Bloc 1: Anàlisi dels enfocaments sociològics i de la

sociologia de l'educació

1.1.2. Teories sociològiques de l’educació.

1.1.2.4. Teories de la Transformació
 BLOC 2. Anàlisi dels enfocaments sociològics i de la sociologia de l'educació

Autors
clàssics:

- Marx

- Durkheim
- Weber Perspectives sociològiques
contemporànies Teories sociològiques Teories sociològiques de l’educació

EEUU – - Funcionalisme sistèmic (Parsons) à Reproduccionisme:

Funcionalisme - Informes Coleman i Jenks
(anys 50-60) - Obertura del funcionalisme (Merton) - Teoria de les xarxes escolars
(Baudelot i Establet)
Sistemes - Teoria de la correspondència
Europa – (Bowles i Gintis)
Estructuralisme - Estructuralisme constructivista (Bourdieu)
(anys 80)
- *Estructuralisme marxista (Althusser)
Postestructuralisme
(Derrida, Foucault)

- Naturalesa social de la persona

(Shütz, Searle)
Subjectes
- Socialització (Berger)
- Interaccionisme (Mead)

- Teoria de l’acció comunicativa (Habermas) à Transformació:

Sistemes i Subjectes - Societat del risc (Beck)
- Acció dialògica (Freire)
(dual) - Pedagogia crítica (Apple)
- Teoria dels MMSS (Touraine) - Teoria dels codis lingüístics
(Bernstein)
- Emocions (Elster) - Teoria de la resistència (Giroux)
- Agents de socialització (Gómez) - Pedagogies “verinoses” (Macedo)
- Producció cultural (Willis)
- Aprenentatge dialògic (Flecha)
 Perspectives Perspectives duals
teòriques

És la perspectiva que
actualment té més
incidència i
rellevància en l’anàlisi
de la societat.

Beck
Elster
Touraine
Habermas Subjectes Sistema

Sistemes i
Subjectes
Concepció dual de la societat

Característiques

1. La radicalització de la modernitat
2. Protagonisme dels actors socials
3. Paper central del diàleg i el consens
4. Sentit i reencant en la comunicació
Concepció dual de la societat
Context

Crisis de legitimitat que buida de significat- funció les

institucions tradicionals (desencant, anòmia, pèrdua de
sentit...):

Noves Identitats: Les persones som capaces de decidir i

transformar les nostres vides

L’educació pot incidir en superar o bloquejar aquest procés

de transformació
Concepció dual de la societat
Context

Anys 70-80: Nou Paradigma

Freire: Teoria de l’Acció Dialògica 1970

Habermas: Teoria de l’Acció Comunicativa 1981
Paper dels subjectes i del diàleg
HABERMAS

TEORIA DE L’ACCIÓ COMUNICATIVA (p.o. 1981)

Teoria de l’Acció Comunicativa:
teoria explicativa del món actual

1. RACIONALITAT
2. PRETENSIONS
3. CONCEPCIONS DE LLENGUATGE
4. ACCIONS
pretensions

pretensions de poder

&

pretensions de validesa
pretensions de poder
la voluntat d’imposar una acció per la força
(física o simbòlica)
L’ARGUMENT DE LA FORÇA

pretensions de validesa
disposició d’entrar en un diàleg on els
arguments dels altres et puguin portar a
rectificar
LA FORÇA DELS ARGUMENTS
pretensions

Pretensions
Violència Dictadura Violació
de poder

Relacions
Pretensions
Acord Democràcia lliurement
de validesa
acordades
Teoria de l’Acció Comunicativa:
teoria explicativa del món actual

1. PRETENSIONS
2. RACIONALITAT
3. ACCIONS
4. TEORÍA DE L’ARGUMENTACIÓ
5. CONCEPCIONS DE LLENGUATGE
racionalitat
.. Racionalitat: quin ús fem del coneixement

• Racionalitat instrumental
Ús instrumental del coneixement,
es proposen unes finalitats
• Racionalitat comunicativa
Ús del coneixement per entendre’ns
els uns amb els altres i arribar a
acords
racionalitat
.. Racionalitat: quin ús fem del coneixement

• Racionalitat instrumental
p.e. Incorporar estratègies competitives per
incrementar el rendiment de l’aula

• Racionalitat comunicativa
p.e. Incloure la veu de tota la comunitat educativa
per decidir la millor manera d’incrementar el
rendiment de l’aula
racionalitat
Racionalitat comunicativa

Capacitat universal de llenguatge

i acció
Possibilitat de diàleg amb qualsevol
persona
L’augment dels espais
d’interacció en igualtat
de condicions entre
persones diferents
entre sí afavoreix la
comprensió de la
realitat de l’altre
Teoria de l’Acció Comunicativa:
teoria explicativa del món actual

1. PRETENSIONS
2. RACIONALITAT
3. ACCIONS
4. TEORÍA DE L’ARGUMENTACIÓ
5. CONCEPCIONS DE LLENGUATGE
accions

!""#$%),-,.-/+#"!

',+0-!&!%1,'%2.'(,3

!""#$%&'!(!)*'+#"!
 accions

!""#$%),-,.-/+#"!

!""#$%2.'(!)#4!
..l’actor escull els millors mitjans per aconseguir una
finalitat
!""#$%&'!(!)*'+#"!
..el concepte clau és la decisió entre diferents alternatives
d’acció
accions

!""#$%),-,.-/+#"!

',+0-!&!%1,'%2.'(,3

!""#$%&'!(!)*'+#"!
..els membres d’un grup social orienten les seves
accions segons unes normes comunes
accions

!""#$%),-,.-/+#"!

',+0-!&!%1,'%2.'(,3

Exemple…
!""#$%&'!(!)*'+#"!
Codi ètic
accions

!""#$%),-,.-/+#"!
..les persones participen en una interacció
on unes constitueixen el públic de les altres

!""#$%2.'(!)#4!

!""#$%&'!(!)*'+#"!
accions
Exemples…
Presentació del teu rol segons
!""#$%),-,.-/+#"!
expectatives del grup
Presons
!""#$%2.'(!)#4!

!""#$%&'!(!)*'+#"!
accions

!""#$% ..la interacció es dóna entre

".(02#"!)#4! subjectes capaços de
llenguatge i acció
.. entesa com a negociació
de definicions susceptibles
de consens
acció comunicativa

..sempre ens movem per

interès?
..sempre ens movem per
quedar bé?
Teoria de l’Acció Comunicativa:
teoria explicativa del món actual

1. PRETENSIONS
2. RACIONALITAT
3. ACCIONS
4. TEORÍA DE L’ARGUMENTACIÓ
5. CONCEPCIONS DE LLENGUATGE
 teoria de l’argumentació
Què és el que fa possible que les persones
arribem a un acord racional?

Una afirmació (argument) porta amb sí mateixa

pretensió de veritat i raons que l’avalen.
La pretensió pot ser falsejada si s’aporta proves
(argumentació)

Hi ha una tendència cap a l’enteniment. Si la racionalitat

comunicativa és sobre l’enteniment, necessitem estudiar les
condicions que permeten arribar a consensos racionals.
Teoria de l’Acció Comunicativa:
teoria explicativa del món actual

1. PRETENSIONS
2. RACIONALITAT
3. ACCIONS
4. TEORÍA DE L’ARGUMENTACIÓ
5. CONCEPCIONS DE LLENGUATGE
ús del llenguatge

1,'-."0"#.2!'#:
- efectes perlocucionaris
- objectius que no explicito
- voluntat de causar un efecte en l’oient,
d’aconseguir alguna cosa
- Habermas el relaciona amb la racionalitat
instrumental, l’acció teleològica i les
pretensions de poder
ús del llenguatge

#-."0"#.2!'#:
- efectes ilocucionaris
- objectius explícits en la comunicació
- voluntat d’enteniment
- Habermas el relaciona amb la racionalitat
comunicativa, l’acció comunicativa i les
pretensions de validesa
teoria de l’argumentació

Formes d’argumentació:
- Discurs teòric (veritat): vertader/fals
- Discurs pràctic (ètica): bo/dolent
- Crítica estètica (estàndards de valor):
bonic/lleig

Discurs ßà Crítica
ACCIÓ COMUNICATIVA

-!%1,'31,")#4!%&,%-5!""#$%".(02#"!)#4!%
301.3!6

1. La substitució del llenguatge perlocucionari

per l’ilocucionari
2. La substitució de les pretensions de poder
per les de validesa
Teoria de l’acció comunicativa de Habermas

.. és una teoria general de la societat

.. la teoria de la societat ha de ser una
teoria de la comunicació
.. no renuncia al projecte de
modernitat
.. Habermas fa una reelaboració
comunicativa de la teoria sociològica
Conceptes fonamentals de la
TAC .. racionalitat instrumental i racionalitat
comunicativa
.. teoria de l’argumentació
.. pretensions de poder i pretensions de
validesa
.. quatre tipus d’acció: teleològica, regulada per
normes, dramatúrgica i comunicativa
.. concepcions de llenguatge en els quatre tipus
d’acció
.. comprensió en les ciències socials
.. comprensió mítica i comprensió moderna del
món
789%:8;<=78>%:?%<;%@A>8?B;B%8%:?%
<?@%>8CD>8?@%@A>8;<@

• Les societats són més dialògiques: les anàlisis

sociològiques descriptives mostren un major
paper del diàleg que a la societat industrial o
les societats premodernes
• La teoria sociològica contemporània planteja
descriure les transformacions dialògiques a
l’actual societat: factors exclusors i factors
transformadors / perspectives dialògiques i de
poder, etc.
 mítica
comprensió

Comprensió moderna
i

del món

- Comprensió mítica: fins el s.XVIII (Rev.

Francesa i Nordamericana). Basada en
pretencions de poder

- Comprensió moderna: s. XIX, XX i XI.

Busqueda de l’argumentació (què es
dóna ara per suposat?). Pas a les
pretencions de validesa
Ciències socials actuals i tansformació

Habermas, Giddens, Beck, Apple,

Bernstein, Giroux, Willis, Chomsky, Flecha,
Freire

Explicació tant dels fenòmens de la

reproducció com de la transformació
Ciències socials actuals i tansformació

Idees
üCapacitat de transformació dels
subjectes

üL’educació pot incidir a superar o

bloquejar aquest procés de
transformació
Ciències socials actuals i tansformació

SUBJECTES SISTEMA

Poden transformar les seves vides les

persones? L’educació pot contribuir a aquesta
transformació? Com?
 Perspectives Perspectives duals
teòriques

Ulrich Beck, 1944

Sociòleg alemany
Modernització reflexiva i societat del risc:
BECK Modernització reflexiva

AUGMENT DEL RISC

AUGMENT DE LES OPCIONS DISPONIBLES

AUGMENT DE LA REFLEXIVITAT (MODERNITAT

REFLEXIVA)

AUGMENT DE LA SENSACIÓ DE RISC (SOCIETAT DEL

RISC)
Modernització reflexiva i societat del risc:
BECK Modernització reflexiva

AUGMENT DE LA SENSACIÓ DE RISC (SOCIETAT DEL

RISC)

CRISI DE SENTIT

INDIVIDUALIZACIÓ. CONSTRUCCIÓ DE LA PRÒPIA

BIOGRAFIA
Modernització reflexiva i societat del risc:
BECK
Repartiment desigual dels riscos:

Mentre les riqueses s’acumulen a dalt,

els riscos es concentren a baix
EL RISC DE SER DONA
EL RISC DE SER IMMIGRANT

Qüestionari a persones de la comunitat

àrab-musulmana:
Conseqüències de l’11M
Proyecto I+D+I. AMAL: Inmigración y mercado. MCYT. 2001-2005.

Ha notat algun canvi en la forma com el veuen o

el tracten després de l’11 de març?
Qüestionari a persones de la comunitat
àrab-musulmana: Conseqüències de l’1M
Proyecto I+D+I. AMAL: Inmigración y mercado. MCYT. 2001-2005.
¿Ha notat algún canvi en la forma que el veuen o el tracten després de l’11 de
març?

Saps, amb la teva motxila en el tren o el

metro, és que és molt fort, la sensació de
cridar i dir: no sóc un terrorista!
(Home, 45 anys).
És després de l’11M que he tingut por de sortir
sola, sobretot perquè porto el mocador (hijab).
(Dona , 24 anys).