โรงเรียนอัสสัมชัญ

เอกสารประกอบการเรี ย น

วิชาภาษาไทยพืน้ ฐาน๕ (ท๓๐๑๐๕)

ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่๖ และ EP-M.๖

ครูผสู้ อน...........................................................................
ส มา ง ธน

ชือ่ .............................. นามสกุล.......................................

วร เมธา ว ในทรว ช

%
ชัน้ ม.๖/........... EP – M.๖/...........เลขที ...่ ..........
ต
นิ
มิ
ฝั่
ธิ
นั
 การประชุมกลุม่ ย่อย การอภิปราย การเสวนา
กึ่งทางการ ใช้ภาษาเขียน แต่มีภาษาพูดอยูบ่ า้ ง
การบรรยายในห้องเรียน
บทความแสดงความคิดเห็นในนิตยสาร หรือ ใช้ภาษาพูดและสุภาพ การสนทนา
ไม่เป็ น
หนังสือพิมพ์ รายการสาระบันเทิงทางโทรทัศน์ โต้ตอบไม่เกิน ๕ คน ในสถานที่ไม่ใช่
ทางการ
การปรึกษาหารือกัน ส่วนตัว
การสนทนาเรื่องส่วนตัว การทักทายระหว่างเพื่อน ใช้ภาษาพูด อาจมีคาคะนอง หรือ
กันเอง
สนิท ภาษาถิ่นในวงจากัด

ตอนที่ ๑ คาชีแ้ จง :ให้นักเรียนทาเครื่องหมาย  ทับในช่องตัวอักษร ก, ข, ค, ง ทีเ่ ห็นว่าถูก

ทีส่ ุดเพียงคาตอบเดียว
๑. การบรรยายในห้องเรียน ควรใช้ภาษาระดับใด
ก. พิธีการ ข. ทางการ
·ค. กึ่งทางการ ง. สนทนา
๒. “มีผแู้ จ้งว่าได้พบใบอนุญาตขับรถยนต์ของท่านแล้ว”ข้อความนีใ้ ช้ภาษาระดับใด
ก. กันเอง ข. สนทนา ↳ภาษา เ ยน
·ค. ทางการ ง. กึ่งทางการ
๓. ข้อใดใช้ภาษาระดับเดียวกันทัง้ หมด * แยก(ทางการ/ไ ทางการ)

·ก. พ่อแม่อยากให้ฉนั เป็ นหมอแต่ฉนั อยากเป็ นครูบา้ นนอก

ข. แม่อยากให้ดฉิ นั ค้าขาย แต่บิดาอยากให้ฉนั เป็ นแพทย์
งทางการ ค. หนังสือเล่มนีม้ ีหวังขายได้เกลีย้ งเพราะรวบรวมวาทะสาคัญๆ ของผูท้ ่ีมีช่ือเสียงหลายคน
ง. กระผมขอเรียนว่ากระผมไม่ได้เกงาน เมียกระผมออกลูกเมื่อวานนีก้ ระผมเลยต้องหยุดงาน
๔. ข้อใดใช้ภาษาระดับ ทางการ
ก. กรุณาติดแสตมป์ และทิง้ จดหมายให้ดว้ ย
-

·ข. เขาให้เจ้าหน้าที่ประทับตราหนังสือแล้ว
ค. เลขานุการไม่มีสิทธิ์ออกความเห็นในที่ประชุม

๒๐
ซี
กึ่
ม่
 ง. หัวหน้ายังไม่ได้แทงเรื่องลงมาให้เจ้าหน้าที่ธุรการ น เสนอ
๕. ข้อใดใช้ภาษาระดับทางการ
ก. สายสมรดูทีวีดกึ ๆ ทุกคืน โทร ศ / เวลากลาง น
ข. สายใจไปเผาศพพ่อเพื่อนที่วดั หัวลาโพง ฌาปน จ /ดา
ค. วิทยาบรรยายเรื่องปัญหาการใช้ภาษาไทยในห้องประชุมของโรงเรียน
⑤
ง. โกวิทจะไปงานแต่งงานเพื่อนที่ดสุ ิตธานี เ นทางไป /งานมงคล
๖. “ขอบคุณมากค่ะที่อวยพรให้ฉนั ขอให้คณ
-
ุ ได้รบั พรนัน้ เช่นเดียวกันนะคะ” ข้อความนีใ้ ช้ภาษาระดับใด
น
ก. ระดับพิธีการ
ข. ระดับทางการ
ค. ระดับกึ่งทางการ ( ด+ เ ยน
·
ง. ระดับสนทนา
๗. ข้อใดใช้ภาษาที่มีระดับแตกต่างกับข้ออื่น * (ทางการ บไ เ นทางการ) ( ค ง, )
ก. ดิฉนั ขออนุญาตไปฟั งบรรยายพิเศษเรื่องขบวนการแก้เซ็ง
⑧
คาด
ข. วันอาทิตย์หน้าคิดว่าจะนิมนต์พระมาสวดแค่ ๗ องค์เพราะห้องเล็ก M ตลาด (
เม
ค. ท่านผูช้ มคงจะยกโทษให้นะคะ เพราะจิ๋วเพิ่งจะทาหน้าที่พิธีกรเป็ นครัง้ แรก คาดการ

ง. ท่านนายกคงจะเหมาเอาว่าทุกคนมีหน้าที่ตอ้ งมารับผิดชอบในส่วนที่ตวั เกี่ยวข้อง

๘. สารข้อใดใช้ผิดระดับ คาด
า

ก. หนังสือพิมพ์เขียนพาดหัว “สวดแบงก์พาณิชย์โหดคาดกลียคุ หลังตรุษจีน”

ไ เ นทางการ { 0
ข. ผูส้ มัครสมาชิกสภาผูแ้ ทนราษฎรกล่าวแก่ชาวไร่ชาวนา “ปี นีโ้ หวตให้ผมสักคนนะครับ เชื่อเครดิต
ผมได้ เรื่องสาธารณูปโภคผมบริการถึงที่” เ องปาก อง ↳ง
ทางการ

ค. พี่สาวพูดคุยกับน้องชาย “จนป่ านนีย้ งั ไม่เสด็จอีกหรือสายตะวันโด่งแล้วเดี๋ยวก็เข้าห้องสอบ

นเอง ( ไม่ทนั ”
ง. นักเรียนคุยกัน “เที่ยงนีท้ ่ีเก่าเวลาเดิม”
๙. จงเรียงข้อความต่อไปนีต้ ามระดับของภาษา โดยเริ่มจากภาษาระดับพิธีการ ทางการ กึ่งทางการ จนถึง
ระดับสนทนา /ไ เ นทางการ
๑. บ้านเมืองไทยเราดารงคงมาช้านาน เพราะคนไทยมีความพร้อมเพรียงอันเข้มแข็ง ถึงจะมีความ
เปลี่ยนแปลงเกิดขึน้ บ้างตามกาลตามสมัย ก็เป็ นไปตามความปรารถนาของพวกเราเองที่จะทาให้ประเทศ
เจริญก้าวหน้า ( การ
ชนวน
๒. ความขัดแย้งเรื่องการแต่งตัง้ ประธานศาลฎีกาได้กลายเป็ นจุดระเบิดที่ทาให้เกิดเหตุยงุ่ เหยิง
ยืดเยือ้ อย่างไม่เคยมีมาก่อนในประวัตศิ าสตร์ของสถาบันศาล ( งทางการ

๒๑
นิ
ดิ
กั
บุ๊
ว่
กั
ป็
ป็
รื่
ขี
ดิ
พู
ป็
พิ
ริ่
ม่
ฉั
ม่
ำ
กึ่
กั
ธี
ม่
ท้
ทั
ณ์
กิ
คื
น์
 ๓. ในกรณีท่ีจงั หวัดใดมีการเลือกตัง้ สมาชิกสภาผูแ้ ทนราษฎรได้ส่ีคน ให้แบ่งเขตเลือกตัง้ ออกเป็ น
๒ เขต เขตหนึ่งให้มีสมาชิกสภาผูแ้ ทนราษฎรสองคน (ทางการ
๔. เรื่องการซือ้ เสียงขายเสียง จะไปโทษชาวบ้านฝ่ ายเดียวก็คงไม่ถกู นักหรอก ต้องโทษนักการเมือง
แย่ๆบางคนด้วย ถ้าไม่มีคนซือ้ จะมีคนขายได้ยงั ไง (สนทนาร
·ก. ๑-๓-๒-๔
ข. ๑-๓-๔-๒
ค. ๓-๑-๒-๔
ง. ๑-๒-๓-๔
๑๐. ข้อใดไม่ใช่ภาษาในระดับเดียวกันกับข้ออื่นๆ
ไ เ นทางการ ก. แม้จะอ้างว่าเป็ นการใช้สิทธิตามรัฐธรรมนูญ แต่พฤติการณ์ก็ชดั ว่าเป็ นการเตะถ่วง
·ข. การมุง่ เอาชนะกันโดยปราศจากความรับผิดชอบก่อให้เกิดผลเสียอันประมาณมิได้
ค. แนวคิดเรื่อง “ธรรมรัฐ” กาลังได้รบั การขานรับจากสังคม
ไ เ นทางการ
ง. ถ้ามิใช่เกมการเมือง ไฉนจึงตัดสินใจฉุกละหุกลุกลีล้ กุ ลน

๒๒
ป็
ป็
ม่
ม่
 ๑๑. ข้อใดใช้ภาษาต่างระดับกับข้ออื่นๆ
ก. น้องเขียนจดหมายแล้วติดแสตมป์ ส่งไปถึงเพื่อนที่อยูเ่ มืองกาญจน์
ข. ฉันต้องหัดขับรถก่อนแล้วค่อยไปสอบใบขับขี่
ค. นักเรียนที่เรียนจบชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลายต้องเตรียมยื่นคาร้องขอหนังสือ
·
รับรองจากห้องทะเบียน (ทางการ
ง. วันนีค้ รูตอ้ งรีบไปงานแต่งงาน ครูขอเลิกสอนก่อนเวลานะ
๑๒. การใช้ภาษาข้อใดเหมาะแก่โอกาสและสัมพันธภาพระหว่างบุคคล
ก. (ลูกพูดกับพ่อ) ลูกไม่รูว้ ่าพ่อจะไปสาย ไม่อย่างงัน้ ลูกก็ไม่รอหรอก
·ข. (เพื่อนพูดกับเพื่อน) กันอยากจะไปกับแกจริงๆ แต่พรุง่ นีก้ นั จะสอบ
ค. (นายจ้างพูดกับลูกจ้าง) ถ้าคุณทางานหนักไม่ไหวฉันก็ไม่รบั นะจ๊ะ
ง. (ครูพดู กับศิษย์) ครูขอขอบคุณพวกเธอทุกคนที่ช่วยเก็บขยะหน้าโรงเรียนจนสะอาด
๑๓. “ท่านผูม้ ีเกียรติท่ีเคารพ ข้าพเจ้าขอเชิญชวนทุกท่านดื่มอวยพรให้คบู่ า่ วสาว ขอให้เจ้าบ่าวเจ้าสาวจง
ครองรักจนถือไม้เท้ายอดทองกระบองยอดเพชร”
%

&

ข้อความนีผ้ สู้ ่ือสารใช้ภาษาระดับใด

ก. ระดับกึ่งทางการ
ข. ระดับกันเอง
ค. ระดับพิธีการ
·
ง. ระดับสนทนา
๑๔. ข้อใดกล่าวถูกต้อง แ งแ ง, , เธอเ า
น

·ก. คาประเภทคาเชื่อมทัง้ ที่เป็ นคาบุพบท คาสันธานและคาสรรพนามที่ใช้เชื่อมมักจะไม่

ทาให้ภาษาเปลี่ยนระดับ ประโยค ด มกระ บสละสลวย
ข. ภาษาระดับทางการมักใช้ในการประชุมกลุม่ เล็ก การบรรยายในห้องเรียน ( งทางการ)
ค. คาว่า โรงหนัง ใบขับขี่ จะใช้ในภาษาระดับกันเองเท่านัน้ < ง/ไ เ นทางการ
ง. คาว่า กระผม ดิฉนั และข้าพเจ้าใช้ในภาษาระดับทางการ การ
๑๕. ข้อใดใช้คาขยายได้ถกู ต้องตามความนิยม
ก. ต้มยาชามนีท้ าไมเปรีย้ วจี๋อย่างนี ้ เป ยว ด
ข. ยาหม้อมักจะขมอื๋อ ขม
ค. นา้ ตาลสดถ้วยนีห้ วานเจีย๊ บเลยค่ะ หวาน อย
·ง. ห้องนีเ้ ปิ ดเครื่องปรับอากาศจนเย็นฉ่า

๒๒
ดู
มั
รั
พิ
จ๋
ปี๋
ป็
ท่
ค่
ก่
ม่
รี้
ธี
กึ่
กุ
กึ่
ชั
จี๊
 ๑๖. การเจาะหู ห้อยตุม้ หู มีสาเหตุแต่เดิมมาจากการเชื่อโชคลาง คนแต่ก่อนเจาะหูเพื่อใส่เครื่องราง
ประจาตัวป้องกันและขับไล่ภูตผีปิศาจ ทุกวันนีค้ นเจาะหูและใส่ตมุ้ หูกนั มาก ส่วนใหญ่คดิ ว่าเริ่มมาจาก
ความคิดที่จะใส่เครื่องประดับสวยงาม แท้จริงแล้วไม่ใช่” ข้อความนีใ้ ช้ภาษาระดับใด
ก. พิธีการ
ข. สนทนา
ค. กึ่งทางการ
·ง. ทางการ
๑๗. ในโอกาสสมโภชเฉลิมกรุงรัตนโกสินทร์ ๒๐๐ ปี พทุ ธศักราช ๒๕๒๕ นีเ้ ป็ นอุดมมงคลวโรกาส เพราะ
พระบรมราชวงศ์จกั รีวงศ์และกรุงรัตนโกสินทร์ ได้สถิตมั่นเจริญคูก่ นั มาถึงพุทธศักราช ๒๕๒๕ นีน้ บั ได้
๒๐๐ ปี ช่วงเวลาที่ผา่ นมานีป้ ระเทศชาติได้ตงั้ มั่นและเจริญพัฒนามาโดยลาดับ
ข้อความนีใ้ ช้ภาษาระดับใด
·ก. พิธีการ
ข. ทางการ
ค. กึ่งทางการ
ง. สนทนา ท กระจายเ ยง
คาด
า

๑๘. “หวังว่าท่านคงไม่เปิ ดวิทยุดงั ให้รบกวนเพื่อนบ้าน ซึ่งจะเป็ นการช่วยกาจัดมลภาวะของเสียง”

ผูก้ ล่าวข้อความข้างต้น ใช้ภาษาระดับใด
ก. สนทนา ·ข. กึ่งทางการ ค. กันเอง ง. ทางการ
ก ตบอล สโมสร ประเทศ งคโป
๑๙. นักเตะทีมเยาวชนไทยประกาศศักดาในการแข่งขันไลออนซิตคี ้ พั ครัง้ ที่ ๖ รอบแรกที่สิงคโปร์ โดยเฆี่ยน
สโมสร ห ดห ด
ทีมเศรษฐี นา้ มันแห่งควาต้าร์ ๓-๐ แบบหวิดจะมีมวยหมูแ่ ถม (ข่าวกีฬาในหนังสือพิมพ์รายวัน)
อ

การทะเลาะ วาท
น
ข้อความนีใ้ ช้ภาษาระดับใด
ก. ทางการ ·ข. กึ่งทางการ ค. กันเอง ง. สนทนา
๒๐. กระผมมีความเห็นว่า สมาคมควรจะเปิ ดการอบรมวิชาชีพต่างๆ ที่น่าสนใจให้แก่แม่บา้ นที่มีเวลาว่าง
เป็ นทางให้แม่บา้ นได้หาราไพ่และประสบการณ์เพิ่มขึน้ ข้อความนีใ้ ช้ภาษาระดับใด
รายไ เศษ
·ก. กึ่งทางการ
ข. ทางการ
ค. สนทนา
ง. กันเอง

๒๓
วิ
ว่
นั
สิ
ตู่
กั
วุ
ฟุ
ยุ
ด้
วิ
ร์
พิ
วิ
สี