‫‪1‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫نصائح و توجيهات‬

‫إلى إخواني املعلمين وأخواتي املعلمات وأولياء األمور‪ ،‬وفقهم هللا تعالى‪:‬‬
‫أقدم لكم بعض النصائح‪ ،‬فأقول وباهلل التوفيق‪:‬‬
‫* اعلم رحمك هللا أن العلم عبادة‪ ،‬ومادام ذلك كذلك فإن اإلخالص‬
‫واجب في التعليم ‪ .‬فلتكن نية الجميع هي إيصال النفع للمتعلمين بغية‬
‫تعلم كتاب هللا وسنة نبيه صلى هللا عليه وسلم وذلك برفع الجهل وتعليم‬
‫اللغة العربية‬
‫التي هي من أجل علوم اآللة ‪.‬‬
‫* وجوب االبتداء بالبسملة في كل حصة‪.‬‬
‫* دعوة املتعلمين إلى حفظ جزء عم وذلك بوضع برنامج يتوصل الطالب‬
‫من خالله من حفظ هذا الجزء مع انتهاء الدروس ‪.‬‬
‫*إذا كان التعليم في املسجد‪ ،‬يحث املعلم طالبه على الصالة في الجماعة‬
‫ويدعوهم إليها‪.‬‬
‫* حث املتعلمين على التحلي بالفضائل واآلداب‪.‬‬
‫*يسعى املعلم جاهدا في أن يكون قدوة لطالبه وأن يرفق بهم ويأخذ‬
‫بأيديهم وأن يحبب إليهم لغة القرآن‬
‫* الكتابة ليست مطلوبة لصغار السن الذين اليقوون على مسك القلم ‪.‬‬
‫* ٱستعمال الكلمات العربية خالل الدرس ‪ ،‬قدر املستطاع‪ ،‬بدال من‬
‫س‪ ،‬وهكذا ‪.‬‬ ‫األلفاظ الدارجة أو اللغة األجنبية‪ .‬مثال‪ْ :‬اق َ ْرأ‪ْ ،‬‬
‫اج ِل ْ‬
‫‪2‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫*ال تشرح معاني الكلمات البتة وإنما املطلوب من املبتدئين هو القراءة‬

‫ال غير‪.‬‬
‫*التنبيه على تجنب كتابة الكلمات والحروف بالحروف الالتينية‪ .‬فلقد‬
‫رأينا من ابتلي بذلك وظن أنه يتعلم فمرت به السنون ولم يتعلم شيئا‪.‬‬
‫أضف إلى مافي هذه الطريقة من خطورة على مستقبل اللغة العربية‪.‬‬
‫* من خالل التجارب‪ ،‬رأينا أن نقدم كل مرة أربعة حروف من خالل‬
‫سبعة دروس حتى نبسط للمبتدئين قدر املستطاع‪ .‬وعليه‪ ،‬فالطالب إذا‬
‫لم يتمكن من حفظ بعض الحروف‪ ،‬فإنه سوف يعيد دراستها ابتداء من‬
‫الدرس الثامن‪.‬‬
‫مقدمة‬
‫*بذل الجهد في نطق الحركات القصيرة نطقا صحيحا ألنها ِ‬
‫للحركات األخرى‪:‬‬
‫ً‬
‫أوال‪ ،‬ثم رفعها ث ً‬ ‫فالضم سمي ً‬
‫انيا ‪.‬‬ ‫ضما ألنه ينشأ من ضم الشفتين‬
‫كسرا ؛ ألنه ينشأ من انجرار اللحي األسفل إلى أسفل انجرا ًرا‬
‫والكسر سمي ً‬
‫قويا‪ .‬وسمي الفتح ً‬
‫فتحا‪ ،‬ألنه يتولد من مجرد فتح الفم ‪.‬‬ ‫ً‬
‫* االنتباه إلى مخارج الحروف وصفاتها وذلك بمزيد مراجعة دروس‬
‫التجويد‪ ،‬إذ أن الكثير ينطق الحروف على هيئة سقيمة‪ .‬خذ مثال‪ :‬حرف‬
‫الضاد (ض) وهم ينطقونه ظاء (ظ) ‪ ،‬وأيضا حرف الجيم (ج) فالكثير‬
‫يسلبه صفة الشدة ويمنحه صفة الرخاوة وهذا خطأ ‪.‬‬
‫*مواصلة دراسة اللغة وعدم االنقطاع ألن هذا البرنامج وضع لتعلم القراءة‬
‫فقط‪.‬‬

‫هذا وهللا تعالى أعلى وأعلم‬

‫‪3‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫حروف اهلجاء العربية‬

‫ينصح بقراءة الجدول قراءة سريعة دون أن تُحفَّظ للطالب حتى ال يلتبس‬
‫األمر عليه عند دراسة الحركات‪ .‬فالهدف الرئيسي هو القراءة بالحركات‬
‫ال حفظ أسماء الحروف‪.‬‬

‫باء ب تاء ت ثاء ث‬ ‫ألف ا‬

‫خاء خ‬ ‫حاء ح‬ ‫جيم ج‬
‫زاء ز‬ ‫ذال ذ راء ر‬ ‫دال د‬
‫شين ش صاد ص ضضاد‬ ‫سين س‬
‫ظاء ظ عين ع غين غ‬ ‫طاء ط‬
‫قاف ق كاف ك الم ل‬ ‫فاء ف‬
‫نون ن هاء ه واو و‬ ‫ميم م‬
‫الم ألف ال‬ ‫همزة ء‬ ‫ياء ي‬
‫‪4‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫احلرف رسم‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ــأ ــؤ ء ــئ ــأ‬ ‫ئـ ـئ ـ ــؤ ــأ‬ ‫أ‬ ‫أ‬
‫ب ــب‬ ‫بـ ـ ـب ـ‬ ‫بـ ـ‬ ‫ب‬
‫ة ــة ت ــت‬ ‫ت ـ ـت ـ‬ ‫تـ‬ ‫ت‬
‫ث ــث‬ ‫ث ـ ـث ـ‬ ‫ثـ‬ ‫ث‬
‫ج ــج‬ ‫جـ ـ ـجـ ـ‬ ‫جـ ـ‬ ‫ج‬
‫ح ــح‬ ‫ح ـ ـح ـ‬ ‫حـ‬ ‫ح‬
‫خ ــخ‬ ‫خ ـ ـخـ ـ‬ ‫خـ‬ ‫خ‬
‫د ــد‬ ‫د ــد‬ ‫د‬ ‫د‬
‫ذ ــذ‬ ‫ذ ــذ‬ ‫ذ‬ ‫ذ‬
‫ر ــر‬ ‫ر ــر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫ز ــز‬ ‫ز ــز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫س ــس‬ ‫س ـ ـسـ ـ‬ ‫سـ ـ‬ ‫س‬
‫ش ـ ــش‬ ‫شـ ـ ـ ـشـ ـ‬ ‫شـ ـ‬ ‫ش‬
‫ص ــص‬ ‫ص ـ ـ ـصـ ـ‬ ‫صـ‬ ‫ص‬
‫هذا الجدول ال يُقرأ ابتدا ًء ولكن يُرجع إليه عند البدء في تركيب الكلمات‬
‫انطالقا من الدرس الثامن‪ .‬الهدف منه هو إظهار مختلف أشكال الحرف‬
‫حسب موقعه في الكلمة‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫احلرف رسم‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ض ـض‬ ‫ـ ـضـ ـ ض ـ‬ ‫ضـ ـ‬ ‫ض‬
‫ــط ط‬ ‫ـط ـ طـ‬ ‫ط‬ ‫ط‬
‫ــظ ظـ‬ ‫ـظ ـ ظ ـ‬ ‫ظ‬ ‫ظ‬
‫ــع ع‬ ‫ـ ـعـ ـ ع ـ‬ ‫عـ ـ‬ ‫ع‬
‫ــغ غ‬ ‫ـغ ـ غ‬ ‫غـ ـ‬ ‫غ‬
‫ــف ف‬ ‫ـ ـفـ ـ فـ ـ‬ ‫فـ ـ‬ ‫ف‬
‫ــق ق‬ ‫ـ ـقـ ـ ق ـ‬ ‫قـ ـ‬ ‫ق‬
‫ـك ـ ـ ك ـ ـ ــك ك‬ ‫ك ـ ـ ـك ـ ـ‬ ‫كـ‬ ‫كـ‬
‫ــل ل‬ ‫ـ ـلـ ـ ل ـ‬ ‫لـ ـ‬ ‫ل‬
‫ـم م‬ ‫ـ ـ ـمـ ـ ـ م ـ‬ ‫مــ‬ ‫م‬
‫ـ ــن ن‬ ‫ـ ـنـ ـ ن ـ‬ ‫نـ ـ‬ ‫ن‬
‫ـ ــه ‪٥‬‬ ‫ـ ـهـ ـ ـ ه ـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬
‫ـ ــو و‬ ‫ـ ــو و‬ ‫و‬ ‫و‬
‫ــي ي‬ ‫ـ ـيـ ـ ـ ي ـ ـ‬ ‫يــ‬ ‫ي‬

‫هذا الجدول ال يُقرأ ابتدا ًء ولكن يُرجع إليه عند البدء في تركيب الكلمات‬
‫انطالقا من الدرس الثامن‪ .‬الهدف منه هو إظهار مختلف أشكال الحرف‬
‫حسب موقعه في الكلمة‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تدريب على اخلط العريب‬

‫الهدف هو تعويد الطالب على الكتابة من اليمين إلى الشمال‬
‫‪7‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪8‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪9‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪10‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪11‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬

‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬

‫الحرف‬
‫‪12‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬
‫أقرأ وأكتب‬

‫تكون القراءة عموديا ثم أفقيا أو العكس‬

‫‪….‬‬ ‫ب‬ ‫‪….‬‬ ‫ب‬ ‫‪….‬‬ ‫ب‬

‫‪….‬‬ ‫ن‬ ‫‪….‬‬ ‫ن‬ ‫‪….‬‬ ‫ن‬
‫‪….‬‬ ‫ت‬ ‫‪….‬‬ ‫ت‬ ‫‪….‬‬ ‫ت‬
‫‪….‬‬ ‫ث‬ ‫‪….‬‬ ‫ث‬ ‫‪….‬‬ ‫ث‬
‫يتهجى الطالب حتى يتمكن من تمييز الحروف بالفتحة والكسرة والضمة‬

‫نثب‬ ‫ثبت نبت تثب‬

‫………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬
‫‪13‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪14‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪15‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬
‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬
‫الحرف‬
‫‪16‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬

‫أقرأ وأكتب‬

‫‪….‬‬ ‫د‬ ‫‪….‬‬ ‫د‬ ‫‪….‬‬ ‫د‬

‫‪….‬‬ ‫ذ‬ ‫‪….‬‬ ‫ذ‬ ‫‪….‬‬ ‫ذ‬
‫‪….‬‬ ‫ر‬ ‫‪….‬‬ ‫ر‬ ‫‪….‬‬ ‫ر‬
‫‪….‬‬ ‫ز‬ ‫‪….‬‬ ‫ز‬ ‫‪….‬‬ ‫ز‬
‫تر د‬ ‫نرد‬ ‫تزن‬ ‫نزن‬
‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫بذر‬ ‫نذ ر‬ ‫ن رث‬ ‫ترث‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬
‫‪17‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪18‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪19‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬
‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬
‫الحرف‬
‫‪20‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬

‫أقرأ وأكتب‬

‫‪….‬‬ ‫ف‬ ‫‪….‬‬ ‫ف‬ ‫‪….‬‬ ‫ف‬

‫‪….‬‬ ‫ق‬ ‫‪….‬‬ ‫ق‬ ‫‪….‬‬ ‫ق‬
‫‪….‬‬ ‫م‬ ‫‪….‬‬ ‫م‬ ‫‪….‬‬ ‫م‬
‫‪….‬‬ ‫و‬ ‫‪….‬‬ ‫و‬ ‫‪….‬‬ ‫و‬
‫وقف‬ ‫وقف‬ ‫رد م‬ ‫ردم‬
‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫قذف‬ ‫ق دم‬ ‫فرز‬ ‫فرز‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬ ‫…………………‬
‫‪21‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫رزق‬ ‫رزق‬ ‫تقف نقف‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫*‬ ‫نرث‬ ‫*‬ ‫ترث‬ ‫ورث‬ ‫ورث‬

‫……………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫دفن‬ ‫دفن‬ ‫تثق نثق‬

‫……………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫مقت‬ ‫مقت‬ ‫ذرف‬ ‫ذرف‬

‫…………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫رزم‬ ‫وقب‬ ‫ردف‬ ‫رد ف‬

‫……………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫* قد تعاد بعض الكلمات حتى يتيقن المعلم من الحضور الذهني لدى الطالب‬
‫‪22‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪23‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪24‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬
‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬
‫الحرف‬
‫‪25‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬

‫أقرأ وأكتب‬

‫‪….‬‬ ‫ج‬ ‫‪….‬‬ ‫ج‬ ‫‪….‬‬ ‫ج‬

‫‪….‬‬ ‫خ‬ ‫‪….‬‬ ‫خ‬ ‫‪….‬‬ ‫خ‬
‫‪….‬‬ ‫ح‬ ‫‪….‬‬ ‫ح‬ ‫‪….‬‬ ‫ح‬
‫‪….‬‬ ‫ل‬ ‫‪….‬‬ ‫ل‬ ‫‪….‬‬ ‫ل‬
‫حزن‬ ‫حزن‬ ‫فرح‬ ‫فرح‬
‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬

‫دخل‬ ‫دخل‬ ‫ف تح فتح‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬
‫‪26‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫رجح‬ ‫نجح‬ ‫خبز‬ ‫خبز‬

‫……………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫تلج‬ ‫نلج‬ ‫نزح‬ ‫ن زل‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫جفل جبل‬ ‫رمح‬ ‫لمح‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫حلق‬ ‫حلب‬ ‫دخل‬ ‫خدم‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫خجل‬ ‫خ رج‬ ‫خلق‬ ‫خلق‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬
‫‪27‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫جرح‬ ‫جرح‬ ‫ربح‬ ‫ذبح‬

‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬

‫حرث‬ ‫حر ق‬ ‫قبل‬ ‫قلب‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫حمل‬ ‫جمد‬ ‫حمد‬ ‫ج مل‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫رحم‬ ‫رحم‬ ‫نفخ‬ ‫نفخ‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫و جد‬ ‫وجب‬ ‫خلق‬ ‫خلق‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫……………‬
‫‪28‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪29‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪30‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬
‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬
‫الحرف‬
‫‪31‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬

‫أقرأ وأكتب‬

‫‪….‬‬ ‫س‬ ‫‪….‬‬ ‫س‬ ‫‪….‬‬ ‫س‬

‫‪….‬‬ ‫ش‬ ‫‪….‬‬ ‫ش‬ ‫‪….‬‬ ‫ش‬
‫‪….‬‬ ‫كـ‬ ‫‪….‬‬ ‫كـ‬ ‫‪….‬‬ ‫كـ‬
‫‪….‬‬ ‫ي‬ ‫‪….‬‬ ‫ي‬ ‫‪….‬‬ ‫ي‬
‫ش ج ر كـ ب ت كـ ت ب‬ ‫سجد‬
‫………………‬ ‫………………‬ ‫‪……………..‬‬ ‫………………‬

‫سرق شرف‬ ‫حشر‬ ‫حشر‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬
‫‪32‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫يلج‬ ‫ولج‬ ‫يلد‬ ‫ولد‬

‫…………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫ن س ي ن ق ش ن كـ س كـ ن س‬
‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫س كـ ب كـ س ب كـ ب س س ب كـ‬
‫…………………‬ ‫………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫و د كـ‬ ‫د ر كـ‬ ‫و كـ ل‬ ‫ش كـ ر‬
‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫كـ س ر خ س ف خ س ف‬ ‫س كـ ر‬
‫………………‬ ‫………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬
‫‪33‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫لقي بقي جلس فرش‬

‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬

‫جزي‬ ‫خفي‬ ‫كـ س ر‬ ‫كـ س ل‬

‫…………………… …………………… …………………… ……………………‬

‫يسم مس ح مسخ‬ ‫رمي‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫فسق‬ ‫و كـ ز‬ ‫س كـ ت‬ ‫م كـ ث‬
‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫………………‬

‫سخر‬ ‫درس حسب خسر‬

‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬
‫‪34‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪35‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪36‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬
‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬
‫الحرف‬
‫‪37‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬
‫أقرأ وأكتب‬

‫‪….‬‬ ‫أ‬ ‫‪….‬‬ ‫إ‬ ‫‪….‬‬ ‫أ‬

‫‪….‬‬ ‫هـ‬ ‫‪….‬‬ ‫هـ‬ ‫‪….‬‬ ‫هـ‬
‫‪….‬‬ ‫ع‬ ‫‪….‬‬ ‫ع‬ ‫‪….‬‬ ‫ع‬
‫‪….‬‬ ‫غ‬ ‫‪….‬‬ ‫غ‬ ‫‪….‬‬ ‫غ‬
‫ج ه ر س ف هَ ك ـ ر هَ‬ ‫قرأ‬
‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫…………………‬

‫غشي‬ ‫غرس‬ ‫غسل‬ ‫شغل‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬
‫‪38‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫وأد‬ ‫وعد‬ ‫دعي‬ ‫معي‬

‫…………………… ………………… ……………………‬ ‫……………………‬

‫ز هـ د‬ ‫ذ هـ ب‬ ‫زأر‬ ‫دأب‬
‫……………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫هـ د ي‬ ‫ن هـ ي‬ ‫منع‬ ‫أذن‬

‫…………………… ………………… ……………………‬ ‫……………………‬

‫عجب‬ ‫علم‬ ‫إرم‬ ‫أزفت‬

‫…………………… …………………… …………………… ……………………‬

‫جمع‬ ‫رجع‬ ‫غرف‬ ‫غزل‬

‫………………… …………………… ……………………‬ ‫……………………‬
‫‪39‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫وقع‬ ‫شرع‬ ‫هـ ج ر‬ ‫هـ ج م‬

‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬

‫بعث عبس‬ ‫وسع‬ ‫فزع‬

‫…………………… …………………… …………………… ……………………‬

‫ذ هـ ل‬ ‫أ كـ ل‬ ‫أخد‬ ‫أثر‬
‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬

‫عرف‬ ‫رفع‬ ‫ودع‬ ‫ر كـ ع‬

‫…………………… …………………… …………………… ……………………‬

‫عزم‬ ‫ينع‬ ‫أمر‬ ‫أسر‬

‫…………………… …………………… ……………………‬ ‫…………………‬
‫‪40‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪41‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪42‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تقييم‬
‫يطلب المعلم في كل مرة تلوين أحد حروف الدرس والهدف هو ترسيخ‬
‫الحرف‬
‫‪43‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هتجي‬

‫أقرأ وأكتب‬

‫‪….‬‬ ‫ص‬ ‫‪….‬‬ ‫ص‬ ‫‪….‬‬ ‫ص‬

‫‪….‬‬ ‫ض‬ ‫‪….‬‬ ‫ض‬ ‫‪….‬‬ ‫ض‬
‫‪….‬‬ ‫ط‬ ‫‪….‬‬ ‫ط‬ ‫‪….‬‬ ‫ط‬
‫‪….‬‬ ‫ظ‬ ‫‪….‬‬ ‫ظ‬ ‫‪….‬‬ ‫ظ‬
‫ضغط مرض حصب نصب‬
‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫…………………‬

‫ضرب حفظ خطف‬ ‫نظر‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬ ‫………………‬
‫‪44‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ض ح كـ ر ب ط ر ض ي غ ض ب‬
‫…………………‬ ‫……………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫نطح‬ ‫يصف نصل نصح‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫طرق‬ ‫ظ هـ ر ن ط ق‬ ‫صبر‬
‫………………‬ ‫……………‬ ‫………………‬ ‫………………‬

‫رضع وضع‬ ‫صغر‬ ‫عطش‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫طرح‬ ‫طرأ‬ ‫طرد‬ ‫طلب‬

‫………………‬ ‫……………‬ ‫……………‬ ‫………………‬
‫‪45‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫سخط حضر ثبط تصل‬

‫……………‬ ‫……………‬ ‫……………‬ ‫………………‬

‫عرض‬ ‫ضرع‬ ‫صدم‬ ‫بسط‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫قرض طفق رفض فرض‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫ضمر ضعف نشط‬ ‫ظلم‬

‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫…………………‬ ‫………………‬

‫غلط صنع صرف‬ ‫ص عق‬

‫………………‬ ‫………………‬ ‫……………‬ ‫……………‬
‫‪46‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحذر من المبالغة في نطق الفتحة خشية أن تصير مدا‬

‫احلروف املفخمة‬

‫غ‬ ‫خ ص ض‬
‫ر‬ ‫ظ‬ ‫ق‬ ‫ط‬

‫احلروف املرققة‬

‫ن ت ث ش‬ ‫ب‬
‫ز ف‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫س‬
‫م ج ح‬ ‫و ي‬
‫أ هـ ع‬ ‫كـ ل‬
‫‪47‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات مع مجيع احلروف‬

‫من خالل هذا الجدول ‪ ،‬يمكن اختبار الطالب كل واحد على حدة ومن ثم‬
‫يعرف مدى حفظ كل الحروف‪.‬‬

‫أخ ذ ث ب ت ح ج ز غ ط س و ض ع‬
‫صدق لفظ شكر ينع هدم‬

‫تدريب على وصل احلروف‬

‫………………‬
‫هـ ـد م‬ ‫………………‬
‫صـ ـد ق‬
‫………………‬
‫حـ ـجـ ـز‬ ‫………………‬
‫غـ ـطـ ـس‬
‫………………‬
‫لـ ـفـ ـظ‬ ‫………………‬
‫وضـ ـع‬
‫…………………‬
‫يـ ـنـ ـع‬ ‫………………‬
‫شـ ـكـ ـر‬
‫…………………‬
‫أخـ ـذ‬ ‫………………‬
‫ثـ ـبـ ـت‬
‫الرجوع إلى رسم الحرف ص )‪(5-4‬‬
‫‪48‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫احلروف املتاشبهة نطقا‬

‫يخلط بعض الطالب بين بعض الحروف‪ ،‬لهذا يُستحسن التنبيه على هذه‬
‫المسألة منذ البداية‪.‬‬

‫ط‬ ‫ت‬ ‫د‬ ‫ت‬

‫طرق‬ ‫ترك‬ ‫درك‬ ‫ترك‬

‫ظ‬ ‫ذ‬ ‫ض‬ ‫د‬

‫نظر‬ ‫نذر‬ ‫ركض‬ ‫ركد‬

‫ص‬ ‫س‬ ‫ز‬ ‫ذ‬

‫بصط‬ ‫بسط‬ ‫نزر‬ ‫نذر‬

‫ش‬ ‫ث‬ ‫ث‬ ‫س‬

‫نشر‬ ‫نثر‬ ‫عثر‬ ‫عسر‬

‫ر‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫ث‬

‫ورد‬ ‫ولد‬ ‫نفث‬
‫‪49‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ط‬ ‫ق‬ ‫ك‬ ‫ق‬

‫خلط‬ ‫خلق‬ ‫نكص‬ ‫نقص‬

‫كلمات مع (أ‪ ،‬د‪ ،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬و)‬

‫الحروف ‪( :‬أ‪ ،‬د‪ ،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬و) ال توصل مع الحروف التي بعدها‪.‬‬

‫تُعرض الحروف بأوضاعها المختلفة‪ :‬أول الكلمة‪ ،‬وسط الكلمة و آخر‬

‫الكلمة‪.‬‬

‫الرجوع إلى رسم الحرف ص )‪ (5-4‬كلما استشكل األمر على الطالب‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َ َ َ‬ ‫س َأ لَ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ذرأ‬ ‫أخذ‬ ‫أ‬
‫َ ََ‬ ‫َس َأ لَ‬ ‫َ َ َ‬
‫ذرأ‬ ‫أ خذ‬
‫س دَ‬ ‫َح َ‬ ‫ص َد قَ‬ ‫َ‬ ‫َد َخ لَ‬ ‫د‬
‫َح َسدَ‬ ‫ص َدقَ‬ ‫َ‬ ‫َد َخلَ‬
‫‪50‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َ َ َ‬ ‫َك َذ بَ‬ ‫َذ َه ـ بَ‬
‫نبذ‬ ‫ذ‬
‫َََ‬
‫نبذ‬ ‫َك َذبَ‬ ‫َذ َهــبَ‬
‫ض رَ‬ ‫َح َ‬ ‫َت َر كَ‬ ‫َر َج عَ‬ ‫ر‬
‫ضرَ‬ ‫َح َ‬ ‫َت َركَ‬ ‫َر َج َع‬
‫َل َب َر زَ‬ ‫َع َز مَ‬ ‫َز َع مَ‬ ‫ز‬
‫َل َب َرزَ‬ ‫َع َز َم‬ ‫َز َع َم‬
‫َف َو َه ـ بَ‬ ‫س قَ‬ ‫َو َ‬ ‫و‬
‫َف َو َهــبَ‬ ‫َو َسقَ‬

‫التنبه إلى مدى قدرة الطالب على التمييز بين ( د‪ ،‬ر‪ ،‬ل) ألنه غالبا ما‬
‫يُخلط بينها‪.‬‬
‫‪51‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات مع بقية احلروف‬

‫تعرضنا في الدرس الفائت إلى حروف ستة ال توصل بما بعدها‪ .‬في هذا‬
‫الدرس نعرض كلمات لبقية الحروف ‪ .‬ويمكن أن نبين الفرق بين‬
‫(ي) توصل‬‫المجموعتين كلما تعرضنا لكلمة مناسبة مثل‪( :‬يَدَكَ ) ‪ ،‬فإن َ‬
‫بما بعدها وهو (دَ) ‪ ،‬ولكن (دَ) ال توصل مع (كَ ( ‪.‬‬

‫من المستحسن أن يركز المعلم على رسم الحروف التالية ‪ ( :‬ت ‪ ،‬ع ‪ ،‬غ ‪،‬‬
‫كـ ‪ ،‬ه ‪ ،‬ي ) ‪ ،‬وذلك ألن هذه الحروف يالحظ فيها تغيرات مختلفة في أول‬
‫الكلمة ‪ ،‬وفي وسط الكلمة ‪ ،‬وفي آخر الكلمة‪.‬‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َذ َه بَ‬ ‫َ ََ‬
‫ص َب َر‬ ‫َ‬ ‫بدأ‬ ‫ب‬
‫َذ َهبَ‬ ‫َََ‬
‫ص َب َر‬
‫َ‬ ‫بدأ‬
‫س َك تَ‬ ‫َ‬ ‫َف َت حَ‬ ‫َت َر كَ‬ ‫ت‬
‫َس َكتَ‬ ‫َف َتحَ‬ ‫َت َركَ‬
‫َ َ َ َ‬
‫شجرة‬ ‫ة‬
‫َ َ ََ‬
‫شجرة‬
‫‪52‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َ َ َ‬ ‫َم َث لَ‬ ‫َث َل بَ‬
‫بعث‬ ‫ث‬
‫بعث‬
‫ََ َ‬ ‫َم َثلَ‬ ‫َث َلبَ‬
‫َخ َم شَ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ش َك رَ‬ ‫َ‬
‫كشف‬ ‫ش‬
‫َخ َمشَ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َش َكرَ‬
‫كشف‬
‫َم َر جَ‬ ‫َو َج دَ‬ ‫َج َم عَ‬ ‫ج‬
‫َم َرجَ‬ ‫َو َجدَ‬ ‫َج َمعَ‬
‫ش َر َح‬ ‫َ‬ ‫َأ َح دَ‬ ‫َح َم َل‬ ‫ح‬
‫َش َرحَ‬ ‫َأ َحدَ‬ ‫َح َملَ‬
‫َ َ َ َ‬ ‫َد َخ لَ‬ ‫َخ َت مَ‬
‫ونفخ‬ ‫خ‬
‫َََ َ‬
‫ونفخ‬ ‫َد َخلَ‬ ‫َخ َتمَ‬
‫َع َب سَ‬ ‫س بَ‬ ‫َك َ‬ ‫س َر قَ‬ ‫َ‬ ‫س‬
‫َع َبسَ‬ ‫َك َسبَ‬ ‫َ َ قَ‬
‫سر‬
‫‪53‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َن َك صَ‬ ‫ص لَ‬ ‫َف َ‬ ‫ص َد قَ‬ ‫َ‬ ‫ص‬
‫َن َكصَ‬ ‫صلَ‬ ‫َف َ‬ ‫ص َدقَ‬‫َ‬
‫َف َر ضَ‬ ‫ض رَ‬ ‫َح َ‬ ‫ض َر َب‬ ‫َ‬ ‫ض‬
‫َف َرضَ‬ ‫ضرَ‬ ‫َح َ‬ ‫ض َربَ‬ ‫َ‬
‫َ َ َ‬ ‫ط رَ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫بسط‬ ‫ف‬ ‫عبط‬ ‫ط‬
‫َ َ َ‬ ‫َف َطرَ‬ ‫َط َبعَ‬
‫بسط‬
‫َ َ َ‬ ‫ظ رَ‬ ‫َ َ‬ ‫ظ َل مَ‬ ‫َ‬
‫حفظ‬ ‫ن‬ ‫ظ‬
‫ََ َ‬ ‫َن َظرَ‬ ‫َظ َلمَ‬
‫حفظ‬
‫ش َر عَ‬ ‫َ‬ ‫َج َع لَ‬ ‫َع َب دَ‬ ‫ع‬
‫َش َرعَ‬ ‫َج َعلَ‬ ‫َع َبدَ‬
‫َ َ َ‬ ‫َف َغ َف رَ‬ ‫َغ َف رَ‬
‫نزغ‬ ‫غ‬
‫َََ‬ ‫َف َغ َفرَ‬ ‫َغ َفرَ‬
‫نزغ‬
‫‪54‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َف َ‬
‫صرف‬ ‫أ ف َل‬ ‫ص لَ‬ ‫ف‬
‫صرف‬
‫ََ َ‬ ‫َأ َفلَ‬ ‫صلَ‬ ‫َف َ‬
‫َأ َب قَ‬ ‫َت َق عَ‬ ‫َق َت لَ‬ ‫ق‬
‫َأ َبقَ‬ ‫َت َقعَ‬ ‫َق َتلَ‬
‫َت َر كَ‬ ‫َأ َك لَ‬ ‫َك َت بَ‬ ‫ك‬
‫َت َركَ‬ ‫َ ََ‬ ‫َك َتبَ‬
‫أكل‬
‫َن َز لَ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َل َع نَ‬
‫سلف‬ ‫ل‬
‫َن َزلَ‬ ‫سلف‬
‫ََ َ‬ ‫َل َعنَ‬
‫َح َك مَ‬ ‫َأ َم رَ‬ ‫َم َن عَ‬ ‫م‬
‫َح َكمَ‬ ‫َأ َمرَ‬ ‫َم َنعَ‬
‫س َك نَ‬ ‫َ‬ ‫َم َن عَ‬ ‫َ َ َ‬
‫نبذ‬ ‫ن‬
‫َس َكنَ‬ ‫َم َنعَ‬ ‫َََ‬
‫نبذ‬
‫‪55‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫َأ َل هَ‬ ‫َج َه رَ‬ ‫َه َل كَ‬ ‫ه‬
‫َأ َلهَ‬ ‫َج َه َر‬ ‫َه َلكَ‬
‫َو َي َذ َر كَ‬ ‫َي َد كَ‬ ‫ي‬
‫َو َي َذ َ كَ‬ ‫َي َدكَ‬
‫ر‬

‫قراءة مجل‬

‫دخل و خرج‪.‬‬ ‫قرأ وكتب‪.‬‬

‫جلس و وقف‪.‬‬ ‫زرع و حصد‪.‬‬
‫ظلم و فسق فهرب‪.‬‬ ‫مضغ و بلع‪.‬‬
‫خبز و طبخ فأكل‪.‬‬ ‫ملك و حكم فعدل‪.‬‬
‫ركع و سجد و ذكر‪.‬‬ ‫ستر و غفر و عتق‪.‬‬
‫‪56‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات قرآنية‬
‫إن كان أغلب الكلمات في الجداول السابقة هي من القرآن الكريم‪ ،‬إال أنه‬
‫من المهم أن يعرف الطالب كل الحروف والحركات بالرسم العثماني‬
‫أيضا‪ ،‬حينئذ يتوصل شيئا فشيئا من تالوة كتاب هللا تعالى في مدة وجيزة‬
‫من بداية تعلم العربية‪.‬‬
‫‪57‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحذر من المبالغة في نطق الكسرة خشية أن تصير مدا‬

‫احلروف املفخمة‬

‫ط ظ ق خ ص ض غ‬

‫احلروف املرققة‬

‫ن ت ث ش‬ ‫ب‬
‫ز ف‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫س‬
‫م ج ح‬ ‫و ي‬
‫إ هـ ع‬ ‫كـ ل‬
‫ر‬
‫‪58‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫احلروف مع الفتحة و الكسرة‬

‫الهدف هو معرفة كل الحروف مع الفتحة و الكسرة مع النطق الصحيح‬
‫والتمييز بين الحروف المفخمة والحروف المرققة‪.‬‬

‫غ‬ ‫ج‬ ‫ق‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫د‬ ‫ن‬

‫و‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ز‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ي‬
‫ص‬ ‫ع‬ ‫س‬ ‫ذ‬ ‫خ‬ ‫هـ‬ ‫كـ‬
‫ذ‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ش‬ ‫خ‬ ‫ط‬
‫س‬ ‫ج‬ ‫ض‬ ‫خ‬ ‫ق‬ ‫ظ‬ ‫ص‬
‫غ‬ ‫ش‬ ‫ث‬ ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ع‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ت‬ ‫إ‬ ‫كـ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫و‬
‫ظ‬ ‫ط‬ ‫ف‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫د‬ ‫ث‬
‫‪59‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات بالفتحة والكسرة‬

‫َ َ‬ ‫َت ج دَ‬
‫ر ِد ف‬ ‫د‬ ‫ِ‬ ‫ِإ َر َم ج‬ ‫إ‬
‫َ َ‬ ‫َتجدَ‬
‫ر ِدف‬ ‫ِ‬ ‫ِإ َر َم‬
‫َأ ذ نَ‬ ‫ذ‬ ‫َر ح مَ‬ ‫َ‬
‫ح ِب ط ح‬ ‫َ‬ ‫ب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َأذنَ‬ ‫َر ِح َم‬ ‫ح ِبط‬
‫َ َ‬
‫ِ‬
‫ع َو جَ‬ ‫َب خ لَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ع‬ ‫ِ‬ ‫أ ب ِت خ‬ ‫ت‬
‫َ‬
‫ِع َو َج‬ ‫َب ِخ َل‬ ‫أب ِت‬ ‫َ‬
‫َ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ِش ي ة‬ ‫ش‬ ‫أ ث ِر‬ ‫و ر ث ِة ر‬ ‫ة‬
‫ََ‬ ‫ََ‬ ‫َََ‬
‫ِشية‬ ‫أث ِر‬ ‫ورث ِة‬
‫َر ض يَ‬ ‫َب ق يَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ض‬ ‫ِ‬ ‫ح ِف ظ ق‬ ‫ف‬
‫َ َ‬
‫َر ِض َي‬ ‫َب ِق َي‬ ‫ح ِفظ‬
‫َخ س رَ‬ ‫س‬ ‫َف ز عَ‬ ‫خ ِط ف ز‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ط‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َخ ِسرَ‬ ‫َفزعَ‬ ‫خ ِطف‬
‫َ َ‬
‫ِ‬
‫‪60‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات قرآنية‬
‫تعويد الطالب على استخدام أكثر من حاسة‪ :‬يشاهد الكلمة‪ ،‬يستمع لنطقها‪،‬‬
‫ينطقها ويكررها يحللها بصوت مسموع‪.‬‬
‫‪61‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحذر من المبالغة في نطق الضمة خشية أن تصير مدا‬

‫احلروف املفخمة‬

‫غ‬ ‫خ ص ض‬
‫ر‬ ‫ظ‬ ‫ق‬ ‫ط‬
‫احلروف املرققة‬

‫ن ت ث ش‬ ‫ب‬
‫ز ف‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫س‬
‫م ج ح‬ ‫و ي‬
‫أ هـ ع‬ ‫كـ ل‬
‫‪62‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫احلروف مع الفتحة والكسرة والضمة‬

‫طلب من‬‫يحفظون الطالب على طريقة (أَ‪،‬إِّ‪،‬أُ)‪ ،‬حينئذ لو ُ‬ ‫بعض المعلمين ِّ‬
‫الطالب قراءة (أُ) لم يقرأها إال بعد أن يقرأ (أَ‪ِّ ،‬إ)‪ .‬فهذا ال يصلح لذلك خيرنا‬
‫عرض الحروف بحركاتها الثالث ولكن بصفة غير منظمة‪.‬‬
‫ومن أتقن هذا الجدول أجاد القراءة في ما بعد‪.‬‬

‫ي‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ج‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫د‬

‫ز‬ ‫ن‬ ‫خ‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ص‬
‫هـ‬ ‫س‬ ‫ط‬ ‫ث‬ ‫ح‬ ‫و‬ ‫ش‬
‫ر‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫ض‬ ‫كـ‬ ‫ع‬
‫ق‬ ‫ذ‬ ‫ظ‬ ‫غ‬ ‫د‬ ‫ت‬ ‫ل‬
‫ع‬ ‫ص‬ ‫ر‬ ‫إ‬ ‫كـ‬ ‫ج‬ ‫ن‬
‫و‬ ‫ي‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫ز‬ ‫هـ‬
‫ف‬ ‫ط‬ ‫ب‬ ‫خ‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫ز‬
‫ذ‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫س‬ ‫ح‬ ‫ش‬
‫خ‬ ‫د‬ ‫ق‬ ‫كـ‬ ‫هـ‬ ‫ر‬ ‫ع‬
‫ي‬ ‫ث‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ظ‬ ‫س‬
‫و‬ ‫ف‬ ‫غ‬ ‫ت‬ ‫ح‬ ‫ذ‬ ‫أ‬
‫‪63‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات بالفتحة والكسرة و الضمة‬

‫ت ِط ِع‬ ‫ُ‬ ‫ت‬ ‫خبث‬

‫َ ُ َ‬
‫ب‬ ‫ُأ ف كَ‬ ‫أ‬
‫ِ‬
‫ُ‬ ‫َُ َ‬ ‫ُ َ‬
‫ت ِط ِع‬ ‫خبث‬ ‫أ ِفكـ‬
‫ُح ش رَ‬ ‫َي ل جُ‬ ‫َ ُ‬
‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ِ‬ ‫ج‬ ‫ن ِر ث‬ ‫ث‬
‫َ ُ‬
‫ُح ِش َر‬ ‫َي ِل ُج‬ ‫ن ِرث‬
‫ُكـ ب تَ‬ ‫كـ‬ ‫ُأ ُذ نُ‬ ‫ذ‬ ‫س هُ‬ ‫ُخ ُم َ‬ ‫خ‬
‫ِ‬
‫ُكبتَ‬ ‫ُأ ُذنُ‬ ‫ُخ ُم َسهُ‬
‫ِ‬
‫ُع ِث رَ‬ ‫ظ ل مَ‬ ‫ُ‬
‫ع‬ ‫ِ‬ ‫ظ‬ ‫ض ِر َب‬ ‫ُ‬ ‫ض‬
‫ُع ِثرَ‬ ‫ُظلمَ‬ ‫ضربَ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ن ِف خ‬ ‫ن‬ ‫ُي ِر ِد‬ ‫ي‬ ‫س ُه‬ ‫س ُد َ‬ ‫ُ‬ ‫س‬
‫ُ َ‬ ‫ُس ُد َسهُ‬
‫ن ِفخ‬ ‫ُي ِر ِد‬
‫صف‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َغ َن مُ‬ ‫ُل ع نَ‬
‫ت ِ‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ُِ‬ ‫ل‬
‫ت ِصف‬
‫َ ُ‬ ‫َغ َنمُ‬ ‫لعنَ‬
‫ِ‬
‫‪64‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات قرآنية‬
‫‪65‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫السكون لغة ‪ :‬ضد الحركة‪ ،‬واصطال ًحا ‪ :‬عبارة عن خلو العضو من الحركات عند‬
‫النطق بالحرف‪ ،‬فال يحدث بعد الحرف صوت فينجزم عند ذلك ‪ :‬أي ينقطع‪ ،‬فلذلك‬
‫اعتبارا بانجزام الصوت‪ ،‬وهو انقطاعه‪.‬‬
‫ً‬ ‫سمي جز ًما‬
‫و الحرف الساكن ال يمكن اإلبتداء به في لغة العرب بل ال بد أن يُسبق بحرف متحرك‪.‬‬

‫تدريب على السكون‬

‫الطالب من نطق‬ ‫َ‬ ‫إن مقارنة الحروف المتحركة بالحرف الساكن ت ُ ِّ‬
‫مكنُ‬
‫السكون بيسر‪ .‬ولمزيد توضيح السكون للمتعلمين‪ ،‬يُقال لهم بأن الحرف‬
‫الساكن يمكن الوقوف عليه وقفة يسيرة للتعرف عليه ‪ ،‬مثال‪( :‬أ َ تنتَ ) يمكن‬
‫أن تُقرأ (أ َ تنـ ـتَ ) وذلك بالوقوف وقفة يسيرة بعد ( تنـ)‪ ،‬أما مثال‪َ :‬‬
‫(رفَ َ‬
‫ض)‬
‫فحروفها متحركة فحينئذ ال يمكن الوقوف في وسطها‪.‬‬

‫ْ‬
‫أنت‬
‫ْ‬
‫أن‬ ‫َأنُ‬ ‫َ‬
‫أ ِن‬ ‫َأنَ‬
‫ْ‬ ‫ي ْ‬ ‫َي ُ‬ ‫َ‬ ‫َي َ‬
‫يشرب‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ‫ش‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ش‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫ََ‬
‫يكتب‬ ‫يك ـ‬ ‫يك ـ‬ ‫َي ِك ـ‬ ‫يك ـ‬

‫يُنصح بعدم شرح السكون بطريقة (دَ ِّد دُ دت) ألن السكون ال يمكن اإلبتداء به‬
‫كما أسلفنا‪ .‬وننبه أيضا إلى عدم تدريس السكون بطريقة (دَ ِّد دُ أَدت) فيتعلم‬
‫الطالب السكون وقبله الهمزة وهنا لو قرأ مثال (قَد َتر) فإنه يقرأها‬
‫يصح‪.‬‬ ‫بزيادة الهمزة (قَأَد َتر)‪ ،‬وهذا ال ِّ‬
‫ينبه أيضا إلى أنه في العربية يوقف على الساكن عند نهاية الكالم‪ ،‬مثال‪( :‬ه َُو‬
‫يَذتهَبُ ِّل تل َمس ِّتجدِّ) ‪ ،‬تُقرأ ُ ‪ :‬ه َُو يَ تذهَبُ ِّل تل َمس ِّتجدت‪.‬‬
‫‪66‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات هبا ساكن مع متحرك‬

‫الحرف الساكن مسبوقا بالفتحة‬

‫ْ‬
‫ل ْن‬ ‫ه ْل‬ ‫ل ْم‬ ‫س ْل‬ ‫أن‬ ‫ق ْد‬

‫د ْع‬ ‫ع ْن‬ ‫ب ْل‬ ‫م ْن‬ ‫ض ْع‬ ‫ل ْو‬

‫الحرف الساكن مسبوقا بالكسرة‬

‫ْ‬ ‫ْ‬
‫قف‬ ‫إذ‬ ‫ص ْل‬ ‫س ْر‬ ‫ق ْ‬
‫س‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ب ْع‬ ‫م ْن‬ ‫زن‬ ‫بت‬ ‫ز ْد‬

‫الحرف الساكن مسبوقا بالضمة‬

‫ْ‬ ‫ْ‬
‫خذ‬ ‫ذق‬ ‫ك ْن‬ ‫ق ْم‬ ‫ع ْد‬

‫ص ْم‬ ‫ك ْل‬ ‫ت ْب‬ ‫د ْم‬ ‫ق ْل‬

‫الحرف الساكن مسبوقا بمختلف الحركات‬

‫ْ‬ ‫ْ‬
‫خف‬ ‫صف‬ ‫ف ْز‬ ‫س ْل‬ ‫ص ْل‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ص ْم‬ ‫خط‬ ‫ك ْل‬ ‫ض ْع‬ ‫طف‬
‫‪67‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات مع السكون‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫يثبث‬ ‫أترك ـ‬ ‫ي ْبسط‬ ‫الكأس‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الـمدرسة‬ ‫يخرج‬ ‫أ ْحمد‬ ‫ت ْجعل‬
‫ْ‬
‫أ ْسجد‬ ‫ت ْزجر‬ ‫ي ْركع‬ ‫يذ ه ب‬
‫ْ‬ ‫ي ْ‬ ‫ت ْ‬ ‫ْ‬
‫تطرد‬ ‫ضرب‬ ‫صبر‬ ‫يشكر‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫تفهم‬ ‫يغسل‬ ‫ي ْعلم‬ ‫ي ظ لم‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ي ْمنع‬ ‫يلبس‬ ‫تكتب‬ ‫تقرأ‬
‫ْ‬
‫ح ْيث‬ ‫ص ْوت‬ ‫ت ْهرب‬ ‫ع ند ه‬

‫مجل هبا حروف ساكنة‬

‫ْ‬ ‫ْ ْ ْ‬
‫أ ْحمد يكتب درسه ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫اقرأ تفهم ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫م ْن ف ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫ضلك م ْن أنت ؟‬ ‫نحن نأكل و نشرب‪.‬‬
‫‪68‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫أو بـ‬ ‫‪ -‬يُرمز للسكون في القرآن الكريم بــ‬

‫‪ -‬حروف القلقلة خمسة ( ق‪ ،‬ط‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ،‬د) بشرط أن تأتي في كلمة ساكنة أو يوقف‬
‫عليها في آخر الكلمة بسكون عارض ‪.‬‬

‫أمثلة حلروف القلقلة‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫ق‬
‫ط‬
‫ب‬
‫ج‬
‫د‬
‫‪69‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات قرآنية لبقية احلروف‬

‫‪70‬‬ ‫القاعدة العمرية‬
‫‪71‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫أمثلة قرآنية‬
‫‪72‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫هو إطالة المد وهي زمن جريان الصوت بحرف من حروف المد الثالثة ( ا‪،‬و‪،‬ي(‬
‫جمعت حروف المد في كلمة ‪ :‬نُوحيها‬
‫نُو ‪:‬الواو الساكنة المضموم ما قبلها‬
‫ِّحيـ‪:‬الياء الساكنة المكسور ما قبلها‬
‫ــ َها‪:‬ٱأللف الساكنة المفتوح ما قبلها‬
‫وهو ما يسمى بالمد الطبيعي والذي يمد بمقدار حركتين‬
‫و حروف ( ا‪،‬و‪،‬ي) تُسمى حروف مد وحروف لين‪ ،‬ألنها تخرج بإمتداد ولين من غير‬
‫َكلَفَ ٍة على اللسان‪.‬‬
‫وتكتب األلف المدية في الرسم العثماني (ء ا) وفي الرسم اإلمالئي (آ(‪.‬‬
‫عالمة السكون ال تظهر فوق حروف المد‪.‬‬ ‫واعلم أن َ‬
‫تزاد بعض الحروف كتابة ال نطقا في المواضع التالية‪:‬‬
‫ـ في كلمة مائة ومضاعفاتها حتى تسعمائة دون أن تلفظ ‪ ،‬وكتابتها بال ألف ليس خطأ ‪ ،‬إذ ال‬
‫مسوغ لوجودها‪.‬‬
‫وال تزاد في الكلمات اآلتية ‪ :‬مئات ‪ ،‬مئون ‪ ،‬مئين ‪ ،‬المئوي ‪ ،‬المئوية‪.‬‬
‫ـ تزاد األلف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في األفعال المعتلة اآلخر بالواو‬
‫وتسمى األلف الفارقة‪.‬‬
‫‪ -‬تزاد في الفعل الماضي ‪ ،‬واألمر ‪ ،‬والمضارع المنصوب والمجزوم‬
‫مثل ‪ :‬قالوا ‪ ،‬قولوا ‪ ،‬لن يقولوا ‪ ،‬لم يقولوا‬
‫مع التنبيه على عدم زيادتها في مثل ‪ :‬يدعو ‪ ،‬ينجو ‪ ،‬يرسو ‪ ،‬يمحو‬
‫وال تزاد األلف أيضا بعد واو الجمع المضاف‬
‫مثل ‪ :‬حضر معلمو المدرسة ‪ .‬وسافر مهندسو البناء‬
‫ـ تزاد األلف في آخر االسم المنون تنوين نصب ‪ ،‬إذا لم يكن منتهيا بتاء التأنيث المربوطة ‪ ،‬أو‬
‫همزة على األلف ‪ ،‬أو همزة سبقها ألف ‪ .‬مثال المنون التي تزاد فيه األلف‪:‬‬
‫رأيت رجالً قاد ًما يركب حصانًا‬
‫أمثلة األسماء التي ال تزاد فيها األلف ‪:‬‬
‫شممت رائحةً ذكيةً‪.‬‬
‫ارتكب المهمل خطأ ً‪.‬‬
‫شاهدت سما ًء صافية ‪ .‬واستنشقت هوا ًء‬
‫ـ تزاد األلف في آخر بيت الشعر عند إشباع الحركة ‪ ،‬وتسمى ألف اإلطالق‬
‫كقول الشاعر‬
‫وال وزر مما قضى هللا واقيا‬ ‫تعز فال شيء على األرض باقيا‬
‫وقول اآلخر‬
‫وناب عن طيب لقيانا تجافينا‬ ‫أضحى التنائي بديالً عن تدانينا‬
‫ـ تزاد الواو في آخر كلمة عمرو في حالتي الرفع والجر ‪ ،‬وتحذف في حالة النصب ‪ ،‬وتنون ألنها‬
‫مصروفة ‪ ،‬وتسمى الواو واو عمرو‬
‫عمرو ‪ .‬وصافحت َع تم ًرا‬ ‫عمرو ‪ .‬وسلمت على ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫مثل ‪ :‬جاء‬
‫طا في األلفاظ اآلتية‪:‬‬ ‫ـ تزاد الواو وس ً‬
‫أولو ‪ ،‬أولي ‪ :‬بمعنى أصحاب وصاحبات ‪ ،‬وتكون أولو في حالة الرفع ‪ ،‬وأولي في حالتي النصب‬
‫والجر‬
‫وتزاد في ‪ :‬أولئك ‪ ،‬أوالء ‪ ،‬أوالت‬
‫‪73‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات مبد األلف (ا(‬

‫مد األلف بعد‬ ‫مد األلف بعد‬ ‫الحروف ممدودة‬ ‫الحروف‬

‫الحرف الثاني‬ ‫الحرف األول‬ ‫مد ألف‬
‫مآذن‬ ‫آمن‬ ‫آ‬ ‫أ‬
‫مبالغ‬ ‫باع‬ ‫با‬ ‫ب‬
‫متاعب‬ ‫تاب‬ ‫تا‬ ‫ت‬
‫مثالب‬ ‫ثاب‬ ‫ثا‬ ‫ث‬
‫مجالس‬ ‫جاع‬ ‫جا‬ ‫ج‬
‫محابس‬ ‫حال‬ ‫حا‬ ‫ح‬
‫مخالب‬ ‫خاب‬ ‫خا‬ ‫خ‬
‫مداخل‬ ‫دان‬ ‫دا‬ ‫د‬
‫مذاهب‬ ‫ذاق‬ ‫ذا‬ ‫ذ‬
‫مراسم‬ ‫راج‬ ‫را‬ ‫ر‬
‫مزارع‬ ‫زاد‬ ‫زا‬ ‫ز‬
‫مسابح‬ ‫سال‬ ‫سا‬ ‫س‬
‫‪74‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫التنبيه على َ‬
‫(ال) ألن الطالب قد يجد صعوبة في رسمها‪.‬‬

‫مد األلف بعد‬ ‫مد األلف بعد‬ ‫الحروف ممدودة‬ ‫الحروف‬

‫الحرف الثاني‬ ‫الحرف األول‬ ‫مد ألف‬
‫مشاكل‬ ‫شاع‬ ‫شا‬ ‫ش‬
‫مصاحف‬ ‫صاد‬ ‫صا‬ ‫ص‬
‫مضارب‬ ‫ضاع‬ ‫ضا‬ ‫ض‬
‫مطاعم‬ ‫طال‬ ‫طا‬ ‫ط‬
‫مظالم‬ ‫ظاهر‬ ‫ظا‬ ‫ظ‬
‫معالم‬ ‫عاد‬ ‫عا‬ ‫ع‬
‫مغانم‬ ‫غار‬ ‫غا‬ ‫غ‬
‫مفازة‬ ‫فاز‬ ‫فا‬ ‫ف‬
‫مقاعد‬ ‫قال‬ ‫قا‬ ‫ق‬
‫مكاسب‬ ‫كاد‬ ‫كا‬ ‫ك‬
‫مالعب‬ ‫الم‬ ‫ال‬ ‫ل‬
‫ممالك‬ ‫مال‬ ‫ما‬ ‫م‬
‫مناهل‬ ‫نام‬ ‫نا‬ ‫ن‬
‫‪75‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫مد األلف بعد‬ ‫مد األلف بعد‬ ‫الحروف ممدودة‬ ‫الحروف‬

‫الحرف الثاني‬ ‫الحرف األول‬ ‫مد ألف‬
‫جوائز‬ ‫وال‬ ‫وا‬ ‫و‬
‫مهابط‬ ‫هان‬ ‫ها‬ ‫ه‬
‫ْ‬
‫مكيال‬ ‫ياسر‬ ‫يا‬ ‫ي‬

‫كلمات مبد الياء (ي)‬

‫الحروف الحروف ممدودة مد مد الياء بعد الحرف مد الياء بعد الحرف‬

‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫ياء‬
‫زئير‬ ‫إيمان‬ ‫إي ـ ـ‬ ‫إ‬
‫يبيع‬ ‫بيع‬ ‫بي ـ ـ‬ ‫ب‬
‫يتيم‬ ‫تيجان‬ ‫تيـ ـ‬ ‫ت‬
‫تثير‬ ‫ثيران‬ ‫ثيـ ـ‬ ‫ث‬
‫يجير‬ ‫جيدها‬ ‫جيـ ـ‬ ‫ج‬
‫يحيط‬ ‫حين‬ ‫حيـ ـ‬ ‫ح‬
‫‪76‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحروف الحروف ممدودة مد مد الياء بعد الحرف مد الياء بعد الحرف‬

‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫ياء‬
‫يخيف‬ ‫خيف‬ ‫خيـ ـ‬ ‫خ‬
‫حديد‬ ‫دين‬ ‫دي ـ ـ‬ ‫د‬
‫لذيذ‬ ‫ذي م ْ‬
‫ال‬ ‫ذيـ ـ‬ ‫ذ‬
‫يريد‬ ‫ريبة‬ ‫ري ـ ـ‬ ‫ر‬
‫مزيد‬ ‫زينته‬ ‫زيـ ـ‬ ‫ز‬
‫ْ‬
‫يسير‬ ‫سيئت‬ ‫سي ـ ـ‬ ‫س‬
‫ي ْمشـي‬ ‫شيعته‬ ‫شي ـ ـ‬ ‫ش‬
‫نصير‬ ‫صيد‬ ‫صي ـ ـ‬ ‫ص‬
‫ي ْرض ي‬ ‫ضيزى‬ ‫ضي ـ‬ ‫ضـ‬
‫ي ْعطي‬ ‫طيبة‬ ‫طي ـ‬ ‫طـ‬
‫واعظين‬ ‫عظيم‬ ‫ظي ـ‬ ‫ظـ‬
‫يعير‬ ‫عيب‬ ‫عيـ ـ‬ ‫عـ‬
‫تغير‬ ‫غي ــض‬ ‫غي ـ ـ‬ ‫غـ ـ‬
‫تفيء‬ ‫فيـها‬ ‫في ـ ـ‬ ‫فـ ـ‬
‫‪77‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحروف الحروف ممدودة مد مد الياء بعد الحرف مد الياء بعد الحرف‬

‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫ياء‬
‫يقـي‬ ‫قيـل‬ ‫قيـ ـ‬ ‫قـ ـ‬
‫مكين‬ ‫كــيل‬ ‫كي ـ‬ ‫كـ‬
‫يلين‬ ‫لـي‬ ‫لي ـ ـ‬ ‫لـ‬
‫سمير‬ ‫ميعاد‬ ‫مي ـ ـ‬ ‫مـ ـ‬
‫أ ْبنـي‬ ‫نيران‬ ‫ني ـ‬ ‫نـ‬
‫أ ْنوي‬ ‫أقاويل‬ ‫وي ـ ـ‬ ‫و‬
‫شهيد‬ ‫رهينة‬ ‫هي ـ ـ‬ ‫هـ‬
‫ْ‬
‫ي ْستحيـي‬ ‫معايير‬ ‫يي ـ ـ‬ ‫يـ‬

‫كلمات مبد الواو ) و (‬

‫الحروف الحروف ممدودة مد مد الواو بعد الحرف مد الواو بعد الحرف‬

‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫واو‬
‫يؤول‬ ‫أوحـي‬ ‫أو‬ ‫أ‬
‫أبوهما‬ ‫بورك‬ ‫بو‬ ‫ب‬
‫‪78‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحروف الحروف ممدودة مد مد الواو بعد الحرف مد الواو بعد الحرف‬

‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫واو‬
‫يتوب‬ ‫توعدون‬ ‫تو‬ ‫ت‬
‫يثور‬ ‫ثومها‬ ‫ثو‬ ‫ث‬
‫يجوع‬ ‫جوزي‬ ‫جو‬ ‫ج‬
‫يحول‬ ‫حوسب‬ ‫حو‬ ‫ح‬
‫يخوض‬ ‫خوطب‬ ‫خو‬ ‫خ‬
‫يدوم‬ ‫دور‬ ‫دو‬ ‫د‬
‫يذوق‬ ‫ذو ن ْ‬
‫اب‬ ‫ذو‬ ‫ذ‬
‫يروح‬ ‫روح‬ ‫رو‬ ‫ر‬
‫يزور‬ ‫زوروا‬ ‫زو‬ ‫ز‬
‫نسوق‬ ‫سوق‬ ‫سو‬ ‫س‬
‫يشوص‬ ‫شوهد‬ ‫شو‬ ‫ش‬
‫يصون‬ ‫صوف‬ ‫صو‬ ‫ص‬
‫رضوا‬ ‫ضوعف‬ ‫ضو‬ ‫ض‬
‫يطوف‬ ‫طور‬ ‫طو‬ ‫ط‬
‫‪79‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الحروف الحروف ممدودة مد مد الواو بعد الحرف مد الواو بعد الحرف‬

‫الثاني‬ ‫األول‬ ‫واو‬
‫حافظوا‬ ‫ظو‬ ‫ظ‬
‫يعود‬ ‫عوقب‬ ‫عو‬ ‫ع‬
‫يغوص‬ ‫غودر‬ ‫غو‬ ‫غ‬
‫كفو ْر‬ ‫فول‬ ‫فو‬ ‫ف‬
‫يقول‬ ‫قولوا‬ ‫قو‬ ‫ق‬
‫يكون‬ ‫كونوا‬ ‫كو‬ ‫ك‬
‫ْ‬
‫يلوم‬ ‫لوط‬ ‫لو‬ ‫ل‬
‫يموت‬ ‫موسـى‬ ‫مو‬ ‫م‬
‫ينوح‬ ‫نودي‬ ‫نو‬ ‫ن‬
‫ْ‬
‫يأوون‬ ‫ووري‬ ‫وو‬ ‫و‬
‫شهود‬ ‫هود‬ ‫هو‬ ‫ه‬
‫طيو ْر‬ ‫يوسف‬ ‫يو‬ ‫ي‬
‫‪80‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫األلف املقصورة‬

‫وهي األلف التي تكتب في آخر الكلمة بدون همزة وتكتب إما قائمة ( ا ) أو على صور ة الياء)ى(‬
‫وتكون األلف المقصورة في األفعال و في األسماء و في الحروف‬
‫واأللف المقصورة ‪ ،‬هي التي يسميها بعض المؤلفين )األلف اللينة المتطرفة(‬
‫األلف المقصورة في الحروف‬
‫تكتب ألفًا قائمة في جميع حروف المعاني مثل ‪ :‬ال ـ حاشا ‪ ،‬ما عدا أربعة حروف خالفت القاعدة‬
‫وهي‪:‬حتى‪ ،‬على‪ ،‬بلى‪،‬إلى ‪ ،‬فترسم فيها على صورة الياء‪.‬‬
‫األلف المقصور في األسماء‬
‫‪-‬تكتب على صورة الياء ( ى (‬
‫‪-‬في االسم الثالثي المنقلبة ألفه عن ياء مثل ‪ :‬فتى ‪ ،‬هدى‪.‬‬
‫‪-‬في االسم األكثر من ثالثة أحرف إذا لم تسبق ألفه بياء مثل ‪ :‬مأوى ‪ ،‬مصطفى ‪.‬‬
‫‪-‬تكتب قائمة ) ا( في‬
‫‪ -‬االسم الثالثي المنقلبة ألفه عن واو مثل ‪ :‬عصا‬
‫‪ -‬االسم الرباعي فأكثر إذا سبقت ألفه بياء مثل ‪ :‬هدايا ‪ ،‬ما عدا ( يحيى ) لتمييزه عن الفعل‬
‫المضارع (يحيا( ‪.‬‬
‫‪ -‬األسماء األعجمية مثل ‪ :‬أوربا ‪ ،‬آسيا‪ ،‬ما عدا‪ :‬عيسى‪ ،‬موسى‪ ،‬بخارى‪ ،‬كسرى‪.‬‬
‫‪ -‬األسماء المبنية مثل ‪ :‬هنا ‪ ،‬هذا ‪ ،‬أنا ‪ ،‬إذا ما عدا ‪ :‬لدى ‪ ،‬أنى ‪ ،‬متى ‪ ،‬أولى ‪ ،‬األُلى‬
‫مــلــحــــوظــــة‬
‫معرفة أصل األلف في األسماء تكون بأحد ثالثة أمور ‪:‬‬
‫‪-‬النظر إلى المفرد ‪ُ :‬خـــطا ‪ُ :‬خــطوة‬
‫‪-‬التثنية ‪ :‬عصا ‪ :‬عصوان ـ فتى ‪ :‬فتيان‬
‫‪-‬الجمع ‪ :‬عصا ‪ :‬عصوات ‪ ،‬فتى ‪ :‬فتية‬
‫فـــي األفــعــال‬
‫تكتب قائمة ( ا) وتكتب على صورة الياء ( ى) ‪.‬‬
‫‪ 1-‬مثل ‪ :‬سما ‪ ،‬غزاالفعل الماضي المنقلبة ألفه عن واو‬
‫‪ 2-‬الفعل الماضي الثالثي المنقلبة ألفه عن ياء مثل ‪ :‬رعى ‪ ،‬رمى‬
‫‪3-‬الفعل الماضي أو المضارع الزائد عن ثالثة أحرف إذا سبقت ألفه بياء مثل ‪ :‬أحيا ‪ ،‬يعيا‬
‫‪ 4‬الفعل الماضي أو المضارع الزائد على ثالثة أحرف ‪ ،‬ولم يسبق األلف بياء‬
‫مثل ‪ :‬استدعى ‪ ،‬يتخطى‬
‫مــلــحــــوظــــة‬
‫معرفة أصل األلف في األفعال تكون بأحد أمرين‪:‬‬
‫‪-‬بإضافة تاء الفاعل للفعل الماضي مثل ‪ :‬سما ـ سموت ‪ ،‬رمى ـ رميت‬
‫‪-‬الرجوع للمصدر مثل ‪ :‬السمو ‪ ،‬الرمي‬
‫‪81‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات فيها ألف مقصورة‬

‫عسـى‬ ‫متـى‬ ‫إلى‬ ‫على‬

‫ترى‬ ‫ي ْسعى‬ ‫فدى‬ ‫كفى‬
‫ي ْمنـى‬ ‫ي ْجزى‬ ‫يرى‬ ‫بلى‬
‫ْ‬
‫أ ْوص ى‬ ‫أ ْوحى‬ ‫يطغى‬ ‫جنـى‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ي ْسرى‬ ‫أخفى‬ ‫أ ْدنى‬ ‫أغنـى‬
‫صلى‬‫ي ْ‬ ‫أ ْهدى‬ ‫أ ْوفـى‬ ‫نوى‬
‫ْ‬
‫ي ْسقى‬ ‫أقنـى‬ ‫أ ْولـى‬ ‫ي ْرقـى‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫أ ْسرى‬
‫ينـهـى‬ ‫لظى‬ ‫أعمى‬

‫مجل فيها مدود‬

‫ْ‬
‫جاء والدي إبراهيم ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫موسـى يلعب مع إخوانه‪.‬‬
‫َ‬
‫قرأ يونس سيرة رسول اّلل‪.‬‬
‫‪82‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫رسم المصحف هو تماما كالرسم اإلمالئي إال خمسة فروق‪ ،‬وهي‪ :‬الحذف‪ ،‬والزيادة‪،‬‬
‫والبدل (قلب حرف إلى حرف)‪ ،‬والقطع والوصل‪ ،‬والهمز‬
‫ونقتصر هنا على ماوقع فيه من الحذف في األلف والواو والياء‬

‫رسم املدود يف القرآن الكرمي‬

‫أمثلة على األلف احملذوفة‬

‫الرسم اإلمالئي‬ ‫الرسم العثماني‬
‫ك‬‫مالِ ِ‬
‫َ‬
‫أَنْ َذ ْرنَا ُك ْم‬

‫أمثلة عن الواو احملذوفة‬

‫الرسم اإلمالئي‬ ‫الرسم العثماني‬
‫ود‬
‫َد ُاو ُ‬
‫يَ ْستَ ُوو َن‬
‫‪83‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫أمثلة عن الواو احملذوفة‬

‫الرمس الإماليئ‬ ‫الرمس العامثين‬
‫إِ َيَلفِ ِه ْم‬
‫ََل يَ ْستَ ْحيِي‬

‫كلمات قرآنية مبد األلف‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫ءا‬
‫با‬
‫تا‬
‫ثا‬

‫جا‬
‫حا‬
‫‪84‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫خا‬

‫دا‬
‫ذا‬
‫را‬

‫زا‬

‫سا‬
‫شا‬
‫صا‬
‫ضا‬
‫طا‬

‫ظا‬
‫‪85‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫عا‬
‫غا‬
‫فا‬
‫قا‬
‫كا‬
‫ال‬
‫ما‬
‫نا‬

‫ها‬
‫وا‬
‫يا‬
‫‪86‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آيات فيها مد األلف‬

‫‪87‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات قرآنية مبد (ي)‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫مبد‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫إى‬
‫(اكلمات مبد األلف(‬ ‫بى‬
‫‪.....‬‬ ‫تى‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ثى‬
‫جى‬
‫حى‬
‫خى‬
‫دى‬
‫ذى‬
‫رى‬
‫زى‬
‫‪88‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫سـى‬
‫شـى‬
‫‪.....‬‬ ‫صى‬
‫ضى‬
‫‪.....‬‬ ‫طى‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫ظى‬
‫عى‬
‫غى‬
‫فى‬
‫قى‬
‫‪.....‬‬ ‫كى‬
‫‪89‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫لى‬
‫مى‬
‫‪.....‬‬ ‫نى‬
‫‪.....‬‬ ‫هى‬
‫‪.....‬‬ ‫وى‬
‫‪.....‬‬ ‫يى‬

‫كلمات قرآنية مبد (و)‬

‫مبد‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫أو‬
‫(اكلمات مبد األلف(‬
‫بو‬
‫تو‬
‫‪90‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫‪.....‬‬ ‫ثو‬
‫‪.....‬‬ ‫جو‬
‫حو‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫خو‬
‫دو‬
‫‪.....‬‬ ‫ظو‬
‫عو‬
‫‪.....‬‬ ‫غو‬
‫فو‬
‫قو‬
‫كو‬
‫لو‬
‫‪91‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬

‫مو‬
‫نو‬

‫هو‬

‫وو‬
‫‪.....‬‬ ‫يو‬

‫حروف اللني‬

‫اللين لغة‪ :‬هو ضد الخشونة وهو السهولة والتنعيم‪.‬‬

‫اصطالحا‪:‬هو إخراج الحرف من مخرجه في سهولة وعدم كلفة‪ ،‬وحروفه اثنان وهما‪:‬الواو‬
‫والياء الساكنان المفتوح ما قبلهما مثل‪":‬خوف"و "بيت"‬
‫ووصف هذان الحرفان باللين لسهولة النطق بهما وعدم تكلف في إخراجهما من مخرجهما‬
‫في يسر وسهولة‪ ،‬واللين من صفات الضعف‪.‬‬
‫مخرج حرفي اللين محقق‪ :‬الواو من الشفتين والياء من وسط اللسان‪.‬‬
‫إذا كان حرف اللين قبل الحرف األخير وتعرض للسكون فيجوز فيه القصر ـ التوسط ـ‬
‫الطول مد لين عارض للسكون‪.‬‬
‫إذا التقى بساكن يكسر مثل‪( :‬طرفي النهار) وتضم في حالة واو الجماعة مثل (اشتروا‬
‫الضاللة(‪.‬‬
‫‪92‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات حبرف اللني (ي) يف القرآن‬

‫الكرمي‬
‫‪93‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات حبرف اللني (و) يف القرآن‬

‫الكرمي‬
‫‪94‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫أمثلة من القرآن الكرمي‬

‫‪95‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫*العالمات التي نضبط بها الحروف هي ‪ ( :‬الفتحة ‪ ،‬الضمة ‪ ،‬الكسرة ‪ ،‬السكون (‬

‫‪-‬إذا تـكررت الحركة على الحرف تُسمى ( تنوين (‬
‫‪-‬إذا تـكررت الفتحة تُسمى ( تنوين فتح (‬
‫‪-‬إذا تـكررت الضمة تُسمى ( تنوين ضم (‬
‫‪-‬إذا تـكررت الكسرة تُسمى ( تنوين كسر (‬
‫*التنوين ثالثة أنواع هي ‪ ( :‬تنوين الفتح ‪ ،‬تنوين الضم ‪ ،‬تنوين الكسر (‬
‫تنوين الفتح‬
‫يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الفتح ‪ ،‬ثم يوضح للطالب ما يلي ‪:‬‬
‫ـ عندما نَضبط الحرف بتنوين الفتح فإنا نضيف (حرف ألف ) إلى جميع الحروف ما عدا ( حرف‬
‫األلف(والتاء المربوطة‪.‬‬
‫ـ في تنوين الفتح يتصل األلف بجميع الحروف ما عدا حرف ( أ ‪ ،‬د ‪ ،‬ذ ‪ ،‬ر ‪ ،‬ز ‪ ،‬و(‬
‫‪ -‬يجب التنبيه على أن تنوين الفتح يأتي على الحرف األخير من الكلمة ‪ ،‬وال يأتي على األلف‬
‫‪ -‬لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الفتح ‪ ،‬يمكن ذلك من خالل هذا المثال ‪:‬‬
‫ولدًا = ولدَن‬
‫بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف الذي يسبق األلف وهو ( د ) مضبوطا ً بفتحة واحدة فقط ويضيف‬
‫إليه نون ساكنة ثم يقرؤه(في القراءة فقط وليس الكتابة(‬
‫تنوين الضَّم‬
‫يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الضم‪ ،‬ثم يوضح للطالب ما يلي ‪:‬‬
‫ـ ال تتغير أشكال الحروف مع تنوين الضم‬
‫ـ ال نُضيف لها حرف ألف مع تنوين الضم على عكس تنوين الفتح‬
‫‪ -‬يأتي تنوين الضم على الحرف األخير من الكلمة‬
‫‪ -‬لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الضم ‪ ،‬يمكن ذلك من خالل هذا المثال ‪:‬‬
‫ولدٌ = ولد ُن‬
‫ً‬
‫بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف األخير وهو ( د ) مضبوطا بضمة واحدة فقط ويضيف إليه نون‬
‫يقرؤه (في القراءة فقط وليس الكتابةساكنة ثم(‬
‫تنوين الكسر‬
‫يقرأ الـمعلم هذه الحروف بتنوين الكسر‪ ،‬ثم يوضح للطالب ما يلي‪:‬‬
‫ـ ال تتغير أشكال الحروف مع تنوين الكسر‬
‫‪ -‬ال نُضيف لها حرف ألف مع تنوين الكسر على عكس تنوين الفتح‬
‫‪ -‬يأتي تنوين الكسر تحت الحرف األخير من الكلمة‬
‫‪ -‬لكي تُساعد التلميذ على قراءة الحروف بتنوين الكسر ‪ ،‬يمكن ذلك من خالل هذا المثال ‪:‬‬
‫ول ٍد = ولدِّن‬
‫ً‬
‫بمعنى أن يجعل التلميذ الحرف األخير وهو ( د ) مضبوطا بكسرة واحدة فقط ويضيف إليه نون‬
‫يقرؤه ساكنة ثم )في القراءة فقط وليس الكتابة(‬
‫‪96‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تنوين الفتح والكسر والضم‬

‫ء‬ ‫إء‬ ‫ء‬ ‫أ‬
‫ب‬ ‫ب‬ ‫با‬ ‫ب‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫تا‬ ‫ت‬
‫ً‬
‫ةة‬ ‫ـة ة‬ ‫ـة ة‬ ‫ة‬
‫ث‬ ‫ث‬ ‫ثا‬ ‫ث‬
‫ج‬ ‫ج‬ ‫جا‬ ‫ج‬
‫ح‬ ‫ح‬ ‫حا‬ ‫ح‬
‫خ‬ ‫خ‬ ‫خا‬ ‫خ‬
‫د‬ ‫د‬ ‫دا‬ ‫د‬
‫ذ‬ ‫ذ‬ ‫ذا‬ ‫ذ‬
‫ر‬ ‫ر‬ ‫را‬ ‫ر‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫زا‬ ‫ز‬
‫س‬ ‫س‬ ‫سا‬ ‫س‬
‫ش‬ ‫ش‬ ‫شا‬ ‫ش‬
‫‪97‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ص‬ ‫ص‬ ‫صا‬ ‫ص‬

‫ض‬ ‫ض‬ ‫ضا‬ ‫ض‬
‫ط‬ ‫ط‬ ‫طا‬ ‫ط‬
‫ظ‬ ‫ظ‬ ‫ظا‬ ‫ظ‬
‫ع‬ ‫ع‬ ‫عا‬ ‫ع‬
‫غ‬ ‫غ‬ ‫غا‬ ‫غ‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫فا‬ ‫ف‬
‫ق‬ ‫ق‬ ‫قا‬ ‫ق‬
‫ك‬ ‫كـ‬ ‫كا‬ ‫كـ‬
‫ل‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫ل‬
‫م‬ ‫م‬ ‫ما‬ ‫م‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫نا‬ ‫ن‬
‫ه هٌ‬ ‫ـه هٌ‬ ‫ها‬ ‫ه‬
‫و‬ ‫و‬ ‫وا‬ ‫و‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫يا‬ ‫ي‬
‫‪98‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫مجل بتنوين الفتح‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫أكلت تمرا‬ ‫دخلت بيتا‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫قطفت وردة‬ ‫لب ْست ث ْوبا‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫أكلت لحما‬ ‫كتبت ورقة‬
‫صفورا‬ ‫رس ْمت ع ْ‬ ‫رأ ْيت أسدا‬
‫ْ‬
‫أخذت قلما‬ ‫رك ْبت جمال‬
‫قرْأت نصاًّ‬ ‫شرْبت لبنا‬

‫كلمات بتنوين الضم‬

‫ص ْيف‬
‫َ‬ ‫ََشْس‬ ‫َزْرع‬ ‫َماء‬
‫َس ْيف‬ ‫قَ ْول‬ ‫طَْي ر‬ ‫فَ ْرض‬
‫َخ ْوف‬ ‫بَ ْيت‬ ‫ض ْيف‬
‫َ‬ ‫غَْيث‬
‫أ َْرض‬ ‫َذ ْوق‬ ‫ُك ْره‬ ‫َديْن‬
‫‪99‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫مجل بتنوين الضم والكسر‬

‫تَ ْمر ِم ْن ََنْل‬ ‫صن‬ ‫طَْي ر فَ ْو َق غُ ْ‬

‫ِد ْرَهم ِم ْن َذ َهب‬ ‫غَْيض ِم ْن فَ ْيض‬
‫صبَة‬
‫أ َْرض َخ ْ‬ ‫ُخ ْب ز ِم ْن قَ ْمح‬
‫ثَ ْوب ِم ْن قُطْن‬ ‫َس َمك ِيف َْحبر‬
‫فُ ْستَان أَبْ يَض‬ ‫شب‬ ‫ِ‬
‫قَ لَم ْ َ َ‬
‫خ‬ ‫ن‬ ‫م‬
‫َس ْمن ِم ْن لَ َب‬ ‫رية‬
‫َ‬
‫َم ْدر َسة َكبِ‬
‫َ‬
‫مجل فيها تنوين‬

‫مجيل ‪.‬‬ ‫ت بِ م ْنظَر َِ‬ ‫ُ‬ ‫ب‬

‫ْ‬ ‫أُ ْع ِ‬
‫ج‬
‫َ‬
‫اهر طاَلِب ُُْمتَ ِهد ‪.‬‬ ‫طَ ِ‬
‫ت َس ِعيداً نَائِ ًما‪.‬‬ ‫َرأَيْ ُ‬
‫سافِ ًرا‪.‬‬‫َخ َر َج أَِيب ُم َ‬
‫ت َكأْ ًسا ِم ْن َحلِيب ‪.‬‬ ‫َش ِربْ ُ‬
‫‪100‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫يتم توضيح عالمات التنوين في المصحف الشريف ‪ ،‬أما األحكام فإنها‬

‫تشرح في محلها)آخر الكتاب(‬

‫عَلمات رسم املصحف ألحكام‬

‫التنوين مع الضمة‬ ‫التنوين مع الكسرة‬
‫التنوين‬
‫التنوين مع الفتحة‬ ‫الحكم‬
‫اإلظهار الحقيقي‬

‫القلب‬

‫اإلدغام الكامل‬

‫اإلدغام الناقص ‪/‬‬

‫اإلدغام الحقيقي‬

‫كلمات من القرآن الكرمي‬

‫تنوين ضم‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين فتح‬ ‫الحرف‬

‫أ‬
‫ب‬
‫‪101‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تنوين ضم‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين فتح‬ ‫الحرف‬

‫ت‬
‫ـة ة‬
‫ث‬
‫ج‬
‫ح‬
‫خ‬
‫د‬
‫ذ‬
‫ر‬
‫ز‬
‫س‬
‫ش‬
‫‪102‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تنوين ضم‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين فتح‬ ‫الحرف‬

‫ص‬
‫ض‬
‫ط‬
‫ظ‬
‫ع‬
‫غ‬
‫ف‬
‫ق‬
‫كـ‬
‫ل‬
‫م‬
‫ن‬
‫‪103‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تنوين ضم‬ ‫تنوين كسر‬ ‫تنوين فتح‬ ‫الحرف‬

‫ه‬
‫‪.....‬‬ ‫و‬
‫‪.....‬‬ ‫ي‬

‫أمثلة من القرآن الكريم‬

‫‪104‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫‪ -‬الحرف المشدد عبارة عن حرفين من جنس واحد ‪ ،‬جاأ متتالين في الكلمة‬

‫لذلك أدغما في بعضهما البعض نطقًا وكتابة ‪ ،‬وكتبا على شكل‬
‫حرف واحد ‪ ،‬وضع عليه شدة هكذا ( ) ‪.‬‬
‫‪-‬تكون حركة الحرف األول السكون دائ ًما‬
‫ـ تكون حركة الحرف الثاني مختلفة بين الحركات الثالث ‪:‬الفتحة ‪ ،‬أو‬
‫الضمة ‪ ،‬أو الكسرة‬
‫‪ -‬يمكن توضيح الشدة بالوقوف وقفة يسيرة بعد الحرف الساكن ثم يقرأ‬
‫باقي الكلمة‪.‬‬
‫وهذا يكون مع الحركات القصيرة ( كما سيأتي في جدول األمثلة ) ويكون‬
‫كذلك مع المدود والتنوين‬
‫تنبيه ‪ :‬يراعى في تنوين الحرف المشدد الواقع في آخر الكلمة أن ترسم‬
‫الفتحتان ‪ ،‬أو الضمتان فوق الشدة ‪ ،‬وترسم الكسرتان تحت الشدة‪.‬‬

‫تدريب على الشدة‬

‫أمثلة‬
‫أي‬ ‫بت‬ ‫ب َت‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫أ ْي‬ ‫أ ْي‬ ‫ت‬ ‫بت‬ ‫ت‬ ‫بت‬
‫َ‬
‫أيـها‬ ‫علم‬ ‫رتل‬
‫ْ‬
‫يـها‬ ‫أ ْي‬ ‫لم‬ ‫ع ْل‬ ‫تل‬ ‫رت‬
‫‪105‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تدريب على الشدة مع الفتحة‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫بخ‬ ‫ب َح‬ ‫ب َج‬ ‫بث‬ ‫ب َت‬
‫َ‬
‫س‬ ‫ب َ‬ ‫ب َز‬ ‫ب َر‬ ‫بذ‬ ‫ب َد‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ب َ‬ ‫ب َ‬ ‫ب َ‬
‫بظ‬ ‫بط‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ش‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بكـ‬ ‫ب َق‬ ‫بف‬ ‫بغ‬ ‫ب َع‬
‫ب َو‬ ‫ب َهـ‬ ‫ب َن‬ ‫ب َم‬ ‫ب َل‬
‫سنَ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫رث‬ ‫غ َي‬ ‫دكـ‬ ‫أ َم‬
‫أنَ‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫ر َ‬ ‫ف َر‬ ‫ر َج‬ ‫حط‬
‫ق َر‬ ‫ق َد‬ ‫ر َد‬ ‫ص َم‬ ‫ش َب‬
‫َ‬
‫تف‬ ‫ص‬‫ق َ‬ ‫خ َ‬
‫ص‬ ‫ش َج‬ ‫ص‬ ‫ر َ‬
‫س َد‬ ‫ت َب‬ ‫ح َق‬ ‫ش َح‬ ‫ض‬ ‫ر َ‬
‫شدَ‬ ‫قَ‬
‫و َد‬ ‫ر‬ ‫ث َم‬ ‫ق َل‬
‫َ‬
‫ر َن‬ ‫ج َر‬ ‫كف‬ ‫ص َب‬ ‫ت َم‬
‫مدَ‬ ‫صدَ‬ ‫جدَ‬ ‫َ‬
‫د َب‬ ‫شذ‬
‫‪106‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات بالشدة مع الفتحة‬

‫ح َب‬ ‫ح َج‬ ‫ذ َل‬ ‫ز َل‬ ‫ض َل‬

‫ض َم‬ ‫ظنَ‬ ‫ض‬‫ع َ‬ ‫ض‬‫غ َ‬ ‫ص‬‫غ َ‬
‫شقَ‬ ‫َ‬
‫س َب‬ ‫شكـ‬ ‫ك َل‬ ‫ك َر‬
‫َ‬ ‫دقَ‬ ‫َ‬
‫ه َم‬ ‫ع َج‬ ‫خط‬ ‫زف‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ل َون‬ ‫حلق‬ ‫ج َمع‬ ‫ت َبر‬ ‫بلغ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫جهنم‬ ‫كلم‬ ‫علم‬ ‫سلم‬ ‫س َبح‬
‫َ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫سولت‬ ‫ركب‬ ‫رتل‬ ‫قطع‬ ‫كذب‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫و َحد‬ ‫ثبت‬ ‫زَين‬ ‫شفع‬ ‫هذب‬

‫تدريب على الشدة مع الكسرة‬

‫بخ‬ ‫بح‬ ‫بج‬ ‫بث‬ ‫بت‬

‫بس‬ ‫بز‬ ‫بر‬ ‫بذ‬ ‫بد‬
‫بظ‬ ‫بط‬ ‫بض‬ ‫بص‬ ‫بش‬
‫إني‬ ‫بق‬ ‫بف‬ ‫بغ‬ ‫بع‬
‫‪107‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تدريب على الشدة مع الضمة‬

‫بخ‬ ‫بح‬ ‫بج‬ ‫بث‬ ‫بت‬

‫بس‬ ‫بز‬ ‫بر‬ ‫بذ‬ ‫بد‬
‫بظ‬ ‫بط‬ ‫بض‬ ‫بص‬ ‫بش‬
‫بكـ‬ ‫بق‬ ‫بف‬ ‫بغ‬ ‫بع‬

‫كلمات مع الشدة‬

‫َ‬
‫اّلل)لفظ الجاللة(‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اللذان الذين الالتي‬ ‫التـي‬ ‫الذي‬
‫ْ‬
‫عل ْم حرمت أجر‬ ‫حمم‬ ‫فك ْر‬
‫أسس حمل‬ ‫أرخ‬ ‫حلم‬ ‫حكم‬
‫يحدث يثبت يفرق‬ ‫يعلق‬ ‫يسبح‬
‫يخبر‬ ‫يرحب يبلغ‬ ‫يسلم‬ ‫يعلم‬
‫وسع سبح يصور‬ ‫تكلم‬ ‫تحدث‬
‫‪108‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫س َدد يسدد سد ْد م َكن يمكن مكنْ‬

‫ع َدد يعدد عد ْد ح َول يحول حو ْل‬
‫د َب‬ ‫يخر‬ ‫خ َر‬ ‫يأم‬ ‫أ َم‬
‫يحل‬ ‫َ‬
‫حل‬ ‫يئن‬ ‫َ‬
‫أن‬ ‫يدب‬
‫حقَ‬ ‫َ‬ ‫ق َ‬
‫يبث‬ ‫بث‬ ‫ص يقص‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫يتم‬ ‫تم‬ ‫جف يجف‬ ‫يحق‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫خف‬ ‫يدكـ‬ ‫دكـ‬ ‫يح ج‬ ‫ح َج‬
‫ص يخص ص َب يصب‬ ‫يخف خ َ‬
‫أل َتخذ َن يخوفك ْم حم ْلت ْم يحذرك ْم عل ْمتمْ‬
‫عل ْمنا أل ْغوي َنه ْم ألزين َن فليغير َن وألمرَنهمْ‬
‫ص ْيناك ْم ح َر ْمنا فليبتك َن وألض َل َنه ْم و َف ْيتكمْ‬ ‫و َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬
‫خولناكم يصوركم يعلمكم أمنينهم عمكـ‬
‫‪109‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تدريب على الشدة مع التنوين‬

‫أَب‬ ‫أَب‬ ‫أَب‬ ‫ِ‬

‫أب‬ ‫أَبًّا‬ ‫أَب‬
‫إِب‬ ‫إِب‬ ‫إِب‬ ‫إِ ِ‬
‫ب‬ ‫إِبًّا‬ ‫إِب‬
‫أُب‬ ‫أُب‬ ‫أُب‬ ‫أِ‬
‫ُب‬ ‫أُبًّا‬ ‫أُب‬

‫أَد‬ ‫أَد‬ ‫أَد‬ ‫أ َِد‬ ‫أَدًّا‬ ‫أَد‬

‫إِد‬ ‫إِد‬ ‫إِد‬ ‫إِ ِد‬ ‫إِدًّا‬ ‫إِد‬
‫أُد‬ ‫أُد‬ ‫أُد‬ ‫أ ُِد‬ ‫أُدًّا‬ ‫أُد‬

‫أَف‬ ‫أَف‬ ‫أَف‬ ‫أِ‬

‫َف‬ ‫أَفًّا‬ ‫أَف‬
‫إِف‬ ‫إِف‬ ‫إِف‬ ‫ِ‬
‫إف‬ ‫إِفًّا‬ ‫إِف‬
‫أُف‬ ‫أُف‬ ‫أُف‬ ‫أِ‬
‫ُف‬ ‫أُفًّا‬ ‫أُف‬

‫َرل‬ ‫َرل‬ ‫َرل‬ ‫َرِل‬ ‫َرًَّل‬ ‫َرل‬

‫ِرل‬ ‫ِرل‬ ‫ِرل‬ ‫ِرِل‬ ‫ِرًَّل‬ ‫ِرل‬
‫ُرل‬ ‫ُرل‬ ‫ُرل‬ ‫ُرِل‬ ‫ُرًَّل‬ ‫ُرل‬
‫‪110‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات مع مد احلروف املشددة‬

‫صراف‬ ‫َ‬ ‫فَ عال‬ ‫أَفا ًكا‬

‫ص ِفينًا‬
‫ِ‬ ‫فََلح‬ ‫بَ ِطي ًخا‬
‫طَي ًارا‬ ‫َخطابًا‬ ‫بَناء‬
‫ادا‬
‫عُب ً‬ ‫َجنات‬ ‫صوام‬
‫َ‬
‫َجوال‬ ‫َخباز‬ ‫َخياط‬
‫اعات‬‫اصا َرض َ‬
‫قَ وام غَو ً‬
‫َريان‬ ‫َكم َامات ذَكار‬
‫َخباب َحف َارات َعَل َمة‬
‫ادو َن‬‫صي ُ‬ ‫َ‬ ‫ثََل َجة‬ ‫غَسالَة‬
‫َشاقوا‬ ‫ني‬ ‫ِ‬
‫ي‬ ‫ِعلِ‬ ‫يس َن‬‫قِ ِس ِ‬
‫َ‬
‫ُُِتبو َن‬ ‫َرِيب‬ ‫ُردوا‬
‫‪111‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫نَفاثَات‬ ‫ظَنوا‬ ‫صل ى‬

‫َ‬
‫َحَلف‬ ‫ِس ِجيل‬ ‫ََح ًاَل‬
‫صيتُ ْم‬ ‫وِ‬
‫ُ‬ ‫ُوفِيتُ ْم‬ ‫َوفا ُك ْم‬
‫ََسا ُك ْم‬ ‫َوصا ُك ْم َسوا ُك ْم‬
‫بَكا ُك ْم‬ ‫ُس ِميتُ ْم يُ َمنِي ِه ْم‬
‫َمشاء‬ ‫َوَل ُك ْم‬ ‫ُردوا‬

‫مجل مع تنوين احلروف املشددة‬

‫ُزْر ِغبا تَ ْز َد ْد ُحبًّا ‪.‬‬

‫ك‪.‬‬ ‫ي‬ ‫د‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ُك ْن بَ ًّارا بَِوال ْ َ‬
‫ُُمَمد بَار بَِوالِ َديْ ِه ‪.‬‬
‫يمةُ أ ًُّما‪.‬‬ ‫ت حلِ‬
‫َصبَ َح ْ َ َ‬ ‫أْ‬
‫تَ َعل ْم ِ ِِبد ‪.‬‬
‫‪112‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫أحكام امليم والنون املشددتني‬

‫‪ .1‬حكم امليم والنون املشددتنيإظهار الغنة فيها مبقدار حركتني‪.‬‬
‫‪ ،‬و رك ي س ا ي ا ييي‬ ‫‪ .2‬الغن ة هييو ييذ لج ييج ييير ي ا ي ييذ (األن ي‬
‫والنذن ا ددتني‪.‬‬
‫األمثلة‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َ‬
‫(إن اّلل غفور رحيم)(البقرة‪ :‬من الآية‪.)173‬‬

‫(عم يتساءلون)(النبأ‪.)1:‬‬
‫َ‬

‫كلمات بالشدة من القرآن الكرمي‬

‫م‬
‫‪113‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ن‬

‫‪.....‬‬

‫ب‬

‫‪.....‬‬

‫ت‬
‫‪114‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ث‬

‫ج‬

‫‪.....‬‬

‫ح‬
‫‪.....‬‬

‫خ‬
‫‪.....‬‬
‫‪115‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫د‬

‫ذ‬

‫ر‬

‫ز‬
‫‪116‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫س‬

‫ش‬

‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬

‫ص‬

‫ظ‬
‫‪.....‬‬ ‫‪.....‬‬

‫‪.....‬‬
‫‪117‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ض‬

‫‪.....‬‬

‫ط‬

‫ع‬

‫ه‬
‫‪.....‬‬
‫‪118‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ف‬
‫‪.....‬‬

‫‪.....‬‬

‫ق‬

‫‪.....‬‬

‫و‬
‫‪119‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كـ‬

‫ل‬

‫ي‬
‫‪120‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آيات قرآنية‬
‫‪121‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الَلم القمرية‬
‫وهي الم يُنطق بها ساكنة ‪ ،‬والحرف الذي بعدها يكون غير مشدد ‪ ،‬ويُسمى حرفا ً قمريا ً ‪،‬‬
‫وعددها (‪ 14‬حرفا ً ) وهي على تسلسل حروف الهجاء ‪ ( :‬أ ـ ب ـ ج ـ ح ـ خ ـ ع ـ غ ـ ف ـ ق‬
‫ـ ك ـ م ـ هـ ـ و ـ ي(‬
‫وهذه الحروف مجموعة فى جملة ( ابغ حجك وخف عقيمه(‬
‫يمكن اإلشارة إليها كالتَّالي‪ :‬تآلـ ‪ /‬تالـ (كما هو معنا) ‪ /‬الـ‬

‫تدريب على الَلم القمرية‬

‫ْاألُ‬ ‫ِْ‬
‫ال‬ ‫ْاألَ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫البـ‬ ‫البـ‬ ‫البـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الجـ‬ ‫الجـ‬ ‫الجـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الحـ‬ ‫الحـ‬ ‫الحـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الخـ‬ ‫الخـ‬ ‫الخـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫العـ‬ ‫العـ‬ ‫العـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الغـ‬ ‫الغـ‬ ‫الغـ‬
‫‪122‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫الفـ‬ ‫الفـ‬ ‫الفـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫القـ‬ ‫القـ‬ ‫القـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الكـ‬ ‫الكـ‬ ‫الكـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الـمـ‬ ‫الـمـ‬ ‫الـمـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الو‬ ‫الو‬ ‫الو‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الهـ‬ ‫الهـ‬ ‫الهـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫اليـ‬ ‫اليـ‬ ‫اليـ‬

‫كلمات بالَلم القمرية‬

‫ْاألُذُ ُن‬ ‫ْاألُ‬ ‫ِْ‬

‫ال ْس ََل ُم‬ ‫ض ِْ‬
‫ال‬ ‫ْاألَ ْاألَ ْر ُ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫البستان‬ ‫البـ‬ ‫البنت‬ ‫البـ الباب البـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الجبن‬ ‫الجـ‬ ‫الجدار‬ ‫الجـ الجمل الجـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الحوت‬ ‫الحـ‬ ‫الحصان‬ ‫الحـ الحديقة الحـ‬
‫ْالخبزْ‬ ‫الخـ‬
‫ْ‬
‫الخيار‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الخـ الخير الخـ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫العصفور‬ ‫العـ‬ ‫العنب‬ ‫العـ العلم العـ‬
‫‪123‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫الغصن‬ ‫الغـ‬ ‫الغالف‬ ‫الغـ‬ ‫الغزال‬ ‫الغـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الفول‬ ‫الفـ‬ ‫الفيل‬ ‫الفـ‬ ‫الفراشة‬ ‫الفـ‬
‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْالقردْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫القفل‬ ‫القـ‬ ‫القـ‬ ‫القلم‬ ‫القـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫الكرسـي‬ ‫الكـ‬ ‫الكتاب‬ ‫الكـ‬ ‫الكأس‬ ‫الكـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الـمصحف‬ ‫الـمـ‬ ‫الـمفتاح‬ ‫الـمـ‬ ‫الـمدرسة‬ ‫الـمـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الورود‬ ‫الو‬ ‫الوسادة‬ ‫الو‬ ‫الوردة‬ ‫الو‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫الهدهد‬ ‫الهـ‬ ‫الهالل‬ ‫الهـ‬ ‫الهاتف‬ ‫الهـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫اليسر‬ ‫اليـ‬ ‫**‬ ‫اليـ‬ ‫اليد‬ ‫اليـ‬

‫الَلم الشمسية‬

‫هي الم ال يُنطق بها ‪ ،‬والحرف الذي بعدها يكون مشددا ً ‪ ،‬ويُسمى حرفا ً شمسيا ً ‪،‬‬
‫وعددها (‪ 14‬حرفا ً أيضا ً( وهي على تسلسل الحروف الهجائية‪:‬‬
‫)تـثـدـذـرـزـسـشـصـضـطـظـلـن(‬
‫و يجب إدغامها بالحرف الذي يليها إذا كان واحدا ً‬
‫يمكن اإلشارة إليها كالتَّالي‪ :‬آلـ ‪ /‬الـ (كما هو معنا(‬
‫‪124‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫تدريب على الَلم الشمسية‬

‫َ‬
‫التـ‬ ‫التـ‬ ‫التـ‬
‫َ‬
‫الثـ‬ ‫الثـ‬ ‫الثـ‬
‫الد‬ ‫الد‬ ‫الدَ‬
‫َ‬
‫الذ‬ ‫الذ‬ ‫الذ‬
‫الر‬ ‫الر‬ ‫الر‬ ‫َ‬
‫الز‬ ‫الز‬ ‫الز‬ ‫َ‬
‫السـ‬ ‫السـ‬ ‫السـ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫الشـ‬ ‫الشـ‬ ‫الشـ‬
‫الصـ‬ ‫الصـ‬ ‫َ‬
‫الصـ‬
‫الضـ‬ ‫الضـ‬ ‫الضـَ‬
‫َ‬
‫الطـ‬ ‫الطـ‬ ‫الطـ‬
‫َ‬
‫الظـ‬ ‫الظـ‬ ‫الظـ‬
‫َ‬
‫اللـ‬ ‫اللـ‬ ‫اللـ‬
‫َ‬
‫النـ‬ ‫النـ‬ ‫النـ‬
‫‪125‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كلمات بالَلم الشمسية‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫التوت‬ ‫التـ‬ ‫التين‬ ‫التـ‬ ‫التمر‬ ‫التـ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الثوم‬ ‫الثـ‬ ‫الثياب‬ ‫الثـ‬ ‫الثوب‬ ‫الثـ‬
‫الدب‬ ‫الد‬ ‫الديكـ‬ ‫الد‬ ‫الد َراجة‬ ‫َ‬ ‫الد‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الذرة‬ ‫الذ‬ ‫الذئب‬ ‫الذ‬ ‫الذهب‬ ‫الذ‬
‫الر َمان‬ ‫الر‬ ‫الر ْجل‬ ‫الر‬ ‫الرجل‬ ‫َ‬ ‫الر‬ ‫َ‬
‫الزْبدة‬ ‫الز‬ ‫الزر‬ ‫الز‬ ‫الزرافة‬ ‫َ‬ ‫الزَ‬
‫السورة‬ ‫السـ‬ ‫السكين‬ ‫السـ‬ ‫السبورة‬ ‫َ‬ ‫السـ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الش َباكـ‬ ‫الشـ‬ ‫الش ْركـ‬ ‫الشـ‬ ‫الشجرة‬ ‫الشـ‬
‫الص ْبح‬ ‫الصـ‬ ‫الصيام‬ ‫الصـ‬ ‫الص ْبر‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الصـ‬
‫الضحى‬ ‫الضـ‬ ‫الض ْرس‬ ‫الضـ‬ ‫الضب‬ ‫َ‬ ‫الضـ‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الطيور‬ ‫الطـ‬ ‫الطفل‬ ‫الطـ‬ ‫الطبيب‬ ‫الطـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫الظلم‬ ‫الظـ‬ ‫الظفر‬ ‫الظـ‬ ‫الظرف‬ ‫الظـ‬
‫النور‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫النـ‬ ‫النساء‬ ‫النـ‬ ‫النحلة‬ ‫النـ‬
‫‪126‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫أمثلة من القرآن الكرمي‬

‫ترسم الالم الشمسية في القرآن الكريم‬

‫ترسم الالم الشمسية في القرآن الكريم القمرية‬

‫‪127‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫التنوين مع )ال التعريف (‬

‫إذا دخلت الم التعريف على اسم منون فإنه يحذف التنوين‬

‫لُ ْعبَة‬ ‫قِ ْرد‬ ‫َحلْم‬

‫اللـ الل ْعبة‬ ‫ْالقردْ‬ ‫ْ‬
‫القـ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اللـ اللحم‬
‫َ‬
‫‪128‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الَلم املزدوجة‬

‫التدخل (أل التعريف ) إال على األسماء‪.‬‬

‫و يدخل حرف الالم على (أل التعريف ) ويسمى الحرفان ‪( :‬الالم المزدوجة( ‪.‬‬

‫لُ ْعبَة‬ ‫سان‬ ‫لِ‬ ‫َحلْم‬

‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫اللـ اللسان اللـ الل ْعبة‬ ‫اللـ اللحم‬

‫)أل التعريف( و الَلم املكسورة‬

‫إذا دخلت الالم المكسورة على كلمة مبدوءة بـ(ال) القمرية أو (ال) الشمسية ‪ :‬تحذف همزة‬
‫(ال) ‪ ،‬وتتصل الالم المكسورة بالم (ال) ‪ ،‬وتكتب الكلمة بالمين ‪.‬‬
‫وإن كانت الكلمة المبدوءة بـ(ال) الشمسية أولها الم ‪ ،‬ودخلت عليها الالم المكسورة ‪،‬‬
‫‪.‬‬
‫تحذف (ال) بكاملها ‪ ،‬وتتصل الالم المكسورة بالم الكلمة المشددة ‪ ،‬وتكتب بالمين‬
‫‪129‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫دخول الَلم (لِ ) على الَلم القمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫لل‬ ‫لل‬ ‫لـل‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للبـ‬ ‫للبـ‬ ‫للبـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للجـ‬ ‫للجـ‬ ‫للجـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للحـ‬ ‫للحـ‬ ‫للحـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للخـ‬ ‫للخـ‬ ‫للخـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للعـ‬ ‫للعـ‬ ‫للعـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للغـ‬ ‫للغـ‬ ‫للغـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للفـ‬ ‫للفـ‬ ‫للفـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للقـ‬ ‫للقـ‬ ‫للقـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للكـ‬ ‫للكـ‬ ‫للكـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للـمـ‬ ‫للـمـ‬ ‫للـمـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للو‬ ‫للو‬ ‫للو‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للهـ‬ ‫للهـ‬ ‫للهـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫لليـ‬ ‫لليـ‬ ‫لليـ‬
‫‪130‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫دخول (لِ ) على الَلم القمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للرض لل للسالم لل للذن‬ ‫لـل‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للباب للبـ للبنت للبـ للبستان‬ ‫للبـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للجمل للجـ للجدار للجـ للجبن‬ ‫للجـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للحديقة للحـ للحصان للحـ للحوت‬ ‫للحـ‬
‫ل ْلخ ْير ل ْلخـ ل ْلخيار ل ْلخـ ل ْلخبزْ‬ ‫للخـ‬
‫ْ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للعلم للعـ للعنب للعـ للعصفور‬ ‫للعـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للغزال للغـ للغالف للغـ للغصن‬ ‫للغـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للفراشة للفـ للفيل للفـ للفول‬ ‫للفـ‬
‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للقلم للقـ للقرد للقـ للقفل‬ ‫للقـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫للكأس للكـ للكتاب للكـ للكرسـي‬ ‫للكـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للـمدرسة للـمـ للـمفتاح للـمـ للـمصحف‬ ‫للـمـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للوردة للو للوسادة للو للورود‬ ‫للو‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫للهاتف للهـ للهالل للهـ للهدهد‬ ‫للهـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫لليـ لليسر‬ ‫لليد لليـ‬ ‫لليـ‬
‫‪131‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫دخول الَلم (لِ ) على الَلم الشمسية‬

‫َ‬
‫للتـ‬ ‫للتـ‬ ‫للتـ‬
‫َ‬
‫للثـ‬ ‫للثـ‬ ‫للثـ‬
‫للد‬ ‫للد‬ ‫للدَ‬
‫َ‬
‫للذ‬ ‫للذ‬ ‫للذ‬
‫للر‬ ‫للر‬ ‫ل َلر‬
‫للز‬ ‫للز‬ ‫ل َلز‬
‫للسـ‬ ‫للسـ‬ ‫لسـ‬ ‫ل َ‬
‫َ‬
‫للشـ‬ ‫للشـ‬ ‫للشـ‬
‫للصـ‬ ‫للصـ‬ ‫لصـ‬‫ل َ‬
‫للضـ‬ ‫للضـ‬ ‫للضـَ‬
‫َ‬
‫للطـ‬ ‫للطـ‬ ‫للطـ‬
‫َ‬
‫للظـ‬ ‫للظـ‬ ‫للظـ‬
‫َ‬
‫للـ‬ ‫للـ‬ ‫للـ‬
‫َ‬
‫للنـ‬ ‫للنـ‬ ‫للن ـ‬
‫‪132‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫(لِ ) مع كلمات مع الَلم الشمسية‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للتمر للتـ للتين للتـ للتوت‬ ‫للتـ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للثوب للثـ للثياب للثـ للثوم‬ ‫للثـ‬
‫للدراجة للد للديكـ للد للدب‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫للدَ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للذهب للذ للذئب للذ للذرة‬ ‫للذ‬
‫ل َلرجل للر للر ْجل للر للر َمان‬ ‫ل َلر‬
‫ل َلزرافة للز للزر للز للزْبدة‬ ‫ل َلز‬
‫لسبورة للسـ للسكين للسـ للسورة‬ ‫ل َ‬ ‫لسـ‬ ‫ل َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للشجرة للشـ للشركـ للشـ للشباكـ‬ ‫للشـ‬
‫لص ْبر للصـ للصيام للصـ للص ْبح‬ ‫ل َ‬ ‫لصـ‬‫ل َ‬
‫للضب للضـ للضرس للضـ للضحى‬‫ْ‬ ‫َ‬ ‫للضـَ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للطبيب للطـ للطفل للطـ للطيور‬ ‫للطـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للظرف للظـ للظفر للظـ للظلم‬ ‫للظـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للحم للـ للسان للـ للعبة‬ ‫للـ‬
‫للنحلة للنـ للنساء للنـ للنور‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫للن ـ‬
‫‪133‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫دخول الباء أو الكاف أو الفاء أو الواو‬

‫على كلمة مبدوءة ب (ال) القمرية أو‬
‫إذا دخلت الباء أو الكاف أو الفاء على كلمة مبدوءة بـ(ال) القمرية أو الشمسية ‪ :‬ال يحذف شيء‬

‫الشمسية‬
‫من الكلمة ‪ ،‬وتتصل هذه الحروف بهمزة (ال) عند كتابتها‪.‬‬
‫وكذلك الواو (و) أيضا‪ ،‬إذا دخلت على االسم المعرف فإنه ال يحذف منه شيء‪.‬‬

‫أمثلة حلرف الباء مع الَلم القمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫باألذن‬ ‫باأل‬ ‫باإلسالم‬ ‫باإل‬ ‫باألرض‬ ‫باأل‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالبستان‬ ‫بالبـ‬ ‫بالبنت‬ ‫بالبـ‬ ‫بالباب‬ ‫بالبـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالجبن‬ ‫بالجـ‬ ‫بالجدار‬ ‫بالجـ‬ ‫بالجمل‬ ‫بالجـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالحوت‬ ‫بالحـ‬ ‫بالحصان‬ ‫بالحـ‬ ‫بالحديقة‬ ‫بالحـ‬
‫ب ْالخبزْ‬ ‫بالخـ‬
‫ْ‬
‫بالخيار‬
‫ْ‬
‫بالخـ‬
‫ْ‬ ‫ب ْالخيرْ‬ ‫بالخـ‬
‫ْ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالعصفور‬ ‫بالعـ‬ ‫بالعنب‬ ‫بالعـ‬ ‫بالعلم‬ ‫بالعـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالغصن‬ ‫بالغـ‬ ‫بالغالف‬ ‫بالغـ‬ ‫بالغزال‬ ‫بالغـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالفول‬ ‫بالفـ‬ ‫بالفيل‬ ‫بالفـ‬ ‫بالفراشة‬ ‫بالفـ‬
‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ب ْالقردْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالقفل‬ ‫بالقـ‬ ‫بالقـ‬ ‫بالقلم‬ ‫بالقـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫بالكرسـي‬ ‫بالكـ‬ ‫بالكتاب‬ ‫بالكـ‬ ‫بالكأس‬ ‫بالكـ‬
‫‪134‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫بالـمصحف‬ ‫بالـمفتاح بالـمـ‬ ‫بالـمـ بالـمدرسة بالـمـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالورود‬ ‫بالوسادة بالو‬ ‫بالو بالوردة بالو‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫بالهدهد‬ ‫بالهالل بالهـ‬ ‫بالهـ بالهاتف بالهـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫باليسر‬ ‫باليـ‬ ‫باليـ باليد باليـ‬

‫أمثلة حلرف الباء مع الَلم الشمسية‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫بالتوت‬ ‫بالتـ‬ ‫بالتين‬ ‫بالتـ‬ ‫بالتمر‬ ‫بالتـ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بالثوم‬ ‫بالثـ‬ ‫بالثياب‬ ‫بالثـ‬ ‫بالثوب‬ ‫بالثـ‬
‫بالدب‬ ‫بالد‬ ‫بالديكـ‬ ‫بالد‬ ‫بالدراجة‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫بالدَ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بالذرة‬ ‫بالذ‬ ‫بالذئب‬ ‫بالذ‬ ‫بالذهب‬ ‫بالذ‬
‫بالر َمان‬ ‫بالر‬ ‫بالر ْجل‬ ‫بالر‬ ‫الرجل‬ ‫ب َ‬ ‫الر‬ ‫ب َ‬
‫بالزْبدة‬ ‫بالز‬ ‫بالزر‬ ‫بالز‬ ‫الزرافة‬ ‫ب َ‬ ‫الز‬ ‫ب َ‬
‫بالسورة‬ ‫بالسـ‬ ‫بالسكين‬ ‫بالسـ‬ ‫السبورة‬ ‫ب َ‬ ‫ب َ‬
‫السـ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫بالش َباكـ‬ ‫بالشـ‬ ‫بالش ْركـ‬ ‫بالشـ‬ ‫بالشجرة‬ ‫بالشـ‬
‫بالص ْبح‬ ‫بالصـ‬ ‫بالصيام‬ ‫بالصـ‬ ‫الص ْبر‬
‫ب َ‬ ‫ب َ‬
‫الصـ‬
‫‪135‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫بالض ْرس بالضـ بالضحى‬ ‫بالضـ‬ ‫بالضب‬ ‫َ‬ ‫بالضـَ‬

‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بالطفل بالطـ بالطيور‬ ‫بالطـ‬ ‫بالطبيب‬ ‫بالطـ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بالظفر بالظـ بالظلم‬ ‫بالظـ‬ ‫بالظرف‬ ‫بالظـ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫باللسان باللـ بالل ْعبة‬ ‫باللـ‬ ‫باللحم‬ ‫باللـ‬
‫بالنساء بالنـ بالنور‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بالنـ‬ ‫بالنحلة‬ ‫بالنـ‬

‫أمثلة من القرآن الكرمي‬

‫و‬

‫فـ‬
‫‪136‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كـ‬

‫بـ‬

‫لـ‬
‫‪137‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫آخر الكلمة تأتِّي على نوعين ‪:‬‬ ‫التَّاء ِّ‬

‫ت‬ ‫ت‬
‫واحدة ( ت ) ِّمثل ‪ :‬دَخَلتُ البَيتتَ‬ ‫صورة ِّ‬ ‫تاء مفتوحة ‪ ،‬ولها ُ‬
‫ش َج َرة ٌ َعا ِّل َية ٌ‬‫صورتان ( ة ‪ .‬ـة ) ِّمثل ‪َ :‬‬ ‫وتاء مربوطة ‪ ،‬ولها ُ‬
‫صورتان ( ه ‪ .‬ـه ) ِّمثل‪( :‬يَدُهُ ‪ ،‬قَلَ ُمهُ)‬ ‫الهاءآخر الكلمة لها ُ‬ ‫ِّ‬
‫صل وفي الوقف ‪:‬‬ ‫الو‬
‫َ ت‬ ‫أي‬ ‫‪،‬‬ ‫ون‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫الس‬ ‫وفي‬ ‫الحركة‬ ‫في‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫دائ‬
‫ً ً‬ ‫ء‬ ‫تا‬ ‫ق‬ ‫ط‬‫َ‬ ‫ن‬‫ُ‬ ‫ت‬ ‫المفتوحة‬ ‫التَّاء‬
‫ت‬
‫ت ‪ .‬البَي ت‬
‫تت‬ ‫دَخ تَلتُ البَيتتَ ال َجدِّيدَ – دَخَل ت‬
‫ت‬ ‫ت‬ ‫ت‬
‫ش َج َرة ٌ َعا ِّل َيةٌ‬ ‫ط ُق ها ًء في الس ُك ِّ‬
‫ون ‪َ :‬‬ ‫ط ُق تا ًء في الحركة ‪ ،‬وت ُ تن َ‬ ‫التَّاء المربُوطة ت ُ تن َ‬
‫ش َج َرةت ‪َ .‬عا ِّليَ تة ( مع وضتع النقطتين عليها دائ ًما )‬ ‫َ‬
‫ط ُق ها ًء دائ ًما في الحركة وفي الس ُكون ‪ :‬يَدُهُ َوقَلَ ُمهُ ‪ -‬يَدُ ته ‪ .‬قَلَ ُم ته ( بال نُقطتين دائ ًما )‬ ‫الهاء ت ُ تن َ‬

‫مواضع التاء المربوطة ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ تكتب التاء المربوطة بهذين الشكلين " ة " " ـة " في آخر االسم المفرد المؤنث ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫عائشة ـ شجرة ـ مكة ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ في آخر جمع التكسير الذي ال يلحق مفرده التاء المفتوحة ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬عراة ـ سعاة قضاة ـ هداة ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ آخر بعض األعالم المذكرة ‪ .‬مثل ‪ :‬معاوية ـ عبيدة ـ عميرة‬
‫حمزة ـ أسامة ـ عطية ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ آخر بعض األسماء األعجمية ‪ .‬مثل ‪ :‬اإلسكندرية ـ اإلبراهيمية ـ سومطرة ـ أفريقية ـ أنقرة‬
‫ـ البيزنطية ـ الرومية ـ اليونانية ‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ بعض الكلمات التي يجوز في الوقف عليها أن تكتب بالتاء المربوطة أو المفتوحة ‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫ثمة ـوثمت ‪ ،‬والة ـ والت ‪.‬‬

‫مواضع التاء المفتوحة ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ إذا جاءت في آخر الفعل سواء أكانت من أصله ‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬بات ـ مات ‪.‬‬
‫ت‬
‫أكلت ‪.‬‬ ‫ت‬
‫جلست ـ‬ ‫ت‬
‫كتبت ـ‬ ‫أم كانت تاء التأنيث الساكنة ‪.‬مثل ‪:‬‬
‫أم تاء الفاعل ‪.‬مثل ‪ :‬سافرتُ ـ جلستَ ـ رسم ِّ‬
‫ت‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ في آخر جمع المؤنث السالم ‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمات ـ الطالبات ـ الفاطمات ‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ في آخر االسم الثالثي الساكن الوسط وجمعه ‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬بيت ـ أبيات ‪ ،‬قوت ـ أقوات ‪ ،‬حوت ـ أحوات ‪،‬‬
‫صوت ـ أصوات ‪ ،‬ميت ـ أموات ‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ في آخر االسم المفرد المذكر ‪ .‬مثل ‪ :‬نحات ـ حوات ـ عتليت* ـ عصمت ـ جودت ـ رفعت ـ‬
‫رأفت ‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ في آخر بعض الحروف ‪ .‬مثل ‪ :‬ليت ـ الت ـ ثُمت ـ ثَمت ـ ربت ـ لعلت ‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ في آخر الضمير المنفصل للمفرد والمفردة المخاطبين ‪.‬‬
‫ت‬
‫مثل ‪ :‬أنتَ ‪ ،‬أن ِّ‬
‫‪138‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫سؤال ربما يخطر على الذهن كثيرا ً ‪:‬‬

‫قد يسال سائل ويقول ‪ :‬كيف أفرق بين التاء المربوطة وهاء الضمير ؟‬
‫الجواب هو‪:‬عند الوقف على التاء المربوطة فإنها تنقلب ها ًء مثل ‪ :‬جاءت‬
‫الطالبة ‪ .‬فلو وقفنا عند كلمة الطالبة‬
‫النقلب نطق التاء إلى هاء وتبقى هي تاء مربوطة ‪ ،‬ولو وصلنا الكالم وقلنا‬
‫)ثم جلست( لنطقناها تاء ‪.‬‬
‫أما هاء الضمير فهي تُنطق ها ٌء‪:‬‬
‫سواء وقفنا عندها أم وصلناها بما بعدها واليُكتب فوقها نقطتين‬
‫مثل ‪ :‬محمد ثوبه جديد ‪ ،‬فكلمة [ ثوبه ] فيها هاء لو وقفنا عليها نطقناها هاء‬
‫ولو وصلنا الكالم نطقناها هاء كذلك‪.‬‬

‫مجل بالتاء املفتوحة واملربوطة‬

‫ت َع ِز َيزةُ لِ ِزيَ َارِة َجدتِ َها ِيف الْ َم ْزَر َع ِة‬ ‫َذ َهبَ ْ‬
‫ت‬‫ت َع ِز َيزةُ مع جدتِ َها ِيف ح ِدي َق ِة الْب ْي ِ‬ ‫س ْ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ‬ ‫َجلَ َ‬
‫ض ِر بِالْ ُك َرِة‬‫َ‬ ‫خ‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫األ‬
‫ْ‬ ‫ب‬‫ِ‬ ‫ش‬‫ْ‬ ‫ْع‬
‫َولَ َ ْ َ ُ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫ع‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫ِ‬
‫ع‬
‫ات الْ ُملَونَِة‬ ‫ني الزَهر ِ‬ ‫ب‬ ‫ري‬ ‫ِ‬
‫ط‬ ‫ت‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫ت الْ َف َرا َش‬ ‫اه َد ْ‬
‫ُ ََْ َ‬ ‫َ‬ ‫َو َش َ‬
‫ورًة‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ة‬
‫ً‬ ‫ح‬ ‫ر‬‫ِ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ت‬‫ت إِ ََل الْب ْي ِ‬ ‫َوَر َج َع ْ‬
‫َ َ ُْ َ‬ ‫َ‬
‫صلَ َوات َم ْكتُوبَات‬ ‫س‬ ‫َخ‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫ة‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫ي‬‫الل‬ ‫و‬ ‫م‬‫ِيف الْي وِ‬
‫َْ َ ْ ْ ُ َ‬
‫اح َدة‬‫وك مادة و ِ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬‫ل‬ ‫الس‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ق‬
‫ْ‬ ‫ال ِ‬
‫ْف‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫احةُ لَ ِذي َذة‬ ‫ف‬ ‫الت‬ ‫ت ه ِذ ِ‬
‫ه‬ ‫ُ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬‫قَالَ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫قَ ب َل ََحْ َزةُ َو ْجهَ أَبِ ِيه َويَ َدهُ‬
‫‪139‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ترسم همزة الوصل وهمزة القطع على األلف في أول الكلمة ‪ ،‬وكلتاهما متحركتان بالحركات‬
‫الثالث ‪ :‬الفتحة والضمة ترسمان فوق األلف ‪ ،‬والكسرة ترسم تحت األلف‪.‬‬
‫* همزة الوصل ‪ :‬همزة ينطق بها في أول الكلمة دون أن ترسم على األلف ‪ ،‬وتسقط كتابة‬
‫ظا إذا جاءت في وسط الكالم كأن يسبقها حرف من الحروف‪.‬‬ ‫ولف ً‬
‫مثل ‪ :‬فاستعمل ‪ ،‬واعتصم ‪ ،‬واستفاد ‪.‬‬
‫والغرض من الهمزة أن يتوصل بها إلى النطق بالساكن في بداية‬
‫الكلمة ‪ ،‬والبعض يرسمها على شكل رأس " صـ " صغيرة على األلف‪.‬‬
‫* همزة القطع ‪ :‬همزة تظهر على األلف كتابة ونطقا ‪ ،‬وترسم‬
‫‪" .‬على شكل رأس " عـ " صغيرة فوق األلف هكذا " أ‬
‫* مواضع همزتي الوصل والقطع‬
‫همزة الوصل‪:‬‬
‫ـ في األسماء ‪ :‬اسم ‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪ ،‬امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪ ،‬ايم هللا ‪ ،‬ايمن هللا ‪،‬‬
‫است‪.‬‬
‫ـ في األفعال‪:‬‬
‫‪.‬أ ـ ماضي الفعل الخماسي والسداسي‪ ،‬واألمر منهما ومصادرها‬
‫انتصر ‪ ،‬انته ‪ ،‬استعن ‪ ،‬استعمل ‪ ،‬مثل ‪ :‬انتصر ‪ ،‬انتهى ‪ ،‬استعان ‪ ،‬استعمل‪.‬‬
‫انتصار ‪ ،‬انتهاء ‪ ،‬استعانة ‪ ،‬استعمال‪.‬‬
‫ب ـ أمر الفعل الثالثي ‪ .‬مثل ‪ :‬ارسم ‪ ،‬اكتب ‪ ،‬اجلس‪.‬‬
‫ج ـ همزة " أل " التعريف إذا اتصلت بالكلمة ‪ .‬مثل ‪ :‬الكتاب ‪ ،‬الصدق‪.‬‬
‫همزة القطع‪:‬‬
‫ـ في األسماء ‪ :‬جميع األسماء والضمائر المهموزة األول ‪ ،‬وإذا الشرطية‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا ‪ ،‬أنت ‪ ،‬إذا‪.‬‬
‫ماعدا األسماء المسموعة عن العرب بهمزة وصل ‪ ،‬وقد سبق ذكرها‪.‬‬
‫ـ في األفعال‪:‬‬
‫‪ .‬أ ـ ماضي األفعال الرباعية ‪ ،‬واألمر منها ‪ ،‬ومصادرها‬
‫أكرم ـ إكرام ‪ ،‬أحسن ـ أحت سن ـ إحسان‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬أكرم ـ ت‬
‫أعطى ـ أعتط ـ إعطاء ‪ ،‬أنشأ ـ أ تنشئ ـ إنشاء ‪.‬‬
‫ب ـ الفعل المضارع المهموز األول‪.‬‬
‫أجلس‪.‬‬
‫ُ‬ ‫أستشير ـ أتعل ُم ‪ ،‬أكر ُم ـ أحسنُ ـ أكتبُ ـ‬
‫ُ‬ ‫أنعطف ـ‬
‫ُ‬ ‫مثل ‪ :‬أستعم ُل ـ أستعينُ ـ‬
‫ـ جميع الحروف المهموزة األول ‪.‬‬
‫أن ـ ت‬
‫إن ـ أن ـ إذ ما ـ‬ ‫إن ـ َّ‬
‫مثل ‪ :‬إلى ـ إنما ـ َّ‬
‫"أل " الموصولة مثل ‪ :‬القادم ‪ ،‬القائل ‪ ،‬الضارب ‪.‬‬
‫ما عدا " أل " التعريف عند اتصالها باالسم‬
‫‪140‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫كيفية النطق هبمزة الوصل‬

‫في بداية األسماء‬
‫تفتح همزة الوصل إذا اتصلت بالم التعريف‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫ٱلذي‬ ‫ٱلناس‬ ‫ٱألرض‬ ‫ٱْلوت‬

‫تكسر همزة الوصل في األسماء التالية‪:‬‬

‫ْ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫ْ‬
‫ٱثنان‬ ‫ْٱمرأة‬ ‫ْٱمرئ‬ ‫ٱمرؤ‬ ‫ٱسم‬

‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ْٱبنت َي‬ ‫ْٱبني‬ ‫ْٱبنت‬ ‫ْٱبن‬ ‫ٱثنتين‬
‫‪141‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫مالحظة‬
‫وتنطبق القاعدة على مختلف األسماء اآلتية من األسماء العشر السابقة‬
‫مثل‪:‬‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫ٱثنين‬ ‫ٱثنتا‬ ‫ٱثنا‬
‫ْٱبنة‬ ‫ْٱبنها‬ ‫ْآبنه‬
‫ْٱمرأتان‬ ‫ْٱمرأ‬ ‫ْٱمرأته‬
‫في بداية األفعال‬
‫تضم همزة الوصل إذا بدئ بها في فعل ثالث حروفه مضموم بضمة الزمة‬

‫ْ‬ ‫ٱسلكْ‬
‫ْ‬ ‫ْٱذكرْ‬ ‫ْ‬
‫ٱتل‬ ‫ٱقنتي‬

‫ْٱبتلي‬ ‫ْ‬
‫ٱعبدوا‬ ‫ْ‬
‫ٱضممْ‬ ‫ْٱنظرْ‬

‫ْ َ ْ‬ ‫ْ‬
‫ٱجتثت‬ ‫ٱ ْمكثوا‬ ‫ٱ ْحشروا‬ ‫ٱقعدوا‬
‫‪142‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ٱخرجْ‬ ‫ْٱدخ ْل‬ ‫ْٱرك ْ‬
‫ض‬ ‫ْ‬
‫ٱنصرني‬

‫ْ‬ ‫ْٱنقصْ‬ ‫ْ‬

‫ٱشددْ‬ ‫ْ‬
‫ٱضطرَ‬
‫ٱنشزوا‬

‫مالحظة‬
‫تكسر همزة الوصل في خمسة أفعال من القرآن الكريم ‪ ،‬وهي أفعال إذا‬
‫ٱ تست ُ ِّ‬
‫عملت مع المفرد لم يكن ثالثها مضموما‬

‫تكسر همزة الوصل إذا بدئ بها في فعل ثالث حروفه مفتوح أو مكسور‬

‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫ٱطمسْ‬
‫ٱخسئوا‬ ‫ٱستعينوا‬ ‫ٱهدنا‬

‫ْ ْ‬ ‫ٱ ْغفرْ‬ ‫ْ‬
‫ٱعملْ‬ ‫ْ‬
‫ٱصرف‬ ‫ٱصب ْر‬
‫‪143‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫و‬
‫ٱنتظر ا‬ ‫ٱ ْستمع‬ ‫ٱهبط‬ ‫ٱعتمر‬

‫ْٱلتق ْيتمْ‬ ‫ٱ ْرج ْع‬ ‫ْٱذهبْ‬ ‫ْ َ ْ‬

‫ٱهتزت‬
‫‪144‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫الوصل والقطع يف درج الكَلم‬

‫همزة القطع تظهر نطقا في درج الكالم‬

‫أمثلة قرآنية‬
‫‪145‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫همزة الوصل تسقط نطقا في درج الكالم‬

‫أمثلة قرآنية‬
‫‪146‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫للنذن الااكنة والتنذ أربعة أحكا وهو‪(:‬الدغام الظهار الخفاء القَلب ‪.‬‬

‫يمكن تطبيق القواعد على بعض السور ) سورة العلق مثال (‬

‫أوَلً‪/‬الدغام‬

‫الدغام لغةً هذ إدخال ال وء س ال وء ‪.‬واصطَلحا هذ النطق باحلرفني حرفاً واحداً‬

‫كالثاين دداً‪ .‬حروف اإلدغا ستة وهو‪ (:‬الياء ي الراء ي ا ي ي الال ي الذاو ي النذن وهجه‬
‫احلروف جممذعة س كلمة (يرملون)‪.‬‬
‫الدغام نوعان‬
‫‪.1‬إدغ ام بغن ة وحروف ه الييياء‪ ،‬والنييذن‪ ،‬وا ييي ‪ ،‬وال يذاو ( نمييذ‪ ،‬أو ذ ‪،‬و اييم ‪ :‬إدغييا‬
‫ناقص‪.‬‬
‫األمثلة‪:‬‬
‫مع التنوين‬ ‫مع النون‬ ‫حروف الدغام بغنة‬

‫ُو ُجوه يَ ْوَمئِذ‬ ‫فَ َمن يَ ْع َم ْل‬ ‫ي‬

‫ِعظَاماً َِن َرةً‬ ‫ِمن نِ ْع َمة‬ ‫ن‬

‫وعة مطَه َرة‬

‫م ْرفُ َ‬ ‫ِمن مال‬ ‫م‬
‫‪147‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫َوفَاكِ َهةً َوأَباً‬ ‫ِمن َولَد‬ ‫و‬

‫‪.2‬إدغام بغري غنة وحروفه ( الال ي الراء ‪ ،‬و ام ‪ :‬إدغا كا ل‪.‬‬

‫األمثلة‪:‬‬
‫مع التنوين‬ ‫مع النون‬ ‫حروف الدغام بدون بغنة‬

‫َمتَاعاً ل ُك ْم‬ ‫ِمن لِينَة‬ ‫ل‬

‫غَ ُفور رِحيم‬ ‫َعن رهبِِ ْم‬ ‫ر‬

‫ثانياً‪/‬الظهار‬

‫الإظهار لغة‪ :‬هو البيان ‪.‬واصطالح ًا‪ :‬هو اإخراج لك حرف من خمرجه من غري غنة‪.‬‬

‫حروف الإظهار س تة‪:‬وتسمى حروف احللق ويه مجموعة يف أوائل هذا البيت ‪:‬‬
‫أيخ هاك علامً ‪ ...‬حازه غري خارس‬
‫ويه ابلرتتيب‪ ( :‬اهلمزة ـ الهاء ـ العني ـ احلاء ـ الغني ـ اخلاء )‪.‬‬
‫األمثلة‪:‬‬

‫مع التنوين‬ ‫يف كلمتني‬ ‫يف كلمة واحدة‬ ‫احلروف‬

‫ُكل ءَ َام َن‬ ‫أَ ْن أَ ْعبُ َد‬ ‫يَ ْنئَون‬ ‫أ‬

‫قَ ْوم َهاد‬ ‫أَفَ َم ْن ُه َو قَآئِم‬ ‫األَنْ َه ُ‬

‫ار‬ ‫ه‬

‫َش ْيء َعلِيم‬ ‫ِم ْن ِعلْم‬ ‫أَنْ َع َ‬

‫مت‬ ‫ع‬
‫‪148‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ح ِكيم َِ‬
‫َحيد‬ ‫َ‬ ‫ِم ْن َح ِكيم‬ ‫يَ ْن ِحتُو َن‬ ‫ح‬

‫قَ ْوَلً غَْي َر‬ ‫ِم ْن ِغل‬ ‫سيُ ْن ِغ ُ‬

‫ضو َن‬ ‫فَ َ‬ ‫غ‬

‫َعلِيم َخبِري‬ ‫ِم ْن َخ ْري‬ ‫َوال ُْم ْن َخنِ َقةُ‬ ‫خ‬

‫ثالثاً‪/‬الخفاء‬
‫الإخفاء لغ ًة‪ :‬هو السرت‪.‬واصطالح ًا‪ :‬هو النطق ابحلرف بصف ٍة بني الإظهار والإدغام‪.‬‬
‫حروف الإخفاء‪:‬مخسة عرش حرف ًا ويه الباقية بعد حروف الإظهار‪،‬والإدغام‪ ،‬والإقالب‪ ،‬وجتـدها يف احلـرف‬
‫الول من لك لكمة يف هذا البيت ‪:‬‬
‫صف ذا ثنا مك جاد خشص قد سام ‪ ...‬دم طيب ًا زد يف تقى ضع ظاملا‬
‫ويه ابلرتتيب‪(:‬ص ـ ذ ـ ث ـ ك ـ ج ـ ش ـ ق ـ س ـ د ـ ط ـ ز ـ ف ـ ت ـ ض ـ ظ)‬

‫المثةل‪:‬‬
‫مع التنوين‬ ‫يف كلمتني‬ ‫يف كلمة‬ ‫احلروف‬
‫صر‬‫ص ْر َ‬ ‫بِ ِريح َ‬ ‫صدوُك ْم‬ ‫أَن َ‬ ‫نصا ِر‬
‫َواألَ َ‬ ‫ص‬
‫َلث ُش َعب‬‫ِظل ِذي ثَ ِ‬ ‫ِمن ذَ َهب‬ ‫أَأَن َذ ْرتَ ُه ْم‬ ‫ذ‬
‫قَ ْوَلً ثَِقيَلً‬ ‫ِمن َثََرة‬ ‫األُنثَى‬ ‫ث‬
‫َوِر ْزق َك ِرمي‬ ‫َمن َكا َن‬ ‫ِمن ُك ْم‬ ‫ك‬
‫َخ ْلق َج ِديد‬ ‫أَن َجاء ُك ْم‬ ‫أَنَْي نَا‬ ‫ج‬
‫صبار َش ُكور‬ ‫َ‬ ‫إِن َشاء اّللُ‬ ‫ش ُزوا‬ ‫ان ُ‬ ‫ش‬
‫‪149‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫َثَناً قَلِيَلً‬ ‫ِمن قَ ْب ِل‬ ‫ان َقلَبُواْ‬ ‫ق‬

‫َوَر ُجَلً َسلَماً لَِر ُجل‬ ‫ِمن ُسَللَة‬ ‫نسا َن‬‫ا ِل َ‬ ‫س‬
‫َوَكأْساً ِد َهاقاً‬ ‫ِمن َدآبة‬ ‫أَن َداداً‬ ‫د‬
‫بَ ْل َدة طَيِبَة‬ ‫ِمن ِطني‬ ‫انطَلِ ُقوا‬ ‫ط‬
‫ص ِعيداً طَيِباً‬ ‫َ‬ ‫ِمن َزَوال‬ ‫تَن ِزيل‬ ‫ز‬
‫َخالِداً فِ َيها‬ ‫ض ِل ِ‬
‫اّلل‬ ‫ِمن فَ ْ‬ ‫فَان َفلَ َق‬ ‫ف‬
‫سونَ َها‬ ‫ِ‬
‫حلْيَةً تَ لْبَ ُ‬ ‫اب‬
‫َمن تَ َ‬ ‫ُكنتُم‬ ‫ت‬
‫ض َربْ نَا‬
‫َوُكَلً َ‬ ‫ضل‬‫َوَمن َ‬ ‫ضود‬
‫من ُ‬ ‫ض‬
‫ِظ َلًّ ظَلِيَلً‬ ‫ِمن ظَ ِهري‬ ‫يَنظُُرو َن‬ ‫ظ‬

‫رابعاً‪/‬القَلب‬

‫الإقالب لغة‪ :‬هو حتويل اليشء عن وهجه‪.‬‬

‫واصطالح ًا‪ :‬هو قلب النون الساكنة والتنوين ماميً قبل الباء مع مراعاة الغنة‪.‬‬
‫حروف ا إلقالب‪:‬ل إالقالب حرف واحد وهو (الباء)‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬ميكن أن يكون الإقالب يف لكمة أو يف لكمتني‪.‬‬
‫المثةل‪:‬‬
‫مع التنوين‬ ‫يف كلمتني‬ ‫يف كلمة‬ ‫احلرف‬
‫َعلِيم بِ َذ ِ‬
‫ات الص ُدوِر‬ ‫ِمن بَ ْع ِد‬ ‫أَنبَتَ ُكم‬
‫الباء‬
‫ََِسيع ب ِ‬
‫صري‬ ‫َمن َِب َل‬ ‫أَنبِئُ ِون‬
‫َ‬
‫‪150‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫معلومات عامة عن (أحكام النون‬

‫والتنوين)وتكون يف الامس والفعل واحلرف‪ .‬أما التنوين فهو نون ساكنة‬ ‫الساكنة اليت ل حركة لها‬
‫‪ .1‬النون الساكنة يه النون‬
‫زائدة تلحق أآخر الامس لفظ ًا وتفارقه خط ًا ووقف ًا‪.‬‬
‫‪ .2‬الإظهار يكون يف لكمة واحدة‪ .‬مثال‪( :‬أنْع ْمت علْيْ ِ ْم)(الفاحتة‪ :‬من الآية‪ )7‬ويف لكمتني‪( :‬وم ْن أعْرض ع ْن‬
‫ِذ ْك ِري)(طـه‪ :‬من الآية‪.)124‬‬
‫ـ) )(أرل ‪:‬ـران‪:‬من الآيـة‪ ،)160‬ويف‬ ‫اه فـال غا ِلـب ل ر ْ‬ ‫ُصـرمكر ُ ر‬
‫‪ .3‬الإخفاء يكون يف لكمة واحدة‪ .‬مثال‪( :‬ا ْن ي ْن ر ْ‬
‫لكمتني‪(:‬ولم ْن صَب)(الشورى‪ :‬من الآية‪.)43‬‬
‫‪(،‬و رجــــوه ي ْوم ِئــــ ٍذ‬
‫‪ .4‬الإدغــــام ل يكــــون اإل يف لكمتــــني‪ ،‬مثــــال‪( :‬مــــ ْن ي رقــــول)(البقرة‪ :‬مــــن الآيــــة‪ )8‬ر‬
‫ن ِرِضة)(القيامة‪.)22:‬‬
‫‪ .5‬اإذا اجمتعت النون الساكنة وحرف الإدغام يف لكمة واحدة؛ فاإهنام ل يدغامن بل جيب اإظهـار النـون لـ ال‬
‫يلتبس المر ابملضاعف ويسمى هذا ‪ :‬اإظهار ًا مطلق ًا‪ .‬وليس يف القرأآن سوى أربـع لكـامت مـن هـذا النـو‬
‫كررت مرات عديدة ويه‪(:‬الد نْيا‪ِ ،‬قنْوان‪ِ ،‬ص ْنوان‪ ،‬برنْيان)‪.‬‬
‫‪ .6‬هناك موضعان أيض ًا يف القرأآن الكرمي مس تثنيان من الإدغام وجيب اإظهار النون فْيام وهام ‪(:‬يس والْ رق ْرأ آ ِن‬
‫الْح ِك ِمي) (يّـس‪ْ ()2:‬ن والْق َِل وما ي ْس رط ررون) (القَل‪.)1:‬‬
‫‪ .7‬الإدغام الناقص‪ :‬هو الإدغام بغنة وحروفـه مجموعـة يف الةمـة التاليـة ( ي‪،‬ـو )‪ ،‬ويسـمى نقصـ ًا لبقـاء أ ـر‬
‫النون املدمغة وهو الغنة‪.‬‬
‫‪ .8‬الإدغام الاكمل‪ :‬هو الإدغام بغري غنـة‪ ،‬وحروفـه الـالم‪ ،‬والـراء‪ ،‬ـ امـ ًال لعـدم بقـاء أي أ ـر فلحـرف‬
‫املدمغ‪.‬‬
‫‪ .9‬الفرق بني الإدغام والإخفاء هو‪:‬‬
‫أ‪ .‬الإدغام يكون يف احلرف ‪ ،‬والإخفاء يكون عند احلرف‪.‬‬
‫ب‪ .‬الإدغام فيه تشديد والإخفاء ل تشديد فيه‪.‬‬
‫اه أ ْموات)(البقرة‪ :‬من الآية‪.)154‬‬ ‫ِيل ُ ِ‬‫مثال الإدغام‪( :‬ل ت رقولروا ِلم ْن ير ْقت رل ِيف سب ِ‬
‫مثال الإخفاء‪( :‬ولم ْن صَب وغفر)(الشورى‪ :‬من الآية‪.)43‬‬
‫‪ .10‬العةل يف اإخفاء النون السـاكنة والتنـوين هـو‪:‬أ ّن النـون السـاكنة والتنـوين ق يقـراب مـن حـروف الإخفـاء‬
‫كقرهبام من حروف الإدغام فيدغام‪ .‬كام أهنام ق يبتعدا عن حروف الإخفاء كبعدهام من حروف الإظهار فيظهـرا‬
‫وذلكل أعطيا حكامً متوسط ًا وهو الإخفاء‪.‬‬
‫‪151‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫فلممي الساكنة ثالثة أحاكم ويه‪(:‬الإدغام ـ الإخفاء ـ الإظهار)‪.‬‬

‫أوَلً‪/‬الدغام‬
‫تدمغ املمي الساكنة يف مثلها بغنة امةل اإذا وجد بعدها (ممي)‪ .‬ويسمى‪:‬اإدغام مامتثلني‪ .‬ل يكون اإل يف لكمتني‪.‬‬
‫المثةل‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫(خلق لكم من أنفسكم أزواجا)(الروم‪ :‬من الآية‪.)21‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫(كلما أضاء لهم مشوا)(البقرة‪ :‬من الآية‪.)20‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫(ولهم ما يشتهون)(النحل‪ :‬من الآية ‪.)57‬‬

‫ثانياً‪/‬الخفاء‬

‫ختفى املمي الساكنة عند حرف واحد هو (الباء) مبصاحبة الغنة‪ .‬ويسمى‪ :‬اإخفاء شفو ًاي‪ ،‬وذكل لن املـمي ختفـى‬
‫عنــد الباء(اإخفــاء)‪ ،‬ولن مــن املــمي والبــاء لرجــان مــن الشفتني(شــفو ًاي)‪ .‬ل يكــون الإخفــاء اإل يف‬
‫لكمتني‪.‬‬
‫‪152‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫األمثلة‬
‫ْ ْ‬
‫( لهم به من علم )(النساء‪ :‬من الآية‪.)157‬‬
‫ْ‬
‫(يعتصم باّلل)(أرل ‪:‬ران‪:‬من الآية‪.)101‬‬

‫(وهم باآلخرة)(العراف‪:‬من الآية ‪.)45‬‬

‫ثالثاً ‪ /‬الظهار‬
‫تكون املمي الساكنة مظهرة اإذا وقع بعدها أي حرف من حروف الهجاء عدا الباء واملـمي‪ .‬وميكـن أن يكـون يف‬
‫لكمة أو يف لكمتني‪.‬‬
‫األمثلة‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫)أنعمت عليهم)( الفاحتة‪:‬من الآية ‪.)7‬‬

‫ن‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬

‫(إن هذه أمتكم أمة واحدة وأنا ربكم فاعبدو )‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫(النبياء‪.)92:‬‬

‫مَلحظة‬
‫املمي الساكنة تكون عند الواو والفاء أشد اإظهار ًا‪ .‬ويسمى‪:‬اإظهار ًا شفو ًاي‪.‬‬
‫األمثلة‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬
‫(غير اْلغضوب عليهم وال الضالين)(الفاحتة‪ :‬من الآية‪.)7‬‬
‫ْ‬ ‫(له ْم فيها زف ٌ ْ‬
‫ير وهم فيها ال يسمعون)(النبياء‪.)100:‬‬
‫‪153‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫قرآن‬

‫هللا رس ْبحان ره وتعاَ‬

‫قال ر‬

‫هللا ع ُز وج ُل‬
‫قال ر‬
‫‪154‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫حديث‬

‫ال بَ ْي نَ َما َْْ ُن ِع ْن َد‬ ‫اب قَ َ‬‫اخلَط ِ‬ ‫ال َحدثَِِن أَِيب ُع َم ُر بْ ُن ْ‬ ‫عن عب ِد ِ‬
‫هللا بْ ُن ُع َم َر قَ َ‬ ‫َ ْ َْ‬
‫اض‬‫ات يَ ْوم‪ ،‬إِ ْذ طَلَ َع َعلَْي نَا َر ُجل َش ِدي ُد بَيَ ِ‬ ‫صلى هللاُ َعلَْي ِه َو َسل َم ذَ َ‬ ‫رس ِ ِ‬
‫ول هللا َ‬ ‫َُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الثِي ِ ِ‬
‫َحد‪،‬‬ ‫اب‪َ ،‬شدي ُد َس َواد الش َع ِر‪ََ ،‬ل يُ َرى َعلَْيه أَثَ ُر الس َف ِر‪َ ،‬وََل يَ ْع ِرفُهُ منا أ َ‬ ‫َ‬
‫ض َع‬‫َسنَ َد ُرْكبَتَ ْي ِه إِ ََل ُرْكبَتَ ْي ِه‪َ ،‬وَو َ‬ ‫ِ‬
‫صلى هللاُ َعلَْيه َو َسل َم‪ ،‬فَأ ْ‬ ‫س إِ ََل النِ ِب َ‬ ‫َحَّت َجلَ َ‬
‫ول ِ‬
‫هللا‬ ‫ال َر ُس ُ‬ ‫ال «يَا ُُمَم ُد أَ ْخِ ِْبِن َع ِن ا ِل ْس ََلِم»‪ ،‬فَ َق َ‬ ‫َكف ْي ِه َعلَى فَ ِخ َذيْ ِه‪َ ،‬وقَ َ‬
‫صلى هللاُ َعلَْي ِه َو َسل َم «ا ِل ْس ََل ُم أَ ْن تَ ْش َه َد أَ ْن ََل إِلَهَ إَِل هللاُ َوأَن ُُمَم ًدا‬ ‫َ‬
‫هللا صلى هللا َعلَي ِه وسلم‪ ،‬وتُِ‬ ‫ول ِ‬
‫وم‬
‫ص َ‬ ‫يم الص ََلةَ‪َ ،‬وتُ َِِْْ الزَكاةَ‪َ ،‬وتَ ُ‬ ‫ق‬
‫ََ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َر ُس ُ‬
‫ال‬
‫ت»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ص َدقْ َ‬ ‫ال « َ‬ ‫ت إِلَْي ِه َسبِ ًيَل»‪ ،‬قَ َ‬ ‫استَطَ ْع َ‬ ‫ضا َن‪ ،‬وَُتُج الْب ْي َ ِ‬
‫ت إِن ْ‬ ‫َ‬ ‫َرَم َ َ‬
‫ال «أَ ْن تُ ِْْم َن‬ ‫ان»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ال «فَأَ ْخِِبِن َع ِن ا ِلَمَ ِ‬
‫ْ‬ ‫ص ِدقُهُ‪ ،‬قَ َ‬ ‫ِ‬
‫فَ َعج ْب نَا لَهُ يَ ْسأَلُهُ َويُ َ‬
‫اآلخ ِر‪َ ،‬وتُ ِْْم َن بِالْ َق َد ِر َخ ِْريِه َو َش ِرِه»‪ ،‬قَ َ‬ ‫اهلل وم ََلئِ َكتِ ِه وُكتبِ ِه ورسلِ ِه والْي وِم ِ‬ ‫ِ‬
‫ال‬ ‫َ ُ َُ ُ َ َْ‬ ‫بِ َ َ‬
‫ك‬‫ال «أَ ْن تَ ْعبُ َد هللاَ َكأَن َ‬ ‫ان»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ال «فَأَ ْخِِبِن َع ِن ا ِل ْحس ِ‬ ‫ت»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ص َدقْ َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫«َ‬
‫ال « َما‬ ‫اع ِة»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ال «فَأَ ْخِ ِْبِن َع ِن الس َ‬ ‫اك»‪ ،‬قَ َ‬ ‫تَ َراهُ‪ ،‬فَِإ ْن ََلْ تَ ُك ْن تَ َراهُ فَِإنهُ يَ َر َ‬
‫ال «أَ ْن‬ ‫ال «فَأَ ْخِ ِْبِن َع ْن أ ََم َارِهتَا»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ول َع ْن َها بِأَ ْعلَ َم ِم َن السائِ ِل»‪ ،‬قَ َ‬ ‫ال َْم ْسئُ ُ‬
‫تَلِ َد األَ َمةُ َرب تَ َها‪َ ،‬وأَ ْن تَ َرى ا ْحلَُفاةَ الْعُ َراةَ ال َْعالَةَ ِر َعاءَ الش ِاء يَتَطَ َاولُو َن ِيف‬
‫ت َملِيًّا‪ُُ ،‬ث قَا َل ِِل «يَا ُع َم ُر أَتَ ْد ِري َم ِن‬ ‫ال ُُث انْطَلَ َق فَ لَبِثْ ُ‬ ‫ان»‪ ،‬قَ َ‬ ‫الْب ْن ي ِ‬
‫َُ‬
‫يل أَتَا ُك ْم يُ َعلِ ُم ُك ْم‬ ‫ْت «هللا ورسولُهُ أَ ْعلَم»‪ ،‬قَ َ ِ ِ‬
‫ال «فَإنهُ ج ِِْب ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ََ ُ‬ ‫السائِ ُل؟» قُل ُ‬
‫ِدينَ ُك ْم»‪ ].‬أخرجه مسلم)‪[(8‬‬
‫‪155‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫من أقوال العلماء‬

‫ض َل ِم َن ال ِْعل ِْم‬ ‫ِ‬

‫‪:‬م ا ُع بِ َد هللاُ بِ َش ْيء أَفْ َ‬
‫ال الزْه ِري َرَحَهُ هللاُ تَ َع َاَل َ‬
‫* قَ َ‬

‫ال ََْي ََي بْ ُن أَِيب َكثِري َرَِحَهُ هللاُ تَ َع َاَل‪:‬‬

‫* قَ َ‬
‫اح ِة ا ْْلِ ْس ِم‬ ‫َل يستَطَاعُ طَلَ ِ‬
‫ب الْعل ِْم بَِر َ‬‫ُ‬ ‫ُْ‬

‫يم بْ ُن َسيار َرَِحَهُ آهللُ تَ َع َاَل‪:‬‬ ‫ال إِب ر ِ‬

‫* قَ َ ْ َ ُ‬
‫اه‬
‫ضهُ َحَّت تُ ْع ِطيَهُ ُكل َ‬
‫ك‬ ‫ْم َش ْيء َلَ يُ ْع ِط َ‬
‫يك بَ ْع َ‬ ‫ُ‬ ‫ل‬ ‫ال ِ‬
‫ْع‬

‫ال ا ْحلَ َس ُن َرَِحَهُ هللاُ تَ َع َاَل‪:‬‬

‫* قَ َ‬
‫يما َلَ يَ ْعنِ ِيه‬ ‫هللا َع ِن الْعب ِد أَ ْن ََْيعل ُش ْغلَهُ فِ‬‫اض ِ‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ع‬‫ْ‬ ‫ِ‬
‫إ‬ ‫ة‬‫ِمن َعَلَم ِ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ َ‬

‫ال اِبْ ُن الْ َقيِ ِم َرَِحَهُ هللاُ تَ َع َاَل‪:‬‬

‫* قَ َ‬
‫آن ِم ْن َم ْدح لِل َْع ْب ِد فَ ُه َو ِم ْن َثَْرِة ال ِْعل ِْم ‪َ ،‬وُكل َما َكا َن‬ ‫ُكل ما َكا َن ِيف الْ ُقر ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫فِ ِيه ِم ْن َذم فَ ُه َو ِم ْن َث َْرِة ا ْْلَ ْه ِل‬
‫‪156‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫دعاء‬

‫ات ‪ ،‬املُطلِ ُع َعلَى‬ ‫ات ‪ ،‬و َع ِاَل اخلَِفي ِ‬ ‫ات ‪ ،‬وغَافِر اخلَ ِطي ِ‬ ‫الِبي ِ‬ ‫ئ َِ‬ ‫الل ُهم يَا بَا ِر َ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َحا َط بِ ُك ِل َشيء ِعلْماً ‪َ ،‬وَو ِس َع ُكل َش ْيء َر َْحَةً‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫الض َمائ ِر َوالنيات ‪ ،‬يَا َم ْن أ َ‬
‫ويب ‪َ ،‬وَتَ َاوْز‬ ‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫ر‬ ‫ت‬
‫ُ‬ ‫اس‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ويب‬ ‫ُ‬‫ن‬‫ُ‬‫ذ‬ ‫ِل‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫‪ ،‬وقَ هر ُكل ََمْلُوق ِعزًة وح ْكماً ‪ ،‬ا ْغ ِ‬
‫ف‬
‫َ ْ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫َ ََ‬
‫يم ‪.‬‬ ‫ح‬‫ت الْغَ ُفور الرِ‬ ‫ك أَنْ َ‬ ‫َع ْن َسيِئَ ِاَِ إِن َ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ف‬ ‫ات ‪ ،‬يا َك ِ‬
‫اش َ‬ ‫اضي احلاج ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات ‪ ،‬يا م ِ‬ ‫يا ََِسيع الد َعو ِ‬
‫َ‬ ‫العثَ َرات ‪ ،‬يَاقَ َ َ َ‬ ‫يل َ‬ ‫َ‬ ‫ق‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫ت ‪ ،‬ا ْغ ِفر لِل ِ‬ ‫ات ‪ ،‬ويا غَافِر الزَل ِ‬ ‫ات ‪ ،‬يا رفِيع الدرج ِ‬ ‫ال َكرب ِ‬
‫ْم ْسل ِم َ‬
‫ني‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬
‫ك ََِسيع‬ ‫ات ‪ ،‬إِن َ‬ ‫األحي ِاء ِم ْن ُهم واأل ْمو ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫ني واملُِْْمنَ ِ‬
‫ات‬ ‫َ‬ ‫ات ‪ ،‬واملُِْْمنِ‬ ‫واملُسلِم ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ َ‬
‫ات ‪.‬‬ ‫قَ ِريب ُُِميب الد َعو ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ض‪،‬‬ ‫ر‬ ‫َ‬
‫أل‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ات‬‫ِ‬ ‫او‬ ‫م‬ ‫الس‬ ‫ر‬ ‫اللهم رب ِجب رائِيل وِمي َكائِيل ‪ ،‬وإسرافِيل ‪ ،‬فَا ِ‬
‫ط‬
‫َ ََ َ ْ َ‬ ‫َ َ َْ َ‬ ‫ُ َ َْ َ َ‬
‫يما َكانُوا فِ ْي ِه ََيْتَلِ ُفو َن ‪،‬‬ ‫اد َك فِ‬ ‫ت َُتْ ُكم ب ْني ِعب ِ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫‪،‬‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫اد‬ ‫ه‬ ‫الش‬ ‫و‬ ‫ب‬‫ِ‬ ‫ي‬‫َ‬‫غ‬‫ال‬ ‫عِ‬
‫اَل‬
‫َ‬ ‫َ ََُ َ‬ ‫َ َ ْ َ ََ‬
‫ص َراط‬ ‫ك تَ ْه ِدي من تَ َشاء إِ ََل ِ‬
‫َْ ُ‬ ‫ك ‪ ،‬إِن َ‬ ‫ف فِ ْي ِه ِم َن احلَِق بِإ ْذنِ َ‬ ‫ْاه ِدنَا لِ َما ا ْختُلِ َ‬
‫ُم ْستَ ِقيم‪.‬‬
‫الل ُهم انْ َف ْع ِِن ِمبَا َعل ْمتَ ِِن ‪َ ،‬و َعلِ ْم ِِن َما يَ ْن َف ُع ِِن ‪َ ،‬وِز ْدِن ِعلْماً‪.‬‬
‫ك ِم ْن ِعلْم َل يَ ْن َف ُع‪.‬‬ ‫َعوذُ بِ َ‬ ‫ك علْماً نَافِعاً ‪َ ،‬وأ ُ‬
‫اللهم إِِن أَسأَلُ َ ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫اصيَ ِت بِيَ ِد َك ‪َ ،‬ماض ِيف ُح ْك ُم َ‬ ‫ك ‪ ،‬نَ ِ‬ ‫الل ُهم إِِن َع ْب ُد َك ابْ ُن َع ْب ِد َك ابْ ُن أ ََمتِ َ‬
‫ك ‪ ،‬أ َْو‬ ‫يت بِ ِه نَ ْف َس َ‬ ‫ك ‪ََ ،‬س َ‬ ‫اسم ُه َو لَ َ‬ ‫ك بِ ُك ِل ْ‬ ‫َسأَلُ َ‬‫اؤك ‪ ،‬أ ْ‬ ‫ض َ‬ ‫‪َ ،‬ع ْدل ِيف قَ َ‬
‫‪157‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ت بِ ِه ِيف ِعل ِْم‬ ‫استَأْثَ ْر َ‬‫ك ‪ ،‬أ َْو ْ‬ ‫َحداً ِم ْن َخل ِْق َ‬ ‫أ‬
‫ْ ْ َ‬ ‫ه‬
‫ُ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫َو‬ ‫أ‬ ‫‪،‬‬ ‫ك‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ا‬‫َ‬‫ت‬‫أَنْ زلْتَهُ ِيف كِ‬
‫َ‬
‫َلء َح َزِن‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ي‬ ‫ِ‬
‫ر‬ ‫د‬‫ْ‬ ‫ص‬ ‫ور‬ ‫ن‬
‫ُ‬‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ْب‬ ‫ِ‬‫ل‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫يع‬ ‫ِ‬‫ب‬‫ر‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫آ‬ ‫ر‬ ‫ق‬
‫ُ‬ ‫ال‬ ‫ل‬ ‫ع‬‫ْ‬‫ت‬‫َ‬ ‫ن‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫أ‬ ‫‪،‬‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫د‬‫َ‬ ‫ن‬
‫ْ‬ ‫يب ِ‬
‫ع‬ ‫الغَ ِ‬
‫ََ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ََ ْ َ َ‬
‫اب َِهي‪.‬‬ ‫‪َ ،‬و َذ َه َ‬
‫س ُهولِ َها‬‫ُ‬
‫ض بِ‬‫ُ‬ ‫ر‬‫ْ‬ ‫َ‬
‫أل‬ ‫ا‬‫و‬‫َ‬ ‫‪،‬‬ ‫ا‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫وم َها وأَبْ ر ِ‬
‫اج‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ات بِنج ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫او‬
‫َ‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫الس‬ ‫ه‬
‫ُ‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫ح‬
‫ُ‬
‫يَا َم ْن تُسبِ‬
‫َ‬
‫اد َها ‪،‬‬‫اجها ‪ ،‬واْلِبا ُل بِِقم ِمها وأَوتَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اج َها ‪ ،‬والبِحار بِأ ْ ِ‬ ‫وفِج ِ‬
‫َ َ َْ‬ ‫َحيَائ َها َوأ َْم َو َ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫السبَاعُ ِيف فَ لَ َو ِاهتَا ‪َ ،‬والط ْي ُر ِيف َوَكنَ ِاهتَا ‪ ،‬يَا‬ ‫وعها وِثَا ِرَها ‪ ،‬و ِ‬ ‫واألَ ْشجار بُِفر ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َُ ُ‬
‫ات َعلَى كِ َِِبَه ا ‪ ،‬يَا َم ْن تُ َسبِ ُح‬ ‫صغَ ِرَها ‪َ ،‬واملَ َجر ُ‬ ‫ات َعلَى ِ‬ ‫َم ْن تُ َسبِ ُح لَهُ الذر ُ‬
‫ض َوَم ْن فِي ِهن ‪ِ ،‬وإ ْن ِم ْن َشيء إَِل يُ َسبِ ُح‬ ‫ات الس ْب ُع َواألَ ْر ُ‬ ‫لَهُ الس َم َاو ُ‬
‫ِحبَ ْم ِده‪.‬‬
‫استَ َوى ‪،‬‬ ‫الع ْر ِ‬ ‫ِ‬ ‫يَا َم ْن َخلَ َق األَ ْر َ‬
‫ش ْ‬ ‫العلَى ‪ ،‬يَا َر َْحَاناً َعلَى َ‬ ‫ض َوالس َم َاوات ُ‬
‫ت الث َرى ‪،‬‬ ‫ض َوَما بَ ْي نَ ُه َما ‪َ ،‬وَما َُتْ َ‬ ‫يَا َم ْن لَهُ َما ِيف الس َم َاوات َوَما ِيف األَ ْر ِ‬
‫السر وأَ ْخ َفى‪ ،‬يا من لَهُ األَ َْسَاء احلسىَن ‪ ،‬يا من مع ِعب ِ‬
‫اد ِه‬ ‫ِ‬
‫ُ َُْ َ َْ ََ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫يَا َم ْن يَ ْعلَ ُم َ َ‬
‫يَ ْس َم ُع َويَ َرى ‪ ،‬يَا َم ْن أَ ْعطَى ُكل َشيء َخ ْل َقهُ ُُث َه َدى‪.‬‬
‫الع ِظ ِيم ‪َ ،‬رب نَا‬ ‫ش َ‬ ‫ض ‪َ ،‬وَرب ا َلع ْر ِ‬ ‫ات الس ْب ِع َوَرب األَ ْر ِ‬ ‫الل ُهم رب السماو ِ‬
‫ََ‬ ‫َ‬
‫يل َوال ُف ْرقَا َن‬ ‫ن‬‫ب َوالن وى ‪َ ،‬وُمنَ ِز َل الت ْوَرا َة َوال ِْ‬ ‫ِ‬ ‫احل‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ورب ُكل َشيء ‪ ،‬فَالِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫ت األَو ُل‬ ‫اصيَتِ ِه ‪ ،‬الل ُهم أَنْ َ‬ ‫آخذ بِنَ ِ‬ ‫ت ِ‬ ‫ك ِم ْن َش ِر ُكل َشيء أَنْ َ‬ ‫َعوذُ بِ َ‬ ‫‪ ،‬أُ‬
‫ت الظ ِ‬
‫اه ُر‬ ‫يس بَ ْع َد َك َشيء ‪َ ،‬وأَنْ َ‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ت ِ‬
‫اآلخ‬ ‫ك َشيء ‪َ ،‬وأَنْ َ‬ ‫يس قَ ْب لَ َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫فَ لَ َ‬
‫ض َعنا الديْ َن َوأَ ْغنِنَا ِم َن ال َف ْق ِر‪.‬‬ ‫ك َشيء ‪ ،‬اقْ ِ‬ ‫يس فَ ْوقَ َ‬ ‫فَ لَ َ‬
‫ك ِم ْن غَلَبَ ِة الديْ ِن ‪َ ،‬وغَلَبَ ِة ا َلع ُد ِو ‪َ ،‬و ََشَاتَ ِة األَ ْع َد ِاء‪.‬‬ ‫َعوذُ بِ َ‬ ‫الل ُهم إِِن أ ُ‬
‫‪158‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫ك‪،‬‬ ‫ْم ُن بِ َ‬ ‫ك ونُ ِ‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫ل‬

‫َ‬ ‫ِ‬
‫إ‬ ‫وب‬ ‫ت‬ ‫َ‬‫ن‬‫و‬ ‫ك‬‫َ‬ ‫ر‬ ‫ف‬‫يك‪ ،‬ونَستَ ْغ ِ‬ ‫َ‬ ‫د‬‫ك ونَستَ ْه ِ‬ ‫َ‬ ‫ين‬ ‫اللهم إِنا نَستَ ِ‬
‫ع‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َ ْ ُ َ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫ك اخلَْي َر ُكلهُ ‪ ،‬نَ ْش ُك ُر َك َوَل نَ ْك ُف ُر َك ‪َ ،‬وََنْلَ ُع‬ ‫ك ‪َ ،‬ونُثِِْن َعلَْي َ‬ ‫َونَتَ َوك ُل َعلَْي َ‬
‫صلِي َونَ ْس ُج ُد ‪َ ،‬وإِلَ َ‬
‫يك‬ ‫ك نُ َ‬ ‫اك نَ ْعبُ ُد ‪َ ،‬ولَ َ‬‫َونَ ْت ُر ُك َم ْن يَ ْف ُج ُر َك ‪ ،‬الل ُهم إِي َ‬
‫ك اْلِد‬ ‫ك ‪ ،‬إِن َع َذابَ َ‬ ‫ك ‪َ ،‬وََنْ َشى َع َذابَ َ‬ ‫نَ ْس َعى َوَْْ ِف ُد ‪ ،‬نَ ْر ُجو َر َْحَتَ َ‬
‫ْحق‪.‬‬ ‫بِال ُكفا ِر مل ِ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫َلم ‪ ،‬وأ ِ‬ ‫رب نا أ ِ‬
‫السَلَِم ‪،‬‬ ‫َلم ‪ ،‬الل ُهم أَ ْع ِل بِنَا َكل َمةَ ْ‬ ‫َ‬ ‫الس‬
‫ْ‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ز‬ ‫َع‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫س‬‫ْ‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ِ‬‫ب‬ ‫ا‬‫َ‬‫ن‬‫ز‬ ‫َع‬ ‫ََ‬
‫وارفَع بِنَا رايةَ ال ُقر ِ‬
‫آن‪.‬‬ ‫َ ْ ْ ََ ْ‬
‫َلم ‪َ ،‬وَِننَا‬ ‫ات بَ ْينِ نَا ‪َ ،‬و ْاه ِدنَا ُسبُل الس ِ‬ ‫َ‬ ‫ذ‬
‫َ‬ ‫ح‬ ‫ف ب ْني قُلُوبِنَا ‪ ،‬وأَصلِ‬ ‫ْ‬ ‫اللهم ألِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ش َما ظَ َه َر ِم ْن َها َوَما بَطَ َن ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م َن الظلُ َمات إِ ََل النوِر ‪َ ،‬و َجن ْب نَا ال َف َواح َ‬
‫ِ‬
‫اج نَا ‪ ،‬وذُ ِرياتِ‬ ‫اع نَا ‪ ،‬وأَبْصا ِرنَا ‪ ،‬وقُلُوبِنَا ‪ ،‬وأَ ْزو ِ‬ ‫ََس ِ‬
‫ب‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬‫ت‬‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ا‬‫َ‬‫ن‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َوبَا ِر ْك لَنَا ِيف أ َْ‬
‫ين لِنِ َع ِم َ‬ ‫ت الت واب الرِحيم ‪ ،‬واجعلْنَا َشاكِ‬
‫ك ُمثْنِ َ‬
‫ني ِهبَا‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫ر‬ ‫ُ َ َْ‬ ‫ُ‬ ‫ك أَنْ َ‬ ‫َعلَْي نَا إِن َ‬
‫ني َهلَا َوأ َْْتِ ْم َها َعلَْي نَا‪.‬‬ ‫ك قَابِلِ‬ ‫َعلَْي َ‬
‫َ‬
‫ك ُممد وعلى آله وصحبه‬ ‫ور ُس ْولِ َ‬ ‫ِ‬
‫صل وسل ْم وبا ِر ْك علَى َع ْبد َك َ‬
‫اللهم ِ ِ‬
‫أمجعني‪..‬‬
‫رب العاملني‬ ‫واحلمد هلل ِ‬ ‫ْ‬
‫‪159‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫نَ ِشي ُد ال ُْم ْسلِ ِم الص ِغ ِري‬

‫إ ْن تس ْل عني فإني م ْسل ٌم ي ْهوى مح َمدْ‬
‫ال تق ْل إني صغ ٌير ‪ ..‬م ْؤم ٌن‪ ،‬وهللا ي ْشهدْ‬
‫ْ‬ ‫َْ ْ‬
‫أ ْسلك الدرب القويما والصراط اْلستقيما‬
‫ْ‬
‫ْ‬
‫غايتي م ْرضاة ربي ك ْي أن ْل خيرا عظيما‬
‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
‫إ َنها أ ْحلى الحياة بين ذكر أو صالة‬
‫ْ‬
‫َ‬
‫سائال ربي ثباتا دائما حتى مماتي‬

‫)قصيدة ألمل مطر الشلوي(‬

‫لغـتيٌالجميلـة>>عدنانٌالنحويٌ‬
‫‪160‬‬ ‫القاعدة العمرية‬

‫والحمد هلل رب العاملين‪ ،‬والصالة والسالم على سيدنا محمد وعلى آله وأصحابه‬
‫أجمعين‬
‫ه‬ ‫َ َ َ ُ ُ ه َه هُ َ‬
‫اَّلل َعل ْي ِه َو َسل َم ‪ " :‬إذا مات اإلنسان انقطع عمله إال من ثالث ‪:‬‬ ‫اَّلل صلى‬ ‫‪.‬قال رسول ِ‬
‫صدقة جارية ‪ ،‬وعلم ينتفع به ‪ ،‬وولد صالح يدعو له ”‪.‬‬
‫و هذا الحديث نظمه اإلمام السيوطي رحمه هللا فقال‪:‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫َعل ْي ِه ِم ْن ِف َعال غ ْير َعشر‬
‫َ‬
‫س َي ْج ِري‬ ‫ات ِا ْبن َآدم َل ْي َ‬ ‫إ َذا َم َ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ات َت ْج ِري‬ ‫الص َدق ُ‬‫الن ْخل َو ه‬
‫ِ‬
‫س ه‬ ‫َوغ ْر ُ‬ ‫َ‬
‫وم َب هث َها َو ُد َع ُاء ن ْج ٍل‬ ‫ُعل ٌ‬
‫ْ ْ َ‬ ‫ُ َْ‬ ‫و َر َاث ُة ُم ْ‬
‫ص َح ٍف َو ِر َباط ثغ ٍر َو َح ْف ُر ال ِبئ ِر أ ْو ِإ ْج َر ُاء َن َه ِر‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫يب َب َن ُاه َيأ ِوي ِإل ْي ِه أ ْو َب َن ُاه َم َح ِل ِذك ِر‬ ‫ِ‬ ‫َو َب ْي ٌت ِللغ ِر‬
‫ص ِر‬ ‫َف ُخ ْذ َها م ْن َأ َح ِاديث ب َح ْ‬ ‫يم‬ ‫ر‬ ‫ك‬
‫َ‬
‫آن‬ ‫ْ‬
‫ر‬ ‫ق‬ ‫يم ل ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ل‬ ‫َو َت ْ‬
‫ع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِ‬
‫فأسأل الكريم رب العرش العظيم أن يجعل هذا العمل من األثر الصالح الذي ال‬
‫ينقطع بعد املوت‪.‬‬
‫كما أسأل هللا جل وعال بمنه وكرمه وفضله وإحسانه‪ ،‬أن يوفقني ملا فيه الخير في‬
‫الدنيا واآلخرة‪ ،‬وأن يزيدني علما وخشية وعمال‪ ،‬وأن يجعل جميع أقوالي وأعمالي‬
‫خالصة لوجهه الكريم‪ ،‬وأن يغفر لي كل ما وقعت فيه من الزالت والهفوات‬
‫وأن يرحم والدينا ومشايخنا وذوي الفضل علينا‪.‬‬
‫دعاء بظهر الغيب‬ ‫وفي الختام‪ ،‬أرجو من قارئ الكتاب نصحا صادقا يبديه‪ ،‬أو ً‬
‫يسديه‪.‬‬
‫ص ِم‬ ‫ف ب ْ ِامل ْع َ‬ ‫َ ْ ُ َ ُّ‬
‫الك‬ ‫ض‬ ‫ب‬ ‫ق‬ ‫ت‬ ‫كما‬ ‫ه‬ ‫ن‬‫ا‬ ‫إال بإ ْخ َ‬
‫و‬
‫ُ َ‬
‫فما املرء‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫فال َخ ْي َر في ْال َكف َم ْق ُط َو َع ًة َوَال َخ ْ‬ ‫َ‬
‫اع ِد األ ْجذ ِم‬ ‫ِ‬ ‫ه‬
‫الس‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫ِ‬
‫َ‬
‫ر‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫وصل اللهم وبارك على النبي الحبيب محمد وعلى آله وصحبه أجمعين‪ ،‬كلما ذكره‬
‫الذاكرون وكلما غفل عن ذكره الغافلون‪.‬‬