Óraterv

Az óra témája: Csillagászat

Osztály: 5.
Műveltségi terület: természettudomány
Pedagógus: Fábián Bence
Iskola: Pécsi Református Kollégium Általános Iskolája
Az óra célja: megismertetni a diákokkal a világűr legfőbb égitestjeit és a velük kapcsolatos
összefüggéseket
Módszerek, munkaformák, tevékenységformák: egyéni munka, frontális osztálymunka
Források, eszközök: természettudomány tankönyv, munkafüzet, Föld mozgásait szemléltető
eszköz
Kapcsolódó területek: kommunikáció
A feldolgozandó fogalmak: ősrobbanás, csillagok, Nap, Föld, Hold, tömegvonzás

Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia

Módszer Munkaform Eszközök,

a megjegyzé
sek
2’ Osztály, vigyázz! Tanári Frontális
Jelentés utasítás, osztálymun
közlés ka
4’ Házi feladat ellenőrzése Kérdezés, Frontális Munkafüz
Ellenőrzöm a diákokkal az általam előző visszacsatolá osztálymun et
óra végén feladott házi feladatot, a 90. s ka
oldalon az 1. feladatot.
8’ Ismétlés Munkáltatás, Egyéni Tábla, filc,
Felírok a táblára az előző órára vonatkozó kérdezés munka füzet, toll
kérdések közül néhányat, majd kérem a
diákokat, hogy a válaszukat a füzetükbe
írják le. Fontos felmérnem, hogy a múlt
órai tananyagból mennyi rögzült számukra.
Ezeket a kérdéseket tenném fel nekik:
 Melyik irányból merre forog a
Föld?
 Egy év pontosan hány nap?
 Hány fok a Föld tengelyferdesége?
 Mikor lesz legközelebb szökőév?
Aki mindegyik kérdésre helyesen válaszolt
beírhatott magának egy piros pontot.
5’ Ráhangolódás Kérdezés, Tanulói
Felteszek a diákoknak néhány bevezető visszacsatolá alkalmazás
kérdést a témával az óra témájával s
kapcsolatban, Fontos, hogy felmérjem a
tudásukat erről a témáról.
„Fel tudjátok sorolni a bolygókat?”
 „Mikor keletkezett a Nap és a Föld?”
„Hallottatok-e már a Naprendszerről vagy
a Tejútrendszerről?”
1’ A tanulók informálása a célról Tanári közlés Frontális
Ma az univerzum és a csillagok osztálymun
keletkezéséről, valamint a Föld, a Nap és a ka
Hold égitestekről fogunk tanulni.
2’ Figyelemfelkeltés Magyarázat, Frontális Tankönyv
Az új tananyag bevezetése tanári utasítás osztálymun
Kérem a diákokat, hogy nyissák ki a ka, egyéni
tankönyvüket a 86. oldalon. Kiemelem, munka
hogy hiába a másodperc az időmérés
alapja, ma évmilliókat vagy évmilliárdokat
fogunk utazni az időben.
8’ Új ismeretbemutatás Tanári Frontális Tábla, filc,
Felírom a táblára címként, hogy előadás osztálymun füzet, toll
Csillagászat, alcímnek pedig Az univerzum ka
és a csillagok keletkezése. Felírom a
következő vázlatpontokat:
 A csillagrendszerünk, a
Tejútrendszer 14 milliárd évvel
ezelőtt alakult ki
 Anyagok összesűrűsödése -
robbanás
 Csillagok: saját fénnyel
rendelkeznek, magas hőmérsékletű,
nagy átmérőjű gömbök
 A bolygórendszerünk a
Naprendszer
 (Bolygók felsorolása,
csoportosítása méret és anyag
szerint)
 A bolygók körül holdak keringenek
 A gravitáció tartja az égitesteket a
keringési pályájukon
6’ Új ismeretbemutatás Tanári Frontális Tábla, filc,
Felírom a táblára alcímként, hogy A Hold. előadás osztálymun füzet, toll
Felírom a következő vázlatpontokat: ka
 A Földnek 1 holdja van, a Hold
 Nincs önálló fénye, a Nap sugarait
veri vissza
 Holdfázisok: újhold, első negyed,
telihold, harmadik negyed
 A holdfogyatkozás: a Föld a Nap és
a Hold között – a Hold a Föld
árnyékkúpjában – a Nap sugarai
nem érintik a Holdat
 A napfogyatkozás: a Hold a Nap és
a Föld között – a Hold eltakarja a
 Napot a Föld egy bizonyos
területén élő emberektől
2’ Érthetőség Szemléltetés, Frontális Föld
Bekapcsolom a Föld mozgásait szemléltető magyarázat osztálymun mozgásait
eszközt és közben elmagyarázom ka szemléltet
számukra, hogy mit mutat be. Igyekszem ő eszköz
szemléltetni számukra a holdfogyatkozás
és a napfogyatkozás jelenségét, hogy még
részletesebben el tudják képzelni, miként is
néznek ki ezek a valóságban.
7’ Óra végi ismétlés Munkáltatás Egyéni Munkafüz
Kérem a diákokat, hogy nyissák ki a munka et, ceruza
munkafüzetüket a 92. oldalon és oldják
meg az 1., valamint a 93. oldalon az 6.
feladatot. Miután elkészültek vele, közösen
ellenőrizzük.
2’ Az óra lezárása Tanári Frontális
Házi feladatként feladom számukra a 92. utasítás osztálymun
oldalon a 3. feladatot. ka
Elköszönés
 Reflexió
Nehéz értékelnem ezt az órát, mert egyrészt elégedett vagyok a teljesítményemmel, másrészt
némiképp csalódott. A diákok közül néhányan az elképesztő érdeklődésüknek köszönhetően
helyenként jobban tudták a tananyagot, mint én. 3-4 diák szinte egész órán jelentkezett, s bár
hamar rájöttem, hogy nem kérdezni akarnak, hanem a tudásukról számot adni, bátran
felszólítottam őket. Egy idő után már megkértem őket, hogy lehetőleg 1 mondatban fejezzék
ki magukat, hogy nem menjen annyira az idő. Én is pörögtem egész órán (a szó jó
értelmében), mivel be kellett fejezni az adott téma átadását. Az óra végén a munkafüzeti
feladat megoldására csak 3 perc jutott, így annak hátramaradó részét feladtam nekik házi
feladatként. Utólag visszanézve is nehéz lenne megfelelően felkészülnöm egy ilyen típusú
órára. Sajnos azt a sok számadatot nem lehet könnyedén megjegyezni, ezért alapos
felkészüléssel sem tudtam volna megválaszolni például azt, hogy mennyi a Neptunusz
keringési ideje. Azonban a tapasztalt tanároktól megtanultam, hogy ilyenkor fel kell ajánlani a
diáknak, hogy piros pontért utánanézhet, így ezt mondtam én is.