‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديرية التربية لوالية ‪ :‬توقرت‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫الموسم الدراسي‪2024 /2023 :‬‬
‫المقاطعة‪ :‬المقارين األولى‬ ‫الفوج ‪ :‬األولى ابتدائي‬
‫ابتدائية ‪ :‬الشهيد الطيب بن موسى ‪ -‬المقارين‬ ‫األستاذ‪ :‬محمد األزهــر زوزو‬
‫مخطط بناء التعلمات – لـ ـشهر نوفمبر‪-‬‬
‫األسابيع‬

‫المقاطع‬
‫التربية‬
‫التربية العلمية‬

‫المحفوظات‬
‫الترب‬ ‫القراءة‬ ‫الصيغ‬
‫األسابيع‬

‫التربي‬ ‫الرصيد اللغوي‬ ‫الصرف‬ ‫التراكيب‬

‫( تربية‬ ‫والمطالعة‬ ‫األساليب‬
‫المدنية‬

‫اإلسالم‬
‫تربية‬
‫العائلة ‪:‬أفراد‬
‫الحروف‬ ‫األسرة ( األب‪،‬‬
‫ساحة‬ ‫في‬
‫منفردة؛‬
‫األم‪ ،‬اإلخوة‪)..‬‬
‫المدرسة‬
‫في‬ ‫الحرف‬ ‫*أين‪،‬‬
‫‪06‬‬
‫المنزل‪:‬‬ ‫متى‪ ،‬كم‪،‬‬
‫مختلف‬
‫ر‪-‬ل‬
‫‪ -‬تعيين موقع في الفضاء (‪)3‬‬ ‫الوضعيات‬ ‫(باب‪،‬غرفة‪،‬حمام‪،‬د‬ ‫يا النداء‬
‫ضمائر‬
‫خصائص ومميزات‬ ‫أصنف‬ ‫‪ -‬متتالية األعداد إلى ‪10‬‬ ‫الحركات‬ ‫ار‪ ،‬سرير مطبخ ‪-‬‬ ‫*الجملة‬ ‫*صباح ‪،‬‬
‫المتكلم أنا‪،‬‬

‫مدرستي‬
‫الحمد هلل‬ ‫‪7‬‬

‫المدرسية‬
‫الخامات‬ ‫أغذيتي‬ ‫‪-‬مقارنة أطوال (‪)1‬‬ ‫مقعد ‪ ،‬غرفة‬

‫بطاقتي‬
‫القصيرة‬ ‫نحن مع‬ ‫االسمية‬ ‫اآلن‪،‬‬
‫والطويلة‬ ‫النوم ‪،‬أدوات‪)...‬‬ ‫الماضي‬ ‫البسيطة‬ ‫مساء*‬
‫أنشطة كتابية أدواتي‬ ‫والمضارع المدرسة‪:‬تلميذ‪،‬جر‬ ‫عندي ‪،‬ل‬
‫ـ محاكاةأصوات من‬ ‫س‪،‬حصة‪،‬حقيبة‪،‬در‬
‫الطبيعة‪.‬‬ ‫‪ -‬مقارنة أطوال (‪)2‬‬ ‫متنوعة المدرسية‬ ‫س‪،‬صف‪،‬فناء‪،‬قلم‬
‫ي‪07‬‬
‫أغذيتي‬
‫‪ -‬أداء المقطع األول من‬ ‫المسالك (‪)1‬‬
‫الناس‬ ‫‪-‬سورة‬ ‫‪8‬‬ ‫المشروع ‪ :‬ت ‪ -‬د‬ ‫كتاب‪،‬كراس‪،‬معلم‪،‬‬
‫*األلوان‬
‫النشيد الوطني كامال‪.‬‬ ‫متنوعة‬ ‫‪ -‬وضعيات جمع أو طرح (‪)1‬‬ ‫أنجز‬
‫محفظتي‬ ‫مكتبة‪،‬ورقة‪ ،‬طاولة‬
‫‪)...‬‬
‫الحي والقرية‪:‬‬
‫أحترم الكبير‬
‫الحروف منفردة؛‬
‫أغذيتي‬ ‫‪ -‬الرمزان ‪ +‬و =‬ ‫القرية‬ ‫في‬
‫خصائص ومميزات‬ ‫الحرف في‬ ‫الشارع(بناية‪،‬رصي‬ ‫* ماذا‬
‫الصدق و ‪+‬‬
‫‪ -‬الرمزان –‬ ‫‪9‬‬ ‫مختلف الوضعيات‬ ‫ضمائر‬ ‫*الجملة‬ ‫‪08‬‬
‫الخامات‬ ‫صحية‬ ‫ع – هـ‬ ‫ف‪ ،‬طريق‪)...‬‬ ‫* نعم‬

‫رفيقي األرنب‬
‫‪ -‬الكتابات المختلفة لعدد‬ ‫الحركات القصيرة‬ ‫المخاطب‪:‬‬ ‫الفعلية‬
‫والطويلة‬ ‫المهن‬ ‫*اليوم ‪،‬‬
‫أنت‪ ،‬أنت‬ ‫البسيطة‬
‫أنشطة كتابية‬ ‫(شرطي‪،‬طبيب‪،‬تاج‬ ‫غدا‪،‬‬
‫متنوعة‬ ‫انتم مع‬ ‫المكونة‬
‫‪ -‬التمييز بين الصوت‬ ‫ر‪،‬سائق‪)...،‬المزرع‬ ‫أمس‬
‫أنا أتنفس‬ ‫معارفي ‪ +‬الحصيلة‬
‫أتعاون مع‬
‫أجند‬ ‫مدينتنا‬ ‫الماضي و‬ ‫من فعل‬
‫الكالمي والصوت المغنى‬ ‫‪10‬‬ ‫ة (فالح‪ ،‬حقل‪،‬‬ ‫‪09‬‬
‫*القليل‪،‬‬
‫‪ -‬أنشودة المدرسة‬ ‫‪1-2‬‬ ‫ومعالجة محتملة‬
‫غيري‬
‫‪ 1‬دعم‬ ‫ج‪ -‬ح‬
‫المشروع‪:‬‬ ‫المضارع‬ ‫وفاعل‬
‫بستان‪ ،‬خم‪،‬‬ ‫الكثير‬
‫أنجز أشجارا‬ ‫محراث‪ ،‬فواكه‪)...‬‬

‫السيد (ة) المفتش (ة)‬ ‫السيد (ة) المدير (ة)‬ ‫السيد (ة) األستاذ (ة)‬