‫ملف األنشطة باإلستراتيجيات‬

‫لمادة ‪/‬البحث و مصادر المعلومات‬

‫نظام المسارات – الصف الثالث ثانوي‬

‫(جميع المسارات)‬

‫الفصل الدراسي األول‬

‫جهد مشكورسابق ‪..‬تم التعديل عليه بما يتو افق مع النسخة الحديثة‪:‬‬
‫املعلمة ‪ /‬ريم عزيزاملطيري‬
‫‪1445‬ه ـ‬
 ‫الوحدة االولى ‪1‬‬

‫مهارة التعرف على المعلومات‬

‫موضوعات الوحدة‪:‬‬

‫‪-1‬املعلومات وأهم أنواعها‪.‬‬

‫‪-2‬أهمية املعلومات وقيمتها‪.‬‬

‫‪-3‬أوعية املعلومات‪.‬‬
 ‫الدرس األول‪:‬‬
‫املعلومات وأهم انواعها‬

‫س‪ /1‬باستخدام استراتيجية ( الكلمة و المعنى ) اذكر معنى الكلمة التالية‪:‬‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫المعلومات‬

‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪.‬‬
‫( د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬

‫س‪ /2‬باستخدام استراتيجية ( فكر – ا كتب – ناقش زميلك – شارك الجميع) أجيب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫المشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكار الجميع‬ ‫أفكار زميلي‬ ‫أفكاري‬ ‫السؤال‬

‫ما اهم انواع املعلومات ؟‬

‫س‪ /3‬باستخدام (استراتيجية فجوة المعلومات) أ كمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫نصوص مكتوبة تنقل الينا معرفة عن اشياء مختلفة‬ ‫‪..................‬‬

‫‪..................‬‬ ‫املعلومات الرقمية‬

‫هي املعلومات التي تكون في شكل رسوم توضح العالقة بين‬ ‫‪..................‬‬
‫متغيرين‪.‬‬
‫‪..................‬‬ ‫املعلومات املصورة‬

‫من ميلك املعلومات الصحيحة يف الوقت املناسب هو األقوى‬

 ‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫أهمية املعلومات وقيمتها‬

‫س‪ /1‬باستخدام (استراتيجية جدول التعلم) عن موضوع درسنا العوامل المؤثرة في قيمة المعلومات ‪:‬‬

‫ماذا عرفت‬ ‫ماذا تريد ان تعرف‬ ‫ماذا تعرف‬

‫(اهداف الدرس)‬

‫س‪ /2‬باستخدام (استراتيجية فجوة المعلومات) أ كمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫وهي املدة الفاصلة بين وقت انتاج املعلومات ووقت الحصول عليها‪.‬‬ ‫‪..................‬‬

‫‪..................‬‬ ‫مصدراملعلومات‬

‫هي مدى شمولية املعلومات في جميع جوانب املوضوع‪.‬‬ ‫‪..................‬‬

‫س‪ /3‬ما دور المعلومات وأهميتها في حياتنا ؟ (تنمية مهارة التفكير التبرير )‬

‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪.......‬‬
‫‪.......................................................................................................................‬‬
‫‪........‬‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬اوعية املعلومات‬

‫س‪ /1‬باستخدام استراتيجية ( المعنى والكلمة) اذكر معنى الكلمات التالية ؟‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫اوعية‬
‫المعلومات‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬ ‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪ ( .‬د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬

‫س‪ :2‬باستخدام (اسرتاتيجية السبب والنتيجة) وضح ‪:‬‬

‫ملاذا جلأ االنسان اىل أوعية ووسائط اخرى غري الذاكرة حلفظ املعلومات؟‬
‫‪................................................................‬‬

‫س‪ /3‬باستخدام استراتيجية ( فكر – ا كتب – ناقش زميلك – شارك الجميع) أجيب عن األسئلة التالية ‪:‬‬
‫المشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكار الجميع‬ ‫أفكار زميلي‬ ‫أفكاري‬ ‫السؤال‬

‫ما اهم انواع اوعية‬

‫املعلومات ؟‬

‫س‪ /4‬باستخدام (استراتيجية فجوة المعلومات) أ كمل الجدول التالى موضح اهم مميزات وعيوب اوعية‬
‫المعلومات المطبوعة‪:‬‬

‫العيوب‬ ‫المميزات‬

‫ال تحتاج الي جهازلقراءة املعلومات‪.‬‬

‫تحتاج مساحات واسعة للحفظ‪.‬‬

‫سهولة حملها والتنقل بها‪.‬‬

 ‫تابع الدرس الثالث‪ :‬اوعية املعلومات‬
‫اوعية املعلومات االلكرتونية‬

‫س‪ /1‬باستخدام استراتيجية ( المعنى والكلمة) اذكر معنى الكلمات التالية ؟‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫اوعية المعلومات‬
‫االلكترونية‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬ ‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪ ( .‬د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬

‫س‪ /2‬باستخدام (استراتيجية فجوة المعلومات) أ كمل الجدول التالى موضح اهم مميزات وعيوب اوعية‬
‫المعلومات االلكترونية‪:‬‬

‫العيوب‬ ‫المميزات‬

‫سرعة استرجاع المعلومات‪.‬‬

‫سرعة تعرضها للتلف‪.‬‬

‫المرونة والسرعة في تحديث المعلومات‪.‬‬

‫س‪ :3‬بااستخدام ( استراتيجة خريطة املفاهيم) صمم خارطة مفاهيم ال أهم انواع اوعية املعلومات االلكترونية؟‬
 ‫الوحدة الثانية (‪) 2‬‬

‫مهارة استخدام المكتبات‬

‫‪ /1‬تعريف المكتبات و أهميتها‪.‬‬

‫‪ /2‬مرا كز المعلومات‪.‬‬

‫‪ /3‬طرق البحث في المكتبات‪.‬‬

 ‫الدرس األول‪:‬‬
‫تعريف املكتبات ونشاتها‬

‫س‪ /1‬باستخدام استراتيجية ( المعنى والكلمة) اذكر معنى الكلمات التالية ؟‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫المكتبة‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬ ‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪ ( .‬د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬

‫س‪ /2‬أ كمل خريطة المفاهيم التالية ‪:‬‬

‫وظائف المكتبة‬

‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫س‪ / 3‬ما أهم العوامل التي أدت الى اختالف أنواع المكتبات؟ (تنمية مهارة التفكير المقارنة)‬

‫‪......................................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................................‬‬
 ‫س‪ /4‬باستخدام استراتيجية (القوائم املركزة) ماذا تعرف عن خدمات املكتبات ؟‬

‫الطالب ‪4‬‬ ‫الطالب‪3‬‬ ‫الطالب‪2‬‬ ‫الطالب‪1‬‬

‫س‪ /5‬باستخدام (استراتيجية خرائط املفاهيم) وبالرجوع الي كتابك املدرس ي عدد أنواع املكتبات ‪:‬‬
 ‫الدرس الثاني‪:‬‬
‫مراكز املعلومات‬

‫س‪ /1‬باستخدام استراتيجية (القوائم المركزة) ماذا تعرف عن مرا كز المعلومات ؟‬

‫الطالب ‪4‬‬ ‫الطالب ‪3‬‬ ‫الطالب ‪2‬‬ ‫الطالب ‪1‬‬

‫س‪ /2‬باستخدام (استراتيجية خرائط المفاهيم) وبالرجوع الي كتابك المدرسي‬

‫عدد اهم مرا كز المعلومات ‪:‬‬
 ‫الدرس الثالث‪:‬‬
‫طرق البحث يف املكتبات‬

‫س‪ /1‬أ كمل خريطة المفاهيم التالية موضح طرق البحث في المكتبات ‪:‬‬

‫انواع الفهرس‬

‫‪....................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫س ‪ : 2‬استراتيجية البيان العلمي ‪:‬‬

 ‫الوحدة الثالثة (‪) 3‬‬

‫االنترنت ومهارات استخدام محركات البحث‬

‫‪ /1‬تقنية المعلومات في المكتبات ومرا كز المعلومات‪.‬‬

‫‪ /2‬االنترنت و أساليب البحث‪.‬‬

‫‪ /3‬خدمات محركات البحث (‪.) 1‬‬

‫‪ /4‬تابع خدمات محركات البحث ( ‪. )2‬‬

 ‫الدرس األول‪:‬‬
‫تقنية املعلومات يف املكتبات و مراكز املعلومات‬

‫س‪ /1‬باستخدام استراتيجية( المعنى والكلمة) اذكر معنى الكلمات التالية ؟‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫تقنية المعلومات‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬ ‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪ ( .‬د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬

‫س‪ /2‬باستخدام استراتيجية ( فكر – ا كتب – ناقش زميلك – شارك الجميع) أجيب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫المشاركة التي‬
‫أفكار الجميع‬ ‫أفكار زميلي‬ ‫أفكاري‬ ‫السؤال‬
‫سنقدمها‬

‫ما أهم التقنيات املستخدمة يف املكتبات و‬

‫مراكز املعلومات ؟‬

‫س‪ /3‬باستخدام (استراتيجية فجوة المعلومات) أ كمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫مرا كز المعلومات‬ ‫‪..................‬‬

‫‪..................‬‬ ‫البرامج والتطبيقات‬

‫الحاسب اآللي‬ ‫‪..................‬‬

‫‪..................‬‬ ‫األجهزة‬
 ‫س‪ /4‬ملاذا تستخدم املكتبات و مراكز املعلومات التقنيات يف أعماهلا ؟(تنمية مهارة التفكري التربير)‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.......................................................................................................................................... .........‬‬

‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪........‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫‪.........‬‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫س‪ /5‬أذكر أكرب قدر ممكن مزايا استخدام احلاسب اآليل يف املكتبات و مراكز املعلومات‬
‫‪..........‬‬
‫(تنمية مهارة التفكري الطالقة)‬

‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................. ..............‬‬

‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪.............‬‬

‫س‪ / 6‬لو مل تستخدم املكتبات الكبرية برامج احلاسب اآليل فكيف ستكون عملية اسرتجاع املعلومات‬

‫(تنمية مهارة التفكري التفسري)‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪....................................................................................................................................... ..........‬‬

‫‪....................................................................................................................‬‬
‫‪.........‬‬
 ‫الدرس الثاني ‪:‬‬
‫االنرتنت و أساليب البحث‬

‫س‪ /1‬باستخدام (استراتيجية جدول التعلم) عن موضوع درسنا (االنترنت و أساليب البحث)‪:‬‬

‫ماذا تريد ان تعرف؟‬

‫ماذا عرفت ؟‬ ‫ماذا تعرف؟‬
‫(اهداف الدرس)‬

‫س‪ /2‬باستخدام استراتيجية ( المعنى والكلمة) اذكر معنى الكلمات التالية ؟‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫االنترنت‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬ ‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪ ( .‬د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬

‫س‪ /3‬باستخدام (استراتيجية فجوة المعلومات) أ كمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫مثال‬ ‫نوع الخدمة‬

‫‪..................‬‬ ‫الخدمة املرجعية‬

‫‪..................‬‬
‫موسوعة امللك عبدهللا بن عبدالعزيزللمحتوى الصحي‬

‫احاطة املستفيد بالتطورات الحديثة في مجال اهتمامه‬ ‫‪..................‬‬

 ‫س‪ /4‬أذكر أكرب عدد ممكن من خدمات االنرتنت املعلوماتية ؟‬ ‫•‬

‫(تنمية مهارة التفكري الطالقة)‬ ‫•‬

‫‪........................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬
‫‪......................................................................................................‬‬

‫س‪ /5‬باستخدام إستراتيجية ( فكر – ا كتب – ناقش زميلك – شارك الجميع) أجيب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫املشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكارالجميع‬ ‫أفكارزميلي‬ ‫أفكاري‬ ‫السؤال‬

‫س‪ /‬الوصول املباشر من خالل عناوين املواقع يعد هذا األسلوب من‬
‫أسهل أساليب البحث عن املعلومات و أسرعها ‪ ..‬ملاذا ؟‬
‫(تمنية مهارة التفكير‪-‬التبرير)‬

‫تكلمي عن أهم أساليب البحث في االنترنت ؟‬

‫س‪ /3‬أ كمل خريطة المفاهيم التالية ‪:‬‬

‫فوائد استخدام‬
‫محركات البحث‬

‫‪....................‬‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪.................‬‬

 ‫الدرس ‪:3‬‬
‫خدمات حمرك البحث(‪)1‬‬
‫خدمة البحث يف الكتب‬
‫خدمة الباحث العلمي‬

‫س‪ /1‬باستخدام (استراتيجية جدول التعلم) عن موضوع درسنا (خدمة البحث عن الكتب)‪:‬‬

‫ماذا عرفت ؟‬ ‫ماذا تريد ان تعرف؟‬ ‫ماذا تعرف؟‬

‫(اهداف الدرس)‬

‫س‪ /2‬باستخدام إستراتيجية( المعنى والكلمة) اذكر معنى الكلمات التالية ؟‬

‫المعنى‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الكلمة‬

‫خدمة الباحث‬
‫العلمي‬

‫( ب )‪ :‬أنا أعرف المعنى ولكنني ال أستخدم الكلمة ‪.‬‬ ‫( أ )‪ :‬أنا أعرف المعنى وأستخدم الكلمة ‪.‬‬
‫( ج )‪ :‬لقد رأيت الكلمة ولكنني ال أعرف المعنى ‪ ( .‬د )‪ :‬لم أشاهد و لم أسمع الكلمة من قبل ‪.‬‬
 ‫س‪ /3‬باستخدام إستراتيجية ( فكر– اكتب – ناقش زميلك – شارك الجميع) أجيب عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫المشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكار الجميع‬ ‫أفكار زميلي‬ ‫أفكاري‬ ‫السؤال‬

‫استنتجي بعض املزايا‬

‫التي يقدمها الباحث‬
‫العلمي‬
‫من جوجل ‪..‬‬

‫س‪ /4‬باستخدام (استراتيجية فجوة املعلومات) أكمل الجدول التالي ‪:‬‬

‫فائدتها‬ ‫الخدمة‬

‫خدمة مجانية تتيح من خالل محرك البحث جوجل االطالع على االبحاث العلمية املنشورة في أوعية‬

‫نشرمختلفة كالناشرين األكاديميين ‪ ,‬الجمعيات العلمية ‪ ,‬قواعد البيانات و الجامعات‬

‫واملؤسسات العلمية ‪.‬‬

‫خدمة البحث في الكتب‬

 ‫الدرس (‪)4‬‬
‫تابع خدمات حمركات البحث (‪)2‬‬
‫خدمة الرتمجة‬
‫خدمة الربيد االلكرتوني‬

‫‪ /1‬باستخدام إستراتيجية ( فكر– اكتب – ناقش زميلك – شارك الجميع) أجيبي عن األسئلة التالية ‪:‬‬

‫المشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكار الجميع‬ ‫أفكار زميلي‬ ‫أفكاري‬ ‫السؤال‬

‫وضح بعض من مزايا‬

‫جوجل للترجمة‪..‬‬

‫س‪ /3‬تعرف على مكونات الشاشة التالية واملشارإليها بالشكل مع توضيح الغرض من الشاشة التالي ‪:‬‬

‫‪................................... )1‬‬
‫‪....................................... )2‬‬
‫‪....................................... )3‬‬
‫‪....................................... )4‬‬
‫‪....................................... )5‬‬
‫‪..‬‬

‫س‪ : 4‬انسبي محرك البحث لخدمة البريد الخاصه به‪:‬‬

‫‪outlook‬‬ ‫‪yahoo‬‬ ‫‪gmail‬‬

 ‫الوحدة الرابعة‬

‫مصادر المعلومات ومهارات استخدامها‬

‫موضوعات الوحدة‪:‬‬

‫‪-1‬مصادر املعلومات‬

‫‪-2‬مهارة استخدام قواعد املعلومات األلكترونية‪.‬‬

‫‪-3‬مهارة استخدام املكتبات الرقمية‪.‬‬

‫‪-4‬مهارة استخدام الفهارس االلكترونية للمكتبات الرقمية‪.‬‬

 ‫الدرس األول ‪1:‬مصادر املعلومات‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬جدول التعلم‬

‫س‪ /1‬باستخدام (استراتيجية جدول التعلم) عن موضوع درسنا (مصادر المعلومات)‪:‬‬

‫ماذا تريد ان تعرف؟‬

‫ماذا عرفت ؟‬ ‫ماذا تعرف؟‬
‫(اهداف الدرس)‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬قف – ارفع يدك – شارك‬

‫س‪ /‬أ كمل الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪. 1‬مصادر المعلومات غير الوثائقية هي التي نتلقى فيها المعلومات ‪.......................‬‬

‫‪ .2‬يمكن البحث داخل المصدر اإللكتروني بصورة أسهل من المصدر ‪..... ......... ..........‬‬

‫‪.3‬تتميز مصادر المعلومات المطبوعة بأنها ‪......... ......... ............‬و‪.................. .... .......‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬خرائط المفاهيم‬

‫س‪ /‬صمم خارطة مفاهيم ألنواع مصادر المعلومات ؟‬

 ‫االستراتيجية رقم‪ : 4‬فجوة المعلومات‬

‫دة‬
‫معلومات الطالب‪1‬‬

‫مصادر املعلومات املرجعية‬ ‫املصدر‬

‫املصادر التي تشتمل على معلومات غير مترابطة‬ ‫تعريفه‬
‫وفق ترتيب معين وهي عادة التقرأ من أولها آلخرها‪.‬‬
‫الرسائل الجامعية – الكتب – املخطوطات –‬ ‫مثال عليه‬
‫املقاالت العلمية ‪.‬‬

‫معلومات الطالب ‪2‬‬

‫مصادر املعلومات غير املرجعية‬ ‫املصدر‬

‫املصادر التي تحتوي على معلومات وأفكار مترابطة‬ ‫تعريفه‬
‫ومتسلسلة يمكن أن تقرأ من أولها إلى آخرها ‪.‬‬
‫املوسوعات – التراجم – األدلة – املعاجم –‬ ‫مثال عليه‬
‫األطالس ‪.‬‬
 ‫مهارة استخدام قواعد املعلومات اإللكرتونية‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬الدقيقة‬

‫الواحدة‬
‫س‪/‬ضع عالمة ‪ ‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة ‪ ‬أمام العبارة الخاطئة ممايلي ‪:‬‬

‫‪ .1‬تستخدم قواعد املعلومات العامه كمرجع أساس ي في مختلف املوضوعات والتخصصات ( )‬

‫‪ .2‬تعتبر قاعدة بيانات إيريك من أضخم قواعد املعلومات العاملية ( )‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬حلقة الحكيم‬

‫س‪ /‬من يعرف ماهي أهمية قواعد املعلومات ؟‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬خرائط المفاهيم‬

‫س‪ /‬صمم خارطة مفاهيم ملميزات قواعد املعلومات ؟‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :4‬أعط واحدة وخذ‬

‫واحدة‬
‫س‪ /‬اضرب خمسة أمثلة على قواعد املعلومات ؟‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬
 ‫مهارة استخدام املكتبات الرقمية‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬المراسل المتنقل‬

‫س‪ /‬ماملقصود باملكتبات الرقمية ؟‬

‫املشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكارمجموعتي‬

‫املجموعة ‪4‬‬ ‫املجموعة ‪3‬‬ ‫املجموعة ‪2‬‬ ‫املجموعة ‪1‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬خرائط المفاهيم‬

‫مميزات‬
‫المكتبة‬
‫الرقمية‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬اعط واحدة وخذ واحدة‬

‫دة أربعه من خدمات المكتبة الرقمية ؟‬

‫عدد‬

‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.......................................................................‬‬ ‫‪.4‬‬
 ‫مهارة استخدام الفهارس اإللكرتونية للمكتبات الرقمية‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬االجتماع على تحديد موقع‬

‫س‪ /‬ما املقصود بالفهارس االلكترونية؟‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬الدقيقة‬

‫‪4‬‬
‫الواحدة‬
‫س‪ /‬عدد أساليب البحث في الفهرس اإللكتروني ؟‬
‫‪................................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪................................................‬‬ ‫‪.4‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬المدرب‬

‫دة‬
‫مجيب السؤال‬ ‫املدرب‬ ‫السؤال‬
‫الطالب ‪2‬‬ ‫الطالب‪1‬‬

‫ما الهدف من الفهارس االلكترونية؟‬

‫الطالب‪1‬‬ ‫الطالب‪2‬‬

‫ما أهمية الفهارس االلكترونية؟‬

 ‫االستراتيجية رقم ‪ : 4‬خرائط مفاهيم‬

‫دة‬

‫مميزات‬
‫الفهارس‬
‫االلكترونية‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :5‬الشركاء‬

‫س‪ /‬دة‬
‫وضح اسم الفهرس ونوعه في الصورالتالية ؟‬

‫اسم الفهرس‪............................................ :‬‬

‫نوع الفهرس‪......................................... :‬‬

‫اسم الفهرس‪............................................ :‬‬

‫نوع الفهرس‪......................................... :‬‬

‫الوحدة الخامسة ‪ _ 5‬مهارة البحث العلمي‬
‫موضوعات الوحدة‪:‬‬
‫‪-1‬البحث العلمي‪ :‬مفهومه‪،‬أهميته‪،‬ومجاالته‪.‬‬

‫‪-2‬مهارة استخدام مناهج البحث العلمي‪.‬‬

‫‪-3‬مهارة استخدام أدوات جمع املعلومات‪.‬‬

‫‪-4‬مهارة تحديد مراحل البحث العلمي وخطواته ‪.‬‬

‫‪-5‬مهارة اعداد الفصل األول من البحث العلمي(تحديد و صياغة مشكلة البحث)‪.‬‬

‫‪-6‬مهارة اعداد الفصل الثاني من البحث العلمي (االطار النظري والدارسات السابقة)‬

‫‪-7‬مهارة اعداد الفصل الثالث من البحث العلمي(تحديد إجراءات البحث)‪.‬‬

‫‪-8‬مهارة اعداد الفصل الرابع من البحث العلمي(عرض نتائج البحث ومناقشتها)‪.‬‬

‫‪ -9‬مهارة اعداد خاتمة البحث ‪.‬‬

‫‪ -10‬مهارة اإلخراج النهائي للبحث‪.‬‬

 ‫البحث العلمي ‪ :‬مفهومه – أهميته وجماالته‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬القوائم المركزة‬

‫س‪ /‬ما المقصود بمفهوم البحث العلمي ؟‬

‫الطالب‪4‬‬ ‫الطالب ‪3‬‬ ‫الطالب‪2‬‬ ‫الطالب ‪1‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬المدرب‬

‫مجيب السؤال‬ ‫املدرب‬ ‫السؤال‬

‫الطالب(‪)2‬‬ ‫الطالب (‪)1‬‬ ‫س‪ /‬كيف تتم تنمية املهارات الذاتية‬
‫للطالب عند ممارسته مهارة البحث‬
‫العلمي؟‬
‫الطالب(‪)1‬‬ ‫الطالب (‪)2‬‬ ‫س‪ /‬كيف يستطيع الطالب اإلعتماد‬
‫على نفسه عند ممارسته مهارة البحث‬
‫العلمي؟‬
‫معلومات الطالب‪1‬‬

‫مجاالت البحث العلمي‬

‫البحوث التي تسعى إلى الوصول‬
‫إلى حقائق معينة‬
‫بحوث حل املشكالت‬
‫البحوث التي تعتمد على التدليل‬
‫املنطقي فيما يتعلق باألفكار‬
‫مثال ‪ :‬تدني مستوى القراءة‬
‫الثقافية لدى طالب املرحلة‬
‫الثانوية‬
‫معلومات الطالب ‪2‬‬

‫مجاالت البحث العلمي‬

‫بحوث الحقائق‬ ‫البحوث النقدية‬
‫هي البحوث التي يسعى الباحث إلى‬
‫حل مشكلة معينة‬
‫مثال ‪ :‬دراسة تاريخ املكتبات في‬ ‫مثال ‪ :‬واقع أثر األجهزة الذكية‬
‫عهد امللك عبدهللا رحمه هللا‬ ‫على طالب املرحلة الثانوية من‬
‫وجهة نظر املعلمين واملعلمات‬
 ‫مهارة استخدام مناهج البحث العلمي‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬املقابلة ثالثية الخطوات‬

‫مسجل األفكار‬ ‫مجيب السؤال‬ ‫مقدم السؤال‬

‫الطالب(‪)2‬‬ ‫الطالب(‪)3‬‬ ‫الطالب(‪ )1‬س‪ /‬بماذا يعرف منهج‬

‫البحث العلمي ؟‬

‫الطالب(‪)3‬‬ ‫الطالب(‪)1‬‬ ‫الطالب(‪ )2‬س‪ /‬بماذا يعرف منهج‬

‫البحث العلمي ؟‬

‫الطالب(‪)1‬‬ ‫الطالب (‪)2‬‬ ‫الطالب (‪ )3‬س‪ /‬بماذا يعرف منهج‬

‫البحث العلمي ؟‬

‫النتائج ( نقاش جماعي بعد مراجعة األفكار)‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬الرؤوس املرقمة‬

‫س‪ /‬ضع الرقم املناسب من العمود (أ) مقابل العمود (ب) ‪:‬‬

‫العمود (ب) مثال عليه‬ ‫الرقم‬ ‫العمود (أ) املنهج‬ ‫الرقم‬

‫إجراء مسح ميداني لعينة مدى فهم طالب مدارس النظام الفصلي ألهداف مقررمادة مهارات‬ ‫املنهج التاريخي‬ ‫‪1‬‬
‫البحث ومصادراملعلومات‬

‫أثراستخدام السبورة اإللكترونية في زيادة تحصيل الطالب في مادة اإلنجليزية ‪.‬‬ ‫املنهج الوصفي‬ ‫‪2‬‬

‫جهود امللك عبدهللا رحمه هللا في إنشاء الجامعات ‪.‬‬ ‫املنهج التجريبي‬ ‫‪3‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬خرائط املفاهيم‬

‫س‪ /‬صمم خارطة معرفية ألنواع املسح ؟‬

 ‫مهارة استخدام أدوات مجع املعلومات‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬الرؤوس املرقمة‬

‫س‪ /‬ا كتب المصطلح المناسب أمام العبارات التالية ‪:‬‬

‫العبارة‬ ‫المصطلح‬
‫المشاهدة أو المراقبة الدقيقة المخطط لها لدراسة ظاهرة معينة‬ ‫‪.1‬‬
‫محادثة يقوم بها الباحث مع من تجري عليهم الدراسة بهدف جمع المعلومات حول الظاهرة‬ ‫‪.2‬‬
‫المدروسة‬
‫مجموعة من األسئلة المكتوبة ترسل إلى أفراد عينة الدراسة ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬ابحث عن قرينك‬

‫س‪ /‬أكمل الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪ .1‬أهم أدوات البحث هي املالحظة و‪........................................................‬و‪.........................................................‬‬
‫‪ .2‬تمتازاملالحظة ب‪ ..............................................................................‬و‪.........................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬الطاولة املستديرة‬

‫س‪ /‬قارن بين املالحظة املباشرة وغيراملباشرة؟‬

‫املالحظة غيراملباشرة‬ ‫املالحظة املباشرة‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :4‬اإلجماع على تحديد املوقع‬

‫س‪ /‬اضرب مثاال ً واحدا ً لكل من المالحظة المقيدة والمالحظة غير المقيدة ؟‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
 ‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬أعط واحدة وخذ‬
‫واحدة‬
‫س‪ /‬عدد مميزات املقابلة؟‬

‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :2‬الدقيقة الواحدة‬

‫س ‪/‬ضع عالمة ‪ ‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة ‪ ‬أمام العبارة الخاطئة فيما يلي ‪:‬‬

‫‪ .1‬تطلب املقابلة املغلقة أسئلة إجاباتها دقيقة ومحددة بنعم أو ال ( )‬

‫‪ .2‬تستخدم املقابلة العالجية للحصول على معلومات وبيانات من أشخاص ممثلين ملجموعاتهم ( )‬
‫ً‬
‫‪ .3‬تعتبراملقابلة التشخيصية من أنواع املقابلة وفقا للغرض ( )‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬قف – ارفع يدك ‪ -‬شارك‬

‫س‪ /‬أكمل الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪ .1‬من مميزات االستبانة ‪.............................................‬و ‪.....................................................‬‬
‫‪ .2‬من مكونات اإلستبانة ‪............................................‬و‪.....................................................‬‬
‫‪ .3‬تتنوع اإلستبانة إلى املفتوحة و ‪...........................................................‬واملفتوحة ‪ /‬املغلقة‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :4‬خريطة مفاهيم‬

‫س‪ /‬صمم خريطة مفاهيم لخطوات تصميم االستبيان ؟‬

 ‫مهارة حتديد مراحل وخطوات البحث العلمي‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬القوائم املركزة‬

‫س‪ /‬ما معنى كلمة مشكلة ؟‬

‫الطالب‪4‬‬ ‫الطالب‪3‬‬ ‫الطالب ‪2‬‬ ‫الطالب ‪1‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬املقابلة الثالثية الخطوات‬

‫مسجل األفكار‬ ‫مجيب السؤال‬ ‫السؤال‬

‫الطالب (‪)2‬‬ ‫الطالب (‪)3‬‬ ‫الطالب(‪ )1‬س‪ /‬ماهي مصادر الحصول‬
‫على مشكلة ؟‬
‫الطالب (‪)3‬‬ ‫الطالب(‪)1‬‬ ‫الطالب(‪ )2‬س‪ /‬ماهي مصادر الحصول‬
‫على مشكلة ؟‬
‫الطالب(‪)1‬‬ ‫الطالب(‪)2‬‬ ‫الطالب (‪ )3‬س‪ /‬ماهي مصادر الحصول‬
‫على مشكلة ؟‬
‫النتائج ( نقاش جماعي بعد مراجعة األفكار)‬

‫طرق صياغة‬ ‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬خرائط املفاهيم‬

‫مشكلة البحث‬
 ‫مهارة إعداد الفصل األول من مشكلة البحث العلمي‬

‫( حتديد و صياغة مشكلة البحث)‬

‫االستراتيجية رقم ‪: 1‬القوائم املركزة‬

‫س‪ /‬ما املقصود بخطة البحث العلمي ؟‬

‫الطالب ‪4‬‬ ‫الطالب ‪3‬‬ ‫الطالب ‪2‬‬ ‫الطالب ‪1‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬الطاولة املستديرة‬

‫س‪ : /‬على املخطط التالي رتب مكونات خطة البحث ‪:‬‬

‫حدود البحث – منهج البحث – أهمية البحث – املقدمة – عنوان البحث – األسئلة والفروض – أهداف البحث – املشكلة –‬
‫مصطلحات البحث – الدراسات السابقة ‪.‬‬
 ‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬أعط واحدة وخذ واحدة‬

‫س‪ /‬عدد الشروط الواجب توفرها في أهداف البحث ؟‬

‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :3‬ابحث عن قرينك‬

‫س‪ /‬ا كتب المصطلح العلمي المناسب أمام العبارات التالية ‪:‬‬

‫الدراسات العلمية التطبيقية أو امليدانية التي تتعلق بمشكلة البحث سواء كانت رسائل جامعية أو‬
‫أبحاث منشورة في مجاالت علمية محكمة ‪.‬‬

‫األبعاد التي سيتناولها الباحث في بحثه من املوضوع والزمان واملكان والغاية‬

‫منها وسهولة التطبيق وإمكانية تعميم النتائج‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :4‬املراسل املتنقل‬

‫س‪ /‬لماذا يعرف الباحث بالمصطلحات الواردة في بحثة ؟‬

‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬ ‫أفكاروخبرات‬

‫املشاركة التي سنقدمها‬
‫املجموعة ‪4‬‬ ‫املجموعة ‪3‬‬ ‫املجموعة ‪2‬‬ ‫املجموعة ‪1‬‬ ‫مجموعتي‬
 ‫مهارة إعداد الفصل الثاني من البحث العلمي‬

‫اإلطار النظري والدراسات السابقة‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬اإلجماع على تحديد املوقع‬

‫س‪ /‬ما لفائدة من وضع إطار نظري للبحث ؟‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬الرؤوس املرقمة‬

‫س‪ /‬ضع عالمة ‪ ‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة ‪ ‬أمام العبارة الخاطئة فيما يلي‪:‬‬

‫)‬ ‫‪ .1‬يوضع االقتباس املباشر في بداية الفقرة بين عالمتي تنصيص ويكتب لقب املؤلف فقط (‬
‫)‬ ‫‪ .2‬التوثيق في البحث على نوعين داخلي في متن الدراسة وخارجي في قائمة املراجع (‬
‫ً‬
‫)‬ ‫‪ .3‬ترتب الدراسات السابقة زمنيا عند عرضها (‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬قف – ارفع يدك – شارك‬

‫س‪ /‬أ كمل الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪ .1‬تساعد الدراسات السابقة الباحث على إجراء مقارنات بين ‪ ...........................................................‬و ‪....................................‬‬
‫‪ .2‬من مصادر الدراسات السابقة ‪ ...........................................................................‬و‪..................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 4‬أعط واحدة وخذ واحدة‬

‫س‪ /‬ماهي الشروط الواجب توافرها في اإلطار النظري ؟‬

‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................................................................................................‬‬
‫االستراتيجية رقم ‪ :5‬الشركاء‬

‫بحث عن( التفكير اإلبداعي وعالقته بالتحصيل في المرحلة اإلبتدائية )‬

‫س‪ /‬استخرج المتغير األول والثاني لهذا البحث وماذا يتناول كل متغير ‪:‬‬

‫أوالً‪ ...................................................... :‬ثانياً‪................................................. :‬‬

 ‫مهارة إعداد الفصل الثالث من البحث العلمي‬
‫(حتديد إجراءات البحث)‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬ابحث عن قرينك‬

‫س‪ /‬ضع الرقم المناسب من العمود أ مقابل العمود ب ‪:‬‬

‫العمود (ب)‬ ‫الرقم‬ ‫العمود (أ)‬ ‫الرقم‬

‫البحث املسحي‬ ‫إذا كان الباحث هدفه اكتشاف األسباب الكامنة وراء السلوك‬ ‫‪1‬‬
‫البحث االرتباطي‬ ‫إذا كان الباحث هدفه املالحظة املباشرة ومعايشة الظاهرة‬ ‫‪2‬‬
‫البحث السببي املقارن‬ ‫إذا كان الباحث هدفه توضيح العالقه ومقدارها‬ ‫‪3‬‬
‫البحث التطوري أو دراسة الحالة‬ ‫إذا كان الباحث هدفه وصف الظاهرة فقط‬ ‫‪4‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬الطاولة املستديرة‬

‫س‪ /‬أ كمل الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪.1‬عند تحديد منهج البحث البد أن يذكر الباحث ‪.............................................‬و‪......................................................................‬و‪............................................‬‬

‫ً‬
‫‪ .2‬موضوع البحث ( طالب جامعة الدمام ) إذا مجتمع البحث ‪........................................................................................................................................ .......‬‬
‫‪ .3‬الهدف من إختيار عينة البحث‪.....................................................................................................‬و‪......................................................................................‬‬
‫‪ .4‬من أبسط األساليب للتأكد من صدق األداة هو صدق ‪............................................................................................................................................... ........‬‬
‫‪ .5‬من مميزات عمل االستبيان اإللكتروني ‪......................................................................... ............‬و‪................................................................... ......................‬‬
‫‪ .6‬يتم األسلوب اإلحصائي عبر عدة مراحل وهي ‪.................................................‬و‪.............................................‬و‪...............................‬و‪...................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬املراسل املتنقل‬

‫س‪ /‬ما هو المنهج المتبع في دراسة (مستوى التفكير الناقد في الرياضيات وعالقته بالتحصيل الدراسي والقدرات العامة‬
‫دة‬
‫لدى طالب الصف الثالث ثانوي )‬

‫املشاركة التي سنقدمها‬ ‫أفكار وخبرات‬ ‫أفكار وخبرات‬ ‫أفكار وخبرات‬ ‫أفكار وخبرات‬ ‫أفكار وخبرات‬
‫املجموعة ‪4‬‬ ‫املجموعة ‪3‬‬ ‫املجموعة ‪2‬‬ ‫املجموعة ‪1‬‬ ‫مجموعتي‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :4‬قف – ارفع يدك – شارك‬

‫س‪ /‬ضع عالمة ‪ ‬أمام العبارة الصحيحة وعالمة ‪ ‬أمام العبارة الخاطئة فيما يلي ‪:‬‬

‫يستطيع الباحث إجراء البحث على جميع أفراد مجتمع البحث ( )‬ ‫‪.1‬‬
‫ً‬
‫يختار الباحث العينة العشوائية املنتظمة إذا كان مجتمع الدراسة متجانسا ( )‬ ‫‪.2‬‬
‫يعتمد اختيار أداة البحث على عينة البحث ( )‬ ‫‪.3‬‬
‫االستبانة اإللكترونية يتم تصميمها عبر اإلنترنت ( )‬ ‫‪.4‬‬
 ‫مهارة اعداد الفصل الرابع من البحث العلمي‬
‫( عرض نتائج البحث ومناقشتها)‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬املراسل املتنقل‬

‫س‪ /‬ما لمقصود بنتائج البحث ؟‬

‫دة‬

‫معارف وخبرات‬ ‫معارف وخبرات املجموعة‬ ‫معارف وخبرات‬

‫املشاركة التي سنقدمها‬ ‫معارف وخبرات املجموعة ‪3‬‬ ‫معارف وخبرات مجموعتي‬
‫املجموعة ‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫املجموعة ‪1‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬حلقة الحكيم‬

‫س‪ /‬من يعرف ماهي شروط عرض نتائج البحث ؟‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬اإلجماع على تحديد املوقع‬

‫س‪ /‬ماهي األمور الواجب مراعاتها عند مناقشة البحث ؟‬

‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬
 ‫مهارة إعداد خامتة البحث‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬خرائط املفاهيم‬

‫خاتمة البحث‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬الرؤوس املرقمة‬

‫س‪ /‬علل تعتبر خاتمة البحث من أهم مكونات البحث العلمي؟‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬الدقيقة الواحدة‬

‫س‪ /‬ماهي شروط توصيات البحث؟‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ :4‬الطاولة املستديرة‬

‫س‪ /‬ماهي البحوث المستقبلية التي تطرق لها الباحث لهذا الموضوع‬
‫( آراء طالب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض نحو الواجبات المنزلية ‪ /‬سعود الكثيري )‬
‫‪.........................................................................................................................‬‬
‫‪........................................................................................................................‬‬
 ‫مهارة اإلخراج النهائي للبحث‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 1‬ابحث عن قرينك‬

‫س‪ /‬أ كمل الفراغ التالي ‪:‬‬

‫‪ .1‬اإلخراج النهائي للبحث يقوم الباحث فيها بإعداد ‪.............. .......‬وقائمة‪...............‬و‪.. ....... .......‬و‪.....................‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 2‬الطاولة املستديرة‬

‫س‪ /‬على الصورة التالية وضح مكونات صفحة العنوان من البحث ‪:‬‬

‫‪.............................................‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪.5‬‬

‫االستراتيجية رقم ‪ : 3‬املراسل املتنقل‬

‫س ‪/‬ما المقصود بكال ً من ‪:‬‬

‫دة‬

‫قائمة محتويات البحث – مالحق البحث‬

‫معارف وخبرات‬ ‫معارف وخبرات‬ ‫معارف وخبرات‬ ‫معارف وخبرات معارف وخبرات‬
‫املشاركة التي سنقدمها‬
‫املجموعة‪4‬‬ ‫املجموعة‪3‬‬ ‫املجموعة‪2‬‬ ‫املجموعة ‪1‬‬ ‫مجموعتي‬
‫( اللهم انفعنا بما علمتنا ‪,‬‬

‫وعلمنا ماينفعنا ‪,‬‬

‫وزدنا علما ً الى علمنا)‬