SLIDE 1: The Van Kleeck (1998-2003)

The goal of this chapter is to discuss persistent problems in the body of research on book
sharing, and to point to potential solutions for future research. The chapter focuses on concerns that
the author has not seen adequately addressed in previous critiques of book sharing research. This
discussion covers 3 broad areas. Ang Balangkas na ito ay nagpapakita ng ugnayan ng apat na bahagi.
The context Processor, the meaning Processor, the orthographic processor at ang Phjonological
Processor.

SLIDE 2. The context processor or ang taga proseso ng konteksto

Ito ay nabgibigay daan sa mga bat ana maunawaan at mabigyang kahulugan ang pagsusulat
na binabasa sa kanila bago sila makapagbasa at na sila mismo amg magbabasa sa kanilang sarili sap
ag unlad ng kanilang karununganang bumasa’t sumulat. It is a Python function that takes the request
object as an argument and returns a dictionary that gets added to the request context.

SLIDE 3: THE MEANING PROCESSOR

Its is important lalo na sa kakayahan ng mga bata na ilipat ang kaalaman sa leksikal na
kahulugan ng mga indibidwal na salita. It means that the skill processor ay kinabibilangan ng word
awareness at bokabularyo.

SLIDE 4: THE ORTHOGRAPHIC PROCESSOR

Ang orthographic processor ay kinabibilangan ng kakayahang makilala ang mga indibidwal

na unit ng titik na nagbibigay-daan sa bat ana matukoy ang mga indibidwal na titik at mga
kahihinatnan ng mga titik. Kasama sa mga kasnayan sa orthographic ang kombensiyon sap ag print at
kaalaman sa liham. And it is the ability to understand and recognize these writing conventions as
well as recognizing when words contain correct and incorrect spellings.

SLIDE 5: THE PHONOLOGICAL PROCESSOR

Ito ay nagbibigay daan sa bat ana gumamit ng kasanayan sa phonological awareness upang e
convert ang naka print na titik sa mga tulong at sound sequence. Ang mga kasanayan sam
phonological processor ay kinabibilangan ng syllable segmention, rhyming at phoneme
segmentation. It is the use of the sounds of one's language. The broad category of phonological
processing includes phonological awareness, phonological working memory, and phonological
retrieval.

SLIDE 6: CHILD AND ENVIRONMENTAL INFLUENCES PERSPECTIVE

Ito ay ang pinakahuling balangkas para sa lumilitaw na yugto ng karunungang bumasa’t

sumulat ay sumasailalalim sa lumalagong pagkilala sa mga pag aaral sap ag-unlad ng mga bata sa ibat
ibang desiplina. These include the social, emotional, economic, and physical environment. The
physical environment is the space and location in which the child grows, affecting their health,
learning, and behavior.
SLIDE 7: THE MCNAUGHTON 1955 FRAMEWORK

It is a theorem that asserts that the set of ω-regular languages is identical to the set of
languages recognizable by deterministic Muller automata. Ito ay umuusbong mula sa modelo ng
pagsasapanlipunan ng pag unlad ng bata. Ang balangkas na ito ay nagmumungkahi na ang
umuusbong nap ag unlad ng literasya ng isang bata ay naka ayos sas loob ng mga unang karanasan.

SLIDE 8: FAMILY PRACTICES

The importance of spending time together as a family is indisputable. Having healthy human
connections with our family members is crucial for our social well-being and overall wellness. ITO AY
KUNG PAPANO NAKIKISALAMUHA ANG MGA BATA, KYA LUMIKHA NG MGA PARAAN NG PAG-IISIP,
PAGKILOS, AT PAGGAMIT NG WIKA NA ITINUTURING NA ANGKOP NG IBAT-IBANG KULTURAL AT
PANLIPUNAN.

SLIDE 9: ACTIVITIES

The condition in which things are happening or being done. LITERACY ACTIVITIES AY MAARI
DING MAOBSERBAHAN SA MGA AKTIBIDAD SA PAGBABASA AT PAGSUSULAT NA KALIMITANG
GINAGAWA NG PAMILYA AT ITO AY MAARING MAY MGA TUNTUNIN AT LAYUNIN NA MAGAWA NG
MAG ISA KASA NG MGA MYEMBRO NG PAMILYA.

SLIDE 10. SYSTEM FOR LEARNING AND DEVELOPMENT

ITO AY NANGYAYARI SA LOOB NG PAMILYA AT NNAKIKIPAG UGNAYAN SA MGA AKTIBIDAD

NA NAGBIBIGAY NG MGA KONTEKSTO SA PAG AARAL. AND WE HAVE TWO SYYSTEM OF LEARNING,
FIRST IS WHEN THE FAMILY IS INVOLVED IN ACTIVITIES WITH THE CHILD AND WHEN THE CHILD
EXPLORES SA PAGSUSULAT AT PAGBABASA NG MAG ISA.

SLIDE 11. RELATIIONSHIP BETWEEN SETTING

ITO AY NAKAKAIMPLUWENSYA KUNG PAANO NATUTUTO ANG MGA BATA AT

NAGKAKAROON NG IBAT IBANG LARANGAN NG PAGIGING DALUBHASA KAPAG NAKIKILAHOK SA
MGA KATULAD NA AKTIBIDAD SA LOOB AT SA IBAT IBANG PAGKAKATAON. Setting then can mirror a
theme that is also present in character development.

SLIDE 12: THE WASIK AND HENDRICKSON 2004 FRAMEWORK

Child influences can include factors within the child that might positively or negatively

affect emergent literacy development. IN THIS FRAMEWORK MERONG APAT NA PANGUNAHING

VARIABLE NA NAKAKA IMPLUWENSYA SA PAG UNLAD NG LITERACY SA MGA KABATAAN.

SLIDE 13. PARENTAL CHARACTERISTICS

IN CULTURE AND ETHNICITY, ITO AY NAKAKA APEKTO SA MGA LUGAR TULAD NG MGA
INAASAHAN PARA SA EDUKASYON. IN PARENTAL BELIEFS- KABILANG DITO ANG MGA PANINIWALA
NG PAMILYA TUNGKOL SA PAPEL NG SISTEMANG PANG EDUKASYON AND a set of naive theories
about developmental achievements. SOCIO ECONOMIC STATUS OF THE FAMILY- ITO AY MAARING
MAKA APEKTO KUNG GAANO KARAMING ORAS ANG GINUGUGOL SA PAGBUO NG LITERACY NG
MGA BATA. Socioeconomic status (SES) encompasses not just income but also educational
attainment, occupational prestige, and subjective perceptions of social status and social class.
Socioeconomic status can encompass quality of life attributes as well as the opportunities and
privileges afforded to people within society.

SLIDE 14: CHILD CHARACTERISTICS

KABILANG DITO ANG ANTAS NG PAKIKIPAG UGNAYAN NG BATA SA MGA AKTIBIDAD NA MAY
KAUGNAYAN SA LITERATURE, KASANAYAN SA WIKA, MGA KAKAYAHAN SA PAG IISIP, MGA
TAGUMPAY SA PAG UNLAD AT MGA KONDISYON SA KALUSUGAN. ONE OF THE EXAMPLE OF THE
CHILD CHARACTERISTICS IS Enjoys playing alongside other children, but often does not interact with
them has difficulty sharing.

SLIDE 15: HOME LITERACY ENVIRONMENT

The Home Literacy Environment (HLE), comprising shared reading routines in families as well
as different indicators of a literacy-orientated learning environment such as the number of books in
a household and parental attitudes toward reading, has been shown to support children's linguistic
development from an early ..

SLIDE 16: PARENT- CHILD RELATIONSHIPS

The Parent-Child Relationship is one that nurtures the physical, emotional and social
development of the child. It is a unique bond that every child and parent will can enjoy and nurture.
This relationship lays the foundation for the child's personality, life choices and overall behavior.