Chương trình đào tạo ngành Truyền thông đa phương tiện khóa 38, 39

TT Môn học Giảng viên (ít nhất 02 giảng Mục đích môn Nội dung Lịch Tài liệu tham khảo Phương
(ghi rõ số viên/môn, ghi rõ học hàm học vị, học (trích từ đề (trích từ mô trình (gồm cả tài liệu bắt pháp
tín chỉ, điện thoại, địa chỉ email) cương chi tiết) tả vắn tắt nội giảng buộc và tài liệu đánh giá
mã học dung học dạy tham khảo) sinh viên
phần) phần
Cơ sở (Bắt buộc)
ngành và
ngành

28 Lý thuyết -PGS,TS. Nguyễn Văn Dững: Học phần trang Kiến thức Theo kế Học liệu bắt buộc - Trả lời
truyền bị cho người học chung về mô hoạch 1. Nguyễn Văn câu hỏi
Điện thoại: 04.37546966/511
thông lý thuyết cơ bản hình và lý đào tạo Dững, Đỗ Thị Thu ngắn
(3TC, E-mail: misavn1993@gmail.com về truyền thông, thuyết truyền của năm Hằng (2018), - Viết
BC02801) -PGS,TS. Đỗ Thị Thu Hằng: bao gồm: khái thông; truyền học Truyền thông Lý báo cáo
Điện thoại: 04.37546966/511 niệm, lịch sử thông liên cá thuyết và kỹ năng thực tế
phát triển, các nhân, truyền cơ bản, Nhà xuất - Thuyết
E-mail: mô hình, môi thông đại bản Thông tin và trình
dothuh@gmail.com trường truyền chúng và truyền thông - Dự án
thông; cách ứng mạng xã hội; 2. Lương Khắc Hiếu
dụng một số lý truyền thông (2013), Lý thuyết
thuyết truyền trong khủng truyền thông và vận
thông; đặc trưng, hoảng; chu động, NXB Chính
phân loại và trình truyền trị quốc gia
cách thức sử thông, lập kế Học liệu tham khảo
dụng của các hoạch truyền 1. PGS, TS. Lê
kênh truyền thông; giám Thanh Bình (2008),
thông cá nhân, sát, đánh giá Truyền thông đại
nhóm và đại và duy trì chúng và phát triển
chúng; xác định hoạt động xã hội, NXB Chính
được các bước truyền thông. trị Quốc gia, Hà Nội
của một chu Những kỹ 2. Thomas Friedman
trình truyền năng và (2006), Thế giới
thông; có kỹ nguyên lý phẳng, Nxb Trẻ
năng xây dựng truyền thông 3. Harvard Business
kế hoạch, giám thông qua Review Press
sát, đánh giá và phân tích các (2018), On
phân tích hoạt chiến dịch, Communication
động truyền kế hoạch (Truyền thông giao
thông; có thái độ truyền thông tiếp), NXB Công
tích cực, đúng trong thực tế Thương
đắn trong tham và thực hành 4. Geoffrey
gia thực hiện các lập kế hoạch C.Parker, Marshall
chiến dịch, chương trình/ W. Van Alstyne,
chương trình chiến dịch Sangeet Paul
truyền thông. truyền thông Choudary (2017),
nhằm thay Platform Revolution
đổi nhận (Cuộc cách mạng
thức, ttruyền nền tảng), NXB
thông vận Công thương
động và 5. Philippe Broton
truyền thông Sergeproulx (1996),
thay đổi hành Bùng nổ truyền
vi. thông, Nxb Văn
Hóa, Hà Nội
6. Tạ Ngọc Tấn
(2001), Truyền
 thông đại chúng,
NXB Chính trị
Quốc gia, Hà Nội
29 Pháp luật -Ths Nguyễn Thuỳ Vân Anh Học phần giúp Những tri Theo kế 1. Luật báo chí 2016 - Báo cáo
và đạo E-mail: sinh viên có kiến thức cơ bản, hoạch và văn bản dưới thực tế
đức báo nguyenthuyvananh@ajc.edu.vn thức cơ bản và hệ thống và đào tạo luật, NXB Thông - Dự án
chí – - TS Nguyễn Trí Nhiệm hệ thống về pháp cập nhật về của năm Tin Truyền thông nghiên
truyền E-mail: nhiemptth@yahoo.com.vn luật báo chí, pháp luật liên học 2. Luật xuất bản, cứu
thông truyền thông và quan đến Nhà xuất bản Lao - Bài tiểu
(3 tín chỉ) đạo đức nghề hoạt động động, 2013 luận
PT02306 nghiệp, có kỹ truyền thông; 3. Luật Quảng cảo,
năng phân tích các văn bản Nxb Chính trị Quốc
được sự kiện quy phạm gia
pháp lý trong pháp luật về 4. Trường Giang
hoạt động lĩnh vực (2010): Đạo đức
nghiệp vụ, có truyền thông, nghề nghiệp báo
thái độ, ý thức quản lý nhà chí; Nxb Lý luận
tôn trọng pháp nước trong chính trị, Hà Nội.
luật và các quy lĩnh vực 5. PGS. TS Nguyễn
định về đạo đức truyền thông; Thị Trương Giang-
nghề nghiệp. tự do ngôn ThS Nguyễn Thùy
luận, tự do Vân Anh (2015),
ngôn luận Luật báo chí và đạo
trên báo chí; đức nhà báo (Đề tài
địa vị pháp khoa học)
lý của báo 6. Trường Đại học
chí ví và nhà Luật Hà Nội, Lý
báo; Quan luận Nhà nước và
niệm về đạo pháp luật, NXB Tư
 đức nghề Pháp (2006)
nghiệp báo 7. Luật Sở hữu trí
chí truyền tuệ, NXB Chính trị
thông; cơ sở Quốc gia (2018)
quy định đạo
đức nghề
nghiệp; các
quy ước đạo
đức nghề
nghiệp; tiêu
chí đánh giá
về đạo đức
nghề nghiệp;
vấn đề tư
dưỡng và rèn
luyện đạo
đức nghề
nhiệp của
nhà báo - nhà
truyền
thông...

30 Công -PGS,TS. Đỗ Thị Thu Hằng: Môn học trang bị Học phần Theo kế 1.Viện Báo chí - Trả lời
chúng báo cho người học cung cấp hoạch (2019), Tập bài câu hỏi
Điện thoại: 04.37546966/511
chí – những hiểu biết kiến thức, kỹ đào tạo giảng Công chúng ngắn
truyền E-mail: cơ bản về công năng về công của năm báo chí truyền - Viết
thông dothuh@gmail.com chúng báo chí - chúng báo học thông, Học viện Báo báo cáo
(3 tín chỉ) -PGS,TS. Nguyễn Văn Dững: truyền thông, chí - truyền chí và Tuyên truyền thực tế
BC02115 hoạt động tiếp thông: khái 2.Trần Hữu Quang - Thuyết
Điện thoại: 04.37546966/511
nhận sản phẩm/ niệm, phân (2001), Chân dung trình
E-mail: misavn1993@gmail.com tác phẩm báo chí loại, đặc công chúng truyền - Dự án
truyền thông của điểm, vai trò thông, TPHCM.
công chúng, công chúng;
công việc nghiên Hoạt động
cứu công chúng tiếp nhận của
và tác động của công chúng;
công việc này Phương pháp
với báo chí - tiếp cận công
truyền thông chúng; Chiến
hiện đại. Sinh lược và giải
viên được rèn pháp phát
luyện các kỹ triển công
năng phân tích, chúng. Sinh
nghiên cứu công viên được
chúng, sử dụng thực hành
các phương tiện nghiên cứu
truyền thông đại công chúng
chúng cho hoạt báo chí -
động truyền truyền thông,
thông phù hợp rèn luyện các
với các nhóm kỹ năng tiếp
công chúng cụ cận, nghiên
thể, hình thành cứu công
thái độ tích cực, chúng bằng
chủ động, có các sản phẩm
trách nhiệm và truyền thông
trung thực trong
 lao động nghề
nghiệp, hun đúc
lòng yêu nghề,
rút ra bài học về
ý chí học tập, rèn
luyện, tu dưỡng
để đáp ứng yêu
cầu về năng lực
và phẩm chất
của nhà báo, nhà
truyền thông.
31 Quan hệ -PGS,TS Đinh Thị Thúy Hằng Sau khi kết thúc Học phần Theo kế 1. Đinh Thị Thúy - Báo cáo
công E-mail: hangdinh59@gmail.com học phần, sinh bao gồm hệ hoạch Hằng (chủ biên), PR và thuyết
chúng và -TS Nguyễn Thị Minh Hiền viên sẽ nắm thống kiến đào tạo lý luận và ứng dụng, trình về
quảng cáo E-mail: được những kiến thức cơ bản của năm NXB Lao động xã lý thuyết
(3 tín chỉ) nguyentminhhien2016@gmail.co thức cơ bản về về QHCC và học hội, Hà Nội, 2007. QHCC
QQ02101 m QHCC và quảng quảng cáo: 2. Đinh Thị Thuý và quảng
cáo, từ cơ sở lý khái niệm, Hằng (chủ biên), cáo; mối
luận đến các mô vai trò và Quảng cáo: Lý luận quan hệ
hình truyền chức năng, và thực tiễn – Nhìn giữa
thông được sử các mô hình từ góc độ truyền QHCC
dụng trong hai truyền thông, thông, NXB Thông với 1 số
lĩnh vực này, hoạt động và tấn, Hà Nội, 2018. ngành
phân biệt được loại hình liên
các hoạt động QHCC và quan.
QHCC và các quảng cáo, - Báo cáo
loại hình quảng các bước lập và thuyết
cáo...; hình thành kế hoạch trình về
được kỹ năng truyền thông hoạt
 phân tích và trong hoạt động
đánh giá một số động QHCC quan hệ
hoạt động và quảng công
QHCC, như cáo. chúng và
quan hệ với báo các loại
chí, chiến dịch hình
QHCC và quảng quảng
cáo,...; từ đó có cáo.
thái độ đúng - Dự án
đắn, khách quan,
khoa học khi
tham gia nghiên
cứu và thực hiện
các hoạt động
QHCC và quảng
cáo.
Kiến (Tự chọn)
thức cơ
sở ngành

32 Quản trị -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Học phần Theo kế Học liệu bắt buộc Bài luận
báo chí -
Học phần nhằm
được thực hoạch
truyền Điện thoại: 04.37546966/511 xây dựng cho 1. PGS,TS Nguyễn
hiện sau khi đào tạo
thông sinh viên hiểu Văn Dững (chủ
E-mail: dothuh@gmail.com sinh viên đã của năm
(3 tín chỉ) biết cơ bản và biên), TS. Đỗ Thị
- ThS Phạm Thị Mai Liên hoàn thành học
BC02104 khái quát về Thu Hằng (2012),
các học phần
Điện thoại: 04.37546966/511 quản trị báo chí Truyền thông, lý
về kiến thức
truyền thông, thuyết và kỹ năng cơ
E-mail: cơ sở ngành,
đặc biệt là thị bản. NXB Chính trị
phamthimailien.ajc@gmail.com ngành và
trường truyền quốc gia. Sách có tại
 kiến thức bổ
thông đa phương Thư viện Học viện
trợ. Học
tiện; xu thế phát Báo chí và Tuyên
phần bao
triển trên thế truyền.
gồm những
giới và tại Việt
nội dung cơ 2. PGS.TS Đỗ Thị
Nam. Đồng thời
bản, khái Thu Hằng (2017),
môn học cũng hệ
quát về thị Thị trường báo chí
thống, phân loại
trường truyền thông Việt
và chỉ rõ đặc
truyền thông Nam:thực trạng và
điểm của thị
đa phương xu hướng phát triển,
trường truyền
tiện. Sinh Tạp chí Lý luận
thông đa phương
viên sẽ thực chính trị & Truyền
tiện Việt Nam,
hành các kỹ thông.
những yêu cầu
năng khảo 3. Đỗ Thị Thu Hằng
kỹ năng cần có
sát, tổng hợp, (2010), PR- công cụ
đối với nhân lực
phân tích và phát triển báo chí,
tham gia vào
phản biện về Nxb Trẻ, Tp. Hồ
hoạt động của thị
những vấn đề Chí Minh. Sách có
trường này.
của thị tại Thư viện Học
trường viện Báo chí và
truyền thông Tuyên truyền.
đa phương
tiện trên các 4. Đinh Thị Thuý
bình diện Hằng (chủ biên)
khác nhau. (2008), PR- lý luận
và ứng dụng .Nxb
lao động – Xã hội,
Hà Nội. Sách có tại
Thư viện Học viện
Báo chí và Tuyên
truyền

Học liệu tham khảo

1. Bernd W. Wirtz
(2009),
Convergence
processes, value
constellations and
integration
strategies in the
multimedia business
(Các quy trình hội
tụ, giá trị chòm sao
và các chiến lược
hội nhập trong kinh
doanh đa phương
tiện), University of
Witten/Herdecke,
Germany

2. Denis Rosário,
Marcos Seruffo,
Eduardo Cerqueira
(2016), Trends in
Human-Centric
Multimedia
Networking
scenarios (Các xu
hướng trong các
kịch bản mạng đa
phương tiện nhân
tạo), 2016
Mediterranean Ad
Hoc Networking
Workshop (Med-
Hoc-Net)

3. Alan B. Albarran
(2017), The Media
Economy (Media
Management and
Economics Series)
2nd Edition,
Rouledge Publisher,
NewYork

4. Viện Báo chí,

Học viện báo chí và
Tuyên truyền,
Nguyễn Văn Dững
(Chủ biên) (2017),
Báo chí – truyền
thông, Những điểm
nhìn từ thực tiễn,
Tập 3. Nxb Đại học
 Quốc gia Hà Nội.

5. Đỗ Thị Thu Hằng

(2014), Xây dựng
thương hiệu sản
phẩm báo chí: khái
niệm, vai trò và các
bước thực hiện, Tạp
chí Người làm báo,
Bộ mới số 78 (369),
tháng 11/2014

33 Tâm lý -PGS,TS. Đỗ Thị Thu Hằng Những Theo kế 1. Đỗ Thị Thu - Viết bài
học báo
Học phần Tâm
nội dung cơ hoạch Hằng, Tâm lý học luận
chí – Điện thoại: 04.37546966/511 lý học truyền
bản, khái đào tạo báo chí, NXB Đại - Thuyết
truyền thông cung cấp
E-mail: dothuh@gmail.com quát về tâm của năm học Quốc gia trình
thông cho sinh viên:
-PGS, TS Nguyễn Ngọc Oanh lý học và học TPHCM. Sách có tại - Dự án
(3 tín chỉ) kiến thức tổng
E-mail: kiến thức cơ Thư viện Học viện
BC02803 quan về tâm lý
nguyenngocoanhhvbc@gmail.com bản về tâm lý Báo chí và Tuyên
học, các hướng
báo chí truyền.
ứng dụng tâm lý
truyền thông. 2. Đỗ Thị Thu
học trong hoạt
Sinh viên sẽ Hằng (2015), Giáo
động sáng tạo
thực hành trình Tâm lý học
tác phẩm; Cung
các kỹ năng báo chí, Nxb. Đại
cấp kiến thức và
phân tích, học quốc gia Tp. Hồ
hướng dẫn kỹ
phản biện và Chí Minh, 2013.
năng ứng dụng
vận dụng tâm Sách có tại Thư viện
Tâm lý học giao
lý học sáng Học viện Báo chí và
tiếp nhằm hình
tạo các sản Tuyên truyền.
thành hệ thống
 phẩm báo
tiêu chí và thực
chí.
hành trong quá
trình sáng tạo và
tổ chức các sản
phẩm truyền
thông đa phương
tiện; nghiên cứu,
tiếp cận các quy
luật trong tâm lý
tiếp nhận của
công chúng với
sản phẩm truyền
thông đa phương
tiện; tổ chức sản
phẩm truyền
thông đa phương
tiện tiếp cận tâm
lý công chúng;
có kiến thức
dụng tâm lý học
sáng tạo, tâm lý
học và tâm lý
học nhân cách
nhằm hình thành
và phát triển
nhân cách sáng
tạo của sinh viên
34 Truyền -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Học phần trang Trên cơ sở lý Theo kế Học liệu bắt buộc Dự án
Thông bị cho người học thuyết về hoạch 1. Tạ Ngọc Tấn lớn
Điện thoại: 04.37546966/511
Sáng Tạo kiến thức nền sáng tạo và đào tạo (1999), Cơ sở lý
(3 tín chỉ) E-mail: dothuh@gmail.com tảng về truyền tâm lý học của năm luận báo chí, NXB
BC02905 - ThS Lương Thị Phương Diệp thông và truyền sáng tạo, học học Lý luận chính trị
Điện thoại: 04.37546966/511 thông số, bao phần này đề 2. Nguyễn Văn
E-mail: gồm: bản chất, cập tới vai Dững (2013), Cơ sở
luongphuongdiep@gmail.com chức năng, cơ trò, nguyên lý luận báo chí, Nhà
chế tác động của tắc và xuất bản Lao động.
truyền thông, phương thức 3. Co-creative
đặc biệt là truyền sáng tạo media: theorising
thông số đến trong quá digital storytelling
công chúng; trình tổ chức, as a platform for
nguyên tắc cơ sản xuất các researching and
bản của hoạt sản phẩm developing
động truyền truyền thông participatory
thông; đặc trưng, đa phương culture.
phân loại, thiết tiện, đề xuất,
kế chiến lược thử nghiệm Học liệu tham khảo
truyền thông và thực hiện 1. Thomas
sáng tạo; yêu cầu các dự án Friedman, Thế giới
về năng lực, truyền thông phẳng, Nxb Trẻ
phẩm chất của sáng tạo, từ 2006;
người làm truyền đó rèn luyện 2. TS. Nguyễn Thị
thông. Từ đó, kỹ năng phát Thoa (chủ biên),
người học có triển ý tưởng Tác phẩm báo chí
khả năng thực và tư duy đại cương, NXB
hiện các dự án sáng tạo, ứng Giáo dục Việt Nam
thực tiễn, có khả dụng trong 2012;
năng tổng hợp đời sống và 3. Lê Thị Nhã
và tư duy một nghề nghiệp (2010), Giáo trình
cách độc lập để truyền thông. Lao động nhà báo;
kịp thời nắm bắt NXB Lý luận chính
xu thế của thị trị;
trường cũng như 4. Nhiều tác giả
xã hội. Bên cạnh (2010); Những quan
việc đào sâu, điểm cơ bản của C.
tích lũy kiến Mác, F. Ăng-ghen,
thức qua từng V.I. Lê-nin về báo
phần học, các chí; Nxb Lý luận
bài tập thực tế chính trị-Hành
giúp người học chính.
xây dựng nên 5. Nguyễn Văn
một hồ sơ năng Dững (Chủ biên;
lực ấn tượng đến 2017); Báo chí giám
nhà tuyển dụng. sát, phản biện xã hội
ở Việt Nam; Nxb
Đại học quốc gia Hà
Nội.
6. PGS, TS Nguyễn
Văn Dững (chủ
biên), Đỗ Thị Thu
Hằng (2012) Truyền
thông lý thuyết và
kỹ năng cơ bản,
NXB Chính trị quốc
gia Sự thật.
7. Tạ Ngọc Tấn
(1995), Hồ Chí
 Minh về vấn đề báo
chí, NXB Chính trị
8. Digital Media
Technology
9. The digital future
of creative Europe,
The impact of
digitization and the
Internet on the
creative industries in
Europe.

35 Truyền -PGS, TS Nguyễn Thị Trường Học phần giúp Những nội Theo kế 1. PGS, TS. Nguyễn - Sản
thông xã Giang sinh viên có dung cơ bản, hoạch Thị Trường Giang, phẩm cá
hội và truonggiangbmdt@yahoo.com.vn được kiến thức khái quát về đào tạo PGS, TS. Đinh Thị nhân
mạng xã khái quát về truyền thông của năm Thu Hằng, Đề - Sản
hội -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng truyền thông xã xã hội: sự ra học cương bài giảng phẩm
(3 tín chỉ) hội và mạng xã đời và phát “Truyền thông xã nhóm
PT02807 Điện thoại: 04.37546966/511
hội, các nguyên triển của hội”, Học viện Báo - Sản
E-mail: dothuh@gmail.com tắc ứng xử trên truyền thông chí và Tuyên truyền. phẩm
mạng xã hội, xã hội trên 2. Đỗ Chí Nghĩa -
mối quan hệ thế giới và ở Đinh Thị Thu Hằng,
giữa báo chí và Việt Nam, Báo chí và mạng xã
mạng xã hội; có giới thiệu hội, Nxb Lý luận
kỹ năng sử dụng một số mạng Chính trị, Hà Nội,
mạng xã hội xã hội tiêu 2014.
trong hoạt động biểu, đặc
báo chí của nhà điểm và vai
báo; có thái độ trò của
 làm việc nghiêm truyền thông
túc và chuyên xã hội, các
nghiệp trong môi xu hướng
trường truyền phát triển của
thông xã hội. truyền thông
xã hội, các
nguyên tắc
ứng xử trên
truyền thông
xã hội, mối
quan hệ giữa
báo chí và
truyền thông
xã hội. Sinh
viên sẽ thực
hành các kỹ
năng sử dụng
mạng xã hội.
36 Truyền Theo kế
thông tiếp hoạch
thị tích của năm
hợp (IMC) học
(3 tín chỉ)
QQ02607

37 Hệ thống Theo kế
thông tin hoạch
đối ngoại của năm
và truyền học
thông quốc
 tế
(3 tín chỉ)
QT03629
38 Nhập môn -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Môn học này Học phần Theo kế Học liệu bắt buộc Tiểu
Truyền hoạch
Điện thoại: 04.37546966/511 giới thiệu với được thực 1. Young, A. luận
thông Đa đào tạo
phương E-mail: dothuh@gmail.com sinh viên về đa hiện sau khi của năm (2014). Brand
tiện -ThS Phạm Thị Mai Liên học
phương tiện, mối sinh viên đã Media Strategy:
(3 tín chỉ) Email:
BC02701 quan hệ giữa báo hoàn thành Integrated
phamthimailien.ajc@gmail.com
chí và đa các học phần Communications
phương tiện, làm về kiến thức Planning in the
thế nào đễ tích cơ sở ngành, Digital Era. Second
hợp các sản ngành và Edition. New York.
phẩm đa phương kiến thức bổ NY: Palgrave
tiện vào báo chí. trợ. Học Macmillan.
Trên cơ sở thực phần bao 2. Megan
tiễn, sinh viên sẽ gồm những Knight , Clare Cook
tìm hiểu một số nội dung cơ (2015), Social
kỹ thuật và sản bản, khái Media for
phẩm đa phương quát về Journalists:
tiện hiện đại và truyền thông Principles and
cách xây dựng đa phương Practice (1st
một kênh đa tiện. Edition), SAGE
phương tiện hiệu Sinh Publications,
quả. viên sẽ thực Washington DC.
hành các kỹ 3. Sobaci,
năng phân Mehmet Zahid
tích, sử dụng (2016), Social
các kỹ thuật Media and Local
mạng xã hội Governments:
trong truyền Theory and
thông đa Practice, Springer
phương tiện. 4. PGS,TS. Nguyễn
Thị Trường Giang
(2017), Báo chí và
truyền thông đa
phương tiện, NXB
Đại học Quốc gia
Hà Nội.
Học liệu tham khảo
1. Đỗ Thị Thu
Hằng (2010) PR -
công cụ phát triển
báo chí, NXB Trẻ.
(Chương 3: Nghiên
cứu công chúng của
các tờ báo dành cho
thanh niên - Các
trang 62- 104.
Chương 4. Tổ chức
sự kiện và tư vấn
của các tờ báo Tiền
Phong, Thanh Niên,
Tuổi Trẻ. Các trang
105-158). Sách có
tại Thư viện Học
viện Báo chí và
Tuyên truyền.
2. Young, A.
(2014). Brand
Media Strategy:
Integrated
Communications
Planning in the
Digital Era. Second
Edition. New York.
NY: Palgrave
Macmillan.
3. David
Kirkpatrick (2010),
Hiệu ứng Facebook
và cuộc cách mạng
toàn cầu của mạng
xã hội (sách dịch),
Nxb Thế giới.
4. Trần Hữu
Luyến, Trần Thị
Minh Đức, Bùi Thị
Hồng Thái.H. Đại
học Quốc gia Hà
Nội, (2015), Mạng
xã hội với sinh viên
(Sách chuyên khảo),
Đại học Quốc gia
Hà Nội.
5. USA, Social
Media Policy
Database,
6. Nölleke,
Daniel, Christoph G.
Grimmer, and
Thomas Horky.
"News sources and
follow-up
communication:
Facets of
complementarity
between sports
journalism and
social
media." Journalism
Practice 11.4
 (2017): 509-526.
7. Boczkowski,
Pablo, Eugenia
Mitchelstein, and
Mora Matassi.
"Incidental News:
How Young People
Consume News on
Social
Media." Proceedings
of the 50th Hawaii
International
Conference on
System Sciences.
2017.

39 Thiết kế -TS Trần Quang Diệu Học phần trang Theo kế Học liệu bắt buộc Tiểu luận
Học phần
Web và Điện thoại: bị cho người học hoạch
1. Sue Jenkins. Web
ứng dụng E-mail: dieutq@hcma.vn lý thuyết cơ bản cung cấp cho đào tạo
(3 tín chỉ) -PGS. TS. Phạm Thanh Giang về thiết kế Web người học của năm design all-in-one for
BC02601 Điện thoại: 04.37546966/511 và ứng dụng bao học
các kiến thức dummies. Wiley
E-mail: ptgiang@ioit.ac.vn gồm: các nguyên
tắc thiết kế, các cơ bản về Pulishing, 2009
nguyên tắc lựa thức tổng
2. David Powers.
chọn màu sắc, quan về thiết
PHP Solutions:
các nguyên tắc kế web, các
cơ bản của các Dynamic web
nguyên tắc
hệ thống design made easy,
website, quy thiết kế web.
2nd Ed. FriendSof,
trình xây dựng Những vấn
2010.
website. Từ đó, đề cần chú ý
người học có khi thiết kế Học liệu tham khảo
khả năng hình web, các 1. Steven Suehring,
thành quan điểm
tiếp cận, phương nguyên tắc Janet Valade. PHP,
pháp phân tích thiết kế web. MySQL, JavaScript
các sự kiện, vấn Qui trình và & HTML5 All-in-
đề lý luận và các điểm chú one for dummies.
thực tiễn liên ý khi thiết kế
quan đến thiết kế Wiley Pulishing,
web và ứng dụng web trong 2013.
trong các hoạt sản xuất các
2. Vikram Vaswani.
động báo chí. sản phẩm
Bên cạnh đó, PHP - A beginner’s
báo chí
xây dựng ý thức guide. McGrow
truyền. Một
học tập, rèn Hill, 2009 [6]
luyện, tu dưỡng số vấn đề kỹ
Thomas Powell.
để đáp ứng yêu thuật liên
Ajax the complete
cầu của nhà báo quan đến
reference. McGrow
 trong tương lai
thiết kế web. Hill, 2008.
về làm chủ công
nghệ trong các Các kỹ thuật,
3. Các địa chỉ tham
hoạt động phần mềm
khảo trên Internet
chuyên môn. thiết kế web
và ứng dụng.

40 Mỹ thuật Theo kế
(3 tín chỉ) hoạch
BC02602 đào tạo
của năm
học
41 Thiết kế -ThS Nguyễn Đức Hoàng Học phần cung Học phần Theo kế Học liệu bắt buộc Dự
đồ hoạ Điện thoại: 0904371818 cấp cho sinh cung cấp cho hoạch 1. Trần Quốc Trung án
(3 tín chỉ) E-mail: hoangnd@ptit.edu.vn; viên những kiến người học đào tạo (2013), Bài giảng
BC02603 -ThS Nguyễn Thanh Toàn thức cơ bản thiết những kiến của năm Thiết kế đồ họa cơ
Điện thoại: kế đồ hoạ phục thức tổng học bản, HVBCVT
E-mail: toannt@ptit.edu.vn vụ cho thông tin quan về thiết 2. Đặng Thị Thanh
và truyền thông kế đồ họa, Hoa (2014), Bài
bao gồm lịch sử các phần giảng Thiết kế ấn
thiết kế đồ hoạ mềm ứng phẩm báo chí,
máy tính, các dụng trong HVBCVT
nguyên lý thiết sáng tạo sản
kế đồ hoạ và ứng phẩm đồ họa. Học liệu tham khảo
dụng. Các kỹ Kết thúc học 1. Adobe Creative
năng về phần phần, sinh team (2003),
mềm xử lý đồ viên có thể tự Photoshop CS
hoạ Bitmap và sáng tạo các classroom in Abook,
Vector được tác phẩm đồ Adobe Press, USA,
truyền đạt trong họa phục vụ 704
học phần gồm sản xuất các 2. Sue Jenkins
các nội dung sản phẩm (2009), How to do
chính: Cung cấp truyền thông. everything Adobe
kiến thức cơ bản Sau khi học Illustrator CS4, Mac
về phần mềm xử xong học Graw Hill, 312;
lý đồ hoạ phần này, 3. Alan Swan
Bitmap, cách sinh viên (2010), Design &
dùng các công thành thạo Layout, NXB Trẻ,
cụ, kỹ năng xử các kĩ năng Tp. HCM;
lý hình ảnh, các cơ bản 4. Timothy Samara,
tính năng mới vềThiết kế Design Elements A
giúp sinh viên đồ họa, phục Graphic Style
tạo được các vụ cho các Manual, Rockport
hình ảnh rõ nét, hoạt động Publishers.
đẹp mắt mang học tập cũng 5. Timothy Samara
tính mỹ thuật như hoạt (2005), Pubication
cao, hỗ trợ đắc động truyền Design Workbook,
lực cho việc thiết thông sau khi Rockport
kế đồ họa; Cung tốt nghiệp. Publishers, 2005.
cấp đầy đủ kiến 6. Đỗ Quang Hưng
thức cơ bản về (1996), Lịch sử xuất
phần mềm xử lý bản sách Việt Nam,
đồ hoạ Vector và Cục xuất bản, Hà
sinh viên có thể Nội.
tạo được hình
ảnh trong mỹ
thuật quảng cáo
 và thiết kế các
ấn phẩm quảng
cáo như logo ấn
phẩm văn phòng,
thiết kế Poster,
thiết kế bao bì
sản phẩm…..
42 Sản xuất Theo kế
Audio hoạch
(3 tín chỉ) đào tạo
PT02601 của năm
học
43 Sản xuất Theo kế
Video hoạch
(3 tín chỉ) đào tạo
BC03915 của năm
học
44 Viết cho -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Học phần nhằm Học phần Theo kế Học liệu bắt buộc Các
truyền cung cấp cho được thực hoạch 1) PGS,TS
Điện thoại: 04.37546966/511 nhóm
thông đa đào tạo Nguyễn Văn Dững
phương E-mail: dothuh@gmail.com sinh viên lý hiện sau khi của năm thực hiện
tiện thuyết và kỹ sinh viên đã học (chủ biên), TS. Đỗ
- TS Lê Thị Nhã sản xuất
(3 tín chỉ) Email: nhaletg1@gmail.com năng viết cho hoàn thành Thị Thu Hằng
BC03915 Điện thoại 0912311445 (2012), Truyền các sản
các sản phẩm các học phần
truyền thông đa về kiến thức thông, lý thuyết và phẩm
phương tiện, cơ sở ngành, kỹ năng cơ bản. truyền
đảm bảo đúng một số môn NXB Chính trị quốc thông đại
yêu cầu, kỹ kiến thức gia, Hà Nội; chúng
thuật, phù hợp ngành. Học 2) TS. Lê Thị
và thu hút được phần bao Nhã (2016), GT Lao
đối tượng công gồm những động nhà báo, NXB
chúng truyền nội dung cơ Lý luận Chính trị,
thông. bản, khái Hà Nội;
quát về 3) TS. Nguyễn
truyền thông Thị Trường Giang
đa phương (chủ biên) (2014),
tiện; các yêu Sáng tạo tác phẩm
cầu và báo mạng điện tử,
nguyên tắc NXB Chính trị quốc
viết cho sản gia, Hà Nội;
phẩm truyền 4) TS. Nguyễn
thông đa Thành Lợi (2014),
phương tiện. Tác nghiệp báo chí
Sinh viên sẽ trong môi trường
thực hành truyền thông hiện
viết các sản đại, NXB THông tin
phẩm truyền và Truyền thông, Hà
thông đa Nội.
phương tiện 5) TS Đinh Thị
theo các Thúy Hằng (chủ
nhóm sản biên), PR lý luận và
phẩm khác ứng dụng, NXB Lao
nhau. động – Xã hội, Hà
Nội
Học liệu tham khảo
1) Vũ Quang
Hào (2001), Ngôn
ngữ báo chí, Nxb
Đại học Quốc gia
HN;
2) Loic
Hervouet (1999),
Viết cho độc giả,
Hội Nhà báo Việt
Nam, HN ;
3) TS. Mai
Xuân Huy (2005),
Ngôn ngữ quảng
cáo dưới ánh sáng
của lý thuyết giao
tiếp, NXB Khoa
học-Xã hội, Hà Nội.
4) Trần Bảo
Khánh (2003), Sản
xuất chương trình
truyền hình, Nxb
Văn hóa-Thông
tin, HN;
5) Trần Quang
(2006), Kỹ thuật
viết tin, Nxb Đại
học Quốc gia HN;
6) Kỹ năng cho
người làm báo,
NXB Thông Tấn Xã
Việt Nam, Hà Nội
2014.
7) TS. Nguyễn
Thị Thoa - TS Đức
Dũng (chủ biên),
Ths Nguyễn Ngọc
Oanh, Ths Lê Thị
Kim Thanh (2005),
Phóng sự báo chí,
Nxb Lý luận chính
trị, HN; NXB Trẻ,
 TP HCM;

45 Thực tế -TS. Lê Thị Nhã Đây là môn học Học Theo kế Tài liệu
tập Thảo
chính trị - SĐT: 04.37546966/511 hoạch luận,
xã hội với nội dung phần trang bị trung vào hai nhóm:
Email: nhaletg1@gmail.com đào tạo kiểm tra,
(3 tín chỉ) Tất cả các giảng viên trong Viện “thực tế chính trị cho sinh viên của năm - Nhóm tài liệu thi cuối
BC02952 Báo chí đủ điều kiện hướng dẫn học kỳ (hoặc
- xã hội” thuộc kiến thức và tham khảo: Bao
sinh viên đi thực tế chính trị- xã tiểu luận,
hội. năm thứ hai của kỹ năng của gồm các tài liệu liên bài tập
lớn)
sinh viên. Môn đợt thực tế quan đến thực tiễn
học này nhằm đầu tiên cơ sở, địa phương
mục đích giúp trong chương nơi đến thực tập
cho sinh viên trình đào tạo như: sách, báo, văn
thâm nhập, nắm báo chí - bản hành chính -
bắt và nghiên truyền thông. pháp luật liên
cứu thực tiễn đời Đợt thực tế quan…;
sống xã hội trên này giúp cho - Nhóm các tài
các mặt như: sinh viên có liệu học tập bắt
chính trị, kinh tế, khả năng buộc tại trường:
văn hóa, xã hội, thâm nhập Bao gồm các sách,
an ninh, quốc thực tiễn ở giáo trình liên quan
phòng… nhằm các cơ quan đến những môn học
bổ sung kinh báo chí, cơ giáo dục kiến thức
nghiệm thực tế sở truyền đại cương, ngành,
minh chứng cho thông, các cơ sở ngành và
những kiến thức địa phương chuyên ngành đã
nền tảng đã được (tỉnh, huyện, được học trên giảng
học, từ đó giúp xã) để nắm đường.
cho sinh viên bắt tình hình
vận dụng vào chính trị - xã
hoạt động nghề hội nới đến
nghiệp báo thực tập. Từ
chíhiệu quả. những kiến
thức và kỹ
năng thực tế,
sinh viên có
thể sáng tạo
tác phẩm báo
chí (khuyến
khích) và
viết thu
hoạch về
 kiến thức
thực tế chính
trị - xã hội
theo kế
hoạch thực tế
cụ thể của
môn học đề
ra.

Tự chọn

46 Truyền -PGS,TS. Nguyễn Văn Dững: Học phần Học phần Theo kế 1. Nguyễn Anh Bài tập
thông hoạch lớn
chính sách Điện thoại: 04.37546966/511 trang bị cho được thực Phương (2016)
đào tạo
(3 tín chỉ) E-mail: misavn1993@gmail.com người học những hiện sau khi của năm Quy trình chính
BC02605 học
-PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng nội dung, sinh viên đã sách và phân tích

Điện thoại: 04.37546966/511 phương pháp cơ hoàn thành chính sách trong
E-mail: dothuh@gmail.com bản, hệ thống và các học phần hoạt động lập pháp
khái quát về về kiến thức ở Việt Nam; tạ p chí
truyền thông cơ sở ngành, Nghiên cứ u lậ p
chính sách, chủ ngành và phá p só 3/2016
yếu dựa trên kiến thức bổ 2. Nguyễn Anh
thực tiễn Việt trợ. Học Phương (2016);
Nam. Sinh viên phần bao “Một số vấn đề của
sẽ thực hành, các gồm những nghiên cứu chính
kỹ năng nhận nội dung và sách và ứng dụng
diện, phân tích phương pháp lập pháp ở Việt
phản biện chính cơ bản, hệ Nam” Tạ p chí
sách, kỹ năng thống và khái Nghiên cứ u Lậ p
thiết kế và tổ quát về phá p – Viện Nghiên
chức thực hiện truyền thông cứ u Lậ p phá p
kế hoạch truyền chính sách thuộ c Ủ y ban
thông chính sách công, chủ thườ ng vụ Quố c
và phương pháp yếu dựa trên hộ i – Số 09 (313),
đánh giá truyền thực tiễn 5/2016.
thông chính Việt Nam. 3. Nguyễn Vă n
sách. Sinh viên sẽ Dữ ng (Chủ biên),
thực hành
(2013), Giáo trình
các kỹ năng
Truyền thông-Lý
nhận diện,
thuyết và kỹ năng
phân tích,
phản biện cơ bản, Nxb Chính
chính sách, trị quố c gia-Sự
kỹ năng thiết thậ t. Sá ch có tạ i
kế và tổ chức Thư viện Họ c viện
thực hiện kế Bá o chí và Tuyên
hoạch truyền truyền.
thông chính 4. Nguyễn Vă n
sách và Dữ ng (2016);
phương pháp Truyền thông chính
đánh giá sách công trạo
truyền thông đồng thuận xã hội;
chính sách tiếp cận từ góc
công. nhìn giám sát và
phản biện xã hội
của báo chí và
DLXH; tạ p chí Lý
luậ n chính trị và
truyền thô ng; số
6/2016
47 Truyền Theo kế
thông hoạch
doanh đào tạo
nghiệp của năm
(3 tín chỉ) học
QQ02642

48 Truyền -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Sinh viên Học Theo kế Học liệu bắt Tiểu
thông về nắm được: Vài phần được hoạch buộc luận &
giáo dục, Điện thoại: 04.37546966/511 trò, đặc điểm thực hiện sau Dự án
đào tạo 1). Nguyễn Văn
khoa học E-mail: dothuh@gmail.com (nội dung) khi sinh viên
phương pháp, tổ đã hoàn của năm Hộ (2002). Giáo
và công chức, thực hiện thành các học trình giáo dục học
nghệ -PGS,TS. Nguyễn Văn Dững: các chương tình học phần về đại cương. NXB
(3 tín chỉ) chiến dịch kiến thức cơ Giáo dục.
Điện thoại: 04.37546966/511 truyền thông. sở ngành,
BC02607 2). PGS,TS
E-mail: misavn1993@gmail.com Những yêu cầu ngành và Nguyễn Văn Dững
về kiến thức kỹ kiến thức bổ (Chủ biên), (2004),
năng của nhà trợ. Học Giáo trình Báo chí
truyền thông phần bao với Trẻ em, Nxb Lao
trong việc thực gồm những Động. Sách có tại
hiện các hoạt nội dung cơ Thư viện Học viện
dông truyền bản, khái Báo chí và Tuyên
thông và sáng quát về truyền.
taọ nội dung, tổ truyền thông
chức sản xuất lĩnh vực giáo 3). Đỗ Thị Thu
sản phẩm truyền dục, khoa Hằng (2015), Giáo
thông về giáo học và công trình Tâm lý học
dục – khoa học – nghệ. Sinh báo chí, Nxb. Đại
công nghệ (GD- viên sẽ thực học quốc gia Tp. Hồ
KH-CN) hành các kỹ Chí Minh, 2013
năng phân (Chương 2 - Tâm lý
tích, phản tiếp nhận sản phẩm
biện và sáng báo chí của công
 tạo các sản chúng, Các trang:
phẩm, chiến 21-68). Sách có tại
dịch truyền Thư viện Học viện
thông lĩnh Báo chí và Tuyên
vực giáo dục, truyền.
khoa học và
công nghệ
trên các bình
diện khác
nhau.

49 Truyền - PGS,TS Trương Thị Kiên Học phần trang Học phần -Tuần 1: Học liệu bắt buộc Tiểu luận
thông văn Điện thoại: 0913064491 bị cho người học cung cấp cho Giới 1. Lê Thanh
hóa nghệ Email: kien_bctt@yahoo.com thiệu
lý thuyết cơ bản người học Bình (2008), Truyền
thuật -TS. Lê Thị Nhã môn học
Điện thoại: 0912311445 về truyền thông những nội thông đại chúng và
(3 tín chỉ) - Các
BC02608 Email: nhaletg1@gmail.com lĩnh vực văn hóa dung cơ bản, phát triển xã hội,
khái
nghệ thuật. Từ khái quát về niệm Nxb. Chính trị quốc
đó, người học có truyền thông công cụ gia, Hà Nội.
khả năng phân lĩnh vực văn 2. Bùi Hoài
tích, phản biện hóa –nghệ Theo kế Sơn (2008), Phương
và sáng tạo các thuật, các kỹ hoạch tiện truyền thông
đào tạo mới và những thay
sản phẩm, chiến năng phân
của năm
dịch truyền tích, phản đổi văn hóa xã hội ở
học
thông trong lĩnh biện và sáng Việt Nam, Nxb.
vực văn hóa – tạo các sản KHXH, Hà Nội.
nghệ thuật trên phẩm, chiến 3. Nhiều tác
các bình diện dịch truyền giả, Vai trò của báo
khác nhau, hình thông văn chí trong truyền
thành thái độ hóa –nghệ thông về chuẩn mực
tích cực, chủ thuật trên các văn hóa ứng xử, Kỷ
động, có trách bình diện yếu Hội thảo tháng
nhiệm và trung khác nhau. 3.2019, Hà Nội.
thực trong tác Học liệu tham khảo
nghiệp truyền 4. Đỗ Mười
thông về văn hóa (1989), Báo chí văn
nghệ thuật, rút ra nghệ trong thời kỳ
bài học về ý chí đổi mới, Nxb. Sự
học tập, rèn thật.
luyện, tu dưỡng 5. Tạ Ngọc
để góp phần đáp Tấn (2001), Truyền
ứng yêu cầu về thông đại chúng,
năng lực và Nxb Lý luận chính
phẩm chất chung trị, Hà Nội
của nhà báo. 6.
PGS,TS.Phạm Ngọc
Trung (Chủ biên)
(2012), Giáo trình
lý luận văn hóa,
Nxb. Lý luận chính
trị quốc gia Sự thật,
H.
7. Trần Thanh
Giang (2017), Văn
hóa và khoa học về
 văn hóa, Sách
chuyên khảo, Nxb.
Chính trị quốc gia
Sự thật.
8. Phùng
Minh Hiển, (2002),
Nghệ thuật- một
loại văn hóa đặc
biệt, Nxb. Văn hoá
Thông tin.
9. TS. Vũ
Mạnh Chu (2005),
Văn học nghệ thuật,
quyền tác giả Việt
Nam, Nxb. Chính trị
quốc gia, Hà Nội.
10. Lê Thị
Nhã (2010), Giáo
trình Lao động nhà
báo, Nxb. Lý luận
chính trị;

Kiến thức (Bắt buộc)

bổ trợ
50 Tiếng Anh -TS Nguyễn Thị Việt Nga Theo Bài thi
Môn học này Học Học liệu bắt buộc viết
chuyên kế
Email: vietngaajc@gmail.com cung cấp cho sinh phần được
ngành hoạch 1. Tiếng Anh chuyên
viên khả năng sử thực hiện sau
truyền - ThS. Dương Quốc Bảo đào ngành truyền thông đa
dụng tiếng Anh khi sinh viên
thông đa tạo của phương tiện. Giáo trình
Điện thoại: 04.37546966/511 trong các lĩnh vực đã hoàn
phương tiện năm nội bộ dùng cho sinh
E-mail: liên quan đến thành các
(5 tín chỉ) học viên tại Học viện Báo
quocbaoduong3@gmail.com truyền thông đa học phần
BC02609 chí và Tuyên truyền
phương tiện dưới tiếng Anh cơ
dạng các bài đọc, sở và đạt 2. Andy Bull (2016),
hiểu, nghe, nói chuẩn tiếng Multimedia journalism:
bằng tiếng Anh. Anh B1, a practical guide,
Sinh viên có khả IELTS 4.5 Routledge.
năng sử dụng được trở lên hoặc Học liệu tham khảo
các thuật ngữ tương
chuyên ngành đương. Học 1. Hesmondhalgh,
trong lĩnh vực phần bao D. (2006), Media
truyền thông đa gồm những production. Open
phương tiện, biết nội dung về University Press,
cách đọc, hiểu, các thuật London.
nghe, nói về các ngữ tiếng 2. Alan Stuart
lĩnh vực liên quan, Anh chuyên (2006), Online news:
từ đó có thể tra ngành truyền journalism and the
cứu, tìm kiếm các thông tác internet (electronic
tài liệu kỹ thuật phẩm đăng resource)
trên internet, có tải trên các
khả năng thuyết phương tiện
trình, trao đổi về truyền thông
cơ bản các lĩnh đa phương
tiện bằng
 vực có liên quan. tiếng Anh.
Sinh
viên sẽ thực
hành các kỹ
năng liên
quan đến
nghe, nói,
đọc, viết,
trình bày các
thuật ngữ có
liên quan.

51 Quản trị - -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Học phần Theo Học liệu bắt buộc Dự án
Cung cấp cho
Kinh doanh cung cấp cho kế
Điện thoại: 04.37546966/511 sinh viên những 7.1.1. PGS,TS
sản phẩm sinh viên hoạch
kiến thức cơ bản Nguyễn Ngọc Huyền,
truyền E-mail: dothuh@gmail.com những kiến đào
về nghiệp vụ quản Giáo trình quản trị kinh
thông số -ThS Phạm Thị Mai Liên thức cơ bản tạo của
trị - kinh doanh doanh Tập 1, tập 2
(3 tín chỉ) Email: về các dòng năm
sản phẩm truyền (2014). NXB Đại học
BC02611 phamthimailien.ajc@gmail.com thông số, từ đó vận sản phẩm học
Kinh tế quốc dân, H,.
truyền thông
dụng vào công
số và nghiệp 7.1.2. Đỗ Thị Thu
việc khi ra trường.
vụ kinh Hằng (2010), PR – công
doanh truyền cụ phát triển báo chí,
thông số NXB Trẻ, TP. Hồ Chí
(khái niệm, Minh.
đặc điểm, thị 7.1.3. Luật Báo chí;
trường, bạn Luật Doanh nghiệp;
hàng và, cơ
sở pháp lý,
Luật Hợp tác xã 2003;
quy trình
Nghị định 66/HĐBT
kinh doanh
1992, Luật quảng cáo
sản phẩm
2012; Nghị định
truyền thông
16/2015-NĐ-CP Quy
số), phương
định cơ chế tự chủ của
thức kinh
đơn vị sự nghiệp công
doanh sản
lập.
phẩm truyền
thông số, từ Học liệu tham khảo
đó hướng 7.2.1. Tom
dẫn ứng Gorman, MBA căn bản,
dụng và đề Trần Thái Hà (dịch),
xuất ý tưởng, Nxb Lao Động xã hội và
kế hoạch Alphabook, 2016.
kinh doanh ở 7.2.2. H. Kent
các cơ quan Baker & Ronal.
báo chí, các Anderson, Quản trị
doanh doanh nghiệp – Lý
nghiệp thuyết, nghiên cứu và
truyền thông thực hành. Nxb Kinh tế
ở Việt Nam TP Hồ Chí Minh 2012.
trong bối 7.2.3. David M.
cảnh phát Dozier, Larissa A.
triển thương Grunig, James E. Grunig
mại điện tử (1995), Manager’s
và mạng xã Guide to Excellence in
hội hiện nay. Public Relations and
Communication
 Management, LEA
Publishers, Hove, UK.

52 Tổ chức và -TS Trần Quang Diệu Học phần Học Theo Học liệu bắt buộc Dự án
an toàn Điện thoại: trang bị cho người phần cung kế
1. Thomas R. Peltier,
thông tin E-mail: dieutq@hcma.vn học lý thuyết cơ cấp cho hoạch
(3 tín chỉ) -PGS. TS. Phạm Thanh bản về tổ chức và người học của Justin Peltier, John
BC02612 Giang an toàn thông tin các kiến năm Blackley, Information
Điện thoại: 04.37546966/511 bao gồm: bản chất, thức cơ bản học Security Fundamentals,
E-mail: ptgiang@ioit.ac.vn chức năng, cơ chế về các nguy
tác động của an cơ với một AUERBACH,
toàn thông tin đến hệ thống 2004.
các hoạt động của thông tin
2. Michael Cross,
tổ chức; nguyên bao gồm về
tắc cơ bản của an kỹ thuật và Developer’s Guide to
toàn thông tin; đặc các vấn đề Web Application
trưng, phân loại, về quản lý, Security, Syngress,
quy trình tổ chức con người.
an toàn thông tin; Những vấn 3. Harold F. Tipton,
an toàn bảo mật hệ đề cần chú Micki Krause,
thống thông tin; ý khi xây Information Security
thông tin về tấn dựng chính Management Handbook
công và giải pháp sách, tiêu
kỹ thuật để đảm chuẩn về an 5th, CRC Press, 2004
bảo an toàn mạng toàn và bảo Học liệu tham khảo
máy tính, đảm bảo mật hệ 1. Karen Mercedes
truyền thông tin thống thông Goertzel, Software
mạng máy tính; tin. Qui security assurance,
yêu cầu về năng trình và các SOAR, 2007.
lực, phẩm chất của điểm chú ý 2. Michael Howard,
nhà báo trong tổ khi xây David LeBlanc and John
chức, an toàn dựng một Viega , 19 Deadly Sins
thông tin. Từ đó, chương of Software Security:
người học có khả trình bảo Programming Flaws and
năng hình thành đảm an toàn How to Fix Them,
quan điểm tiếp bảo mật hệ McGraw-Hill, 2005
cận, phương pháp thống thông
phân tích các sự tin, một số
kiện, vấn đề lý chính sách
luận và thực tiễn điển hình
liên quan đến tổ trong hệ
chức và an toàn thống thông
thông tin, hình tin. Một số
thành thái độ tích vấn đề kỹ
cực, chủ động, có thuật liên
trách nhiệm trong quan đến
quá trình làm việc tấn công
của nhà báo, rút ra mạng máy
bài học về ý chí tính, các lỗi
học tập, rèn luyện, tiềm tàng
tu dưỡng để đáp trong tấn
ứng yêu cầu về công các
năng lực và phẩm ứng dụng
chất của nhà báo được phát
trong vấn đề tổ triển, và bảo
chức, an toàn mật mạng
thông tin. Bên máy tính.
cạnh đó, xây dựng Các kỹ
 ý thức học tập, rèn thuật mã
luyện, tu dưỡng để hóa tiêu
đáp ứng yêu cầu biểu và vấn
của nhà báo trong đề đảm bảo
tương lai về làm an toàn
chủ công nghệ thông tin
trong các hoạt trong lưu
động chuyên môn. trữ và
truyền
thông tin
trên mạng
máy tính.

53 Xây dựng Theo

thương hiệu kế
và hình ảnh hoạch
(3 tín chỉ) đào
QQ02641 tạo của
năm
học
54 Quản trị -PGS.TS Đỗ Thị Thu Hằng Học phần Học Theo Học liệu bắt buộc Dự án
truyền nhằm xây dựng phần nhằm kế 1. Nguyễn Văn
Điện thoại: 04.37546966/511
thông trong cho sinh viên hiểu xây dựng hoạch Dững, Đỗ Thị Thu Hằng
khủng E-mail: dothuh@gmail.com biết cơ bản và khái cho sinh viên đào (2018), Truyền thông Lý
hoảng -ThS Lương Thị Phương Diệp quát về quản trị hiểu biết cơ tạo của thuyết và kỹ năng cơ
(3 tín chỉ) khủng hoảng và bản và khái năm bản, Nhà xuất bản
BC02614 Điện thoại: 04.37546966/511 quản trị truyền quát về quản học Thông tin và truyền
E-mail: thông trong khủng trị khủng thông
hoảng, kỹ năng hoảng và 2. Carl Botan,
luongphuongdiep@gmail.com quản trị khủng quản trị Vincent Hazleton
hoảng và quản trị truyền thông (Edited) (2009) Public
truyền thông trong trong khủng Relations Theory II (Lý
khủng hoảng, có hoảng, kỹ thuyết quan hệ công
tâm thế chủ động năng quản trị chúng II), Routledge
phòng ngừa khủng khủng hoảng (Các chương: Chương 2:
hoảng truyền và quản trị Excellence Theory (p.
thông và sẵn sàng truyền thông 21-62), chương 6: Crisis
xử lý khủng hoảng trong khủng Management: A
trong trườnghợp hoảng, có Communicative
khẩn cấp theo tâm thế chủ Approach (pp 171-198)
đúng nguyên tắc động phòng và Chương 14.
của quản trị truyền ngừa khủng Reframing Crisis
thông. hoảng truyền Management Through
thông và sẵn Complexity (p.375-392)
sàng xử lý Học liệu tham khảo
khủng hoảng 1. Danien
trong trường Domscheit –Berg
hợp khẩn (2011), Hậu trường
cấp theo Wikileak, NXB Hồng
đúng nguyên Đức, TP HCM, 2011
tắc của quản 2. Kent R.
trị truyền Middleton and William
thông. Trang E. Lee (2012), The law
bị những of Public
kiến thức và Communication, Person
kỹ năng cơ Publisher, USA
bản mà sinh 3. Harvard
viên cần nắm Business Review Press
 được để vận (2018), On
dụng trong Communication (Truyền
các hoạt thông giao tiếp), NXB
động liên Công Thương
quan quản trị 4. Geoffrey
truyền thông C.Parker, Marshall W.
sau khi tốt Van Alstyne, Sangeet
nghiệp Paul Choudary (2017),
ngành học. Platform Revolution
(Cuộc cách mạng nền
tảng), NXB Công
thương
5. Philippe Broton
Sergeproulx (1996),
Bùng nổ truyền thông,
Nxb Văn Hóa, Hà Nội
6. Cẩm nang kinh
doanh Harvard (2006),
Quản lý sự thay đổi và
chuyển tiếp - Managing
Change and Transition,
First News, NXB Tổng
hợp TP. Hồ Chí Minh

55 Bản quyền - TS Trần Quang Diệu Học phần Học Theo Học liệu bắt buộc Tiểu
và sở hữu Email: dieutq@gmail.com trang bị cho người phần trang bị kế 1. Cornish, W. R., luận
trí tuệ - ThS Khổng Quốc Minh học về ứng dụng những nội hoạch David Llewelyn, and T. sinh
(3 tín chỉ) Cục Sở hữu Trí tuệ, Bộ Khoa đa phương tiện, dung cơ bản, đào Aplin. Intellectual viên
BC02610 học và Công các kỹ thuật sản chuyên sâu tạo của Property: Patents, viết
 xuất ứng dụng đa về bản quyền năm Copyrights, Trademarks tiểu
phương tiện phục và sở hữu trí học and Allied Rights (4th). luận
vụ cho các lĩnh tuệ. Vận London: Sweet and (3000
vực báo chí và dụng các Maxwell, 1999. từ)
truyền thông. kiến thức 2. Merges, Robert
này trong P., Peter Seth Menell,
hoạt động and Mark A.
báo chí – Lemley. Intellectual
truyền thông. property in the new
Trang bị technological age.
những kiến Aspen Publishers, 2003.
thức và kỹ Học liệu tham khảo
năng cơ bản 1. Luật Sở
mà sinh viên Hữu Trí Tuệ (2014).
cần nắm NXB Lao động.
được để vận 2. Luật Sở
dụng trong Hữu Trí Tuệ Và Văn
các hoạt Bản Hướng Dẫn Thi
động liên Hành (2014). NXB
quan công Hồng Đức.
việc truyền
thông sau
khi tốt
nghiệp
ngành học.

Kiến thức (Bắt buộc)

chuyên
ngành
56 Kịch bản và Theo
format trò kế
chơi trực hoạch
tuyến đào
(3 tín chỉ) tạo của
PT03927 năm
học
57 Báo chí TS. Trần Quang Diệu Học phần Học Theo Học liệu bắt buộc Dự án
truyền Điện thoại: 04.37546966/511 kế
trang bị cho người phần trang bị 1. Gitner,
thông đa hoạch
E-mail: Seth. Multimedia
nền tảng học những lý cho người đào
(3 tín chỉ) misavn1993@gmail.com tạo của storytelling for digital
thuyết cơ bản, học lý thuyết
BC03918 năm communicators in a
-ThS Nguyễn Văn Hào
chuyên sâu và thực cơ bản đa học multiplatform world.
Điện thoại: 04.37546966/511
hành kỹ năng xây nền tảng bao Routledge, 2015.
E-mail: haona.ajc@gmail.com
dựng, triển khai và gồm các khái 2. Allen, M. (2017). The
phát triển sản niệm cơ bản, sage encyclopedia of
communication research
phẩm Báo chí – bản chất,
methods (Vols. 1-4).
Truyền thông đa chức năng, Thousand Oaks, CA:
nền tảng, ứng dụng các vấn đề SAGE Publications, Inc
lý thuyết Báo chí - về đa nển doi:
10.4135/9781483381411
T ruyền thông đa tảng và ứng
(Multiplatform
nền tảng trong dụng trong Journalism)
sáng tạo nội dung, báo chí
Học liệu tham khảo
phát triển và ứng truyền thông.
1. Tommy G
dụng trong tổ chức Bên cạnh đó, Thomason and Andrew
sản xuất sản phẩm xây dựng ý Chavez, Writing for
Media Audiences: A
báo chí truyền thức học tập, Handbook for Multi-
thông, mô hình tổ rèn luyện, tu platform News,
Advertising, and Public
chức, quản lý toà dưỡng để Relations, 2017
soạn hội tụ, các đáp ứng yêu 2. Galician, Mary-
Lou. Handbook of
chương trình, dự cầu của nhà product placement in the
án báo chí truyền báo trong mass media: New
strategies in marketing
thông trong cơ tương lai về theory, practice, trends,
quan tổ chức, làm chủ and ethics. Routledge,
2004
doanh nghiệp… công nghệ
Trang bị những trong các
kiến thức và kỹ hoạt động
năng cơ bản mà chuyên môn.
sinh viên bắt buộc
cần nắm được để
vận dụng trong các
hoạt động phát
 triển, ứng dụng
truyền thông đa
phương tiện sau
khi tốt nghiệp
ngành học.

58 Báo chí -ThS Trần Lệ Thùy Học phần Học Theo Học liệu bắt buộc Dự án:
truyền Điện thoại: 0913537008 trang bị cho người phần cung kế 1. The data journalism Tác
thông dữ Email: tranlethuy@gmail.com học lý thuyết cơ cấp cho hoạch handbook, phẩm
liệu - PGS,TS. Đỗ Thị Thu Hằng bản về báo chí dữ người học đào Author: Jonathan báo chí
(3 tín chỉ) Điện thoại: 04.37546966/511 liệu và các công cụ các kiến thức tạo của Gray | Lucy
BC04812 E-mail: dothuh@gmail.com nền tảng để thực cơ bản về năm Chambers | Liliana
hành báo chí dữ các khái học Bounegru. Link:
liệu, bao gồm: lịch niệm, bản https://epdf.tips/the-
sử, bản chất, chức chất của báo data-journalism-
năng, cơ chế tác chí dữ liệu; handbook72704.html
động của báo chí các hình
dữ liệu đến công thức báo chí 2. Understanding Data:
chúng; Các xu dữ liệu Can news media rise to
hướng trên thế đương đại; the Challenge, Tara
giới; nguyên tắc cơ công chúng Susman Tenna, 2014.
bản của báo chí dữ báo chí dữ
liệu; đặc trưng, liệu; các Học liệu tham khảo
phân loại, quy chức năng 1. Nguyễn Thị Trường
trình lao động báo cơ bản của Giang (Chủ biên)(2017),
chí; yêu cầu về báo chí dữ Báo chí và Truyền thông
năng lực, phẩm liệu; các đa phương tiện. Mục
chất của nhà báo; nguyên tắc 2.4. Báo chí dữ liệu
các công cụ thực cơ bản của (tr.142-163). Nxb Đại
hiện báo chí dữ báo chí dữ học quốc gia Hà Nội.
liệu; cách xử lý dữ liệu; lao
liệu; cách tìm đề động, phẩm 2. TS Nguyễn Đức
tài và thực hiện bài chất và năng Nhường, TS Nguyễn
sử dụng báo chí dữ lực nhà báo Gia Như (2016), Truyền
liệu. làm báo chí thông đa phương tiện,
dữ liệu. Yêu Nxb Thông tin và
cầu sinh viên Truyền thông, Hà Nội.
nghiên cứu,
làm việc
nhóm phân
tích đánh giá
các vấn đề
thực tiễn trên
cơ sở lý
thuyết và
quan điểm
nghề nghiệp;
phân tích,
đánh giá các
sự kiện và
vấn đề có thể
sử dụng báo
chí dữ liệu
được công
chúng và dư
luận xã hội
 quan tâm.
Người học
biết cách sử
dụng các
công cụ cơ
bản để thực
hành báo chí
dữ liệu.

59 Thực tại ảo - ThS. Phạm Vũ Minh Tú Học phần Học phần Theo Học liệu bắt buộc Bài tập
và thực tại Điện thoại: 0904592738 trang bị cho người cung cấp cho kế 1. Steven M.LaValle , lớn
ảo tăng E-mail: tupvm@gmail.com học các kiến thức người học hoạch “Virtual Reality”,
cường -ThS. Phạm Thị Mai Liên chung nhất, cơ bản các kiến thức đào Cambridge University
(3 tín chỉ) Điện thoại: 04.37546966/511 về thực tại ảo và cơ bản về tạo của Press, 2015
BC03619 E-mail: thực tại tăng khái niệm, năm Học liệu tham khảo
phamthimailien.ajc@gmail.com cường, lý thuyết phân loại, học 1. George Mather,
kỹ năng ứng dụng, lịch sử hình “Foundations of
tổng quan về hệ thành, các Sensation and
sinh thái thực tại đặc trưng cơ Perception” ,
ảo, quy trình phát bản của thực Psychology Press, 2006
triển ứng dụng tại ảo, thực
thực tại ảo, các kỹ tại ảo tăng
thuật phát triển cường và các
ứng dụng thực tại khác biệt so
ảo. Sau đó phát với các ứng
triển lên thực tại dụng khác.
ảo tăng cường và Có được cái
lập trình ứng dụng nhìn tổng
thực tại ảo tăng quan về hệ
cường. Từ đó, sinh thái
người học có khả thực tại ảo.
năng hình thành Nắm được
quan điểm tiếp quy trình
cận, phương pháp phát triển
xử lý và ứng dụng ứng dụng
vào xây dựng được thực tại ảo.
các hệ thống thực Biết được
tại ảo và thực tại các thuật
ảo tăng cường. ngữ và các
khái niệm có
liên quan của
ứng dụng
thực tại ảo.
Đồng thời
biết được
các ngôn
ngữ lập trình
phù hợp với
yêu cầu.
Trang bị khả
năng xây
dựng được
các ứng
dụng thực tại
ảo và thực
tại ảo tăng
cường. Có
khả năng
 làm việc độc
lập và theo
nhóm. Có
khả năng đọc
hiểu tài liệu
chuyên
ngành bằng
tiếng anh.

60 Quản trị hệ -TS Trần Quang Diệu Học phần Theo Học liệu bắt buộc Dự án
Học
thống CMS Điện thoại: trang bị cho người kế 1. Hackos, JoAnn
(3 tín chỉ) E-mail: dieutq@hcma.vn học lý thuyết cơ phần cung hoạch
cấp cho T. Content management
BC03709 -PGS. TS. Phạm Thanh bản về hệ thống đào
Giang CMS và quản trị tạo của for dynamic web delivery.
người học
Điện thoại: 04.37546966/511 hệ thống CMS bao năm John Wiley & Sons, Inc.,
các kiến thức
E-mail: ptgiang@ioit.ac.vn gồm: bản chất, học 2002.
cơ bản về
chức năng, cơ chế 2. Nakano, R.
hoạt động và quy quản trị hệ
thống CMS (2002). Web Content
trình hoạt động của
hệ thống CMS. Management: A
bao gồm về
Bên cạnh đó, các Collaborative Approach
kỹ thuật và
vấn đề về quản trị Web Content
các vấn đề
hoạt động của hệ Management: A
thống CMS cũng về quản lý, Collaborative Approach.
được giới thiệu con người. Boston: Addison Wesley
cho người học. Từ Những vấn Professional.
đó, người học có đề cần chú ý
khả năng hình Học liệu tham khảo
khi tổ chức,
thành quan điểm 1. Stamou, Giorgos, and
quản trị và
tiếp cận, phương Stefanos Kollias,
vận hành hệ
pháp phân tích các
thống CMS eds. Multimedia content
sự kiện, vấn đề lý
luận và thực tiễn ở các cơ and the semantic web:
liên quan đến quan, tổ standards, methods and
quản trị hệ thống tools. John Wiley & Sons,
chức báo chí
CMS hình thành 2005.
hiện nay.
thái độ tích cực,
Qui trình và 2. Yu, Holly, ed. Content
chủ động, có trách
nhiệm trong quá các điểm chú and workflow
trình làm việc của ý khi tổ management for library
nhà báo, rút ra bài chức, vận Web sites: Case studies.
học về ý chí học IGI Global, 2005.
hành, quản
tập, rèn luyện, tu
dưỡng để đáp ứng trị hệ thống
yêu cầu về năng CMS và bảo
lực và phẩm chất đảm an toàn
của nhà báo trong bảo mật hệ
vấn đề quản trị hệ thống thông
thống CMS. Bên
cạnh đó, xây dựng tin, một số
ý thức học tập, rèn chính sách
luyện, tu dưỡng để điển hình
đáp ứng yêu cầu trong hệ
của nhà báo trong thống thông
tương lai về làm
chủ công nghệ tin dối với
trong các hoạt quản trị hệ
động chuyên môn. thống CMS
 hiện nay.

61 Sản phẩm tốt -TS Lê Thu Hà Sản phẩm tốt Khoá Theo Phụ lục cần thể Khoá
nghiệp/Khóa Điện thoại: 0989 288 993 kế
luận tốt nghiệp/Khóa luận luận tốt hiện rõ những tư liệu luận
hoạch
E-mail: hale2882@gmail.com
nghiệp tốt nghiệp, hệ nghiệp là đào nhằm minh họa, bổ sung tốt
(3 tín chỉ) nghiệp
tạo của
BC04943 thống lại các vấn công trình cho nội dung của khóa
năm
đề lý thuyết và kỹ nghiên cứu học luận như: ảnh, sơ đồ,
năng cơ bản của khoa học, do bảng biểu; mẫu phiếu
sinh viên trong 4 sinh viên điều tra; mẫu biên bản
năm học; qua đó thực hiện phỏng vấn sâu; bản tổng
đánh giá được kết dưới sự hợp kết quả điều tra; các
quả học tập, tinh hướng dẫn bài viết, tác phẩm, văn
thần, thái độ và sự của giảng bản, chỉ thị, nghị quyết,
sáng tạo của sinh viên, nhà điều luật… Phụ lục có
viên trong nghiên khoa học, thể được đóng kèm
cứu và kỹ năng doanh nhân, trong khóa luận, ngay
hoạt động tác nhà báo có sau nội dung chính.
nghiệp thực tế. học vị từ cử Nếu Phụ lục quá dày, có
nhân trở lên thể đóng thành tập riêng.
và đúng Chú ý là số trang
 chuyên của Phụ lục không được
ngành. nhiều hơn số trang của
nội dung khoá luận.
Chú ý: Dung lượng
một khóa luận phải có từ
70 đến 80 trang quy
chuẩn, khổ giấy A4.
Phần Tài liệu tham khảo,
Phụ lục đánh số trang
riêng và không tính vào
tổng số trang nội dung
của khóa luận và không
được dài hơn ½ tổng số
trang nội dung của khóa
luận.

62 Nghiên cứu - TS. Nguyễn Thị Tuyết Minh Nội dung Học Theo Học liệu bắt buộc Bài tập
thị trường Điện thoại: 0983302704 môn học được phần hệ thống kế 1. Viện Báo chí, Tập bài lớn dự
truyền thông cho sinh viên
thiết kế nhằm cung hoạch giảng môn Nghiên cứu án
(3 tín chỉ) Email: minhhvbc@gmail.com hiểu biết cơ
BC03704 cấp kiến thức cơ đào thị trường truyền thông
-TS Lê Thu Hà bản và khái
bản, khái quát về tạo của 2. Tạ Ngọc Tấn (2001),
Điện thoại: 0989 288 993 quát về thị
nghiên cứu thị năm Truyền thông đại chúng,
E-mail: hale2882@gmail.com trường truyền trường truyền học NXB Chính trị Quốc
thông, sự phát thông; nghiên gia, Hà Nội
triển và thực tiễn cứu thị trường Tài liệu tham khảo
ứng dụng nghiên truyền thông; 3.Đỗ Thị Thu Hằng
cứu thị trường xu thế phát (2010), PR – Công cụ
triển trên thế
truyền thông tại phát triển báo chí, NXB
giới và tại
Việt Nam. Sinh Trẻ.
Việt Nam. Hệ
viên được rèn thống, phân 4.PGS, TS. Lê Thanh
luyện các kỹ năng loại và chỉ rõ Bình (2008), Truyền
phân tích, nghiên đặc điểm của thông đại chúng và phát
cứu thị trường thị trường triển xã hội, NXB Chính
truyền thông, hình truyền thôngở trị Quốc gia, Hà Nội.
thành thái độ tích Việt Nam, kỹ 5.PGS,TS Nguyễn Văn
cực, chủ động, có năng tham gia Dững (chủ biên), TS. Đỗ
trách nhiệm và vào hoạt động Thị Thu Hằng (2012),
trung thực trong của thị trường Truyền thông, lý thuyết
lao động nghề truyền thông. và kỹnăng cơbản. NXB
nghiệp, hun đúc Chính trị quốc gia.
lòng yêu nghề, rút 6.Phạm Văn Quyết,
ra bài học về ý chí Nguyễn Quý Thanh
học tập, rèn luyện, (2012), Phương pháp
tu dưỡng để đáp nghiên cứu xã hội học,
ứng yêu cầu về NXB Đại học Quốc gia
năng lực và phẩm Hà Nội
chất của nhà 7.Bùi Thu Hương
truyền thông. (2017), Thiết kế nghiên
cứu: một số vấn đề cơ
bản. NXB Thế giới, Hà
Nội.
63 Biên tập sản -PGS,TS Đỗ Thị Thu Hằng
phẩm đa Điện thoại: 04.37546966/511
phương tiện E-mail: dothuh@gmail.com
(3 tín chỉ)
-ThS Nguyễn Thị Hằng Thu
BC03705
Điện thoại: 04.37546966/511
E-mail: hangthubc@gmail.com
Sau khi kết thúc Học Theo Học liệu bắt buộc Bài tập
học phần, người phần trang bị kế 1. TS. Nguyễn Quang lớn
hoạch
học sẽ có kiến thức cho sinh viên Hòa (2014), Biên tập
đào
về quy trình, những kiến tạo của Báo chí, NXB Thông tin
nguyên tắc trong thức và kỹ năm và truyền thông
biên tập sản phẩm năng biên học 2. PGS.TS Nguyễn Thị
truyền thông đa tập sản phẩm Trường Giang (Chủ
phương tiện, các truyền thông biên) (2017) – Báo chí
kỹ năng phát hiện đa phương và Truyền thông Đa
lỗi thường gặp và tiện: đặc phương tiện, NXB ĐH
hạn chế các sai sót điểm, yêu Quốc gia Hà Nội.
cần tránh trong quá cầu, nguyên
Học liệu tham khảo
trình biên tập; rèn tắc biên tập
1. Vũ Quang Hào
luyện tác phong sản phẩm đa
(2012), Ngôn ngữ báo
năng động, hiện phương
chí, NXB Thông tấn
đại khi hoạt động tiện,sản
2. Phân viện Báo chí và
trong các tòa soạn phẩm truyền
Tuyên truyền (1995),
số hiện nay. thông số.
Biên tập ngôn ngữ
Sinh viên
sách và báo chí, NXB
thực hành kỹ
Quân đội nhân dân
năng biên
3. Claudia Mast (2003),
tập sản phẩm
Công tác biên tập,
truyền thông
 đa phương NXB Thông tấn
tiện cụ thể. 4. Michel Voirol(2004),
Hướng dẫn cách biên
tập, NXB Thông tấn

Môn tự
chọn

64 Thực tại ảo -ThS. Phạm Vũ Minh Tú Học phần Học phần Theo 1. Steven M.LaValle Bài
và thực tại trang bị cho người cung cấp cho kế , “Virtual Reality”, tập
tăng cường Điện thoại: 0904592738
học các kiến thức người học hoạch Cambridge University lớn
(3 tín chỉ) E-mail: tupvm@gmail.com chung nhất, cơ bản các kiến thức đào
BC03619 Press, 2015
-ThS. Phạm Thị Mai Liên về thực tại ảo và cơ bản về tạo của
thực tại tăng khái niệm, năm 2. George Mather,
Điện thoại: 04.37546966/511
E-mail: cường, lý thuyết phân loại, học “Foundations of
phamthimailien.ajc@gmail.com kỹ năng ứng dụng, lịch sử hình Sensation and
tổng quan về hệ thành, các Perception” ,
sinh thái thực tại đặc trưng cơ Psychology Press, 2006
ảo, quy trình phát bản của thực
triển ứng dụng tại ảo, thực
thực tại ảo, các kỹ tại ảo tăng
thuật phát triển cường và các
ứng dụng thực tại khác biệt so
ảo. Sau đó phát với các ứng
triển lên thực tại dụng khác.
ảo tăng cường và Có được cái
lập trình ứng dụng nhìn tổng
thực tại ảo tăng quan về hệ
cường. Từ đó, sinh thái
người học có khả thực tại ảo.
năng hình thành Nắm được
quan điểm tiếp quy trình
cận, phương pháp phát triển
xử lý và ứng dụng ứng dụng
vào xây dựng được thực tại ảo.
các hệ thống thực Biết được
tại ảo và thực tại các thuật
ảo tăng cường. ngữ và các
khái niệm có
liên quan của
ứng dụng
thực tại ảo.
Đồng thời
biết được
các ngôn
ngữ lập trình
phù hợp với
yêu cầu.
Trang bị khả
năng xây
dựng được
các ứng
dụng thực tại
ảo và thực
tại ảo tăng
cường. Có
khả năng
 làm việc độc
lập và theo
nhóm. Có
khả năng đọc
hiểu tài liệu
chuyên
ngành bằng
tiếng anh.

65 Quản trị hệ -TS Trần Quang Diệu Học phần Theo Học liệu bắt buộc Tiểu
thống CMS
Học
Điện thoại: trang bị cho người kế 1. Hackos, JoAnn luận
(3 tín chỉ) E-mail: dieutq@hcma.vn học lý thuyết cơ phần cung hoạch
T. Content management (3000-
BC03709 -PGS. TS. Phạm Thanh bản về hệ thống cấp cho đào
for dynamic web delivery. 5000
Giang CMS và quản trị người học tạo của
John Wiley & Sons, Inc., từ)
Điện thoại: 04.37546966/511 hệ thống CMS bao các kiến thức năm
E-mail: ptgiang@ioit.ac.vn gồm: bản chất, học 2002.
cơ bản về
chức năng, cơ chế 2. Nakano, R.
hoạt động và quy quản trị hệ
thống CMS (2002). Web Content
trình hoạt động của
hệ thống CMS. Management: A
bao gồm về
Bên cạnh đó, các Collaborative Approach
kỹ thuật và
vấn đề về quản trị Web Content
các vấn đề
hoạt động của hệ Management: A
thống CMS cũng về quản lý, Collaborative Approach.
được giới thiệu con người. Boston: Addison Wesley
cho người học. Từ Những vấn Professional.
đó, người học có đề cần chú ý
khả năng hình Học liệu tham khảo
khi tổ chức,
thành quan điểm 1. Stamou, Giorgos,
tiếp cận, phương and Stefanos Kollias,
quản trị và
pháp phân tích các
vận hành hệ eds. Multimedia content
sự kiện, vấn đề lý
luận và thực tiễn thống CMS and the semantic web:
liên quan đến ở các cơ standards, methods and
quản trị hệ thống tools. John Wiley & Sons,
quan, tổ
CMS hình thành 2005.
chức báo chí
thái độ tích cực,
hiện nay. 2. Yu, Holly,
chủ động, có trách ed. Content and workflow
nhiệm trong quá Qui trình và
management for library
trình làm việc của các điểm chú Web sites: Case studies.
nhà báo, rút ra bài ý khi tổ IGI Global, 2005.
học về ý chí học chức, vận
tập, rèn luyện, tu
dưỡng để đáp ứng hành, quản
yêu cầu về năng trị hệ thống
lực và phẩm chất CMS và bảo
của nhà báo trong đảm an toàn
vấn đề quản trị hệ bảo mật hệ
thống CMS. Bên
cạnh đó, xây dựng thống thông
ý thức học tập, rèn tin, một số
luyện, tu dưỡng để chính sách
đáp ứng yêu cầu điển hình
của nhà báo trong trong hệ
tương lai về làm
chủ công nghệ thống thông
trong các hoạt tin dối với
động chuyên môn. quản trị hệ
 thống CMS
hiện nay.

66 Chương Theo
trình thực tế kế
(3 tín chỉ) hoạch
PT03928 đào
tạo của
năm
học
67 Nhiếp ảnh -ThS Dương Quốc Bình Sau khi kết Những Theo Học liệu bắt buộc - Sáng
(3 tín chỉ) thúc học phần, kiến thức và kế 1.Kỹ thuật và tạo hình nhiếp tạo tác
Điện thoại: 0977890025
BC03710 hoạch ảnh, ThS. Đỗ Phan Ái, NXB phẩm
sinh viên sẽ nắm kỹ năng về
E-mail: đào - Thảo
được các kiến thức kỹ thuật và Văn hoá Thông tin
jamesduongphoto@gmail.com tạo của luận
cơ bản về kỹ thuật tạo hình năm 2. Nhiếp ảnh cơ bản, Ngô
- ThS Phạm Thị Mai Liên
Tạo Kim, NXB Thế giới - Bài
và tạo hình trong nhiếp ảnh học
E-mail: tập lớn
nhiếp ảnh, hiểu sâu gồm: các Học liệu tham khảo
phamthimailien.ajc@gmail.com
về khái niệm và khái niệm cơ 1. Ảnh tin, ThS. Vũ Huyền
đặc điểm của tạo bản; sơ lược Nga, NXB Thông tin và
hình nhiếp ảnh. lịch sử phát Truyền thông
Học phần hình triển của kỹ 2.Nguyễn Tiến Mão (2010),
thành cho sinh thuật và tạo Kỹ năng sáng tạo các thể
viên kỹ năng về kỹ hình nhiếp loại ảnh thời sự tài liệu,
thuật nhiếp ảnh cơ, ảnh; vai trò NXB Văn hóa thông tin.
nhiếp ảnh số đồng và đặc điểm 3.Nguyễn Tiến Mão, Cơ sở
thời giúp sinh viên của kỹ thuật
 biết cách xây dựng và tạo hình lý luận Ảnh báo chí, Nhà
một tác phẩm ảnh nhiếp ảnh; xuất bản Thông tấn
báo chí hoàn kỹ thuật 4.Nhóm tác giả B.Todorov,
chỉnh. nhiếp ảnh V.Zachejva, A.Vactanop,
cơ; kỹ thuật A.Koen, M.Kagan,
nhiếp ảnh số; J.Schelevoigt, G.Tsudakop
(1987), Nhiếp ảnh và báo chí
bố cục ảnh;
hiện đại, Hà nội, Thông tấn
các yếu tố xã Việt Nam.
tạo hình
nhiếp ảnh:
ánh sáng,
đường nét,
khối, sắc độ,
màu sắc,
không gian,
chất liệu…;
thực hành kỹ
thuật nhiếp
ảnh kỹ thuật
số; thực
hành bố cục
và tạo hình
nhiếp ảnh..

68 Xuất bản
điện tử
 (3 tín chỉ)
XB03929
69 Kỹ xảo và - ThS. Vũ Tiến Thành Học phần Học phần Theo Học liệu bắt buộc Bài tập
hiệu ứng Điện thoại: 0854522428 trang bị cho người cung cấp cho kế 1. Nguyễn Thị lớn
(3 tín chỉ) E-mail: thanhbcnv@gmail.com học lý thuyết cơ người học hoạch Minh Thư, Bài giảng
BC03708 - ThS Phạm Vũ Minh Tú bản về lĩnh vực các kiến thức đào “Kỹ xảo truyền hình”,
Điện thoại: 0904592738 báo chí – truyền cơ bản về tạo của Trường Cao đẳng
E-mail: tupvm@gmail.com thông đa phương các khái năm Truyền hình
tiện; các dạng kỹ niệm, bản học Học liệu tham khảo
xảo thường dùng chất, quy 1. Arena
trong biên tập, sản trình của Multimedia - Digital FX
xuất nội dung đa việc ứng 2. Trần Bảo Khánh,
phương tiện. Ý dụng kỹ xảo Sản xuất chương trình
nghĩa của kỹ xảo đa phương Truyền hình
trong các sản phẩm tiện vào các 3. Bruno Toussaint,
đa phương tiện. sản phẩm Ngôn ngữ điện ảnh và
Các kỹ xảo và kỹ truyền thông truyền hình, H. Dixit /
xảo được xây dựng cụ thể. Đặc Jean Pierre FOUGEA,
bằng phần mềm biệt là các 10/2007
After Effects. Từ sản phẩm
đó, người học có truyền thông
khả năng hình đa phương
thành quan điểm tiện. Cách
tiếp cận, phương làm ra các
pháp xử lý nội kỹ xảo đa
dung cũng như xây phương tiện
dựng được các nội ứng với các
dung ứng dụng kỹ sản phẩm và
xảo vào truyền loại hình
thông thông tin cụ
thể. Yêu cầu
sinh viên
nghiên cứu,
làm việc
nhóm để sản
xuất được
các sản
phẩm cụ thể
và nắm vững
quy trình sản
xuất kỹ xảo
cho sản
phẩm đa
phương tiện.