‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬

‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫سجل‬
‫التقويم واالعتماد‬
‫المدرسي‬

‫مدير المدرسة‬
‫طالل جمعان العدواني‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫الهدف العام من السجل‬

‫المدرس يف المدرسة‬
‫ي‬ ‫توثيق اعمال فريق االعتماد‬
‫وإجراءات التحسي والتطوير المستدامة وتوفي بيانات موثوقة‬
‫وشاملة للمستفيدين تساعد يف اتخاذ القرار بفاعلية‪.‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫الفهرس‬

‫المالحظات‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬

‫القسم األول‬ ‫‪1‬‬
‫المقدمة‬ ‫‪2‬‬
‫الرؤية والرسالة‬ ‫‪3‬‬
‫أهداف االعتماد المدرسي‬ ‫‪4‬‬
‫لجنة االعتماد المدرسي‬ ‫‪5‬‬
‫اجتماع لجنة االعتماد المدرسي‬ ‫‪6‬‬
‫نشر ثقافة االعتماد المدرسي‬ ‫‪7‬‬
‫االستبانات‬ ‫‪8‬‬
‫تكليف بالمالحظة الصفية‬ ‫‪9‬‬
‫البيانات األساسية للمدرسة‬ ‫‪10‬‬
‫بيانات المتعلمين (اعدادهم ‪ -‬تحصيلهم الدراسي – حالتهم االقتصادية )‬ ‫‪11‬‬
‫بيانات المعلمين ( اعدادهم – تخصصاتهم – مؤهالتهم – سنوات الخبرة )‬ ‫‪12‬‬
‫بيانات البيئة المدرسية ( اعداد الفصول – المرافق – التجهيزات ‪ -‬األمن والسالمة )‬ ‫‪13‬‬
‫خطة التهيئة واالستعداد والشواهد‬ ‫‪14‬‬
‫تقارير اإلنجاز التعليمي والتحصيل الدراسي‬ ‫‪15‬‬
‫القسم الثاني‬ ‫‪16‬‬
‫المجال األول ‪ :‬اإلدارة المدرسية‬ ‫‪17‬‬
‫المعيار األول ‪ :‬التخطيط‬ ‫‪18‬‬
‫المعيار الثاني ‪ :‬قيادة العملية التعليمية‬ ‫‪19‬‬
‫المعيار الثالث ‪ :‬المجتمع المدرسي‬ ‫‪20‬‬
‫المعيار الرابع ‪ :‬التطوير المؤسسي‬ ‫‪21‬‬
‫المجال الثاني ‪ :‬التعليم والتعلم‬ ‫‪22‬‬
‫المعيار األول ‪ :‬بناء خبرات التعلم‬ ‫‪23‬‬
‫المعيار الثاني ‪ :‬تقويم التعلم‬ ‫‪24‬‬
‫المجال الثالث ‪ :‬نواتج التعلم‬ ‫‪25‬‬
‫المعيار األول ‪ :‬نواتج التحصيل التعليمي‬ ‫‪26‬‬
‫المعيار الثاني ‪ :‬التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫‪27‬‬
‫المجال الرابع ‪ :‬البيئة المدرسية‬ ‫‪28‬‬
‫المعيار األول ‪ :‬المبنى المدرسي‬ ‫‪29‬‬
‫المعيار الثاني ‪ :‬األمن والسالمة‬ ‫‪30‬‬
‫أدلة االعتماد المدرسي‬ ‫‪31‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫القسم األول‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫المقدمة‬

‫إن المنهج التقليدي لتقويم المدارس لم يعد يواكب التطورات النوعية والتقنية واالجتماعية في مجال التعليم؛ لذا أصبح لزاما‬
‫على المدرسة أن تحتــكم في مدخالتها ومخرجاتها إلى معايير تكشف جوانب القصور وترفــع من مستوى األداء فتمنح الثقة‬
‫للمدرسة في تأدية رسالتها تجاه المجتمع ومؤسساته وأفراده‪.‬‬
‫لماذا تحتاج المدارس إلى االعتماد المدرسي؟ تتمثل‬
‫حاجة المدارس الي االعتماد في العمل على‪:‬‬
‫رفع كفاءة األداء وضمان استمرارية الجودة والتطوير من خالل بناء منظومة متكاملة من المعايير لجميع عناصر العملية‬ ‫‪-1‬‬
‫التعليمية في المدرسة وتطبيقها‪.‬‬
‫بناء وتحقيق معايير االعتماد المدرسي وفق أفضل الممارسات بما يحقق الثقة والمصداقية للمدارس والمجتمع المحلى‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫االسه ام في تحقيق االرتقاء بمستوى التعليم وتحسين المخرجات لمواكبة المستجدات والمتغيرات المحلية والعالمية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫المدرس طريقك اىل التمي‬

‫ي‬ ‫االعتماد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫رؤية ورسالة المدرسة‬

‫الرؤية‬

‫الريادة في تحقيق مخرجات وطنية منافسة محليا ً واقليميا ً وعالميا ً‬

‫في شتى مجاالت الحياة‬

‫الرسالة‬

‫تطبيق معايير االعتماد المدرسي من خالل تثقيف المجتمع التعليمي المحلي بمعايير‬
‫االعتماد وصوالً الى بيئة تعليمية جاذبة ترفع من مستوى المخرجات تربويا ً وتعليميا ً‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫لجنة االعتماد المدرسي‬

‫قرار إداري‬
‫المدرس وفق المهام‬
‫ي‬ ‫بشــأن‪ :‬اعتماد تشكيل لجنة االعتماد‬

‫المدة ‪ :‬عام دراسي‬ ‫‪1445/‬هـ‬ ‫‪/‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫اليوم ‪:‬‬

‫اسـتنادا علـى الصـالحية الممنوحة لمدير المدرسة بـالقرار الـوزاري رقـم ‪ 37617168‬وتـاريخ ‪1437/ 4/1‬هـ‬
‫والتي يختص تنفيذها باللجنة اإلدارية بتشكيل اللجان وفرق العمل في المدرسة وتحديد مواعيد وأماكن اجتماعاتها‬
‫واستنادا ً إلى ما ورد في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام ‪1442‬هـ فقد قررت اللجنة تشكيل‪:‬‬
‫التاىل ‪:‬‬
‫ي‬ ‫وفقا للجدول‬ ‫‪1445‬هـ‬ ‫للعام الدراسي‬ ‫المدرس( التمي ـ ـ ــز)‬
‫ي‬ ‫لجنة االعتماد‬
‫التوقيع‬ ‫العمل المكلف به‬ ‫الوصف الوظيفي‬ ‫االسم‬
‫رئيسا‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫طالل جمعان العدواني‬
‫نائب الرئيس‬ ‫وكيل الشؤون التعليمية والمدرسية‬ ‫نايف حميد السفياني‬
‫عضو‬ ‫وكيل شؤون الطالب‬ ‫علي أحمد السيد‬
‫مقرر‬ ‫مسؤول االعتماد المدرسي‬ ‫ياسر عبدالرحيم السلمي‬
‫عضو‬ ‫مسؤول التحول الرقمي‬ ‫أحمد عبدهللا الزهراني‬
‫عضو‬ ‫معلم‬ ‫عادل سعيد الغامدي‬
‫• اختيار‪ 3‬معلمين خبراء او مقدمين‬
‫عضو‬ ‫في حال عدم توفر الخبراء‪ ،‬أو‬ ‫عبدالعزيز حبيب هللا السلمي‬
‫معلمين ممارسين في حال عدم‬
‫عضو‬ ‫توفر المعلمين الخبراء‬
‫محمد إبراهيم فالته‬
‫والمتقدمين‪.‬‬
‫صورة من القرار لشعبة االدارة المدرسية في اإلدارة العامة للتعليم‬ ‫‪‬‬
‫صورة من القرار لمكتب التعليم‬ ‫‪‬‬
‫مدير المدرسة‬ ‫مالحظة‪ /‬لمدير المدرسة حرية اختيار دمج اللجان وفرق العمل باستثناء لجنة التوجيه واإلرشاد واللجنة اإلدارية‪.‬‬
‫طالل جمعان العدواني‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫)‬ ‫االجتماع‪ :‬الشهري رقم (‬

‫الفئة‬ ‫موعد‬ ‫مقر‬
‫الحاضـ رون‬
‫المستهدفة‬ ‫االجتماع‬ ‫االجتماع‬

‫جـدول أعمـال االجتمـاع‪:‬‬

‫شرح معني االعتماد المدرسي والتقويم الذاتي الخارجي‬ ‫‪1‬‬
‫اهداف االعتماد المدرسي‬ ‫‪2‬‬
‫شرح متطلبات التقويم الذاتي‬ ‫‪3‬‬
‫التعرف على معايير وأدوات تقويم المدارس‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫شرح خطوات تطبيق التقويم الذاتي والتعليمات الهامة له‬ ‫‪5‬‬
‫نشر االستبانات االلكترونية للمعلم والمتعلم وولي األمر في وقت متزامن مع عملية استكمال بطاقة التقويم‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫المراجعة المستمرة لكافة إجراءات التقويم واكمال بطاقات التقويم واألغالق‬ ‫‪7‬‬
‫التعرف على مرحلة االعداد والتهيئة ومرحلة التنفيذ في عمليات التقويم الذاتي‬ ‫‪8‬‬
‫التعرف على نماذج ومكونات التقويم المدرسي الذاتي‬ ‫‪9‬‬
‫التعرف على معايير التقويم االعتماد المدرسي وشواهد ذلك‬ ‫‪10‬‬
‫تمت مناقشة وتبادل اآلراء والرؤى التطويرية وعليه‬ ‫‪1445 /‬هـ‬ ‫‪/‬‬ ‫إنه في تمام الساعة ( ‪ ) ...........‬يوم ‪ .................. /‬المو افق‬
‫تمت التوصيات باآلتي‪:‬‬
‫الجهة التابعة للتنفيذ‬ ‫مدة التنفيذ‬ ‫الجهة المكلفة بالتنفيذ‬ ‫التوصي ـة‬ ‫م‬
‫العمل على االطالع على الدليل االجرائي للتقويم المدرسي الذاتي‬ ‫‪1‬‬
‫تكليف لجنة االعتماد المدرسي وتوزيع المهام واالعمال على‬ ‫‪2‬‬
‫لجنة التميز‬ ‫اللجنة‬
‫اللجنة اإلدارية‬ ‫مستمر‬ ‫نشر ثقافة االعتماد بين منسوبي المدرسة‬ ‫‪3‬‬
‫التعرف على معايير التقييم الذاتي ومراحل االعتماد ومتطلبات كل‬ ‫‪4‬‬
‫مرحلة‬
‫وانتهى االجتماع في تمام الساعة ( ‪ ) ...........................‬بالشكر لجميع الحاضرين‬
‫التوقيع‬ ‫العمل المكلف به‬ ‫الوصف الوظيفي‬ ‫االسم‬
‫رئيسا‬ ‫مدير المدرسة‬ ‫طالل جمعان العدواني‬
‫نائب الرئيس‬ ‫وكيل الشؤون التعليمية والمدرسية‬ ‫نايف حميد السفياني‬
‫عضو‬ ‫وكيل شؤون الطال ب‬ ‫علي أحمد السيد‬
‫مقرر‬ ‫مسؤول االعتماد المدرسي‬ ‫ياسر عبدالرحيم السلمي‬
‫عضو‬ ‫مسؤول التحول الرقمي‬ ‫أحمد عبدهللا الزهراني‬
‫عضو‬ ‫معلم‬ ‫عادل سعيد الغامدي‬
‫• اختيار‪ 3‬معلمين خبراء او مقدمين في‬
‫عضو‬ ‫عبدالعزيز حبيب هللا السلمي‬
‫حال عدم توفر الخبراء‪ ،‬أو معلمين‬
‫عضو‬ ‫ممارسين في حال عدم توفر المعلمين‬ ‫محمد إبراهيم فالته‬
‫الخبراء والمتقدمين‪.‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نشر ثقافة االعتماد‬

‫باركود الشواهد‬ ‫اإلجراءات المتبعة لنشر ثقافة االعتماد المدرسي‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫االستبانات‬

‫ولي األمر‬ ‫المعلم‬ ‫المتعلم‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫قرا ر التكليف‬

‫بشــأن‪ :‬تكليف المعلمين بتطبيق المالحظة الصفية في االعتماد المدرسي‬

‫أنا مدير المدرسة‪ :‬طالل جمعان العدواني‬
‫تم تكليف فريق التقويم بالمالحظة الصفية لجمع معلومات حول الممارسات التعليمية في بيئة الصف وذلك وفق معايير التقويم واالعتماد المدرسي‬
‫ومؤشراته لمجال التعليم والتعلم وتركز على االتي‪:‬‬

‫توفيـــر فـــرص تعلـــم متكافئـــة للمتعلميـــن بمختلـــف فئاتهـــم بمـــن فيهـــم ذوي صعوبـــات التعلـــم‪ ،‬وذوي االعاقة‪ ،‬والموهوبيـــن‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الجــو النفســي العــام الــذي يوفــره المعلــم داخــل الصــف (دافعيــة واندمــاج وحمــاس جميــع المتعلميــن للمشــاركة فــي األنشطة)‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫األنشـــطة التـــي تنمـــي المهـــارات األساسية‪ ،‬ومهـــارات التفكيـــر والمهـــارات االجتماعية والعاطفيـــة‪ ،‬والمهـــارات الرقميـــة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫الدمج بين التعلم الصفي والتعلم اإللكتروني وفقًا للموقف التعليمي‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫أساليب التحفيز والتعزيز التي يقدمها المعلم للمتعلمين وتفاعلهم معها‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫أنواع استراتيجيات التعليم والتعلم التي يستخدمها المعلم‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫أنواع التقويم وأساليبه التي يستخدمها المعلم‪.‬‬ ‫‪-7‬‬
‫جودة التغذية الراجعة‪.‬‬ ‫‪-8‬‬

‫مع علمنا بأنكم على قدر هذا األمر‪ .‬فإننا نوصيكم بتقوى هللا تعالى في السر والعلن وهللا المعين لكم في أمركم‪.‬‬
‫شاكرين لكم تعاونكم وهللا يحفظكم ويرعاكم‪.‬‬

‫مدير المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫تكليف فريق االعتماد المدرسي بالزيارة الصفية‬

‫م‬
‫الزائر(عضو بالفريق)‬ ‫اسم المعلم‬
‫مالحظات‬ ‫التخصص‬ ‫المعلم المزار‬ ‫التخصص‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪8‬‬

‫‪9‬‬

‫‪10‬‬

‫إرشادات المالحظة الصفية‪:‬‬

‫الذات‪ ،‬و أال يشتك معها أهداف أخرى للزيارة‪.‬‬ ‫ي‬ ‫تكون المالحظة الصفية خاصة بعمليات التقويم‬ ‫‪-1‬‬
‫يكـون عـدد أعضـاء المالحظـة الصفيـة اثنيـن ‪ -‬علـى األقـل‪ ،‬علـى أن يرفـع علـى المنصـة الرقميـة كل عضـو نمـوذج تقويـم مسـتقل‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫يقـوم بالمالحظة الصفيـة عضـو مختـص بالمـادة ‪ -‬مـا أمكـن ذلـك ‪ -‬وفـي حـال عـدم توافـر أكثـر مـن معلـم للتخصـص المسـتهدف‬ ‫‪-3‬‬
‫يتولـى الزيـارة مديـر المدرسـة ويكلـف مـن يـراه مناسـبا عضـوا ثانيـا للزيـارة‪.‬‬
‫ظيف‪.‬‬
‫التوضيح للمعلم بعدم ارتباط الزيارة بتقويم األداء الو ي‬ ‫‪-4‬‬
‫عدم التدخل يف إجراءات المعلم الصفية‪ ،‬أو إعطاء أي ملحوظات‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫االلتام بحضور الحصة كاملة وعدم االكتفاء بحضور جزء منها‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫بيانات‬
‫المعلمين‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫القسم الثاني‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫تركز اإلدارة المدرسيييية على عمليات التأ ير الفاعل في المجتمع المدرسيييي‬

‫لتحقيق مسييييييتوييات متقيدمية من األداء المتميز ودعم تنفييذ الخط وإدارة‬
‫عمليـييييات التعليـييييم والتعلـييييم والتطويـيييير المهنـييييي المسـييييتمر لمنسـييييوبيها‬ ‫اإلدارة المدرسية‬
‫وتحسـين نواتـج التعلــم‪ ،‬وتعزيــز الشـييـييراكة مـييـييع االسـييـييرة والمجتمـييـييع‬
‫المحلــي‪.‬‬

‫المجال األول‬
‫اإلدارة المدرسية‬
‫المعيار األول‬
‫التخطيط‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫تضع المدرسة خطة تشغيلية مكتملة العناصر‪ ،‬وفق أهداف تطويرية محددة‪.‬‬ ‫(‪)1-1-1-1‬‬

‫تتابع المدرسة تنفيذ خطتها وتطورها بما يضمن تحقيق أهدافها‬ ‫(‪)2-1-1-1‬‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التخطيط‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )1-1-1-1‬تضع المدرسة خطة تشغيلية مكتملة العناصر‪ ،‬وفق أهداف تطويرية محددة‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫يوجد لدى المدرسة خطة تشغيلية مكتملة العناصر‬
‫أهداف خطة المدرسة محددة وقابلة للقياس‬
‫البرامج واألنشطة تحقق األهداف التطويرية للمدرسة‬
‫تتوزع األدوار والمسؤوليات في تنفيذ خطة المدرسة على منسوبيها وفق خطتها الزمنية‬ ‫الفقرة‬
‫لتحقيق أهدافها التطويرية‬

‫‪ -1‬سجل الخطة التشغيلية‬

‫‪ -2‬سجل برامج الخطة التشغيلية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫‪ -3‬سجل التكليفات‬
‫‪ – 4‬سجل اللجان المدرسية‬
‫مدير المدرسة‬ ‫المصدر‬

‫الشواهد‬
‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬
‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التخطيط‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )1-1-1-2‬تتابع المدرسة تنفيذ خطتها وتطورها بما يضمن تحقيق أهدافها‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تتابع المدرسة البرامج واألنشطة وفق الخطة الزمنية‬
‫تقُوم المدرسة تنفيذ خطتها بما يضمن تحقيق أهدافها‬
‫الفقرة‬
‫تطور المدرسة خطتها بما يضمن تحقيق أهدافها‬
‫سجل الخطة التشغيلية ( قسم المتابعة والتقويم)‬
‫سجل برامج النشاط واإلرشاد‬
‫سجل اللجنة اإلدارية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل توثيق البرامج‬
‫سجل تطوير وتحسين الخطة التشغيلية‬

‫مدير المدرسة‬ ‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫تركز اإلدارة المدرسيييية على عمليات التأ ير الفاعل في المجتمع المدرسيييي‬

‫لتحقيق مسييييييتوييات متقيدمية من األداء المتميز ودعم تنفييذ الخط وإدارة‬
‫عمليـييييات التعليـييييم والتعلـييييم والتطويـيييير المهنـييييي المسـييييتمر لمنسـييييوبيها‬ ‫اإلدارة المدرسية‬
‫وتحسـين نواتـج التعلــم‪ ،‬وتعزيــز الشـييـييراكة مـييـييع االسـييـييرة والمجتمـييـييع‬
‫المحلــي‪.‬‬

‫المجال األول‬
‫اإلدارة المدرسية‬
‫المعيار الثاني‬
‫قيادة العملية التعليمية‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫تعزز المدرسة القيم اإلسالمية والهوية الوطنية‪.‬‬ ‫(‪)1-2-1-1‬‬

‫تلتزم المدرسة بقيم مهنة التعليم وأخالقياتها‪.‬‬ ‫(‪)1-2-1-2‬‬

‫توفر المدرسة مناخا ً آمن للتعلم والنمو النفسي او اجتماعيا ‪.‬‬ ‫(‪)1-2-1-3‬‬

‫تنشر المدرسة قواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وتتابع تطبيقها‬ ‫(‪)1-2-1-4‬‬

‫توفر المدرسة برامج وأنشطة تربوية داعمة للسلوك اإليجابي‬ ‫(‪)1-2-1-5‬‬

‫توفر المدرسة برامج وأنشطة إثرائية غير صفية؛ لتطوير مواهب المتعلمين‪،‬‬
‫(‪)1-2-1-6‬‬
‫وتهيئتهم للمستقبل‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫قيادة العملية التعليمية‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )1-1-2-1‬تعزز المدرسة القيم اإلسالمية والهوية الوطنية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تستهدف المدرسة تعزيز القيم اإلسالمية والهوية الوطنية في خططها وبرامجها وأنشطته‬ ‫الفقرة‬
‫سجل لجنة التوجيه واإلرشاد سجل‬
‫التوجيه واإلرشاد‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل األنشطة والبرامج‬
‫رائد النشاط‬
‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫قيادة العملية التعليمية‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )1-2-1-2‬تلتزم المدرسة بقيم مهنة التعليم وأخالقياتها‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تنشر المدرسة الوعي بقيم مهنة التعليم وأخالقياتها لدى منسوبيها‬
‫الفقرة‬
‫تطبق المدرسة قيم مهنة التعليم وأخالقياتها في التعامل مع منسوبيها‬

‫سجل االجتماعات‬
‫سجل البرامج واألنشطة‬
‫سجل التبليغات والنشرات‬
‫خطة متابعة السلوك الوظيفي‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل المخالفات‬
‫سجل استئذان الموظفين‬
‫سجل التحفيز والتكريم‬
‫سجل حصر الغياب والتأخر‬

‫مدير المدرسة‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬
‫رائد النشاط‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫قيادة العملية التعليمية‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )1-2-1-3‬توفر المدرسة مناخا آمن ا للتعلم والنمو نفسي ا واجتماعيا ‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫توفر المدرسة برامج وأنشطة تضمن مناخا آمنا للتعلم وتحد من حاالت التنمر‬ ‫الفقرة‬
‫سجل البرامج الوقائية والعالجية سجل‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل مجالس الحوار الطالبي‬
‫سجل المخالفات السلوكية‬
‫سجل الحاالت الطارئة‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬ ‫المصدر‬
‫رائد النشاط‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫قيادة العملية التعليمية‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )1-2-1-4‬تنشر المدرسة قواعد السلوك والمواظبة‪ ،‬وتتابع تطبيقها‬ ‫المؤشر‬
‫تنشر المدرسة الوعي بقواعد السلوك والمواظبة وتتابع تطبيقها‬ ‫الفقرة‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل االنضباط المدرسي‬
‫سجل التوقيع من قواعد السلوك والمواظبة‬
‫سجل الحاالت الطارئة‬
‫سجل المخالفات السلوكية‬
‫سجل البرامج العالجية والوقائية سجل‬
‫تعزيز السلوك اإليجابي‬
‫وكيل الشؤون الطالبية‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫قيادة العملية التعليمية‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )1-2-1-5‬توفر المدرسة برامج وأنشطة تربوية داعمة للسلوك اإليجابي‬ ‫المؤشر‬
‫توفر المدرسة برامج وأنشطة وقائية وعالجية للمشكالت السلوكية‬
‫التي تواجه المتعلمين بمن فيهم ذوو اإلعاقة‬ ‫الفقرة‬
‫توفر المدرسة برامج وأنشطة تعزيز السلوك اإليجابي لدى المتعلمين‬
‫سجل تعزيز السلوك اإليجابي‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل لجنة التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل المخالفات السلوكية‬
‫وكيل الشؤون الطالبية‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫قيادة العملية التعليمية‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )1-2-1-6‬توفر المدرسة برامج وأنشطة إثرائية غير صفية؛‬ ‫المؤشر‬
‫لتطوير مواهب المتعلمين‪ ،‬وتهيئتهم للمستقبل‬
‫توفر المدرسة خطة لألنشطة اإلثرائية غير الصفية وتتابع تنفيذها‬
‫توفر المدرسة برامج إثرائية لتطوير مواهب المتعلمين وتتابع تنفيذها‬ ‫الفقرة‬
‫تدعم المدرسة المشاركة في المسابقات الوطنية والدولية‬
‫توفر المدرسة برامج وأنشطة إثرائية تهيئ المتعلمين لمستقبلهم األكاديمي والمهني‬
‫سجل األنشطة االثرائية‬
‫سجل لجنة التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل لجنة التميز‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل المسابقات‬
‫سجل الموهوبين‬
‫سجل األنشطة والبرامج‬
‫مدير المدرسة‬
‫وكيل الشؤون الطالبية‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬
‫رائد النشاط‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫المجتمع المدرسي‬ ‫المعيار الثالث‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫تعزز المدرسة بناء العالقات اإليجابية والتعاون في المجتمع المدرسي ‪.‬‬ ‫(‪)1-3-1-1‬‬

‫تعزز المدرسة مشاركة األسرة في تعلم أبنائهم‪ ،‬والتحضير لمستقبلهم‪.‬‬ ‫(‪)1-3-1-2‬‬

‫تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية؛ لدعم التعلم والتأثير اإليجابي‬
‫(‪)1-3-1-3‬‬
‫في المجتمع المحلي ‪.‬‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫المجتمع المدرسي‬ ‫المعيار الثالث‬
‫(‪ )1-3-1-1‬تعزز المدرسة بناء العالقات اإليجابية والتعاون في المجتمع المدرسي ‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تضع المدرسة خطة لتعزيز العمل التعاوني بين منسوبيها وتتابعه‬ ‫الفقرة‬
‫سجل الخطة التشغيلية‬
‫سجل البرامج واألنشطة‬ ‫الوثائق‬
‫سجل النمو المهني‬ ‫المطلوبة‬
‫مدير المدرسة‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬ ‫المصدر‬
‫رائد النشاط‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫المجتمع المدرسي‬ ‫المعيار الثالث‬
‫(‪ )1-3-1-2‬تعزز المدرسة مشاركة األسرة في تعلم أبنائهم‪ ،‬والتحضير لمستقبلهم‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫توفر المدرسة أنشطة وبرامج للتوعية بدور األسرة في دعم تعلم أبنائها والتحضير لمستقبلهم‬ ‫الفقرة‬
‫توفر المدرسة فرصا للتواصل الفعال مع األسرة‬
‫سجل استطالع الراي واالستبانات‬
‫سجل التواصل مع أولياء األمور‬
‫سجل ملف البرامج واألنشطة‬
‫سجل التواصل مع االسرة‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل مجالس أولياء األمور‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل الشراكة المجتمعية‬
‫سجل األنشطة والبرامج‬
‫مدير المدرسة‬
‫وكيل شؤون الطالب‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬
‫رائد النشاط‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫المجتمع المدرسي‬ ‫المعيار الثالث‬
‫(‪ )1-3-1-3‬تعزز المدرسة الشراكة المجتمعية؛ لدعم التعلم والتأثير اإليجابي‬ ‫المؤشر‬
‫في المجتمع المحلي ‪.‬‬
‫توفر المدرسة فرصا للتواصل والتعاون مع مؤسسات المجتمع لتعزيز تعلم المتعلمين‬
‫تستثمر المدرسة إمكانات المؤسسات الوطنية في تلبية احتياجات ذوي اإلعاقة والموهوبين‬ ‫الفقرة‬

‫تقدم المدرسة أنشطة وفعاليات توعوية للمجتمع المحلي وتتيح إمكاناتها لخدمته‬
‫سجل الخطة التشغيلية‬
‫سجل البرامج واألنشطة‬
‫سجل الشراكة المجتمعية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل التوجيه واالرشاد‬
‫مدير المدرسة‬
‫الموجه الطالبي‬ ‫المصدر‬
‫رائد النشاط‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫توفر المدرسة كادر تعليميا مكتمال ومؤهال‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫(‪)1-4-1-1‬‬

‫توفر المدرسة كادر إداريا مكتمال ومؤهال‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫(‪)1-4-1-2‬‬
‫تظهر المدرسة ثباتا واستدامة مالية‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫(‪)1-4-1-3‬‬

‫تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة المهنية‬ ‫(‪)1-4-1-4‬‬

‫تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها وفق نتائج تقويم األداء الوظيفي‬
‫(‪)1-4-1-5‬‬
‫واحتياجاتهم‬
‫تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة‪.‬‬ ‫(‪)1-4-1-6‬‬

‫تنفذ المدرسة خطة للتحسين بناء على نتائج التقويم المدرسي‪ ،‬وتتابعه‬ ‫(‪)1-4-1-7‬‬

‫‪ * 1‬المؤشر يستهدف المدارس األهلية والعالمية وال ينطبق على المدارس الحكومية‬
‫‪ * 2‬يشير المتعلم إلى الطالب والطالبة‪ ،‬التلميذ والتلميذة أينما ورد في المعايير والمؤشرات‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ * )1-4-1-1‬توفر المدرسة كادر تعليميا مكتمال ومؤهال‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫يوجد لدى المدرسة كادر تعليمي مكتمل ومؤهل‬ ‫اإلجراءات‬
‫يتوافق مجال التخصص في المؤهل العلمي للكادر التعليمي مع العمل المكلف به‬
‫سجل أحوال الموظفين‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل التكاليف‬
‫سجل اللجنة اإلدارية‬
‫بيانات الكادر التعليمي من نظام نور‬
‫سجل توزيع االنصبة‬
‫الجدول المدرسي‬
‫المصدر‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ * )1-4-1-2‬توفر المدرسة كاد ر إداريا مكتمال ومؤهال‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫يوجد لدى المدرسة تشكيل إداري مكتمل للقيام بالمهام اإلدارية‬
‫اإلجراءات‬
‫يتوافق مؤهل وخبرة الكادر اإلداري مع المهام واألعمال المكلف بها‬
‫سجل أحوال الموظفين‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل التكاليف‬
‫سجل اللجنة اإلدارية‬
‫بيانات الكادر اإلداري من نظام نور‬
‫سجل الوصف الوظيفي‬
‫بيانات الكادر اإلداري من نظام نور‬
‫المصدر‬
‫مدير المدرسة‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ * )1-4-1-3‬تظهر المدرسة ثباتا واستدامة مالية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫توفر المدرسة خطة وتقريرا ماليا سنويا معتمدا‬
‫توزع المدرسة الموارد المالية وفق أولوياتها لدعم العملية التعليمية‬ ‫الفقرة‬
‫تظهر المدرسة القدرة على تغطية التزاماتها المالية‬
‫تنشر المدرسة سياسات واضحة في الرسوم والتحصيل إلصحاب المصلحة‬
‫سجل فريق الصندوق المدرسي‬
‫الموقع االلكتروني للمدرسة‬
‫سجل الخطة المالية‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل الموازنة المالية‬
‫سجل السياسات المالية‬
‫سجل تحصيل الرسوم استمارة‬
‫الرسوم الدراسية‬
‫مدير المدرسة ( رابط تنظيم الميزانية)‬ ‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ )1-4-1-4‬تشجع المدرسة منسوبيها للحصول على الرخصة المهنية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫توفر المدرسة أنشطة وبرامج توعوية للحصول على الرخصة المهنية‬ ‫الفقرة‬
‫سجل الرخص المهنية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل النمو المهني‬
‫المصدر‬
‫مدير المدرسة‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ )1-4-1-5‬تدعم المدرسة التطوير المهني لمنسوبيها‬ ‫المؤشر‬
‫وفقا لنتائج تقويم األداء الوظيفي واحتياجاتهم‪.‬‬
‫تبني المدرسة خطة التطوير المهني وفق نتائج تقويم األداء الوظيفي واحتياجات منسوبيها‬ ‫الفقرة‬
‫تنفذ المدرسة خطة التطوير المهني لمنسوبيها وتتابعه بانتظام‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل النمو المهني‬

‫المصدر‬
‫مدير المدرسة‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ )1-4-1-6‬تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تطبق المدرسة التقويم الذاتي المبني على المعايير المعتمدة من الهيئة‬ ‫الفقرة‬
‫تشرك المدرسة منسوبيها في عمليات التقويم الذاتي‪ ،‬ونتائجه‬
‫سجل لجنة التميز المدرسي‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل التقويم الذاتي‬
‫المصدر‬
‫مدير المدرسة‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اإلدارة المدرسية‬ ‫المجال األول‬

‫التطوير المؤسسي‬ ‫المعيار الرابع‬
‫(‪ )1-4-1-7‬تنفذ المدرسة خطة للتحسين بناء على نتائج التقويم المدرسي‪ ،‬وتتابعه‬ ‫المؤشر‬
‫تبني المدرسة خطة التحسين في ضوء نتائج التقويم المدرسي‬ ‫الفقرة‬
‫تنفذ المدرسة خطة التحسين وتتابعها‬
‫سجل تطوير وتحسين الخطة التشغيلية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل اللجنة اإلدارية‬
‫مدير المدرسة‬ ‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫ترتكز بيئة التعلم حوا المتعلم وتتنوع استتتتتتتراتيجيات وأنشتتتتتتطة التعليم والتعلم‬
‫فيهتتا لتلبيتتة احتيتتاجتتات المتعلمين وتنميتتة قتتدراتهم في اكتستتتتتتتتتاب المعتتارف‬
‫والمهتتارات وتطبيقهتتا وتحليلهتتا وتقويمهتتا وتطبيق أستتتتتتتتتاليتتب وأدوات تقويم‬
‫التعليم والتعلم‬
‫متنوعة وفاعلة لدى تعلمهم وتحسين أدائهم‪.‬‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫توفر المدرسة فرصا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو‬
‫(‪)2-1-1-1‬‬
‫اإلعاقة والموهوبون‬
‫تدعم المدرسة تنفيذ المناهج؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة وفق الخطة‬
‫(‪)2-1-1-2‬‬
‫الدراسية‬
‫تنوع المدرسة في إستراتيجيات التدريس لتلبية احتياجات المتعلمين‪ ،‬ودعم‬
‫(‪)2-1-1-3‬‬
‫تعلمهم‬
‫تفعل المدرسة التعلم اإللكتروني؛ لتلبية احتياجات المتعلمين‪ ،‬ودعم تعلمهم‪.‬‬ ‫(‪)2-1-1-4‬‬

‫توفر المدرسة أنشطة تعلم تطبيقية ترتبط بحياة المتعلمين‬ ‫(‪)2-1-1-5‬‬

‫تنمي المدرسة المهارات القرائية والعددية األساسية لدى المتعلمين‬ ‫(‪)2-1-1-6‬‬

‫تنمي المدرسة مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين‪.‬‬ ‫(‪)2-1-1-7‬‬

‫تنمي المدرسة المهارات العاطفية واالجتماعية لدى المتعلمين‬ ‫(‪)2-1-1-8‬‬

‫تنمي المدرسة المهارات الرقمية لدى المتعلمين‬ ‫(‪)2-1-1-9‬‬

‫تعزز المدرسة دافعية المتعلمين للتعلم واالستمتاع به‪.‬‬ ‫(‪)2-1-1-10‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-1‬توفر المدرسة فرصا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات المتعلمين‬
‫المؤشر‬
‫بمن فيهم ذوو اإلعاقة والموهوبون‪.‬‬
‫توفر المدرسة فرصا متكافئة للتعلم تلبي احتياجات المتعلمين‬
‫الفقرة‬
‫بمن فيهم ذوو اإلعاقة والموهوبون‬

‫الوثائق المطلوبة‬

‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-2‬تدعم المدرسة تنفيذ المناهج؛ لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة‬ ‫المؤشر‬
‫وفق الخطة الدراسية‪.‬‬
‫توفر المدرسة أنشطة ومصادر لدعم تعلم محتوى المناهج ( المعارف والمهارات والقيم )‬ ‫الفقرة‬
‫تتابع المدرسة تنفيذ المناهج لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة وفق الخطة الدراسية‬
‫عينة من خطة توزيع المنهج‬
‫ملف متابعة تنفيذ المنهج‬ ‫الوثائق‬
‫عينة من ملفات انجاز المعلمين‬ ‫المطلوبة‬
‫عينة من األنشطة الصفية‬
‫المصدر‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-3‬تنوع المدرسة في إستراتيجيات التدريس لتلبية احتياجات المتعلمين‪ ،‬ودعم تعلمهم‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬

‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-4‬تفعل المدرسة التعلم اإللكتروني؛ لتلبية احتياجات المتعلمين‪ ،‬ودعم تعلمهم‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬

‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-5‬توفر المدرسة أنشطة تعلم تطبيقية ترتبط بحياة المتعلمين‬ ‫المؤشر‬

‫الفقرة‬

‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-6‬تنمي المدرسة المهارات القرائية والعددية األساسية لدى المتعلمين‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تنمي المدرسة المهارات القرائية والعددية األساسية لدى المتعلمين‬ ‫الفقرة‬
‫سجل األنشطة اإلثرائية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل األنشطة العالجية‬
‫سجل المسابقات‬
‫نتائج االختبارات الدولية‬
‫سجل تحدي القراءة‬
‫سجل سد الفجوة‬
‫(الرياضيات)‬

‫وكيل الشؤون التعليمية‬ ‫المصدر‬

‫وكيل الشؤون الطالبية‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-7‬تنمي المدرسة مهارات التفكير العليا لدى المتعلمين ‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫توفر المدرسة أنشطة تنمي مهارات التفكير العليا ( الناقد واإلبداعي وحل المشكالت )‬ ‫الفقرة‬
‫عينة من األنشطة الصفية الخاصة بالمتعلمين‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫الموجه الطالب‬ ‫المصدر‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-8‬تنمي المدرسة المهارات العاطفية واالجتماعية لدى المتعلمين‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-9‬تنمي المدرسة المهارات الرقمية لدى المتعلمين‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫بناء خبرات التعلم‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )2-1-1-10‬تعزز المدرسة دافعية المتعلمين للتعلم واالستمتاع به‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬

‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫ترتكز بيئة التعلم حوا المتعلم وتتنوع استتتتتتتراتيجيات وأنشتتتتتتطة التعليم والتعلم‬
‫فيهتتا لتلبيتتة احتيتتاجتتات المتعلمين وتنميتتة قتتدراتهم في اكتستتتتتتتتتاب المعتتارف‬
‫والمهتتارات وتطبيقهتتا وتحليلهتتا وتقويمهتتا وتطبيق أستتتتتتتتتاليتتب وأدوات تقويم‬
‫التعليم والتعلم‬
‫متنوعة وفاعلة لدى تعلمهم وتحسين أدائهم‪.‬‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫تقويم التعلم‬ ‫المعيار الثاني‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫(‪)2-2-1-1‬‬
‫تقوم المدرسة أداء المتعلمين باستخدام أساليب وأدوات تقويم متنوعة وفاعلة‬

‫تحلل المدرسة نتائج التقويم وتوظفها في تحسين نواتج التعلم بانتظام ‪.‬‬ ‫(‪)2-2-1-2‬‬

‫تقدم المدرسة التغذية الراجعة للمتعلمين بانتظام‬ ‫(‪)2-2-1-3‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫تقويم التعلم‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )2-2-1-1‬تقوم المدرسة أداء المتعلمين باستخدام أساليب وأدوات تقويم متنوعة وفاعلة‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تستخدم المدرسة أساليب وأدوات تقويم متنوعة تظهر التمايز في أداء المتعلمين‬ ‫الفقرة‬
‫عينة من األنشطة الصفية الخاصة بالمتعلمين‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل تحضير الدروس‬
‫سجل النمو المهني‬
‫المصدر‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫تقويم التعلم‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )2-2-1-2‬تحلل المدرسة نتائج التقويم وتوظفها في تحسين نواتج التعلم بانتظام‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تحلل المدرسة نتائج التقويم وتوظفها في تحسين تعلمهم بانتظام‬ ‫الفقرة‬
‫سجل تحليل النتائج (لتخصصات متنوعة)‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل األنشطة العالجية‬
‫سجل األنشطة اإلثرائية سجل‬
‫لجنة التحصيل الدراسي‬
‫مدير المدرسة‬ ‫المصدر‬
‫وكيل شؤون الطالب‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫التعليم والتعلم‬ ‫المجال الثاني‬

‫تقويم التعلم‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )2-2-1-3‬تقدم المدرسة التغذية الراجعة للمتعلمين بانتظام‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫تقدم المدرسة التغذية الراجعة للمتعلمين بانتظام‬ ‫الفقرة‬
‫سجل متابعة أداء المتعلمين‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل انجاز المتعلمين ‪ /‬الكتب‬
‫وكيل الشؤون التعليمية‬ ‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫ترتكز بيئة التعلم حوا المتعلم وتتنوع استتتتتتتراتيجيات وأنشتتتتتتطة التعليم والتعلم‬
‫فيهتتا لتلبيتتة احتيتتاجتتات المتعلمين وتنميتتة قتتدراتهم في اكتستتتتتتتتتاب المعتتارف‬
‫والمهتتارات وتطبيقهتتا وتحليلهتتا وتقويمهتتا وتطبيق أستتتتتتتتتاليتتب وأدوات تقويم‬ ‫نواتج التعلم‬
‫متنوعة وفاعلة لدى تعلمهم وتحسين أدائهم‪.‬‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫(‪)3-1-1-1‬‬
‫يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال القراءة وفقا لالختبارات الوطنية‬

‫يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال الرياضيات وفقا لالختبارات الوطنية‬ ‫(‪)3-1-1-2‬‬

‫يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال العلوم وفقا لالختبارات الوطنية‬ ‫(‪)3-1-1-3‬‬

‫يحقق المتعلمون تقدما في مجال القراءة قياسا على مستوى أداء المدرسة‬ ‫(‪)3-1-1-4‬‬
‫السابق في االختبارات الوطنية‪.‬‬
‫يحقق المتعلمون تقدما في مجال الرياضيات قياسا على مستوى أداء المدرسة‬ ‫(‪)3-1-1-5‬‬
‫السابق في االختبارات الوطنية‬
‫يحقق المتعلمون تقدما في مجال العلوم قياسا على مستوى أداء المدرسة‬ ‫(‪)3-1-1-6‬‬
‫السابق في االختبارات الوطنية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )3-1-1-1‬يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال القراءة وفقا لالختبارات الوطنية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )3-1-1-2‬يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال الرياضيات وفقا لالختبارات الوطنية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )3-1-1-3‬يحقق المتعلمون نتائج متقدمة في مجال العلوم وفقا لالختبارات الوطنية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )3-1-1-4‬يحقق المتعلمون تقدما في مجال القراءة قياسا على مستوى أداء المدرسة السابق في‬ ‫المؤشر‬
‫االختبارات الوطنية‪.‬‬
‫الفقرة‬

‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )3-1-1-5‬يحقق المتعلمون تقدما في مجال الرياضيات قياسا على مستوى أداء المدرسة‬ ‫المؤشر‬
‫السابق في االختبارات الوطنية‪.‬‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التحصيل التعليمي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )3-1-1-6‬يحقق المتعلمون تقدما في مجال العلوم قياسا على مستوى أداء المدرسة السابق في‬ ‫المؤشر‬
‫االختبارات الوطنية‪.‬‬
‫اإلجراءات‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫ترتكز بيئة التعلم حوا المتعلم وتتنوع استتتتتتتراتيجيات وأنشتتتتتتطة التعليم والتعلم‬
‫فيهتتا لتلبيتتة احتيتتاجتتات المتعلمين وتنميتتة قتتدراتهم في اكتستتتتتتتتتاب المعتتارف‬
‫والمهتتارات وتطبيقهتتا وتحليلهتتا وتقويمهتتا وتطبيق أستتتتتتتتتاليتتب وأدوات تقويم‬ ‫نواتج التعلم‬
‫متنوعة وفاعلة لدى تعلمهم وتحسين أدائهم‪.‬‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫يظهر المتعلمون االعتزاز بالقيم والهوية الوطنية‬ ‫(‪)3-2-1-1‬‬

‫يظهر المتعلمون اتجاهات إيجابية نحو ذواتهم‬ ‫(‪)3-2-1-2‬‬

‫يظهر المتعلمون التزاما بالممارسات الصحية السليمة‬ ‫(‪)3-2-1-3‬‬

‫يشارك المتعلمون في األنشطة المجتمعية واألعمال التطوعية‪.‬‬ ‫(‪)3-2-1-4‬‬

‫يلتزم المتعلمون بقواعد السلوك واالنضباط المدرسي‬ ‫(‪)3-2-1-5‬‬

‫يظهر المتعلمون القدرة على البحث والتعلم الذاتي‬ ‫(‪)3-2-1-6‬‬

‫يظهر المتعلمون اعتزازا بثقافتهم واحتراما للتنوع الثقافي في المجتمع‬ ‫(‪)3-2-1-7‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )3-2-1-1‬يظهر المتعلمون االعتزاز بالقيم والهوية الوطنية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )3-2-1-3‬يظهر المتعلمون التزاما بالممارسات الصحية السليمة‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )3-2-1-4‬يشارك المتعلمون في األنشطة المجتمعية واألعمال التطوعية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫يشارك المتعلمون في أعمال تطوعية تخدم المجتمع‬ ‫الفقرة‬
‫سجل العمل التطوعي‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫وكيل شؤون الطالب‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )3-2-1-5‬يلتزم المتعلمون بقواعد السلوك واالنضباط المدرسي‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫نسبة المتعلمين الملتزمين بقواعد السلوك‬ ‫الفقرة‬
‫نسبة المتعلمين المنضبطين في الحضور‬
‫سجل المخالفات السلوكية‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫سجل االنضباط المدرسي‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد‬
‫سجل التوجيه واإلرشاد(التكريم)‬
‫وكيل شؤون الطالب‬ ‫المصدر‬
‫الموجه الطالبي‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )3-2-1-6‬يظهر المتعلمون القدرة على البحث والتعلم الذاتي‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫نواتج التعلم‬ ‫المجال الثالث‬

‫التطور الشخصي والصحي واالجتماعي‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )3-2-1-7‬يظهر المتعلمون اعتزازا ً بثقافتهم واحتراما للتنوع الثقافي في المجتمع‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫تحقق البيئة المدرستتتتية المتطلبات األستتتتاستتتتية وضتتتتمان جودة عناصتتتتر األمن‬

‫والستتتتتتتالمتتة لتمكين مجتمع المتتدرستتتتتتتتتة بمختلف فئتتاتهم من تحقيق األهتتداف‬
‫التعليمية والتوقعات العالية لنواتج التعلم المستهدفة لدى المتعلمين‪.‬‬
‫البيئة المدرسية‬

‫البيئة المدرسية‬ ‫المجال الرابع‬

‫المبنى المدرسي‬ ‫المعيار األول‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫تنظيم مبنى المدرسة مالئم لعدد المتعلمين والمرحلة العمرية‪.‬‬

‫(‪)4-1-1-1‬‬
‫تتوافر فصول ومعامل مالئمة للعملية التعليمية تلبي احتياجات المتعلمين بمن‬
‫(‪)4-1-1-2‬‬
‫فيهم ذوو اإلعاقة‬
‫تلبي المرافق والخدمات المساندة احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو اإلعاقة‬ ‫(‪)4-1-1-3‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫البيئة المدرسية‬ ‫المجال الرابع‬

‫المبنى المدرسي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )4-1-1-1‬تنظيم مبنى المدرسة مالئم لعدد المتعلمين والمرحلة العمرية‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫البيئة المدرسية‬ ‫المجال الرابع‬

‫المبنى المدرسي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )4-1-1-2‬تتوافر فصول ومعامل مالئمة للعملية التعليمية تلبي احتياجات المتعلمين‬ ‫المؤشر‬
‫بمن فيهم ذوو اإلعاقة‪.‬‬
‫الفقرة‬

‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫البيئة المدرسية‬ ‫المجال الرابع‬

‫المبنى المدرسي‬ ‫المعيار األول‬
‫(‪ )4-1-1-3‬تلبي المرافق والخدمات المساندة احتياجات المتعلمين بمن فيهم ذوو اإلعاقة‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫المجال الرابع‬
‫البيئة المدرسية‬
‫المعيار الثاني‬
‫األمن والسالمة‬

‫الوصف‬ ‫رقم المؤشر‬

‫تتوافر في فصول المدرسة ومعاملها وجميع مرافقها متطلبات األمن والسالمة‪.‬‬ ‫(‪)4-2-1-1‬‬

‫تعمل المدرسة على صيانة جميع مرافق المبنى وتجهيزاته بانتظام‬ ‫(‪)4-2-1-2‬‬

‫تعمل المدرسة على نظافة المبنى المدرسي وجميع مرافقه بانتظام‬ ‫(‪)4-2-1-3‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫البيئة المدرسية‬ ‫المجال الرابع‬

‫األمن والسالمة‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )4-2-1-1‬تتوافر في فصول المدرسة ومعاملها وجميع مرافقها متطلبات األمن والسالمة‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫يوجد لدى المدرسة شهادة األمن والسالمة من الدفاع المدني ساري العمل عليها‬ ‫الفقرة‬
‫الشهادات الصحية للعاملين سارية المفعول‬
‫ملف لجنة األمن والسالمة‬ ‫الوثائق المطلوبة‬
‫شهادة األمن والسالمة من الدفاع المدني (سارية)‬
‫سجل الموجه الصحي‬
‫وكيل الشؤون المدرسية‬ ‫المصدر‬

‫البيئة المدرسية‬ ‫المجال الرابع‬

‫األمن والسالمة‬ ‫المعيار الثاني‬
‫(‪ )4-2-1-3‬تعمل المدرسة على نظافة المبنى المدرسي وجميع مرافقه بانتظام‪.‬‬ ‫المؤشر‬
‫الفقرة‬
‫الوثائق المطلوبة‬
‫المصدر‬

‫الشواهد‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫أدلة االعتماد المدرسي‬

‫الدليل‬ ‫معايير التقويم‬ ‫نشر ثقافة‬

‫االجرائي‬ ‫االعتماد‬
‫للتقويم‬ ‫واالعتماد‬ ‫المدرسي‬
‫واالعتماد‬ ‫المدرسي‬
‫المدرسي‬

‫الدليل‬ ‫دليل‬ ‫الملفات‬ ‫برنامج‬

‫االسترشادي‬ ‫الخدمات‬ ‫والسجالت‬ ‫التقويم‬
‫ألخصائي‬ ‫االلكترونية‬ ‫االساسية‬ ‫واالعتماد‬
‫التقويم‬ ‫المدرسي‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫المصــادر‬

‫المصدر‬ ‫م‬
‫االطار العام العتماد المدارس االهلية والعالمية‬ ‫‪1‬‬

‫المدرس ‪2023‬‬
‫ي‬ ‫برنامج التقويم واالعتماد‬ ‫‪2‬‬

‫المدرس ‪2023‬‬ ‫ألخصائ التقويم‬ ‫ر‬

‫االسيشادي‬ ‫الدليل‬ ‫‪3‬‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫المدرس‬ ‫ر‬
‫نش ثقافة االعتماد‬ ‫‪4‬‬
‫ي‬
‫المدرس‬
‫ي‬ ‫معايي التقويم واالعتماد‬ ‫‪5‬‬

‫المدرس‬
‫ي‬ ‫ائ للتقويم واالعتماد‬
‫الدليل االجر ي‬ ‫‪6‬‬

‫ر‬
‫االلكيونية‬ ‫دليل الخدمات‬ ‫‪7‬‬

‫الملفات والسجالت االساسية‬ ‫‪8‬‬

‫‪https://careers.etec.gov.sa‬‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬
 ‫االدارة العامة للتعليم بمحافظة جدة‬
‫مكتب تعليم السالمة‬

‫متوسطة الملك فهد النموذجية‬

‫اشراف مدير المدرسة‬ ‫اعداد وكيل المدرسة‬

‫طالل جمعان العدواني‬ ‫علي أحمد السيد‬