‫‪1‬‬

‫بسم هللا الرمحن الرحيم‬

‫بطاقة مقرر‬
‫دراسات إسالمية‪ :‬العقيدة والعبادة (عام ‪)GS 101 - 101‬‬
‫د‪ .‬حممد بن حسني عابد‬
‫عضو هيئة التدريس بقسم الدراسات اإلسالمية‪ ،‬كلية اآلداب والعلوم اإلنسانية‪ ،‬جامعة طيبة‬

‫موضوع املقرر‬
‫العبادة يف اإلسالم والعقيدة اإلسالمية‬
‫أهداف املقرر‬
‫التعريف ابلعقيدة اإلسالمية واإلميان والعبادة يف اإلسالم‬
‫احلديث عن أمهية العقيدة اإلسالمية ومصادرها‬
‫احلديث عن أركان اإلميان الستة ونواقضه وما ينقصه من الشرك والكفر‬
‫بيان معىن التوحيد وبيان أنواعه الثالثة‬
‫توضيح مسائل يف العقيدة‪:‬‬
‫‪ ‬احلكم بغري ما أنزل هللا‬
‫‪ ‬حكم أهل املعاصي من املسلمني‬
‫حكم تكفري املعني‬ ‫‪‬‬
‫الغلو يف الدين‬ ‫‪‬‬
‫الوالء والرباء‬ ‫‪‬‬

‫التعريف ابلعبادة يف اإلسالم وبشموهلا‬

‫بيان مكانة دور العبادة يف اإلسالم اليت هي املساجد‪ ،‬وآداهبا‬
‫احلديث عن أهم املساجد يف اإلسالم‬
‫نواتج التعلم (خمرجات التعلم أو ما يتوقع من الطالب‪/‬ـة بعد دراسة املقرر)‬
‫خمرجات التعلم للمقرر‬ ‫م‬
‫جمال املعرفة والفهم‬ ‫‪1‬‬
‫أن ِّ‬
‫يعرف ابلعقيدة اإلسالمية والعبادة يف اإلسالم‬ ‫‪1-1‬‬
‫أن يذكر مصادر العقيدة اإلسالمية‪ ،‬وأركان اإلميان وما يتعلق هبا من أقسام أو‬
‫‪2-1‬‬
‫تعريفات‬
‫أن يتحدث عن أركان العبادة وشروطها وآداب املسجد‬ ‫‪3-1‬‬
‫جمال املهارات‬ ‫‪2‬‬
‫أن جييب على إشكاليات مسائل العقيدة اخلمسة (املطروحة يف املقرر)‬ ‫‪1-2‬‬
‫‪2‬‬

‫خمرجات التعلم للمقرر‬ ‫م‬

‫أن يقارن بني املمارسات الصحيحة واخلاطئة يف العبادة‬ ‫‪2-2‬‬
‫أن ينمي مهارة القراءة والتعلم الذايت‬ ‫‪3-2‬‬
‫أن جييد التعامل مع نظام التعلم اإللكرتوين (‪ ،)Blackboard‬والتواصل‬
‫‪4-2‬‬
‫ابلربيد اإللكرتوين‬
‫القيم واالستقاللية واملسؤولية‬ ‫‪3‬‬
‫التحلي ابلعقيدة اإلسالمية‬ ‫‪1-3‬‬
‫احتساب األجر عند هللا تعاىل يف مجيع األعمال من الواجبات واملباحات وترك‬
‫‪2-3‬‬
‫احملرمات‬
‫‪3-3‬‬

‫أهداف التدريس‬
‫حتقيق ما ذكر يف أهداف املقرر أو التشجيع عليه‬
‫حتقيق نواتج التعلم‬
‫تطوير مهارات القراءة والبحث العلمي‪ ،‬مع تشجيع احلوار العلمي والتفكري النقدي البناء‬
‫تطوير املهارات املعرفية‬
‫تطوير املهارات العامة‬
‫وسائل حتقيق األهداف وأسلوب وأنشطة التدريس‬
‫قراءة املقرر كامالا برتكيز‬
‫احلضور الذهين أثناء احملاضرة‬
‫القيام أبنشطة تقييم املتعلم‪/‬ـة كما يظهر يف األسفل‬
‫تنبيهات للطالب‪/‬ـة‬
‫التعرف على حقوق الطالب‪/‬ـة وأيضا الواجبات من خالل االطالع على الئحة الدراسة‬ ‫‪‬‬

‫واالختبارات لعام ‪ 1444‬هـ وقواعدها التنفيذية جبامعة طيبة‪ ،‬وميثاق جامعة طيبة األخالقي‬
‫واملهين‪ ،‬ودليل الطالب‪ ،‬ودليل اخلدمات اإللكرتونية وغريها من مستندات ولوائح أو أنظمة متوفرة‬
‫على موقع عمادة القبول والتسجيل أو إدارة التعليم اإللكرتوين أو غريها من إدارات اجلامعة‪.‬‬
‫متابعة صفحة املادة على الـ بالك بورد (‪ .(Blackboard‬حيث سيجد الطالب‪/‬ـة تسجيالت‬ ‫‪‬‬

‫للمحاضرات (إن كانت عن بعد)‪ ،‬وبطاقة املقرر احملدثة‪ ،‬وغري ذلك‬

‫حضور احملاضرات أمر إلزامي‪ .‬وسيتم التحضري يف نظام اخلدمات اإللكرتونية لكل حماضرة‬ ‫‪‬‬
 ‫‪3‬‬

‫التحضري قد يكون على احلضور الذهين واملشاركة يف احملاضرة واإلجابة على األسئلة اليت يوجهها‬ ‫‪‬‬

‫أستاذ املقرر لتحفيز التعلم‬

‫ميكن املشاركة يف احملاضرة قبل هنايتها بسؤال أو تعليق خيص موضوع احملاضرة‬ ‫‪‬‬
‫الرجاء حماولة تسجيل االسم الثالثي أو الرابعي عند تسجيل الدخول للمحاضرة إن كانت عن بعد‬ ‫‪‬‬

‫أو عند حضورها لتسهيل عملية التحضري‪ ،‬ولكي يظهر االسم بشكل واضح يف التقرير اآليل‬
‫حلضور للمحاضرة إن وجد‪ .‬وميكن تعديل االسم يف إعدادات الـ بالك بورد‬
‫التواصل مع احملاضر‪/‬أستاذ املادة يكون عن طريق أحد أربعة وسائل‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬الدقائق األخرية من كل حماضرة‬
‫خدمة الرسائل يف صفحة املادة على الـ بالك بورد‪ .‬ولكنها وسيلة غري مفضلة‬ ‫‪‬‬
‫خالل الساعة املكتبية إن وجدت‬ ‫‪‬‬
‫إرسال رسالة إىل بريد أستاذ املادة اإللكرتوين اجلامعي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪mabed@taibahu.edu.sa‬‬

‫عند التواصل عرب الربيد اإللكرتوين مع أستاذ املادة من املهم جدا ذكر املادة‪ ،‬واالسم‪ ،‬والشعبة‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫والرقم اجلامعي‪ ،‬لتسهيل اإلجابة‬
‫الساعة املكتبية الستقبال استفسارات الطلبة واملساعدة يف كتابة البحث إن وجد يتم حتديدها‬ ‫‪‬‬
‫الحق ا‪ ،‬وتكون عن بعد‪ ،‬وتظهر كفصل افرتاضي‪ ،‬ولكن دخوهلا يكون من خالل رابط يف "دليل‬
‫املقرر"‬
‫أما تواصل األستاذ مع الطلبة فهو يف احملاضرة أو عن طريق اإلعالمات يف الـ بالك بورد‪ ،‬واليت تصل‬ ‫‪‬‬
‫نسخة منها يف العادة إىل بريد الطالب‪/‬ـة اإللكرتوين اجلامعي‬
‫ما يذكر يف احملاضرة من معلومات قد يسأل عنه يف اختبارات املادة‬ ‫‪‬‬
‫يرجى التنبه جيدا لشروط البحث إن وجد‬ ‫‪‬‬
‫ال يوجد اختبار حتسيين‬ ‫‪‬‬
‫التفوق يف املقرر أو احلصول على أعلى تقدير فيها يتطلب ِّجدا واجتهادا والتزام ا ابملطلوب وشروط‬ ‫‪‬‬

‫البحث إن وجد ‪ ،‬وكذلك حتتاج إىل وقت خمصص للمادة‪ .‬فاملقرر ليس لرفع املعدل وإمنا هو كغريه‬
‫من املقررات الدراسية اليت حتتاج إىل جهد ووقت‪.‬‬
‫من املهم تدوين املالحظات أو املعلومات املهمة أثناء احملاضرة يف أوراق خارجية‪ ،‬أو على مذكرة‬ ‫‪‬‬

‫املادة إن كانت مطبوعة أو إلكرتونية‪.‬‬

‫لغة احلديث يف احملاضرات هي اللغة العربية فقط‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4‬‬

‫آمل تقييم أستاذ املادة إبنصاف يف هناية الفصل الدراسي‬ ‫‪‬‬

‫وغري ذلك مما ينبه عليه أستاذ املقرر‬ ‫‪‬‬

‫تقييم املتعلم‪/‬ـة‬
‫الشرح‬ ‫الدرجة‬ ‫نوع التقييم‬ ‫طريقة التقييم‬

‫اختبار حتريري دوري‬

‫بعد األسبوع الرابع‬ ‫‪30‬‬ ‫أعمال فصلية‬
‫أول‬
‫‪ 60‬درجة‬
‫اختبار حتريري دوري‬
‫بعد األسبوع الثامن‬ ‫‪30‬‬
‫اثين‬
‫اختبار هنائي‬
‫يف هناية الفصل الدراسي‪ .‬أرجوا التأكد من التقومي الدراسي‬
‫‪ 40‬درجة‬
‫‪ 100‬درجة‬ ‫اجملموع‬
 ‫‪5‬‬

‫املصادر (واليت تعرب عن آراء أصحاهبا)‬

‫املقرر حاليا للمادة‪/‬املقرر‬
‫مقرر دراسات إسالمية‪ :‬العقيدة والعبادة ‪[( GS 101‬املدينة املنورة]‪ :‬جامعة طيبة‪[ ،‬د‪.‬ت‪( )].‬متوفر على الـ بالك بورد)‬
‫حممد بن حسني عابد‪" ،‬اخلط الزمين ملهمات يف اتريخ اإلسالم"‪( 2022/1444 ،‬متوفر على الـ بالك بورد)‬
‫ما يذكر يف احملاضرة من معلومات‬

‫مصادر أخرى‬
‫أمحد بن عبد الرمحن بن قدامة املقدسي (ت القرن السابع)‪ ،‬خمتصر منهاج القاصدين‬
‫ابن تيمية (ت ‪ ،)1327/728‬العبودية (وهي فتوى طبعت يف األصل يف جمموع فتاوى شيخ اإلسالم أمحد بن تيمية‪،‬‬
‫مجع عبد الرمحن بن حممد بن قاسم وابنه حممد (املدينة املنورة‪ :‬جممع امللك فهد لطباعة املصحف الشريف‪،‬‬
‫‪ ،2004/1425‬ط‪ 1415 1‬هـ)‪ ،‬ج ‪)237-149/10‬‬
‫ابن القيم (ت ‪ ،)1350/751‬مدارج السالكني‬
‫عبد العزيز بن عبد هللا بن ابز (ت ‪ ،)1999/1420‬العقيدة الصحيحة وما يضادها‬
‫حممد بن صاحل العثيمني (ت ‪ ،)2001/1421‬عقيدة أهل السنة واجلماعة‬
‫أبو بكر جابر اجلزائري (ت ‪ ،)2018/1439‬منهاج املسلم‬
‫أبو بكر اجلزائري‪ ،‬عقيدة املؤمن‬
‫خالد املشيقح‪ ،‬املختصر يف العقيدة‬
‫سعود بن سلمان آل سعود‪ ،‬ونعمان عبد الرزاق السامرائي‪ ،‬مدخل إىل الثقافة اإلسالمية‬
‫صاحل بن فوزان الفوزان‪ ،‬اإلرشاد إىل صحيح االعتقاد والرد على أهل الشرك واإلحلاد‬
‫صاحل بن فوزان الفوزان‪ ،‬عقيدة التوحيد وبيان ما يضادها أو ينقصها من الشرك األكرب واألصغر والتعطيل والبدع وغري‬
‫ذلك‬
‫عبد احملسن بن محد البدر‪ ،‬أثر العبادات يف حياة املسلم‬
‫كتب متنوعة متصلة ابملوضوع يف مكتبة جامعة طيبة املركزية أو غريها من املكتبات العامة‬
‫املنصة الوطنية للتعليم اإللكرتوين (املستقبل العاشر ‪ 07[ >https://futurex.nelc.gov.sa< )FutureX /‬شعبان‬
‫‪ 27 / 1444‬فرباير ‪ -‬شباط ‪]2023‬‬
‫مصحف املدينة النبوية للنشر املكتيب <‪ 23[ >https://nashrmaktabi.qurancomplex.gov.sa‬رمضان‬
‫‪ 14 / 1444‬إبريل ‪]2023‬‬
‫برانمج جامع خادم احلرمني الشريفني امللك عبد هللا بن عبد العزيز ‪ -‬رمحه هللا ‪ -‬للسنة النبوية املطهرة‬
‫<‪ 23[ >https://sunna.alifta.gov.sa‬رمضان ‪ 14 / 1444‬إبريل ‪ .]2023‬رابط الربانمج يف سوق‬
‫تطبيقات پالي‪>https://play.google.com/store/apps/details?id=sunna.alifta.gov.sa< :‬‬
‫[‪ 07‬حمرم ‪ 25 / 1445‬متوز‪/‬يوليو ‪ .]2023‬رابط الربانمج يف سوق تطبيقات أپل‪< :‬‬
‫‪https://apps.apple.com/sa/app/%D8%AC%D8%A7%D9%85%D8%B9-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%84%D9%83-‬‬
‫‪%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87/id1637888‬‬
‫‪ 07[ > 723‬حمرم ‪ 25 / 1445‬متوز‪/‬يوليو ‪]2023‬‬
‫‪6‬‬

‫مصادر حول أسلوب أو طريقة كتابة البحث العلمي‬

‫"املرشد العملي إىل حتسني مهارات الكتابة واحلديث والبحث"‪ ،‬يف املوسوعة العربية العاملية‪ 30 ،‬جملدا (الرايض‪ :‬مؤسسة‬
‫أعمال املوسوعة‪ ،1999/1419 ،‬ط‪( 56-19/29 ،)1996/1416 1‬متوفر على الـ بالك بورد)‬

‫للحصول على املصادر أعاله وغريها‬

‫مكتبة جامعة طيبة املركزية‬
‫مكتبة املسجد النبوي‬
‫مكتبة اجلامعة اإلسالمية‬
‫جممع امللك عبد العزيز للمكتبات الوقفية ابملدينة املنورة‬
‫الرقمية‬ ‫طيبة‬ ‫جامعة‬ ‫مكتبة‬ ‫أو‬ ‫طيبة‬ ‫جبامعة‬ ‫املكتبات‬ ‫شؤون‬ ‫عمادة‬
‫<‪ 4[ >https://elibrary.taibahu.edu.sa/Taibah‬مجادى اآلخرة ‪ 28/1444‬ديسمرب ‪]2022‬‬
‫املكتبة الرقمية السعودية <‪ 4[ >https://sdl.edu.sa‬مجادى اآلخرة ‪ 28/1444‬ديسمرب ‪]2022‬‬
‫مكتبة قسم الدراسات اإلسالمية‪ ،‬وكيفية التسجيل يف مكتبة جامعة طيبة الرقمية‬
‫<‪22[ >https://taibahu.edu.sa/Pages/AR/Sector/SectorPage.aspx?ID=13&PageId=659‬‬
‫سبتمرب ‪]2020‬‬
‫مكتبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة قسـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــم االستش ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـراق‬
‫<‪>https://www.taibahu.edu.sa/Pages/AR/Sector/SectorPage.aspx?ID=13&PageId=665‬‬
‫[‪ 22‬سبتمرب ‪]2020‬‬
‫املكتبات العامة واخلاصة والتجارية كمكتبة دار الزمان‬
‫مكتبة امللك فهد الوطنية ابلرايض‬
‫مركز امللك فيصل للدراسات اإلسالمية ابلرايض‬

‫مواضيع املقرر‬
‫يهدف املقرر إىل القراءة أو احلديث عن املواضيع اآلتية أو بعضها خالل الفصل الدراسي‪:‬‬
‫‪ ‬تعريف ابملقرر من خالل بطاقته‬
‫‪ ‬احلديث عن أسلوب البحث العلمي‬
‫التعريف ابلعقيدة اإلسالمية‪ ،‬واحلديث عن أمهيتها وخصائصها‬ ‫‪‬‬
‫احلديث عن مصادر العقيدة اإلسالمية‪ ،‬ودور العقل فيها‪ ،‬ومنهج السلف الصاحل يف تلقي‬ ‫‪‬‬
‫العقيدة‬
‫اإلميان وأركانه‬ ‫‪‬‬

‫بيان أنواع التوحيد‬ ‫‪‬‬

‫نواقض اإلميان وما ينقصه‬ ‫‪‬‬
‫احلكم بغري ما أنزل هللا‬ ‫‪‬‬
 ‫‪7‬‬

‫حكم أهل املعاصي من املسلمني‬ ‫‪‬‬

‫حكم تكفري املعني‬ ‫‪‬‬

‫الغلو يف الدين‬ ‫‪‬‬
‫الوالء والرباء‬ ‫‪‬‬

‫التعريف ابلعبادة يف اإلسالم وبشموهلا‬ ‫‪‬‬

‫املساجد‪ ،‬وأمهيتها‪ ،‬وآداهبا‬ ‫‪‬‬
‫أفضل املساجد‬ ‫‪‬‬
‫جهود اململكة العربية السعودية يف رعاية احلرمني الشريفني‬ ‫‪‬‬
‫‪8‬‬

‫جدول تصحيح البحث (إن وجد)‬

‫النقص (درجة أو أكثر)‬ ‫عنصر التقييم‬
‫موعد التسليم‬
‫ذكر املقرر واالسم الثالثي والشعبة والرقم اجلامعي‬
‫استخدام منوذج البحث‬
‫إرسال نسخة يب دي إف ‪ PDF‬مع نسخة ملف الـ‬
‫وورد ‪Word‬‬

‫‪ 4‬مصادر حسب الشروط‬

‫صفحتان أو أقل‬
‫أسلوب البحث العلمي‬
‫سهولة القراءة‬
‫السالمة من األخطاء اإلمالئية واللغوية‬
‫التنسيق والرتتيب اجليد‬
‫موضوع من مواضيع املقرر‬
‫عن أكثر من عنصر‬
‫وضوح اجلهد الشخصي‬
‫عرض البحث‬
‫الدرجة من ‪5‬‬