‫مركز نجود للرعاية النهارية للمعاقين‬

‫شهر أكتوبر‬
‫ملزمة تطبيق‬
‫االهداف‬
 ‫من نحن ؟‬
‫في صفنا ‪:‬‬
‫نحن فريق واحد ونحن فعالون وإيجابيون وننجز‬
‫أفضل مايمكننا ونحن لطفاء مع بعضنا البعض ونعمل‬
‫وندرس بجد واجتهاد ونحترم الجميع ونشجع بعضنا‬
‫البعض ونحن جميعًا مهمون ومبدعون‬
‫نحن فصل المبدعون🦄‬

‫البرامج المستخدمة‪:‬‬
‫*برنامج ايبلز ‪ABLLS‬‬
‫*برنامج المهارات‬
‫* برنامج الهندي للتوحد‬
‫*برنامج لوفاس‬

‫معلمات الفصل ‪:‬‬

‫*الهنوف المحمدي‬
‫*ندى مبجر‬

‫أبطالي المتميزون‪:‬‬
‫سعاد قرامش‬
‫* ليان شبكشي‬
‫* وليد حناوي‬
‫نورة الجوازين‬
‫* عبدالعزيز‬
 ‫الجدول األسبوعي ‪:‬‬

‫‪-8‬‬
‫‪-8:15‬‬
‫‪12:30-12‬‬ ‫‪11:30-11‬‬
‫‪-10:10‬‬ ‫‪-10‬‬ ‫‪8:30‬‬
‫‪8:1‬‬ ‫اليوم‬
‫‪12-11:30‬‬ ‫‪11-10:30‬‬ ‫‪10-9‬‬ ‫‪9-8:30‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪10:30‬‬ ‫‪10:10‬‬

‫مهارات‬
‫حلقة‬ ‫مهارات حسية‬
‫تحكم‬ ‫مهارات ادراكية‬
‫ختامية‬ ‫األحد‬
‫حركي‬

‫سيكوموتر‬ ‫االثنين‬
‫حلقة‬
‫مهارات أكاديمية ( األهداف المشتركة)‬

‫االنجليزي‬ ‫فني‬ ‫موسيقى‬

‫ختامية‬
‫مهارات استقاللية‪:‬‬

‫حلقة‬ ‫فيديو‬
‫حل المالزم‬ ‫الثالثاء‬

‫رياضة‬
‫فردي‬
‫فطور‬

‫حلقة‬
‫ختامية‬ ‫تعليمي‬ ‫مهارات ادراكية‬

‫مهارات حسية‬
‫حلقة‬ ‫فني‬ ‫مهارات تحكم‬ ‫حركية‬
‫األربعاء‬
‫ختامية‬ ‫حركي‬

‫حلقة‬ ‫سيكوموتر‬
‫ختامية‬ ‫فيديو‬ ‫موسيقى‬
‫استكشاف‬ ‫الخميس‬
‫تعليمي‬
‫اسم الطالبة ‪ :‬سعاد‬

‫اسم الطالبة‪:‬سعاد قرامش‬

 ‫التقييم‬
‫اتقن‬ ‫لم‬ ‫الهدف‬ ‫المهارة‬
‫النسبة اتقن‬
‫بمساعدة‬ ‫يتقن‬
‫ان تتعرف الطالبة على تاريخ ميالدها ‪.‬‬ ‫الذات‬

‫اآلسرة ان ترسم الطالبة شجرة العائلة التي تحتوي على افراد اسرتها‪.‬‬
‫مهارات‬
‫التوجيه‬
‫ان تتعرف الطالبة على مسجد الحي ‪.‬‬ ‫الحي‬

‫ان تشارك الطالبة في اليوم العالمي للمعلم ‪.‬‬ ‫المجتمع‬

‫مهارات‬
‫الحباة ان تتعلم الطالبة طريقة الصاله ‪.‬‬
‫اليومية‬ ‫المهارات‬
‫االستقاللية‬
‫مهارات‬
‫العناية ان تتعلم الطالبة كيفية تسريح شعرها ‪.‬‬
‫بالذات‬
‫المهارات‬
‫ان تشارك الطالبة في لعبة البولينق ‪.‬‬ ‫الحركية‬
‫العامه‬
‫المهارات‬
‫الحركية‬
‫المهارات‬
‫ان تقوم الطالبة بقص االشكال الهندسية ‪.‬‬ ‫الحركية‬
‫الدقيقة‬

‫ان تستمع الطالبة لقصة وتستخرج منها أصوات الحافالت‬ ‫اللغه‬

‫والحيونات المتواجدة في القصة المسموعة ‪.‬‬ ‫االستقبالية‬

‫ان تطبق الطالبة الوضوء بشكل صحيح بمساعده لفظية‬ ‫اللغة‬

‫التعبيريه‬ ‫مهارات‬
‫وجسدية ‪.‬‬ ‫اللغه‬
‫واالتصال‬

‫ان تتعرف الطالبة على ضمائر المتكلم( انا ‪ ،‬انت ‪ ،‬نحن )‬

‫المفاهيم‬
‫بمساعدة لفظية بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫اللغوية‬
 ‫ان تقرأ الطالبة كلمات بسيطة بمفردها ‪.‬‬
‫القراءة‬

‫مهارات أكاديمية‬
‫ان تكتب الطالبة كلمات بسيطة بمفردها بمحاولتين من ضمن ‪3‬‬
‫محاوالت ‪.‬‬ ‫الكتابة‬

‫ان تتعلم عملية الجمع باألرقام مثال ( ‪ ) ٢ + 1‬بنموذج‬

‫بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
‫الحساب‬

‫ان تميز الطالبة صوت المتحدث وهي مغمضة العين بمساعدة‬ ‫المهارات‬
‫جزئية االعتماد على حاسة السمع ‪.‬‬ ‫الحسية‬

‫ان تقوم الطالبة بتمثيل دور اجتماعي مثل (طبيب ) بمساعدة‬ ‫المهارات‬
‫جزئية بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫االجتماعية‬

‫ان تتعرف الطالبة قواعد السالمة عند عبور الطريق بمساعدة‬ ‫مهارات االمن‬
‫لفظية جزئية‪.‬‬ ‫والسالمة‬

‫ان تكمل الطالبة الصور المقطعة عن طريق المطابقة بمساعده‬ ‫مهارات العقلية‬
‫لفظية ‪.‬‬ ‫المعرفية‬

‫ان تتعرف الطالبة على مهنة طبيب ‪.‬‬ ‫مهارات المهنية‬

 ‫اسم الطالبة ليان‬

‫اسم الطالبة؛ليان شبكشي‬

 ‫التقييم‬
‫اتقن‬ ‫لم‬ ‫الهدف‬ ‫المهارة‬
‫النسبة اتقن‬
‫بمساعدة‬ ‫يتقن‬
‫ان تتعرف الطالبة على تاريخ ميالدها ‪.‬‬ ‫الذات‬

‫اآلسرة ان ترسم الطالبة شجرة العائلة التي تحتوي على افراد اسرتها‪.‬‬
‫مهارات‬
‫التوجيه‬
‫ان تتعرف الطالبة على مسجد الحي ‪.‬‬ ‫الحي‬

‫ان تشارك الطالبة في اليوم العالمي للمعلم ‪.‬‬ ‫المجتمع‬

‫مهارات‬
‫الحباة ان تتعلم الطالبة طريقة الصاله ‪.‬‬
‫اليومية‬ ‫المهارات‬
‫االستقاللية‬
‫مهارات‬
‫العناية ان تتعلم الطالبة كيفية تسريح شعرها ‪.‬‬
‫بالذات‬
‫المهارات‬
‫ان تشارك الطالبة في لعبة البولينق ‪.‬‬ ‫الحركية‬
‫العامه‬
‫المهارات‬
‫الحركية‬
‫المهارات‬
‫ان تقوم الطالبة بقص االشكال الهندسية ‪.‬‬ ‫الحركية‬
‫الدقيقة‬

‫ان تستمع الطالبة لقصة وتستخرج منها أصوات الحافالت‬ ‫اللغه‬

‫والحيونات المتواجدة في القصة المسموعة ‪.‬‬ ‫االستقبالية‬

‫مهارات‬
‫ان تطبق الطالبة الوضوء بشكل صحيح بمساعده لفظية‬ ‫اللغة‬
‫اللغه‬
‫التعبيريه‬
‫وجسدية ‪.‬‬ ‫واالتصال‬

‫المفاهيم‬
‫ان تتعرف الطالبة على ضمائر المتكلم( انا ‪ ،‬انت ‪ ،‬نحن )‬ ‫اللغوية‬
‫بمساعدة لفظية بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
 ‫ان تقرأ الطالبة كلمات بسيطة بمفردها ‪.‬‬
‫القراءة‬

‫مهارات أكاديمية‬
‫ان تكتب الطالبة كلمات بسيطة بمفردها بمحاولتين من ضمن ‪3‬‬
‫محاوالت ‪.‬‬ ‫الكتابة‬

‫ان تتعلم عملية الجمع باألرقام مثال ( ‪ ) ٢ + 1‬بنموذج‬

‫بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
‫الحساب‬

‫ان تميز الطالبة صوت المتحدث وهي مغمضة العين بمساعدة‬ ‫المهارات‬
‫جزئية االعتماد على حاسة السمع ‪.‬‬ ‫الحسية‬

‫ان تقوم الطالبة بتمثيل دور اجتماعي مثل (طبيب ) بمساعدة‬ ‫المهارات‬
‫جزئية بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫االجتماعية‬

‫ان تتعرف الطالبة قواعد السالمة عند عبور الطريق بمساعدة‬ ‫مهارات االمن‬
‫لفظية جزئية‪.‬‬ ‫والسالمة‬

‫ان تكمل الطالبة الصور المقطعة عن طريق المطابقة بمساعده‬ ‫مهارات العقلية‬
‫لفظية ‪.‬‬ ‫المعرفية‬

‫ان تتعرف الطالبة على مهنة طبيب ‪.‬‬ ‫مهارات المهنية‬

‫اسم الطالب ‪:‬وليد حناوي‬
 ‫التقييم‬
‫اتقن‬ ‫لم‬ ‫الهدف‬ ‫المهارة‬
‫النسبة اتقن‬
‫بمساعدة‬ ‫يتقن‬
‫ان يتعرف الطالب على تاريخ ميالده ( يوم ‪ ،‬شهر ‪ ،‬سنة ) ‪.‬‬ ‫الذات‬

‫اآلسرة ان يرسم الطالب شجرة العائلة التي تحتوي على افراد اسرته‪.‬‬
‫مهارات‬
‫التوجيه‬
‫ان يتعرف الطالب على مسجد الحي ‪.‬‬ ‫الحي‬

‫ان يشارك الطالب في اليوم العالمي للمعلم ‪.‬‬ ‫المجتمع‬

‫مهارات‬
‫ان يتعلم الطالب طريقة الصاله ‪.‬‬ ‫الحباة‬
‫اليومية‬ ‫المهارات‬
‫االستقاللية‬
‫مهارات‬
‫ان يتعلم الطالب كيفية تسريح شعره ‪.‬‬ ‫العناية‬
‫بالذات‬
‫المهارات‬
‫ان يشارك الطالب في لعبة البولينق ‪.‬‬ ‫الحركية‬
‫العامه‬
‫المهارات‬
‫الحركية‬
‫المهارات‬
‫ان يقوم الطالب بقص االشكال الهندسية ‪.‬‬ ‫الحركية‬
‫الدقيقة‬

‫ان يستمع الطالب لقصة ويستخرج منها أصوات الحافالت‬ ‫اللغه‬

‫والحيونات المتواجدة في القصة المسموعة ‪.‬‬ ‫االستقبالية‬

‫ان يطبق الطالب الوضوء بشكل صحيح بمساعده لفظية‬ ‫اللغة‬

‫التعبيريه‬ ‫مهارات‬
‫وجسدية ‪.‬‬ ‫اللغه‬
‫واالتصال‬

‫ان يتعرف الطالب على ضمائر المتكلم( انا ‪ ،‬انت ‪ ،‬نحن )‬

‫المفاهيم‬
‫بمساعدة لفظية بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫اللغوية‬
 ‫ان يقرأ الطالب كلمات بسيطة بمفردها ‪.‬‬
‫القراءة‬

‫مهارات أكاديمية‬
‫ان يكتب الطالب كلمات بسيطة بمفردها بمحاولتين من ضمن‬
‫‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫الكتابة‬

‫ان يتعلم عملية الجمع باألرقام مثال ( ‪ ) ٢ + 1‬بنموذج‬

‫بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
‫الحساب‬

‫ان يميز الطالب صوت المتحدث وهي مغمضة العين بمساعدة‬ ‫المهارات‬
‫جزئية االعتماد على حاسة السمع ‪.‬‬ ‫الحسية‬

‫ان يقوم الطالب بتمثيل دور اجتماعي مثل (طبيب ) بمساعدة‬ ‫المهارات‬
‫جزئية بمحاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫االجتماعية‬

‫ان يتعرف الطالب قواعد السالمة عند عبور الطريق بمساعدة‬ ‫مهارات االمن‬
‫لفظية جزئية‪.‬‬ ‫والسالمة‬

‫ان يكمل الطالب الصور المقطعة عن طريق المطابقة بمساعده‬ ‫مهارات العقلية‬
‫لفظية ‪.‬‬ ‫المعرفية‬

‫ان يتعرف الطالب على مهنة طبيب ‪.‬‬ ‫مهارات المهنية‬

‫أوراق العمل‬
 ‫ضع عالمة صح امام‬
‫الفعل الصحيحه وعالمة‬
‫خطأ امام الفعل الخاطئ‬
‫تعرف على مهنة الطبيب‪:‬‬
‫هيا بنا نقص ونلصق الكمال الشكل ‪:‬‬
 ‫نورة‬
‫الجوازين‬
 ‫التقييم‬
‫اتقن‬ ‫لم‬ ‫الهدف‬ ‫المهارة‬
‫النسبة اتقن‬
‫يتقن بمساعدة‬
‫ان تأخذ الطالبة المعزز من ضمن اختيارين بـ محاولتين من ضمن‪3‬‬ ‫التعاون‬
‫محاوالت‬ ‫وفعالية‬
‫التعزيز‬

‫ان تطابق الطالبة صور متماثلة بمساعدة ب محاولتين من ضمن ‪3‬‬ ‫األداء‬
‫محاوالت‪.‬‬ ‫البصري‬

‫ان تتبع الطالبة التعليمات للقيام بنشاط ممتع في البيئة المناسبة مثل‬ ‫اللغة‬
‫(المشاركة في الحلقة )بـ محاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت‪.‬‬ ‫اإلستقبالية‬

‫ان تقوم الطالبة بتقليد الحركي بواسطة تمييز األشياء بـ محاولتين من‬ ‫التقليد‬
‫ضمن ‪ 3‬محاوالت‪.‬‬ ‫الحركي‬
‫مهارات‬
‫ان تستكشف الطالبة اللعب المتواجد في البيئة بـ ‪ 3‬محاوالت من ضمن ‪5‬‬ ‫اللعب‬
‫محاوالت‪.‬‬ ‫وقت‬
‫الفراغ‬
‫ان تتواصل الطالبة بشكل مناسب حينما تكون بالقرب من األقران و األخوه‬ ‫التواصل‬
‫االجتماعي بـ محاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
‫إتباع‬
‫ان تجلس الطالبة بصورة مناسبة وسط مجموعة كبيرة بمساعدة لفظية بـ‬ ‫التعليمات‬
‫محاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫ضمن‬
‫مجموعة‬
‫ان تتبع الطالبة الروتين اليومي ( وضع أمتعة شخصية ) بـ محاولتين من‬
‫ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫النظام‬
‫داخل‬
‫ان تعمل الطالبة بإستقاللية في أنشطة غير اكاديمية بمحاولتين من ضمن‬ ‫الفصل‬
‫‪3‬محاوالت‬

‫ان تتعرف الطالبة على الحروف‬

‫الهجائية ( ب ) بـمساعدة لفظية بـ‬
‫القراءة‬
‫محاولتين من ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
‫مهارات‬
‫ان تتعرف الطالبة على األلوان(‬ ‫أكاديمية‬
‫االصفر)‬
‫الحساب‬
‫بـمساعدة لفظية بـ محاولتين من ضمن‬
‫‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬
‫ان تلون الطالبة داخل إطار بـمساعدة‬
‫لفظية بـ محاولتين من ضمن ‪3‬‬ ‫الكتابة‬
‫محاوالت ‪.‬‬
‫ان ترتدي الطالبة وتخلع الجوارب بمساعدة لفظيه وجسدية بمحاولتين من‬ ‫ارتداء‬
‫ضمن ‪ 3‬محاوالت‪.‬‬ ‫المالبس‬

‫تناول‬
‫ان ت فرد الطالبة الطعام بإستخدام (ملعقة ) بمفردها بمحاولتين من ضمن ‪3‬‬
‫الطعام‬
‫محاوالت ‪.‬‬

‫ان تقوم الطالبة بغسل و تجفيف اليدين بمفردها بمحاولتين من ضمن ‪3‬‬ ‫رعاية‬
‫محاوالت ‪.‬‬ ‫الذات‬
‫ان تقوم الطالبة بإمساك الكره باليدين‬
‫بمساعدة لفظية وحركية بمحاولتين من‬ ‫الحركية الكبرى‬
‫ضمن ‪ 3‬محاوالت ‪.‬‬ ‫مهارات‬
‫ان تقوم الطالبة بوضع األشياء في‬ ‫حركية‬
‫صندوق خشبي له فتحات مختلفة‬
‫الحركية الصغرى‬
‫بمساعدة لفظية بـ محاولتين من ضمن‬
‫‪ ٣‬محاوالت ‪.‬‬
‫اسم الطالب‪:‬عبدالعزيز‬
 ‫التقييم‬ ‫الهدف‬
‫المهارة‬
‫النسبة‬ ‫أتقن‬ ‫لم‬
‫اتقن‬
‫بمساعده‬ ‫يتقن‬
‫أن يجلس الطالب بمفردة بطريقة مستقله‬
‫الحضور‬
‫ان يتواصل الطالب ببصره استجابة لسماع‬
‫واإلنتباه‬
‫اسمه ‪.‬‬

‫أن يقلد الطالب حركات الجسم الكبرى مثل‬

‫مهارات‬
‫( نط – رمي الكره في السلة ) بمساعدة‬
‫التقليد‬
‫جزئية‬

‫ان يتبع الطالب التعليمات من خطوة واحدة‬

‫مهارات فهم‬
‫بمساعدة جزئية مثال ( اخراج الفطور من‬
‫اللغة‬
‫حقيبته )‬

‫اللغة‬
‫ان يشير الطالب بإصبعه الى مايريد تلقائيًا‬
‫التعبيرية‬

‫ان يستطيع الطالب ان يربط ويصل بين‬ ‫مهارات‬

‫األشياء المتطابقة ‪.‬‬ ‫ماقبل‬
‫األلوان ( احمر )‬ ‫األكاديمي‬
‫أوراق العمل‬
‫هيا بنا لنتعرف على الحيوانات( القطة) ‪:‬‬
‫اللون األحمر‪:‬‬
‫ة‬
‫ل‪:‬‬