанні,
побудова горизонтальних стосунків та перехід до детиноцентризму,
розвиток, виховання та соціалізація учня. Звичайно, рішення складних
завдань виховання і навчання залежить значною мірою від професійної
майстерності вихователя, учителя, майстра виробничого навчання. Але
зараз рівень цієї майстерності багато в чому визначається психологічною
підготовкою педагога, його прагненням до співпраці з психологом та
соціальним педагогом, що працює в закладі професійної освіти. Саме
спільна діяльність педагога і психолога забезпечує індивідуальний підхід
до учня на основі розуміння його особливостей, дозволяє вибудовувати
нові взаємини, своєчасно виявляти порушення в його психічному
розвитку і поведінці та сприяє наданню необхідної психолого-
педагогічної допомоги.
Для якісного виконання функціональних обов’язків практичним
психологам і соціальним педагогам необхідно мати достатній арсенал
валідного діагностичного інструментарію, корекційних програм для
роботи з учнями закладів професійної (професійно-технічної) освіти, а
також педагогічними працівниками та батьками. У даному посібнику
подано перелік психодіагностичних методик та методик для психолого-
педагогічних досліджень мислительних операцій, характерологічних
особливостей особистості, індивідуальних особистісних характеристик,
самооцінки, поведінкових проявів учнів, психологічного клімату та
взаємин в учнівському та педагогічному колективах, визначення
особливостей батьківського виховання.

4
 Перелік психодіагностичного інструментарію,
рекомендованого до використання практичними
психологами та соціальними педагогами у роботі з
учнями закладів професійної (професійно-технічної)
освіти
(вікова категорія – з 14 років)
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
1.Дослідження соціально-психологічної адаптації
1. Опитувальник К.Роджерс Газета «Психолог»,№34, Дослідження
соціально- Р.Даймонд 2003, с.16 соціально-
психологічної ПІ. Психологія зрілості: психологічної
адаптації практикум. – К.: Главник, адаптації, са-
СПА 2006 мосприйняття,
прийняття
інших
2. Методика П.Кузнєцов Газета Психолог, № 11- Визначення
дослідження 12, 2013, рівнів адаптації
соціальної
адаптації
2. Дослідження мислення
1. Методика А.Харрісон М.В.Лемак,В.Ю.Петрище Визначення
визначення типів Р.Бремсон Методичне видання базових типів
мислення психологу для роботи мислення і
особистості Збірник. - Ужгород, рівня
Видавництво О. Гаркуші, креативності
- 2012, - 616 с.
3. Дослідження рівня інтелектуального розвитку
1. Шкільний тест М.В.Лемак,В.Ю.Петрище Визначення
розумового Методичне видання рівня розвитку
розвитку ШТУР психологу для роботи інтелекту
Збірник. - Ужгород,
Видавництво О. Гаркуші,
- 2012, - 616 с.
4.Дослідження характеру
4.1.Дослідження характерологічних особливостей

5
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
1. Шкала Дж.Тейлор, М.В.Лемак,В.Ю.Петрище Вимірювання
тривожності Методичне видання рівня
психологу для роботи тривожності,
Збірник. - Ужгород, депресії
Видавництво О. Гаркуші,
- 2012, - 616 с.
2. Тест Е.Махоні Практикум з психології : Вивчення
«Конструктивний психодіагностичні особливостей
малюнок людини з методики для особистості
геометричних самопізнання / упорядник учня, якостей
фігур» Періг І.М. – Тернопіль : характеру
СМП «Тайп», 2015. – 116
3. Проективна Д. Лампен с
Ільченко І.С. Арт-терапія: Вивчення
методика «Дерево» навчальний посібник характерних
для студентів. – Умань: особливостей
Видавничо-поліграфічний особистості
центр «Візаві», 2013.
150 с.
4. Проективні Дж. Бук М.В.Лемак, В.Ю.Петрище Вивчення рис
методики «Дім, Методичне видання характеру та
дерево, людина» психологу для роботи емоційної
(«ДДЛ») Збірник. - Ужгород, сфери учнів
Видавництво О. Гаркуші,
- 2012, - 616 с.
5. «Малюнок під Ільченко І.С. Арт-терапія: Вивчення
дощем» навчальний посібник індивідуальних
для студентів. – Умань: особливостей
Видавничо-поліграфічний особистості
центр «Візаві», 2013.
150 с.
6. «Неіснуюча З.М.Друкаре Ільченко І.С. Арт-терапія: Вивчення
тварина» віч навчальний посібник особливостей
для студентів. – Умань: особистості
Видавничо-поліграфічний
центр «Візаві», 2013.
150 с.
7. Методика О.Кондаш ПІ. Психологія зрілості: Визначення
діагностики практикум.– К.: Главник, рівня тривоги
соціально- 2006
ситуаційної
тривоги

6
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
4.2.Дослідження особистісних характеристик

1. Діагностика Є.Жариков Мушинський В.П. Діагностика

лідерських Є.Крушель- Психологічний портрет лідерських
здібностей ницький вчителя. - Харків: здібностей
«Основа», 2005
2. Експрес- Практикум з психології : Визначення
діагностика психодіагностичні лідерських рис
лідерських методики для особистості
здібностей самопізнання / упорядник
Періг І.М. – Тернопіль :
СМП «Тайп», 2015. – 116
с
3. Методика Б.Федори- Практикум з психології : Визначення
виявлення й шин, психодіагностичні комунікатив-
оцінки В.Синявсь- методики для них і
комунікативних і кий самопізнання / упорядник організаторсь-
організаторських Періг І.М. – Тернопіль : ких здібностей
здібностей (КОС) СМП «Тайп», 2015. – 116
с.
4. Вивчення рівня М.Зайченко Визначення
соціалізації Інструментарій соціалізації та
старшокласників соціального педагога. – моральної
К.: Шк.Світ, 2011 -128 с. вихованості
учня
5. Тест «Геометричні Сьюзан Практикум з психології : Визначення
фігури» Деллінгер психодіагностичні типу
методики для особистості,
самопізнання / упорядник характеристика
Періг І.М. – Тернопіль : особистісних
СМП «Тайп», 2015. – 116 рис, прогноз
с. поведінки
4.3.Дослідження акцентуацій характеру
1. Методика К.Леонгард М.В. Лемак, В.Ю Виявлення
Леонгарда- Г.Шмишек Петрище Методичне акцентуацій
Шмишека видання психологу для характеру
роботи Збірник. -
Ужгород, Видавництво О.
Гаркуші, - 2012, - 616 с.

7
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
2. Визначення типу О.О.Звори- ПІ. Психологія зрілості: Визначення
акцентуації кін практикум. – К.: Главник, типу
характеру підлітка 2006 акцентуації
(опитувальник) характеру
підлітка та
провідних
емоцій
5.Дослідження поведінкових проявів сучасного

1. Методика О.Шмельов М.В.Лемак, В.Ю.Петрище Виявлення

дослідження Методичне видання учнів «групи
схильності до психологу для роботи ризику»
ризику Збірник. - Ужгород,
Видавництво О. Гаркуші,
- 2012, - 616 с.
2. Методика К.Томас Практикум з психології : Визначення
«Дослідження психодіагностичні переважаючого
міжособистісних методики для способу
стосунків» самопізнання / упорядник поведінки
(Оцінка рівня Періг І.М. – Тернопіль : людини в
конфліктності) СМП «Тайп», 2015. – 116 конфліктних
с ситуаціях
3. Опитувальник А.Басса Основи психодіагностики Визначення
агресивності А.Даркі /Упоряд.: Л.Терлецька, показників та
Басса-Дарки О.Главник.- К.: Шкільний форм агресії
світ, 2006
4. Самооцінка Г.Айзенк Федоров В.Д. Визначення
психічних станів Психодіагностика емоційних
особистості в системі станів:
диференціації: Наук.- тривожність,
метод. зб. – фрустрація,
Хмельницький, 1993. - Ч. агресивність,
4 ригідність
5. Методика М.І.Рожков М.В.Лемак, Виявлення
первинної М.А.Коваль- В.Ю.Петрище Методичне дітей «групи
діагностики та чук видання сихологу для ризику»
виявлення дітей роботи. Діагностичні
«групи ризику» методики/ Ужгород
Видавництво О. Гаркуші.
- 2012, - 616 с.

8
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
6. Методика М.В. Лемак, В.Ю Готовність до
виявлення Петрище Методичне неадекватної,
схильності до видання психологу для адиктивної та
неадекватної роботи Збірник. - саморуйнівної
поведінки Ужгород, Видавництво О. поведінки:
Гаркуші, - 2012, - 616 с. порушення
норм та правил,
до агресії,
насилля
7. Виявлення А.Н.Орел Л.М.Вольнова Виявлення у
схильності до Профілактика девіантної дітей
девіантної поведінки підлітків: готовності до
поведінки навч.-метод. посібник до поведінки, що
спецкурсу «Психологія відхиляється
девіацій» для студентів
спеціальності «Соціальна
педагогіка» у двох
частинах. –Ч. ІІ.
Практична частина. –2-ге
вид., перероб і доповн. –
К., 2016. –193с.
8. Методика Н.В.Переше- Л.М.Вольнова Виявлення
виявлення причин їна, Профілактика девіантної причин
відхилень у М.М.Заост- поведінки підлітків: відхилень у
поведінці і ровцева навч.-метод. посібник до поведінці
розвитку підлітка спецкурсу «Психологія
девіацій» для студентів
спеціальності «Соціальна
педагогіка» у двох
частинах. –Ч. ІІ.
Практична частина. –2-ге
вид.,перероб і доповн. –
К., 2016. –193с.
6.Дослідження самооцінки
1. Методика Т.Дембо, Туріщева Л.В. Настільна Визначення
«Дослідження С.Рубінш- книга шкільного рівня
самооцінки» терн психолога: Навчально- самооцінки
методичний посібник для
вчителя. - Х.: Вид. група
"Основа": "Тріада +",
2008.-256 с

9
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
2. Шкала самооцінки Ч.Спілбергер Психолог. Тести. Визначення
тривоги та Роздатковий матеріал / заниженої
тривожності Упоряд. Т.Шаповал, самооцінки і
Спілбергера Т.Гончаренко. – 2-ге вид., тривожності
– К.: Шк.. світ, 2007. – 128
с.
3. Тест для підлітків В.І.Тернопі- Психологія для Визначення
«Визначення льська старшокласників (від рівня
самооцінки» самопізнання до самооцінки
соціальної
відповідальності) : Навч.
посіб. / В. І.
Тернопільська ; М-во
освіти і науки України; за
ред. М. В. Левківського. –
К. : Центр навчальної
літератури, 2004. – 272 с.
4. Тест «Три „Я"» Є.Жариков Психологія спілкування: Вивчення его-
Є.Крушель- Посіб. для станів
ницький старшокласників. – особистості
Тернопіль, 1999
5. Q-сортування В.Стефансон ПІ. Психологія зрілості: Дослідження
практикум. – К.: Главник, самооцінки,
2006 само
сприйняття, я-
концепції
7. Дослідження темпераменту

1. Тест-опитувальник Г.Айзенк Пашукова Т.І., Допіра Визначення

Г.Айзенка А.І.,Дьяконов Г.В. рівня
Практикум із загальної екстраверсії,
психології / За ред. емоційної
Т.І.Пашукової. – К.: стійкості та
Знання, 2000 типу
8.Дослідження емоційної сфери, відчуттів темпераменту
1. Тест вибору М.Люшер Робота психолога з Визначення
кольорів Люшера молодшими особливостей
школярами: Метод. посіб. емоційно-
– К: Літера ЛТД, 2006 мотиваційної
сфери

10
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
2. Визначення рівня В. Бойко Газета Психолог. - 2002. – Визначення
емоційного № 36. рівня
вигорання емоційного
вигорання
3. Методика Д.Рассел Пашукова Т.І., Допіра Визначення
діагностики Н.Фергюсон А.І., Дьяконов Г.В. рівня
суб’єктивного Практикум із загальної усвідомлення
відчуття психології – К.: Знання, самотності
самотності 2000
Газетамотивації
9.Дослідження «Психолог», №34,
1. Методика Б.Пашнєв Газета «Психолог» №43, Визначення
вивчення мотивів 2004, мотивів
навчальної М.В Лемак, В.Ю Петрище навчальної
діяльності учнів Методичне видання діяльності
психологу для роботи
Збірник. - Ужгород,
Видавництво А. Гаркуші,
- 2012, - 616 с.
2. Дослідження В.Мельни- Газета «Психолог», №34, Дослідження
мотивації «успіху- ков, 2003, с.18, ПІ. Психологія мотивації
невдачі» Л.Ямпольсь- зрілості: практикум. – К.: «успіху-
кий Главник, 2006 невдачі»
3. Опитувальник Б.Пашнєв Психолог. – 2004. – № 43 Вивчення
вивчення пізнавальної
пізнавальної активності
активності учнів учнів
10. Дослідження міжособистісних стосунків та
соціально-психологічного клімату
1. Методика Дж. Морено Газета «Соціальний Визначення
діагностики педагог» №4, 1999 міжособистіс-
міжособистісних них взаємин в
та міжгрупових класі,
відносин визначення
(«Соціометрія») соціального
статусу учня в
колективі

11
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
2. Методика Т.Лірі Гуменюк О.Є. Психологія Встановлення
діагностики Г.Лефорж, Я-концепції: навчальний переважаючих
міжособистісних Р.Сазек посібник. – Тернопіль: характерологіч
взаємин Економічна думка, 2004 – них тенденцій
310 с. особистості,
міжособистіс-
них взаємин,
уявлень про
себе
3. Методика оцінки Ф.Фідлер С. М. Каліщук // Вісник Оцінка
психологічної Харківського психологічної
атмосфери в національного атмосфери в
колективі педагогічного групі
університету імені Г. С.
Сковороди. Психологія. -
2014. - Вип. 48. - С. 112

4. Оцінка В.Зав`ялов Соціальна психологія : Оцінка ступеня

мікроклімату Курс лекцій; Практикум; благополуччя
студентської групи Хрестоматія / П. А. психологічного
Козляковський, А. П. клімату
Козляковський; В.о. колективу
Миколаїв. держ. гуманіт.
ун-т ім. П. Могили.–
Миколаїв : МДГУ ім. П.
Могили, 2005.– 424 с.
5. Методика К.Томас Практикум з психології : Визначення
«Дослідження психодіагностичні стилю
міжособистісних методики для поведінки в
стосунків» самопізнання / упорядник конфліктній
Періг І.М. – Тернопіль : ситуації
СМП «Тайп», 2015. – 116
с
11.Дослідження професійних здібностей
1. Модифікована А.Голом- Бойбіна Ю. В., Гончарова Визначення
методика «Карта шток С. В. Обліково-звітна професійних
інтересів» документація шкільного інтересів
психолога. – X.: Основа,
2008

12
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
2. Опитувальник Визначення
«Мій шлях психологічної
широкий » Газета Психолог, 2014 ,
готовності до
ст. 48
трудової
діяльності
3. Тест «Творчі Дмитрієва С.М., Виявити
здібності учня» Гаврилова Н.В. Методи схильності
дослідження творчих учня до того чи
здібностей школярів: іншого роду
Посібник-практикум. – занять, рівень
Житомир, 2002. - 40 с. творчого
розвитку,
соціальні
здібності

Перелік психодіагностичного інструментарію,

рекомендованого до використання практичними
психологами та соціальними педагогами у роботі з
педагогами закладів професійної (професійно-
технічної) освіти
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
1 Методика К.Томас Практикум з психології : Визначення
. «Дослідження психодіагностичні стилю
міжособистісних методики для поведінки в
стосунків» самопізнання / упорядник конфліктній
Періг І.М. – Тернопіль : ситуації
СМП «Тайп», 2015. – 116
с.

2. Анкета вивчення С.Сівак Сівак С. Скринінг Визначення

соціально- шкільного життя. психологічного
психологічного Методика комплексного мікроклімату у
клімату у психодіагностичного педагогічному
педагогічному вивчення стану колективі
колективі навчально-виховного
процесу
загальноосвітньої школи.
– Тернопіль, 2001
13
№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
3. Методика оцінки Ф.Фідлер С. М. Каліщук Вісник Оцінка
психологічної Харківського психологічної
атмосфери в національного атмосфери
колективі педагогічного колективу
університету імені Г. С.
Сковороди. Психологія. –
2014. – Вип. 48. – С. 112
4. Карта педагогічної Моторнюк О.Ю.
оцінки та самооцінки Моніторинговий підхід до Визначення
готовності до вивчення стану навчання рівня
професійно- та виховання// Завучу. сформованості
педагогічного Усе для роботи// 2014. - вмінь і навичок
саморозвитку №19-20.- с. 2-16. саморозвитку

5. Анкета «Педагог Н. Журин, Завуч. – 2007. - № 3 Визначення

очима учнів» Є. Ільїн особливостей
викладання та
спілкування
педагогічного
працівника
6. Вивчення П.Пушка- Психолог. – 2005. - № 5 Визначення
емоційного рьова особливостей
ставлення учнів до викладання та
вчителів- спілкування
предметників педагогічного
працівника
7. Діагностика Є.Жариков Мушинський В.П. Діагностика
лідерських Є.Крушель Психологічний портрет лідерських
здібностей ницький вчителя.- Харків: здібностей
«Основа», 2005
8. Визначення рівня В. Бойко Газета Психолог. – 2002. Визначення
емоційного – № 36. рівня
вигорання емоційного
вигорання
педагога

14
 Перелік психодіагностичного інструментарію,
рекомендованого до використання практичними
психологами та соціальними педагогами у роботі з
батьками учнів закладів професійної (професійно-
технічної) освіти

№
Назва методики Автор Джерело Мета
з/
1. Опитувальник для В.Б.Ша- Л.М.Вольнова Виявлення
батьків «Типи парь Профілактика девіантної особливостей
виховання дітей» поведінки підлітків: сімейного
навч.-метод. Посібник до виховання
спецкурсу «Психологія
девіацій» для студентів
спеціальності «Соціальна
педагогіка» у двох
частинах. –Ч. ІІ.
Практична частина. –2-ге
вид.,перероб і доповн. –
К., 2016. –193с.
2. Методика Е.С.Ше- Підручники для студентів Діагностика
онлайн
вимірювання фер, http://stud.com.ua/17605/ ставлення
батьківських psihologiya/ батьків до
установок і реакцій vimiryuvannya_batkivskih_ дитини
ustanovok_reaktsiy
(PARI)
3. Методика А.Я.Варга, Підручники для студентів Діагностика
онлайн
діагностики В.В.Сто- стилю
http://stud.com.ua/17606/
батьківського лін виховання та
psihologiya/
відношення (ОРО) ставлення до
test_opituvalnik_batkivsko
дитини
go_stavlennya

Примітка. Даний перелік психодіагностичного інструментарію не є

вичерпним та остаточним. Дозволяється використання інших методик,
опублікованих у спеціалізованій літературі та засобах масової інформації.
Можливе використання методик, отриманих психологом чи соціальним
педагогом в результаті додаткового навчання, підвищення кваліфікації,
семінарів, тренінгів чи інших занять, що підтверджується відповідним
сертифікатом або іншим документом.

15
 Джерела

1. Вольнова Л.М. Профілактика девіантної поведінки підлітків: навч.-метод.

посібник до спецкурсу «Психологія девіацій» для студентів спеціальності
«Соціальна педагогіка» у двох частинах.– Ч. ІІ. Практична частина. –2-ге
вид., перероб і доповн. /Вольнова Л.М.- Київ, 2016. –193с.
2. Дмитрієва С.М., Гаврилова Н.В. Методи дослідження творчих здібностей
школярів: Посібник-практикум./ Дмитрієва С.М.– Житомир, 2002. - 40 с.
3. Зайченко М.І. Інструментарій соціального педагога./ Зайченко М.І – Київ:
Шк.Світ, 2011 -128 с.
4. Каліщук С. М. Вісник Харківського національного педагогічного
університету імені Г. С. Сковороди. Психологія./ Каліщук С. М. –
Харків,2014. - Вип. 48. - С. 112.
5. Козляковський П.А., Козляковський В.О.Соціальна психологія : Курс
лекцій; Практикум; Хрестоматія / Миколаїв. держ. гуманіт. ун-т ім. П.
Могили./ Козляковський П.А., Миколаїв : МДГУ ім. П. Могили, 2005.– 424
с.
6. Лемак М.В., Петрище В.Ю. Методичне видання психологу для роботи
Збірник. / Лемак М.В , Ужгород, Видавництво О. Гаркуші, - 2012, - 616 с.
7. Мушинський В.П. Психологічний портрет вчителя./ Мушинський В.П.,
Харків: «Основа», 2005.
8. Моторнюк О.Ю. Моніторинговий підхід до вивчення стану навчання та
виховання// Завучу. Усе для роботи// 2014. - №19-20.- с. 2-16.
9. Пашукова Т.І., Допіра А.І.,Дьяконов Г.В. Практикум із загальної
психології / За ред. Т.І.Пашукової, Київ: Знання, 2000.
10.Періг І.М. Практикум з психології : психодіагностичні методики для
самопізнання / упорядник Періг І.М.,Тернопіль : СМП «Тайп», 2015. – 116
с.
11.Психологія зрілості: практикум. – К.: Главник, 2006.
12.Психологія спілкування: Посіб. для старшокласників. – Тернопіль, 1999
16
13.Сівак С. Скринінг шкільного життя. Методика комплексного
психодіагностичного вивчення стану навчально-виховного процесу
загальноосвітньої школи./ Сівак С. – Тернопіль, 2001.
14.Терлецька Л./Основи психодіагностики /Упоряд.: Л.Терлецька, Київ -
Главник.- К.: Шкільний світ, 2006.
15.Тернопільська В. І. Психологія для старшокласників (від самопізнання до
соціальної відповідальності) : Навч. посіб.; М-во освіти і науки України;
/за ред. М. В. Левківського. – Київ: Центр навчальної літератури, 2004. –
272 с.
16.Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-
методичний посібник для вчителя. /Туріщева Л.В.- Харків: Вид. група
"Основа": "Тріада +", 2008.-256 с.
17.Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації:
Наук.-метод. зб. / Федоров В.Д. – Хмельницький, 1993. - Ч. 4.
18.Шаповал Т., Гончаренко Т. Психолог. Тести. Роздатковий матеріал – 2-ге
вид., /Шаповал Т.– Київ: Шк.. світ, 2007. – 128 с.
19.Газети «Психолог», «Соціальний педагог», «Завуч».
20.Підручники для студентів онлайн (info{aт}stud.com.ua):
http://stud.com.ua/17605/psihologiya/
vimiryuvannya_batkivskih_ustanovok_reaktsiy (дата звернення 30.10.2017) -
Назва з екрана.

17