‫‪2023 / 2022‬‬ ‫رﯾﺎﺿﯿﺎت ‪.

‬اﻟﺪوال اﻟﻌﺪدﯾﺔ ‪ /‬اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺪوال‬ ‫ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻤﻨﺎھﻞ‪ -1‬اﻟﺠﻠﻔﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺣﻠﯿﺐ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‬
‫* أﺛﺒﺖ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﺘﻨﺎﻗﺼﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪. ]−∞;0‬‬ ‫‪−3‬‬
‫= )‪g ( x‬‬ ‫=‪ f ( x‬و‬‫‪) 5x − 2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪01‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ِ‪− x − 4 x + 1 :‬‬
‫= )‪. f ( x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪f ( x)= x −‬‬ ‫‪ f (3‬داﻟﺔ ﻣ َﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ ]0; +‬ﺑـ ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﻋﯿﻦ ﺻﻮر اﻷﻋﺪاد ‪5 ، 2 ، 1‬‬ ‫‪ .1‬ﺣﺪ ﺻﻮرة اﻟﻌﺪد ‪ 5‬وﺻﻮرة ‪ 0‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪x‬‬
‫* ﺑﯿﻦ أن ‪ f‬ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪]0; +‬‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺪوال ‪−2g ، 3 f ، f + g :‬‬ ‫‪ .2‬ﺗﺤﻘﻖ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪− ( x + 2) + 5‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪09‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ (2‬ﻋﯿﻦ ﺻﻮر اﻷﻋﺪاد ‪3 ، 1 ،‬‬ ‫= )‪f ( x‬‬
‫اﻛﺘﺐ ) ‪ f ( x‬ﺑﺪون رﻣﺰ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻲ ﺳﻮاﺑﻖ اﻟﻌﺪد ‪ 1‬ﺑﺎﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪ .3‬أدرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ‬
‫‪f ( x ) =−2 x + 6‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f ( x )= x − 2‬‬ ‫‪f −g ،‬‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺪوال ‪، f × g :‬‬
‫[ ∞ ‪ [ − 2; +‬و ] ‪. ] − ∞ ; − 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪f ( x) = x + 3 − 5 x − 2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f ( x ) =2 − 3 x + 6‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪06‬‬
‫‪ .4‬ارﺳﻢ ﺑﯿﺎن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻋﯿﻦ ‪ f  g‬و ‪ g  f‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫‪f ( x) = 2x − 4 +‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f ( x) = x + 6 +‬‬ ‫‪َ f ( x) = 2 x‬و ‪g ( x) = −3 x‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪02‬‬
‫‪x −3‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪(1‬‬
‫‪5x − 9‬‬
‫‪ 73‬ص ‪33‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪10‬‬ ‫‪َ f ( x)= x − 3‬و ‪) 3 x + 2‬‬
‫=‪g ( x‬‬ ‫‪(2‬‬ ‫= ) ‪f (x‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ ]− ∞;2[ ∪ ]2;+‬ﺑـ ِ‪:‬‬
‫‪x−2‬‬
‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪f ( x ) = x − 2 − 3 x + x + 2 :‬‬ ‫‪َ f ( x) = x‬و ‪g ( x)= 2 − 3 x‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(3‬‬
‫‪ .1‬ﺗﺤﻘﻖ أﻧﮫ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ‪ 2‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬زوﺟﯿﺔ ﺛﻢ اﻛﺘﺐ ‪ f‬دون رﻣﺰ اﻟﻘﯿﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬ ‫‪−1‬‬
‫= )‪َ f ( x‬و ‪g ( x) = 2 x‬‬ ‫‪(4‬‬ ‫‪f (x ) = 5 +‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ -2‬ادرس ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬وأرﺳﻢ ﻣﻨﺤﻨﯿﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ‬ ‫‪x +1‬‬ ‫‪x−2‬‬
‫وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪.‬‬ ‫=)‪g ( x‬‬
‫‪1‬‬
‫= ‪َ f‬و ‪− 3‬‬‫)‪( x‬‬ ‫‪x + 2 x (5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬أدرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ [∞‪ ]2;+‬و‬
‫‪ -3‬ارﺳﻢ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻣﻨﺤﻨﻲ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬ﺣﯿﺚ‬ ‫‪x‬‬ ‫[‪]− ∞;2‬‬
‫) ‪g (x ) = − f (x‬‬ ‫‪َ f ( x) = x 2 (6‬و ‪g ( x) = x‬‬ ‫‪ .3‬ارﺳﻢ ﺑﯿﺎن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ‪.‬‬
‫ﺻﻮرة ﻣﺠﺎل ﺑﺪاﻟﺔ ﺗﺎﻟﻔﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪11‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪07‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪03‬‬
‫ﺟﺪ ) ‪ u ( I‬ﺻﻮرة اﻟﻤﺠﺎل ‪ I‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ u‬ﻓﻲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‪:‬‬ ‫ﻓﻜﻚ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬إﻟﻰ ﻣﺮﻛﺐ داﻟﺘﯿﻦ ﺑﺴﯿﻄﺘﯿﻦ ﻓﻲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬
‫=‪ f ( x‬و ‪g ( x) = x + 2 x − 3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﺎن ﺣﯿﺚ ‪) x + 1 :‬‬
‫‪2‬‬

‫اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ ‪:‬‬

‫=‪ u ( x‬و ]‪I = [ 0; 2‬‬
‫‪) 2 x + 6 (1‬‬ ‫‪ (1‬ﻋﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺪوال‪f × g ، f + g ، g ، f :‬‬
‫‪f ( x ) = 4 ( x − 1) + 3 (2‬‬ ‫‪، f ( x ) =( x + 2 ) + 1 (1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫= ‪I‬‬ ‫‪ u ( x=) 2x + 6 (2‬و [∞‪[ −3; +‬‬ ‫‪ ( 2‬أوﺟﺪ ﻋﺒﺎرة اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ )‪ ( f + g )( x‬و )‪( f × g )( x‬‬

‫=‬‫‪ u ( x ) =−x + 4 (3‬و [∞‪I [ 4; +‬‬ ‫‪f ( x )= 2 −‬‬

‫‪3‬‬
‫‪(4‬‬ ‫= )‪f ( x‬‬
‫‪3‬‬
‫‪(3‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪04‬‬
‫‪x−4‬‬ ‫‪x +1‬‬ ‫‪ f .‬و ‪ g‬داﻟﺘﺎن ﻣﻌﺮﻓﺘﺎن ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬
‫= ) ‪ u ( x‬و ]‪I = ]−∞;1‬‬ ‫‪−3x + 3 (4‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪2x − 1‬‬
‫=( ‪f‬‬
‫)‪x‬‬ ‫‪− 1 (6‬‬ ‫=‪f ( x‬‬‫)‬ ‫‪x + 1 (5‬‬ ‫‪g (x ) = 1 −‬‬
‫‪4‬‬
‫= ) ‪ f (x‬و‬
‫و [∞‪I [3; +‬‬
‫=‬ ‫‪u ( x )= 3 − x (5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪x +1‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫مﺣﻠﻮل‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪08‬‬ ‫‪ (1‬أوﺟﺪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ اﻟﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪g‬‬
‫ﻣﺤﻠﻮل‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪12‬‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑــ ِ ‪. f (x ) = x 2 − 4x + 3 :‬‬ ‫= ﺑـ ‪:‬‬
‫‪I‬‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪[0; +‬‬
‫داﻟﺘﺎن َ‬ ‫‪ f (1‬و ‪g‬‬ ‫‪ (2‬ﻋﯿﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻌﺮﯾﻒ ‪ 3f :‬و ‪−2 g‬‬
‫‪ (1‬أوﺟﺪ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﯿﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﺑﺤﯿﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ‬ ‫‪ f ( x) = x‬و ‪g ( x) = x‬‬
‫‪2‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪05‬‬
‫ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﻟﺪﯾﻨﺎ‪f (x ) =( x + a ) + b :‬‬
‫‪2‬‬
‫* أﺛﺒﺖ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f + g‬ﻣﺘﺰاﯾﺪة ﺗﻤﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ‪I‬‬ ‫‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﺎن ﻣﻌﺮﻓﺘﺎن ﻋﻠﻰ [∞‪ ]0; +‬ﺑـ‪:‬‬
‫‪ (2‬اﻛﺘﺐ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺮﻛﺐ داﻟﺘﯿﻦ ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻨﮭﻤﺎ ‪.‬‬ ‫‪ f (2‬داﻟﺔ ﻣ َﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪ ]−∞;0‬ﺑـ ‪) x 2 + x :‬‬
‫=‪f ( x‬‬
‫‪1‬‬ ‫أﻗﺴﺎم ﺛﺎﻧﯿﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
 ‫‪2023 / 2022‬‬ ‫رﯾﺎﺿﯿﺎت ‪.‬اﻟﺪوال اﻟﻌﺪدﯾﺔ ‪ /‬اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﺪوال‬ ‫ﺟﻤﻌﯿﺔ اﻟﻤﻨﺎھﻞ‪ -1‬اﻟﺠﻠﻔﺔ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ‪ :‬ﺣﻠﯿﺐ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر‬
‫‪ 71‬ص ‪33‬‬ ‫‪ (3‬أدرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ [ ∞ ‪ [ 2; +‬و اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪16‬‬
‫‪ .6‬ﺑﯿﻦ ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ إﻧﺸﺎء ﺑﯿﺎن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺑﯿﺎن اﻟﺪاﻟﺔ ﻣﻘﻠﻮب ﺛﻢ‬ ‫ﻧﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪. [ −3;3‬‬ ‫] ‪. ] − ∞;2‬‬
‫ﻣﺜﻠﮫ ﺑﺪﻗﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﯾﻤﺜﻞ ﻣﻨﺤﻨﯿﮭﺎ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫‪ (4‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪2 x +3‬‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺪوال اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬
‫= ) ‪g (x‬‬ ‫‪ g (II‬داﻟﺔ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ‪:‬‬ ‫‪ (5‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﺑﯿﺎن اﻟﺪاﻟﺔ ﻣﺮﺑﻊ ﺑﯿﻦ ﻛﯿﻒ ﯾﻤﻜﻦ إﻧﺸﺎء ﺑﯿﺎن اﻟﺪاﻟﺔ‬
‫‪x +1‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪f1 ( x) = − f ( x) (1‬‬
‫‪ ، f‬ﺛﻢ ﻣﺜﻠﮫ ﻓﻲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ وﻣﺘﺠﺎﻧﺲ‬
‫) ‪ (C g‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪f 2 ( x ) = f ( x ) (2‬‬
‫‪ .1‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﺪاﻟﺔ ‪ g‬زوﺟﯿﺔ ‪.‬ﻣﺎذا ﺗﺴﺘﻨﺘﺞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C g‬؟‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪13‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫=‪f3‬‬ ‫‪( x ) f ( x ) + 1 (3‬‬
‫‪x‬‬ ‫=‪f ( x‬‬
‫)‬ ‫‪ f .‬داﻟﺔ ﻣ َﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪ ]−∞;3‬ﺑـ ‪3 − x :‬‬
‫‪.2‬ﻋﯿﻦ ﻗﯿﻢ اﻟﻌﺪد اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ ‪ x‬ﺑﺤﯿﺚ ‪g ( x ) = f ( x ) :‬‬ ‫=( ‪f 4‬‬
‫‪x) f ( x + 1) (4‬‬
‫‪ (1‬ﻓﻜﻚ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬إﻟﻰ ﻣﺮﻛﺐ داﻟﺘﯿﻦ ﻣﺮﺟﻌﯿﺘﯿﻦ ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻨﮭﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪ .3‬أﻧﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ ) ‪ (C g‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪(C f‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪ ) 17‬اﺧﺘﺒﺎر (‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪19‬‬ ‫) ‪ (C‬ھو اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟﻠداﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻣﻌرﻓﺔ ﻋﻠﻰ [∞‪ [− 2;+‬ﺑـ‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل ]‪]−∞;3‬‬ ‫‪ (2‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ (3‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪ f‬و ‪ g‬داﻟﺘﯿﻦ ﻣﻌﺮﻓﺘﯿﻦ ﻋﻠﻰ ‪ ‬ﺑـ ‪:‬‬ ‫‪f (x ) = 1 + x + 2‬‬
‫=‪ f (x‬و ‪) 2x − 1‬‬
‫=‪g (x‬‬ ‫‪) x 2 + 3x‬‬ ‫و ) ‪ (H‬ھو اﻟﺗﻣﺛﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧﻲ ﻟداﻟﺔ اﻟﺟذر اﻟﺗرﺑﯾﻌﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪14‬‬
‫)‪( gof )( 0 ) ، ( gof )(1‬‬ ‫اﺣﺴﺐ ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬أدرس اﺗﺟﺎه ﺗﻐﯾر اﻟداﻟﺔ ‪ f‬و ﺷ ّﻛل ﺟدول ﺗﻐﯾراﺗﮭﺎ ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻦ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪]−1; +‬‬
‫ب‪ -‬ﺑﯾن أﻧّﮫ ﯾﻣﻛن اﺳﺗﻧﺗﺎج ) ‪ (C‬اﻧطﻼﻗﺎ ) ‪ (H‬ﺑﺎﻧﺳﺣﺎب ﯾطﻠب‬ ‫‪3x − 2‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪20‬‬ ‫= )‪f ( x‬‬ ‫ﺣﯿﺚ‬
‫‪x +1‬‬
‫‪ (C f‬و ) ‪ (C g‬اﻟﺘﻤﺜﯿﻼن اﻟﺒﯿﺎﻧﯿﺎن ﻟﻠﺪاﻟﺘﯿﻦ ‪ f‬و ‪g‬‬ ‫)‬ ‫ﺗﻌﯾﯾن‬
‫‪ (1‬أوﺟﺪ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﯿﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﺑﺤﯿﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪x‬‬
‫ﺷﻌﺎﻋﮫ‪ .‬أﻧﺷﺊ ) ‪. (C‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪ 18‬اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺤﻠﻮل‬
‫‪b‬‬
‫‪f ( x)= a +‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪ ]−1; +‬ﯾﻜﻮن‪:‬‬
‫‪ f (I‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﯾﺔ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ }‪ − {1‬‬ ‫‪x +1‬‬
‫‪ ( 2‬اﻛﺘﺐ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺮﻛﺐ داﻟﺘﯿﻦ ﯾﻄﻠﺐ ﺗﻌﯿﯿﻨﮭﻤﺎ ‪.‬‬
‫‪2x − 3‬‬
‫= ) ‪f (x‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻲ‬ ‫‪ (3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎل [∞‪. ]−1; +‬‬
‫‪x −1‬‬
‫ﯾﺮﻣﺰ ) ‪ (C f‬إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ‬ ‫‪ (4‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪f‬‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ ‪15‬‬
‫‪y‬‬

‫ﻣﺤﻠﻮل‬
‫‪4‬‬

‫اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﻌﺎﻣﺪ و اﻟﻤﺘﺠﺎﻧﺲ ) ‪(O ; i j‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ .1‬ﻋﯿﻦ اﻟﻌﺪدﯾﻦ اﻟﺤﻘﯿﻘﯿﻲن ‪ b ; a‬ﺑﺤﯿﺚ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻛﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﯿﻘﻲ ‪x‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫) ‪ (C‬ھﻮ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ‬

‫‪f (x ) = a +‬‬
‫‪b‬‬
‫ﯾﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ‪. 1‬‬ ‫ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪) f‬اﻟﺸﻜﻞ(ﻣﺜﻞ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬
‫‪x −1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬

‫‪ .2‬اﻛﺘﺐ ‪ f‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺮﻛﺐ داﻟﺘﯿﻦ ‪.‬‬

‫‪-1‬‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻤﻨﺤﻨﻲ اﻟﺒﯿﺎﻧﻲ ﻟﻠﺪوال‬
‫‪(1‬اﺣﺴﺐ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ )‪( fog )( −4 ) ، ( fog )( 5) ، ( fog )( −5‬‬ ‫‪ L، k، g ، h‬و ‪H‬‬
‫‪ .3‬ادرس اﺗﺠﺎه ﺗﻐﯿﺮ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺠﺎﻟﯿﻦ [∞‪]−∞;1[ ، ]1; +‬‬
‫‪-2‬‬

‫)‪( gof )( −3) ، ( gof )( 2 ) ، ( gof )( −1‬‬ ‫‪L(x ) = f ( x ) ، h(x ) = f (x) ،‬‬ ‫)‪g (x ) = − f (x‬‬
‫‪ .4‬ﺷﻜﻞ ﺟﺪول ﺗﻐﯿﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪ (2‬ﺣﻞ ﺑﯿﺎﻧﯿﺎ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪( fog )( x ) = 1 :‬‬ ‫‪ .5‬ﺑﯿﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ A(1;2‬ﻣﺮﻛﺰ ﺗﺘﻨﺎظﺮ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻲ ) ‪(C f‬‬ ‫=‪H ( x‬‬
‫‪) f ( −x ) ،‬‬ ‫‪k ( x ) = f ( x − 1) + 3‬‬

‫‪2‬‬ ‫أﻗﺴﺎم ﺛﺎﻧﯿﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬