‫مستجدات المنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي‬

‫برسم السنة الدراسية ‪2022 - 2021‬‬

‫مـــادة التربية الفنيــــة‬

‫مراجعـــــة و تنقيــــح‪:‬‬ ‫إنجـــــــــاز‪:‬‬

‫ح‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ك‬ ‫ل‬

‫‪-‬المفتش التربوي عبد ا زم لإ اوي‬
‫ب‬ ‫أستاذة التعليم االبتدائي بمديرية موالي رشيد البيضاء‬ ‫‪ -‬نزهة انظام‬
‫‪ -‬ايمان اعبابو أستاذة التعليم االبتدائي بمديرية تارودانت‬
‫مديرية تارودانت‬
 ‫تقديم‬
‫‪-1‬مبادئ و اعتبارات عامة‬
‫‪-2‬مادة التربية الفنية والمقاربة بالكفايات‬
‫‪-3‬األهداف العامة للتربية الفنية‬
‫‪-4‬التنظيم البيداغوجي لبرنامج مادة التربية الفنية‬
‫‪-5‬الخطوات المنهجية لتدريس التربية الفنية‬
‫‪-6‬الوسائل التعليمية و المعينات الديداكتيكية‬
‫‪-7‬التقويــــــــــم و الدعــــــــــــم‬
‫‪-8‬التوزيـــــع الزمنـــــــــــي‬

‫‪-9‬البرنامج الدراسي لمكونات التربية الفنية‬

‫‪1‬‬
 ‫تقديـــــم‬
‫جاء إصالح منهاج التربية الفنية بالمدرسة االبتدائية ليضفي متعة على التعلم ويصقل مهارات المتعلم في التعبير الفني‬
‫ويغني ثقافته بالمفاهيم واألدوات والتقنيات الفنية قصد البناء الشامل والمتوازن لشخصيته وإبراز مواهبه‪.‬‬

‫‪ .1‬مبادئ واعتبارات عامة‬

‫التدرج واالستمرارية‬
‫مداخل المنهاج‪ :‬الكفايات‪،‬‬
‫التعلم عبر المشروع‬ ‫يتأسس منهاج التربية‬
‫القيم‪ ،‬االختيار‬
‫التعلم عبر اللعب‬ ‫الفنية على مبادئ‬
‫واعتبارات أبرزها‬ ‫التمركز حول المتعلم‬
‫التركيب من أجل‬
‫االستثمار‬ ‫التوظيف‬
‫التنويع البيداغوجي‬ ‫التركيز على الكيف‬
‫والديداكتيكي‬ ‫مجاالت التعلم‬
‫المالءمة وإعطاء معنى‬
‫التقويم والدعم المنتظمين‬ ‫للتعلمات‬ ‫النسقية والتكامل‬
‫‪2‬‬
 ‫من خالل اكتساب رصيد وظيفي خاص‬ ‫‪ 2.‬مادة التربية الفنية والمقاربة بالكفايات‪:‬‬
‫بمختلف مجاالت التربية الفنية‬
‫المعارف‬

‫استراتيجيات‬ ‫المجاالت المكونة‬

‫للكفاية‬ ‫المهارات‬
‫التعلم‬ ‫عبررر الترردرب علررى المهررارات واالسررتراتيجيات‬
‫التعلمية الالزمة لتوظيف وامتالك اللغة الفنية‬

‫وتهرررم منهجيرررة فهرررم وإنتررراج‬

‫األعمررررررررال الفنيررررررررة و ررررررررل‬
‫وضررررعيات مشرررركلة وامررررتالك‬
‫منهجية التقويم الذاتي‬
‫القيم‬
‫والمواقف‬ ‫مررن خررالل ترسرريم القرريم لرردو المررتعلم وتدريبرره علررى تبنرري مواقررف واتجاهررات‬
‫مناسبة تجاه نفسه واآلخرين‬

‫‪3‬‬
 ‫‪ .3‬األهداف العامة للتربية الفنية‬
‫• تعرف مقومات الفن‪ ،‬بشكل عام‪ ،‬والمغربي منه بشكل خاص‬

‫• التمكن من قراءة التعبيرات الفنية وفهمها‬

‫• اكتساب المهارات والتقنيات والمفاهيم الفنية المختلفة‪ ،‬والتزود برصيد من الثقافة الفنية‬

‫• التربية على الترفيه عن النفس بممارسة هواية فنية أو أكثر‪ ،‬تشجيعا لإلقبال على المدرسة بروح مبتهجة‪.‬‬

‫• إغناء وتنويع صيلة المتعلم (ة) بمصادر المعرفة المختلفة لتهذيب ذوقه وإغناء مشاعره‬

‫• الوعي بنبل الممارسة الفنية‪ ،‬وبوظائفها الوطنية واالجتماعية الهامة‬

‫• تذوق الفن والتفاعل معه‪ ،‬واإل ساس الواعي بما يثريه من أفكار‬

‫‪4‬‬
 ‫‪ .4‬التنظيم البيداغوجي لبرنامج مادة التربية الفنية‬
‫*تدبير التعلمــــــــــــات‬ ‫*االسابيع‬ ‫*الو دات‬
‫أسبوع التقويم التشخيصي و الدعم االستدراكي‬ ‫‪1‬‬
‫إرساء وبناء تعلمات الو دة ‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫تقويم ودعم ومعالجة‬ ‫‪6‬‬
‫‪ 10‬إرساء وبناء تعلمات الو دة ‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫األسدوس‬
‫تقويم ودعم ومعالجة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 15‬إرساء وبناء تعلمات الو دة ‪3‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫االول‬

‫تقويم ودعم ومعالجة‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬

‫التقويم والدعم المر لي لألسدوس األول‬ ‫‪17‬‬

‫‪ 21‬إرساء وبناء تعلمات الو دة ‪4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪18‬‬
‫تقويم ودعم ومعالجة‬ ‫‪22‬‬ ‫‪4‬‬
‫األسدوس‬
‫‪ 26‬إرساء وبناء تعلمات الو دة ‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪5‬‬
‫تقويم ودعم ومعالجة‬ ‫‪27‬‬
‫‪ 31‬إرساء وبناء تعلمات الو دة ‪6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫الثاني‬
‫تقويم ودعم ومعالجة‬ ‫‪32‬‬ ‫‪6‬‬

‫التقويم والدعم المر لي لألسدوس الثاني‬ ‫‪33‬‬

‫‪5‬‬ ‫إجراءات آخر السنة‬ ‫‪34‬‬
 ‫‪ .5‬الخطوات المنهجية لتدريس التربية الفنية‬

‫• التقليد‬ ‫• ترررروفير جررررو وجررررداني‬

‫• عرض المنتوج االبداعي‬ ‫لجررررررررررررذب اهتمررررررررررررام‬
‫‪ -3‬التطبيق‬ ‫‪-1‬التمهيد‬
‫المتعلمررررررررررررررررررررررررررين و‬
‫المتعلمات‪.‬‬
‫و‬ ‫و‬
‫اإلنجــاز‬ ‫المالحظة‬

‫‪ -4‬التقويم و‬ ‫‪-2‬التعرف‬
‫التذوق‬ ‫و‬ ‫• االنتقرررررال مرررررن المال ظرررررة‬
‫• قيرراس المسررافة بررين التعلم رات‬ ‫الجمالي‬ ‫االكتشاف‬ ‫العامرررررررة الرررررررى الجزئيرررررررة‬
‫المكتسبة و األهداف التعلمية‬ ‫عبراالفتراضرررررررررررررررررررررررررررات‬
‫• الجانب الجمالي بكل أبعاده‬ ‫والتسراالالت عنرد مواجهرة‬
‫الوضعية‬

‫‪6‬‬
 ‫‪ .6‬الوسائل التعليمية و المعينات الديداكتيكية‬
‫وسائل سمعية – بصرية‬ ‫وسرررررررائل مرررررررن الم ررررررريط‬
‫وسائل سمعية‬ ‫المباشر للمتعلم والمتعلمة‬
‫‪ .7‬التقويــــــــــم و الدعــــــــــــم‬

‫مستوى المهارات المرتبطة‬

‫مستوى المعارف والمفاهيم‬
‫باألداء العملي‬

‫أفعال ينجزها‬ ‫علررررى المرررردرس(ة) أن يرررروازن بررررين التقررررويم‬

‫أسئلة مقالية ̸‬
‫المتعلم(ة)‬ ‫الموجه للمعارف والتقويم الموجه للمهارات‪.‬‬
‫موضوعاتية‬

‫‪7‬‬
 ‫الموازنة بين الشق المعرفي‬ ‫األخذ بعين االعتبار الفروقات‬
‫والمهاري في التقويم‬ ‫القائمة بين المتعلمين‪.‬‬
‫اإلجمالي‪.‬‬

‫تقويم المشروع الشخصي‬

‫أوالجماعي‬

‫إدراك هذه الخصوصيات والعمل بها يجعل من التقويم عنصرا مدعما وم فزا لعملية التعلم في مكونات‬
‫التربية الفنية‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪ 8.‬التوزيـــــع الزمنـــــــــــي‪:‬‬
‫❖ الغالف الزمني االسبوعي لمادة التربية الفنية هو ساعة ونصف في المستويات الثالث االولى وساعة وا دة أسبوعيا في المستويات الرابع و الخامس‬
‫و السادس‪.‬‬

‫‪ .9‬البرنامج الدراسي لمكونات التربية الفنية‪:‬‬

‫ينبني البرنامج الدراسي لمكونات التربية الفنية على اعتبارات أهمها‬

‫ت قيق مبدأ وظيفية التنشرئة الفنيرة والبدنيرة‬ ‫است ضرررررار مسرررررتجدات ال يررررراة الثقافيرررررة‪،‬‬ ‫اعتمررراد مجررراالت مضرررمونية بالسرررنوات‬
‫في ال ياة العامة للمتعلم‬ ‫االجتماعيررررررة‪ ،‬االقتصررررررادية‪ ،‬التكنولوجيررررررة‬ ‫الست تأخذ بعين االعتبار النمو الذهني‬
‫وغيرها‬ ‫واالنفعالي للمتعلم (ة)‬

‫‪9‬‬
 ‫المراجـــــــــــــــع‬

‫المنهاج الدراسي للتعليم االبتدائي النسخة النهائية الكاملة برسم السنة الدراسية ‪2022 - 2021‬‬

‫لمزيد من التعمق يُ ْرجى االطالع على المرجع األصلي عبر الرابط التالي‪:‬‬

‫‪https://www.men.gov.ma/Ar/Documents/Curriculum%20_Primaire_2021%20Final%2028%20juillet‬‬
‫‪.pdf‬‬

‫‪10‬‬