‫)‪:‬‬ ‫‪ )1‬الفتحة (‬

‫هذا الدرس يبدأ التلميذ الحركات ولكن يأخذ حركة واحد ألنه إذا أخذ كل الحركات وقت واحد سيأخذ زمن طويل قبل أن يفرق‬ ‫*‬
‫) ‪ ...‬إذا نبدأ هكذا وهذا الدرس يمكن أن يقسم إلي ثالثة أقسام ليسهل الطالب علي المراجعة‪.‬‬ ‫)و(‬ ‫)و(‬ ‫بين(‬
‫ويكتب المعلم الحرف دون الحركة ثم يق أر الطالب ثم يضع الحركة ويق أر ليعلم الطالب كيف يق أر إذا وضع الحركة‪.‬‬

‫أ‬ ‫أ‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ج‬ ‫ج‬
‫ح‬ ‫ح‬
‫خ‬ ‫خ‬
‫د‬ ‫د‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪1‬‬
‫ش‬ ‫ش‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫ض‬ ‫ض‬
‫ط‬ ‫ط‬
‫ط‬ ‫ظ‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫غ‬ ‫غ‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫ق‬ ‫ق‬
‫ك‬ ‫ك‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫م‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫و‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ /1‬حركة الفتحة في حرف‪.‬‬

‫ء‬ ‫ـئ‬ ‫ـئـ‬ ‫أ‬

‫ـصا‬ ‫ـتـ‬ ‫ـض‬ ‫ش‬ ‫ـسـ‬ ‫ـكـ‬
‫ـكـ‬ ‫لخـ‬ ‫ـفـ‬ ‫ـجـ‬ ‫ـو‬ ‫ـبـ‬ ‫ثـ‬
‫ـعـ‬ ‫ر‬ ‫ـط‬ ‫ـذ‬ ‫ر‬ ‫حـ‬ ‫ـد‬
‫ـهـ‬ ‫ـن‬ ‫ـمـ‬ ‫ـل‬ ‫ـقى‬ ‫ـغ‬ ‫ـظ‬
‫ـع‬ ‫غـ‬ ‫ـص‬ ‫ـش‬ ‫ـب‬ ‫ـيى‬
‫هـ‬ ‫ـه‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫م‬ ‫ـة‬ ‫ـضـ‬
‫ـهـ‬ ‫ـي‬ ‫ـق‬ ‫ـفا‬ ‫كـ‬ ‫قـ‬ ‫ـف‬
‫ـقا‬ ‫ـيا‬ ‫ـجا‬ ‫سا‬ ‫ـسا‬ ‫ـك‬ ‫ثحـ‬

‫‪ ‬يق أر الطالب الحرف مفتوحة وال يمد الحرف ولو يوجد مد ألن المدود له موضع خاصة في الدروس الذي سيأتي‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ /2‬الحروف المتشابهة كتابة ونطقا‪.‬‬

‫(أ)‬

‫ـنا‬ ‫ـبا‬ ‫ـن‬ ‫ـب‬ ‫ـبـ‬ ‫نـ‬ ‫ـنـ‬ ‫بـ‬

‫ز‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫ظ‬ ‫د‬ ‫ذ‬

‫ثـ‬ ‫ـشـ‬ ‫ـثـ‬ ‫شـ‬ ‫ـت‬ ‫يـ‬ ‫ـيـ‬ ‫تـ‬

‫ـة‬ ‫ـه‬ ‫ة‬ ‫ه‬ ‫ـش ـس‬ ‫سـ‬ ‫ـسـ‬ ‫شـ‬

‫ـغا‬ ‫ـغ‬ ‫ـعا‬ ‫ـع‬ ‫ـعـ‬ ‫غـ‬ ‫ـغـ‬ ‫عـ‬

‫ـل‬ ‫ـك‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫ـفا‬ ‫ـغا‬ ‫ـغـ‬ ‫غـ‬ ‫ف‬

‫‪ ‬يعرف الطالب الحروف المتشابه كتابة لكي ال يختلط عليه األمر عند القراءة ألن أحيان الطالب ال يفرق بين حرفين متشابهين‬
‫مع أنه يوجد فرق في النقطة ‪.‬مثال العين ال يوجد نقطة والغين له نقطة واحد فوق‬

‫‪4‬‬
 ‫(ب)‬

‫ذ‬ ‫ز‬ ‫ذ‬ ‫ز‬ ‫ك‬ ‫ق‬ ‫ك‬ ‫ق‬

‫ـثـ‬ ‫ف‬ ‫ـث‬ ‫ـفـ‬ ‫ذ‬ ‫ـظ‬ ‫ـذ‬ ‫ظـ‬

‫ـض ـظا‬ ‫ظ‬ ‫ـسا‬ ‫ـص‬ ‫س ص ـسـ‬

‫ـه‬ ‫لحـ‬ ‫ـهـ‬ ‫حـ‬ ‫ـخـ‬ ‫ـغـ‬ ‫غـ ـخ‬

‫ثـ‬ ‫ـس‬ ‫ـس‬ ‫ثـ‬

‫ـهـ‬ ‫ـئـ‬ ‫ـهـ‬ ‫أ‬
‫ة‬ ‫ـط‬ ‫ة‬ ‫ـط‬
‫ـظ‬ ‫ز‬ ‫ـظ‬ ‫ز‬

‫‪ ‬غالبا الطالب يقع في خطأ عند القراءة إذا كان ال يميز مخارج الحروف بين حرفين متشابهين في الكتابة والقراءة ‪ ،‬فلذلك يجب‬
‫علي المعلم حمل الطالب علي ضبط الحروف عند النطق بها وعدم الخلط بين حرفين متقاربين في المخرج وهذا الدرس مهم‬
‫جداً‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪ /3‬الفتحة مع حرفين‪:‬‬

‫فض‬ ‫شو‬ ‫عب‬

‫قس‬ ‫هج‬ ‫رمـ‬
‫كع‬ ‫زر‬ ‫خش‬
‫هو‬ ‫ظد‬ ‫عل‬
‫غض‬ ‫كف‬ ‫حق‬

‫صر‬ ‫طع‬ ‫غش‬

‫بن‬ ‫ضر‬ ‫زن‬
‫لمـ‬ ‫جث‬ ‫بث‬
‫خف‬ ‫جذ‬ ‫يس‬
‫فش‬ ‫دك‬ ‫صب‬

‫كيفية القراءة ‪:‬‬

‫‪ /1‬أول يطلب على المعلم لطالب أن يق أر حرف حرف (ع – ب )‪.‬‬

‫‪ /2‬ثم بعد قراءة حرف حرف يطلب له إعادة القراءة وصل (عب)‪.‬‬

‫‪ /3‬ال تتركه يمد الحروف عند القراءة مثل(عب) غالب يقول (عاب) أو (عبا) وهذا خطأ ألنه ال يجوز مد الحرف التي ليس لها مد‬
‫ألن زيادة المد في الحروف لحن كما سنري في المستوي التال ‪.‬‬
‫‪ /4‬احذر أن تفتح على الطالب كل وقت يخطأ مباشرة ألن هذا يسبب طول الزمان قبل إتقان الدرس ‪ ،‬أتركه يق أر وحده وإذا أخطأ‬
‫فرد عليه بقولك‪ (:‬ليس هكذا) أو (أعد) أو غير ذلك األلفاظ وإذا تكرر الخطأ في كلمة واحدة فافتح عليه حينئذ‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ /4‬الفتحة مع ثالثة أحرف‪:‬‬

‫(‪)1‬‬

‫عبس‬ ‫عب‬
‫س تر‬ ‫ست‬
‫بس ط‬ ‫بس‬
‫غفل‬ ‫غف‬
‫ظلم‬ ‫ظل‬
‫(‪)2‬‬

‫جه د‬ ‫جه‬
‫رفع‬ ‫رف‬
‫شه د‬ ‫شهـ‬
‫عجل‬ ‫عج‬
‫شك و‬ ‫شك‬

‫‪7‬‬
 ‫(‪)3‬‬

‫جرد‬ ‫رئس‬ ‫خلق‬ ‫غسل‬ ‫عبس‬

‫حرق‬ ‫زئر‬ ‫درس‬ ‫ظهر‬ ‫وزن‬
‫حذف‬ ‫وكل‬ ‫ردمـ‬ ‫ضمن‬ ‫صع د‬
‫خزن‬ ‫ركع‬ ‫وزن‬ ‫طمع‬ ‫ضرب‬
‫خذل‬ ‫رفع‬ ‫أرف‬ ‫ذ أر‬ ‫أثر‬
‫(‪)4‬‬

‫ظلم‬ ‫وضع‬ ‫أمر‬ ‫سرق‬

‫شبع‬ ‫وقع‬ ‫فرض‬ ‫عزمـ‬
‫عكس‬ ‫قعد‬ ‫فرش‬ ‫عرف‬
‫هلك‬ ‫طرد‬ ‫ذب ح‬ ‫سرد‬
‫حفظ‬ ‫سحب‬ ‫أخذ‬ ‫غرس‬
‫خلق‬ ‫طرح‬ ‫ذهل‬ ‫غزل‬
‫سك ت‬ ‫مكث‬ ‫زحف‬ ‫دفن‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ /5‬الفتحة مع الحروف المتشابهة نطقاً‪:‬‬

‫(‪)1‬‬

‫ط‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ت‬

‫طرق‬ ‫ترك‬ ‫درك‬ ‫ترك‬
‫ث‬ ‫س‬ ‫ت‬ ‫ك‬
‫عثر‬ ‫عسر‬ ‫بتر‬ ‫بكر‬
‫ظ‬ ‫ذ‬ ‫ك‬ ‫ق‬
‫نظر‬ ‫نذر‬ ‫نكض‬ ‫نقص‬

‫(‪)2‬‬

‫ق‬ ‫ط‬ ‫ض‬ ‫د‬

‫خلق‬ ‫خلط‬ ‫ركض‬ ‫ركد‬
‫ف‬ ‫ث‬ ‫ص‬ ‫س‬
‫نفث‬ ‫بصط‬ ‫بسط‬
‫ظ‬ ‫ض‬
‫نقط‬ ‫بيض‬

‫‪9‬‬
)1(

)2(

10
)3(

11
 ‫)‪:‬‬ ‫‪ /2‬الكسرة (‬

‫إ‬ ‫أ‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ج‬ ‫ج‬
‫ح‬ ‫ح‬
‫خ‬ ‫خ‬
‫د‬ ‫د‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪12‬‬
‫ش‬ ‫ش‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫ض‬ ‫ض‬
‫ط‬ ‫ط‬
‫ط‬ ‫ظ‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫غ‬ ‫غ‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫ق‬ ‫ق‬
‫ك‬ ‫ك‬
‫ل‬ ‫‪1‬‬ ‫ل‬
‫‪1‬‬
‫ن‬ ‫‪1‬‬ ‫م‬
‫و‬ ‫‪1‬‬ ‫ن‬
‫‪1‬‬
‫هـ‬ ‫و‬
‫‪1‬‬
‫ي‬ ‫‪1‬‬ ‫هـ‬
‫ن‬ ‫ي‬
‫‪13‬‬
 ‫‪ /2‬الكسرة في حرف واحد‪:‬‬

‫ـصـ‬ ‫ـعـ‬ ‫لـ‬ ‫شـ‬

‫ـص‬ ‫ـلـ‬ ‫ـشـ‬ ‫مـ‬
‫ـظ‬ ‫ـس‬ ‫ـز‬ ‫ـطـ‬
‫ـتـ‬ ‫ـة‬ ‫هـ‬ ‫ـة‬
‫هـ‬ ‫‪...‬‬ ‫ـو‬ ‫كـ‬
‫ـثـ‬ ‫يـ‬ ‫ـث‬ ‫ـيـ‬

‫ـنى‬ ‫ـمـ‬ ‫إ‬ ‫ـغ‬

‫بـ‬ ‫ئ‬ ‫ـغى‬ ‫ـعا‬
‫ـن‬ ‫ـذ‬ ‫‪...‬‬ ‫ـد‬
‫ـفـ‬ ‫ـضا‬ ‫فـ‬ ‫ضـ‬
‫‪...‬‬ ‫ـهـ‬ ‫ـك‬ ‫ـكـ‬
‫‪...‬‬ ‫ـبـ‬ ‫ـاء‬ ‫ـي‬

‫‪14‬‬
 ‫حرفين‪:‬‬ ‫‪ /3‬الكسرة مع‬

‫(‪)1‬‬

‫فخ‬ ‫غل‬ ‫رم‬ ‫عب‬

‫لص‬ ‫قس‬ ‫زغ‬ ‫ذه‬

‫بع‬ ‫ثق‬ ‫سو‬ ‫شذ‬

‫خن‬ ‫ضر‬ ‫طس‬ ‫ظل‬

‫(‪)2‬‬

‫حد‬ ‫ثم‬ ‫ست‬ ‫شع‬

‫ظك‬ ‫طب‬ ‫وإ‬ ‫ضن‬
‫لو‬ ‫كي‬ ‫مخ‬ ‫خل‬
‫عش‬ ‫بز‬ ‫عف‬

‫‪15‬‬
 ‫‪/5‬الفتحة والكسرة‪:‬‬
‫‪ ‬اعلم حفظك هللا أن بعض الكلمات في بعض الدروس ليس لها معني صحيح في اللغة العربية‬
‫وإنما المهم في كتابتها حمل الطالب على إتقان قراءة الحركات كما ينبغي‪.‬‬
‫(‪)1‬‬

‫طخ‬ ‫ثد‬ ‫شر‬

‫جذ‬ ‫فص‬ ‫سط‬
‫عد‬ ‫هز‬ ‫خص‬
‫فغ‬ ‫غظ‬ ‫مع‬
‫(‪)2‬‬

‫ذر‬ ‫ضو‬ ‫عج‬

‫بط‬ ‫هظ‬ ‫زك‬

‫قو‬ ‫يئ‬ ‫بث‬

‫ضم‬ ‫حد‬ ‫بث‬

‫‪16‬‬
 ‫(‪)3‬‬

‫فخ‬ ‫صع‬ ‫عل‬

‫وط‬ ‫إلى‬ ‫من‬
‫رع‬ ‫ظل‬ ‫غص‬
‫فخ‬ ‫صع‬ ‫عل‬

‫(‪)4‬‬

‫رف‬ ‫حز‬ ‫عض‬

‫فق‬ ‫تظ‬ ‫بط‬
‫ري‬ ‫شث‬ ‫به‬
‫رف‬ ‫حز‬ ‫عض‬

‫‪17‬‬
 ‫‪/6‬الفتحة والكسرة مع ثالثة أحرف‪:‬‬

‫(‪)1‬‬

‫كتب‬ ‫غ سل‬ ‫رفع‬

‫ضرب‬ ‫جه د‬ ‫شفع‬
‫ن دم‬ ‫ق دم‬ ‫شرب‬
‫رحم‬ ‫فزع‬ ‫نش ط‬

‫(‪)2‬‬

‫فع ل‬ ‫سع د‬ ‫عجل‬

‫ضرب‬ ‫فت ش‬ ‫رسخ‬
‫حس ب‬ ‫نسي‬ ‫ح در‬
‫سرع‬ ‫وجل‬ ‫غثي‬

‫‪18‬‬
 ‫(‪)3‬‬

‫خفي‬ ‫لصق‬ ‫سحر‬

‫تعب‬ ‫سع د‬ ‫حظ ي‬

‫خش ي‬ ‫ش مع‬ ‫دنس‬

‫(‪)4‬‬

‫رضي‬ ‫سلم‬ ‫رغب‬

‫ع مل‬ ‫ركب‬ ‫س كر‬

‫حم ي‬ ‫شه د‬ ‫زلف‬

‫‪ ‬عند القراءة غالبا ال يستطيع الطالب أن يق أر ثالثة أحرف بنفس واحد فلذلك في البداية يق أر حرفين بنفس واحد ثم يزيد الحرف‬
‫الثالث‪ .‬مثل رفع ( رف ‪ ،‬ثم ع ‪ ،‬ثم رفع)‬
‫‪ ‬أو يق أر حرف (ر ثم ف ثم ع) ويعيد مرة ثانية مع جمع (رف ‪ ،‬ثم يزيد عَ) والمرة الثالثة (رفع) بحسب طاقته وهذا في جميع‬
‫الدروس الذي سيأتي بعد‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪/7‬الفتحة والكسرة في أربع أحرف‬

‫(‪)1‬‬

‫بعصم‬ ‫نفعت‬ ‫صحبك‬

‫بخزنة‬ ‫ق دم ه‬ ‫عقبه‬

‫وقعت‬ ‫رقبة‬ ‫قدمك‬

‫أفحسب‬ ‫فحمد‬ ‫ورثة‬

‫(‪)2‬‬

‫لولده‬ ‫بعقده‬ ‫لمرفق‬

‫بقلمه‬ ‫بنعمة‬ ‫بخزنتك‬

‫سفرك‬ ‫قبلك‬ ‫بي د ه‬

‫عجزه‬ ‫بثمره‬ ‫علمه‬

‫‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫تدريب على الكسر والفتح في صورة جمل‬

‫(‪)1‬‬

‫(‪)2‬‬

‫‪21‬‬
 ‫)‪:‬‬ ‫الضمة (‬

‫أ‬ ‫أ‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ث‬ ‫ث‬
‫ج‬ ‫ج‬
‫ح‬ ‫ح‬
‫خ‬ ‫خ‬
‫د‬ ‫د‬
‫ذ‬ ‫ذ‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫س‬ ‫س‬

‫‪22‬‬
‫ش‬ ‫ش‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫ض‬ ‫ض‬
‫ط‬ ‫ط‬
‫ط‬ ‫ظ‬
‫ع‬ ‫ع‬
‫غ‬ ‫غ‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫ق‬ ‫ق‬
‫ك‬ ‫ك‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫م‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫و‬
‫هـ‬ ‫هـ‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫‪23‬‬
 ‫(‪ )2‬الضمة مع حرف‪:‬‬

‫(‪)1‬‬

‫ـجـ‬ ‫ـو‬ ‫ـشـ‬ ‫ـس‬

‫ـكـ‬ ‫ـنـ‬ ‫ـر‬ ‫ب‬
‫ـتـ‬ ‫ـقـ‬ ‫كـ‬ ‫قـ‬
‫ـعا‬ ‫ـظا‬ ‫ـلـ‬ ‫ـضـ‬
‫ـمـ‬ ‫ـق‬ ‫ف‬ ‫ـذ‬
‫(‪)2‬‬

‫ـهـ‬ ‫ـز‬ ‫ـد‬ ‫ـح‬

‫ـف‬ ‫ـعـ‬ ‫ـثـ‬ ‫‪...‬‬
‫طـ‬ ‫ـص‬ ‫ـس‬ ‫ـغ‬
‫خـ‬ ‫ـة‬ ‫ـأ‬ ‫ـك‬
‫ه‬ ‫ـم‬ ‫ـي‬ ‫ي‬

‫(‪ )3‬الضمة مع حرفين‪:‬‬

‫‪24‬‬
 ‫(‪)1‬‬

‫حد‬ ‫خز‬ ‫فع‬

‫مي‬ ‫عض‬ ‫قد‬
‫طب‬ ‫ثم‬ ‫حش‬
‫عم‬ ‫ظخ‬ ‫جل‬
‫مع‬ ‫فن‬ ‫لك‬
‫خص‬ ‫صه‬ ‫نر‬

‫(‪)2‬‬

‫شب‬ ‫بع‬ ‫سق‬

‫ضف‬ ‫ذق‬ ‫سر‬
‫عض‬ ‫يح‬ ‫مي‬
‫فق‬ ‫رف‬ ‫جز‬
‫مي‬ ‫جز‬ ‫بخ‬
‫غط‬ ‫ته‬ ‫غث‬

‫‪25‬‬
 ‫(‪ )4‬الفتحة والكسرة والضمة في حرفين‪:‬‬

‫(‪)1‬‬

‫مق‬ ‫صب‬ ‫دخ‬ ‫سق‬

‫بط‬ ‫رع‬ ‫صه‬ ‫مر‬

‫بض‬ ‫غف‬ ‫قر‬ ‫أر‬

‫(‪)2‬‬

‫عز‬ ‫ثر‬ ‫قت‬ ‫وع‬

‫قط‬ ‫خم‬ ‫سظ‬ ‫رز‬

‫وز‬ ‫ضر‬ ‫عم‬ ‫خز‬

‫منذ اآلن يجب أن يكون المعلم على حذر ‪ ،‬ألن الطالب في هذه المرحلة إذا لم يكن فيه تطبيق عند القراءة يقع في أخطاء‬ ‫*‬
‫كثيرة‪ .‬لذلك ال تتركه يمد الحروف المضمومة أو المكسورة‪ .‬وكما سبقنا إذا لم يتقن درسه فال يكتب درس جديد أصال ‪ ،‬حتى يق أر‬

‫الدرس الذي فيه دون أن يخطأ‪ .‬وإذا اخطأ كثي اًر فال يأخذ درسا جديد أيضا‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫(‪ )5‬الفتحة والكسرة والضمة‪:‬‬
‫(‪)1‬‬

‫ضرب‬ ‫رفع‬ ‫علم‬

‫بعث‬ ‫غ سل‬ ‫ل مع‬
‫بعث‬ ‫عجل‬ ‫ل مع‬
‫طلب‬ ‫ضب ط‬ ‫صرف‬
‫يقع‬ ‫ي دع‬ ‫ي سع‬
‫يقف‬ ‫يحظ‬ ‫يرث‬
‫(‪)2‬‬

‫سفك‬ ‫كتب‬ ‫دفن‬

‫ضعف‬ ‫أ سر‬ ‫أفق‬
‫حس ن‬ ‫سفك‬ ‫عجل‬
‫غ سل‬ ‫عضم‬ ‫ظلمـ‬
‫مكث‬ ‫يبث‬ ‫يضع‬
‫وصل‬ ‫بث ق‬ ‫يع د‬
‫‪27‬‬
 ‫(‪)3‬‬

‫لزم‬ ‫عجر‬ ‫سجد‬

‫فقد‬ ‫ضرب‬ ‫بعث‬
‫صع د‬ ‫سرق‬ ‫سجن‬
‫لع ب‬ ‫بعث‬ ‫برد‬

‫(‪)4‬‬

‫رزق‬ ‫علم‬ ‫غ سل‬

‫غ سل‬ ‫كتب‬ ‫صفق‬
‫عبد‬ ‫مكث‬ ‫قت ل‬
‫زبر‬ ‫أخذ‬ ‫ظلم‬

‫‪28‬‬
 ‫(‪ )6‬الحروف المتشابهة‬
‫(‪)1‬‬

‫سص‬ ‫ت د‬

‫حصد‬ ‫حسد‬ ‫درج‬ ‫ترك‬

‫(‪)2‬‬

‫قك‬ ‫طت‬
‫سكت‬ ‫سقط‬ ‫تبع‬ ‫طبع‬
‫(‪)3‬‬

‫سز‬ ‫ذظ‬
‫ه مز‬ ‫هم س‬ ‫حظ ي‬ ‫حذ ي‬

‫(‪)4‬‬

‫ث‬ ‫س‬
‫ثبت‬ ‫سبت‬

‫‪29‬‬
‫تدريب على الكسر والفتح والضمة في صورة جمل‬

‫(‪)1‬‬

‫(‪)2‬‬

‫‪30‬‬
)3(

)4(

31
Fin du niveau 2

32