28/10/2021 1

‫محاور العرض‬
‫السياق العام لمشروع المؤسسة المندمج‬
‫المرجعيات المؤطرة‬
‫تعريف مشروع المؤسسة المندمج‬
‫األهداف والمجاالت‬
‫شروط نجاح مشروع المؤسسة‬
‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪2‬‬
 ‫السياق العام‬
‫يف اطار أجراة توهجات الوزارة الهادفة اىل ارساء وتعممي مهنجية العمل مبرشوع املؤسسة‬
‫املندمج‪ ،‬ومن أجل الريق ابلداء الرتبوي والتدبريي للمؤسسات التعلميية‪ ،‬من خالل تطوير‬
‫مؤرشات الجناز المكية والنوعية‪ ،‬وترصيدا للتجارب الناحجة وما رامكته املنظومة الرتبوية يف هذا‬
‫اجملال‪ ،‬متت صياغة توهجات اسرتاتيجية جديدة تتجىل يف رؤية استرشافية جتعل من مرشوع‬
‫املؤسسة أ لية للتدبري و أداة للتعاقد‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪3‬‬
 ‫السياق العام‬
‫السياق العام‬

‫البرنامج الحكومي ‪2021-2016‬‬ ‫دستور ‪2011‬‬ ‫التوجيهات الملكية السامية‬

‫‪ -‬ترس يخ اجلهوية املتقدمة؛‬ ‫اس تكامل دوةل مغربية دميقراطية ذات‬ ‫التوجهيات امللكية السامية ذات‬
‫‪ -‬حاكمة منظومة التكوين‪.‬‬ ‫مؤسسات عرصية‬ ‫الارتباط بقضية الرتبية والتكوين‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪4‬‬
 ‫المرجعيات المؤطرة‬
‫الرؤية االستراتيجية ‪2030-2015‬‬

‫الرافعة ‪ :12‬تطوير نموذج بيداغوجي قوامه التنوع واالنفتاح والمالءمة واالبتكار‬ ‫❑‬
‫الرافعة ‪ :15‬استهداف حكامة ناجعة لمنظومة التربية والتكوين‬ ‫❑‬
‫الرافعة ‪ :18‬ترسيخ مجتمع المواطنة والديمقراطية والمساواة‬ ‫❑‬
‫الرافعة ‪:20‬االنخراط الفاعل في اقتصاد ومجتمع المعرفة‬ ‫❑‬
‫الرافعة ‪ :22‬تعبئة مجتمعية مستدامة‬ ‫❑‬
‫الرافعة ‪ :23‬ريادة وقدرات تدبيرية في مختلف مستويات المدرسة‬ ‫❑‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪5‬‬
 ‫المرجعيات المؤطرة‬
‫الرافعة ‪15‬‬

‫✓مأسسة مرشوع املؤسسة مع حتديد دور لك طرف يف اطار فرق معل؛‬

‫✓ارساء اس تقاللية املؤسسة بوصفها اخللية الساس ية للمدرسة‪ ،‬وذكل ابعامتد مرشوع‬
‫املؤسسة أساسا لتمنيهتا املس مترة وتدبريها الناجع‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪6‬‬
 ‫المرجعيات المؤطرة‬
‫القانون اإلطار ‪51.17‬‬

‫❑اللية العملية الرضورية لتنظمي وتفعيل خمتلف العمليات التدبريية والرتبوية الهادفة اىل حتسني جودة التعلامت مجليع‬
‫املتعلمني‪ ،‬والداة الساس ية لجرأة الس ياسات الرتبوية داخل لك مؤسسة للرتبية والتكوين مع مراعاة خصوصياهتا‬
‫ومتطلبات انفتاهحا عىل احمليط‪...‬‬
‫❑املادة ‪ 40‬من الباب السابع املتعلق مبنظومة الرتبية والتكوين‪ :‬رضورة ارساء اس تقاللية مؤسسات الرتبية والتعلمي والتكوين‬
‫والبحث العلمي‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪7‬‬
 ‫المرجعيات المؤطرة‬

‫املذكرة رمق ‪ 73‬بتارخي ‪ 12‬أبريل ‪ 1994‬حول "دمع التجديد الرتبوي يف املؤسسات الرتبوية"؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 27‬بتارخي ‪ 24‬فرباير ‪ 1995‬حول نفس املوضوع وتناولت مفهوم الرشاكة الرتبوية؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 87‬بتارخي ‪ 10‬يوليوز ‪ 2004‬حول تفعيل أدوار احلياة املدرس ية؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 73‬بتارخي ‪ 20‬ماي ‪ 2009‬حول احداث مجعية دمع مدرسة النجاح؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 121‬بتارخي ‪ 31‬غشت ‪ 2009‬حول مرشوع املؤسسة؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 125‬بتارخي ‪ 01‬ش تنرب ‪ 2011‬حول الاسرتاتيجية الوطنية لتعممي مرشوع املؤسسة؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 159‬بتارخي ‪ 25‬نونرب ‪ 2014‬حول أجرأة الاسرتاتيجية الوطنية ملرشوع املؤسسة؛‬ ‫➢‬
‫املذكرة رمق ‪ 87‬بتارخي ‪ 06‬أكتوبر ‪ 2021‬حول تعممي العمل مبرشوع املؤسسة املندمج ‪087x21.pdf‬‬ ‫➢‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪8‬‬
 ‫مشروع المؤسسة‪/‬المندمج؟‬

‫• نتاج ملقاربة جامعية قامئة عىل تعبئة املتدخلني قصد تشجيع اعامتد ممارسة جديدة‪ ،‬داخل‬
‫املؤسسات التعلميية‪ ،‬يف جمال التدبري املدمج واملناجه الرتبوية املمتحورة حول التلميذ‪.‬‬
‫• مرشوع املؤسسة املندمج‪ :‬مسؤولية اكفة الطراف املعنية يف املؤسسة‪ ،‬مع احلرص‬ ‫مشروع المؤسسة‬
‫عىل مقاربة النوع والدماج الاجامتعي والتنوع يف التعبري عن الاحتياجات‪ ،‬وحتديد‬
‫الولوايت‪ ،‬وأجرأة خمتلف العمليات‪ ،‬وتتبع وتقيمي املنجزات ‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪9‬‬
 ‫مشروع المؤسسة‪/‬المندمج؟‬

‫• يقصد ابلدماج معليات‪ :‬التوحيد‪ ،‬الرتس يخ‪ ،‬وضبط متفصالت املهام‬

‫والنشطة املفضية اىل جناح املرشوع؛‬ ‫اإلدماج‬
‫• يشري مفهوم الدماج اىل معاين التدبري الفقي للمرشوع؛‬
‫• يؤخذ مفهوم الدماج مبعىن التنس يق املتنامغ لفعال خمتلفة‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪10‬‬
 ‫مشروع المؤسسة‪/‬المندمج؟‬
‫الشمولية –النسقية‪-‬التكامل واالنسجام‪ -‬الوظيفية‪.....‬‬

‫اس تحضار المتفصالت بني مكوانت نفس‬ ‫املنظور احمليل ملرشوع املؤسسة املندمج‬
‫اجملال من هجة‪ ،‬وبني ابيق اجملالت من‬ ‫يمتحور حول حتسني جودة التعلامت‬
‫وحتقيق النجاح ادلرايس‪ ،‬وهو ما يعكس‬
‫هجة أخرى‪ ،‬ابلضافة اىل اماكانت التدخل‬
‫رضورة أن تكون مجيع العمليات‬
‫ابلنس بة للعاملني ابملؤسسة وكذا الفاعلني‬ ‫والسريورات الخرى مرتابطة عضواي مع‬
‫الآخرين من خارهجا‪.‬‬ ‫هذا املنظور‪.‬‬

‫اعامتد أنشطة مالمئة وقابةل لالجناز وقادرة عىل حتسني املؤرشات والرفع من املردودية الرتبوية للمؤسسة‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪11‬‬
 ‫األهداف والمجاالت‬
‫‪ -1‬أهداف العمل بمشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪12‬‬
 ‫مشروع المؤسسة‪/‬المندمج‬
‫‪ -2‬أهم مجاالت مشروع المؤسسة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪13‬‬
 ‫شروط نجاج مشروع المؤسسة‬
‫شروط نجاح مشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪14‬‬
 ‫مشروع المؤسسة‪/‬المندمج‬
‫شروط نجاح مشروع المؤسسة المندمج‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪15‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫التأثري‬
‫قياس مدى وقع وأثر مرشوع‬
‫املؤسسة عىل املسار التعلميي‬
‫والرتبوي للتالميذ والتلميذات‪.‬‬
‫‪28/10/2021‬‬
‫الخصائص‬
‫الواقعية‬ ‫مهنجية مبسطة‬
‫ترتكز عىل ‪ 6‬مراحل أساس ية‪:‬‬
‫▪ الانطالق؛‬
‫الجرأة والتفعيل امليداين‬ ‫▪ تشخيص الوضعية الراهنة للمؤسسة؛‬
‫▪ حتديد الولوايت وختطيط النشطة؛‬
‫ملرشوع املؤسسة للريق‬ ‫▪ الجرأة؛‬
‫بتعلامت التلميذات والتالميذ‪.‬‬ ‫▪ التتبع والتقومي(هناية لك س نة دراس ية‬
‫عىل ضوء مؤرشات حمددة؛‬
‫▪ الانتقال‪.‬‬
‫‪16‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪DEPART‬‬
‫مقاربة تشاركية‬

‫اخنراط خمتلف املتدخلني ابملؤسسات التعلميية (أطر‬ ‫مقاربة مندجمة‬

‫هيئة التدريس‪،‬أطر الدارة الرتبوية وهيئة التفتيش‬
‫واملستشارين يف التوجيه الرتبوي وأطر ادلمع الاجامتعي‬
‫مقاربة مندجمة اس تحضار أهداف مشاريع‬
‫وممثيل التلميذات والتالميذ ومجعية أهمات وأآابء وأولياء‬ ‫تنفيذ القانون الطار ‪. 51.17‬‬
‫أمورمه وممثيل السلطات احمللية وابيق الرشاكء يف خمتلف‬
‫العمليات ومراحل اعداد وتنفيذ وتقومي مرشوع املؤسسة‬
‫املندمج ‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪17‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫استهداف المداخل الرئيسية للجودة(المذكرة‪087x21‬‬

‫احلياة املدرس ية‪،‬ادلمع املدريس‪ ،‬التوجيه املدريس واملهين‪ ،‬ادلمع الرتبوي والاجامتعي والنفيس‪،‬‬
‫التجهزيات البيداغوجية‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪18‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪19‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬

‫‪ -1‬االنطالقة‬

‫حتديد الطراف املعنية ابملرشوع وتشكيل جلنة القيادة داخل املؤسسة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪20‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -2‬مرحلة التشخيص‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪21‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -2‬مرحلة التشخيص‬

‫الحالة الراهنة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪22‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -2‬مرحلة التشخيص‬

‫تقنية ‪SWOT‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪23‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -3‬تحديد األولويات‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪24‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -3‬تحديد األولويات‬

‫كيف؟‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪25‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -4‬األجرأة‪/‬التفعيل‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪26‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -4‬األجرأة‪/‬التفعيل‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪27‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -4‬األجرأة‪/‬التفعيل‬

‫‪ -‬هل لدينا من نقط القوة ما يساهم يف األجرأة الفعلية؟‬

‫‪ -‬ما مدى استهداف اإلجراءات للتعلمات وأثرها يف جتويدها؟‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪28‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪29‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬

‫نموذج بطاقة لتوزيع المهام‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪30‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -5‬الضبط والتتبع‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪31‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -5‬الضبط والتتبع‬

‫أسئلة‬
‫موجهة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪32‬‬
 ‫المنهجية الجديدة لمشروع المؤسسة‬
‫‪ -6‬االنتقال‬

‫❑جتميع وتوطيد املعطيات قصد حتيني وضعية املؤسسة؛‬

‫❑من خالل نتاجئ مرحةل الضبط والتتبع وضامان لالس مترارية الناجعة‪ ،‬يمت ضبط وحتيني بعض التدابري والجراءات‬
‫والعمليات لبلوغ النتاجئ املتوخاة سلفا‪.‬‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪33‬‬
 ‫خاتمة‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪34‬‬
 ‫شكرا على انتباهكم‬

‫‪28/10/2021‬‬ ‫‪35‬‬