‫البرنامج الدراسي للحصول على دبلوم التأهيل التربوي" للعام الجامعي ‪ 8102/8102‬ميالدي‪.

‬‬
‫شعبة التأهيل التربوي‬

‫عدد الوحدات ‪/‬ساعات‬ ‫اسم المقرر‬ ‫عدد الوحدات‪/‬ساعات ر‪.‬م‬ ‫اسم المقرر‬ ‫ر‪.‬م‬

‫المرحلة األولى‬
‫‪3‬‬ ‫علم النفس الــعام‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أصول التربية‬ ‫‪0‬‬
‫‪3‬‬ ‫الوسائل التعليمية‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طرق التدريس العامة‬ ‫‪3‬‬

‫المرحلة الثانية‬

‫‪3‬‬ ‫القياس والتقويم‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ 0‬طرق التدريس الخاصة (حسب التخصص) ‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫المناهج التعليمية‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم النفس التربوي‬ ‫‪3‬‬

‫المواد االختيارية‬

‫يختار الطالب مادتيه مه المىاد االختيارية التالية ‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫اإلدارة المدرسية‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫رياض األطفال‬ ‫‪0‬‬

‫‪3‬‬ ‫التوجيه التربوي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫علم نفس النمو‬ ‫‪3‬‬
 ‫مقررات دبلوم التأهيل التربوي‬

‫اســــــــم الـــــمـــــقـــــرر‬ ‫ر‪.‬م‬

‫مقررات طرق التدريس الخاصة ( حسب التخصص)‬
‫طرق التدريس الخاصة باللغة العربية والدراسات اإلسالمية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫طرق تدريس العلوم الرياضية والهندسية‬ ‫‪2‬‬
‫طرق تدريس العلوم االساسية والطبية‬ ‫‪3‬‬
‫تدريس المواد االجتماعية‬ ‫‪4‬‬
‫طرق تدريس اللغات األجنبية والعلوم اإلدارية والمالية واالقتصادية والفنون واإلعالم‬ ‫‪5‬‬
‫مقرر‪ :‬طرق التذريس الخاصة باللغة العربية والذراسات اإلسالمية‬

‫رقم المقرر‬ ‫دبلوم التأهيل التربوي‬ ‫القسم‬

‫إجباري‬ ‫صفة المقرر‬ ‫طرق التدريس الخاصة باللغة‬ ‫اسم المقرر‬
‫العربية والدراسات اإلسالمية‬
‫دبلوم التأهيل‬
‫األقسام المقررة‬ ‫نظري‬ ‫طبيعة المقرر‬
‫التربوي‬
‫‪3‬‬ ‫وحدات المقرر‬
‫انهغخ انؼشثُخ ‪ .‬يكبَتهب‪ .‬صؼىثخ تؼهًهب ‪ .‬أهذاف تذسَش انهغخ انؼشثُخ‪ .‬يذسس انهغخ‬
‫انؼشثُخ‪ .‬انتؼجُش‪ .‬أهًُخ انتؼجُش‪ .‬انمشاءح‪ .‬أهًُتهب وأصجبة انضؼف فُهب‪ .‬االهذاف انؼبيخ‬
‫نهمشاءح‪ .‬اَىاع انمشاءح وطشق تذسَضهب‪ .‬انمشاءح انصبيتخ‪ .‬انمشاءح انزهشَخ‪ .‬يزاَبهب‬
‫وػُىثهب‪ .‬أهًُتهب ووصبئم انؼُبَخ ثهب‪ .‬انزًغ ثٍُ انمشاءتٍُ انزهشَخ وانصبيتخ‪ .‬فٍ‬
‫انكتبة رٌ انًىضىػبد انًتؼذدح‪ .‬فٍ انكتبة رٌ انًىضىع انىاحذ‪ .‬طشَمخ تذسَش‬
‫انكتبة فٍ انًىضىع انىاحذ فٍ انمشاءح انحشح‪ .‬انمشاءح االصتًبػُخ انكتبثخ‪ .‬انشصى‬
‫اإليالئٍ‪ .‬أهذاف اإليالء‪ .‬ششوط لطغ اإليالء‪ .‬انشصى اإليالئٍ انشصى اإليالئٍ‪ .‬اإليالء‬
‫فٍ انًشاحم انتؼهًُُخ انًتمذيخ‪ .‬انخظ‪ .‬أهذاف تؼهُى انخظ‪ .‬أصش تؼهُى انخظ‪ .‬وصبئم تؼهُى‬
‫انخظ ويشاحهه‪ .‬إنً انتذسَت ػهً انُصىص انجالغُخ‪.‬‬
‫انتشثُخ االصاليُخ‪ :‬انذٍَ االصاليٍ فٍ حُبتُب‪ .‬أهذاف انتشثُخ االصاليُخ‪ .‬طشَك انتذسَش‪.‬‬ ‫مفردات المقرر‬
‫أوالً – انمشاٌ انكشَى‪ .‬حبَُب ً – انحذَج انششَف‪ .‬حبنخب ً – انفمه وانؼجبداد‪ .‬ساثؼبً‪ -‬انضُش‪.‬‬
‫خبيضب ً‪ -‬انتهزَت وانجحىث االصاليُخ‪ .‬انمضى انخبٍَ – دسوس تطجُمُخ فٍ انهغخ انؼشثُخ‬
‫وانتشثُخ االصاليُخ‪ .‬إػذاد انذسوس – فىائذ االػذاد‪ .‬كشاصخ االػذاد‪ .‬االصئهخ واالرىثخ‪.‬‬
‫أَىاع االصئهخ‪ .‬ششوط االصئهخ انزُذح‪ .‬دسوس تطجُمُخ فٍ االػذاد‪ .‬اوالً ‪ :‬انتؼجُش انشفىٌ‪.‬‬
‫حبَُب ً – انمشاءح‪ .‬حبنخب ً – انمصخ‪ .‬انتشثُخ االصاليُخ‪ .‬اوالً ‪ :‬انمشاٌ انكشَى وانحذَج‪ .‬حبَُبً –‬
‫انؼمبئذ‪ .‬حبنخبً – انضُشح وانتهزَت وانجحىث‪ .‬انىصبئم انتؼهًُُخ‪ .‬أَىاع انىصبئم انتؼهًُُخ‪.‬‬
‫رًبػبد انُشبطٍُ انهغىٌ وانذٍَُ‪ .‬أهذاف رًبػبد انُشبط‪ .‬أَىاع انُشبط انهغىٌ‪.‬‬
‫انًشارغ انتشثىَخ وانهغىَخ وانجالغُخ‪.‬‬
‫‪ :‬انًشارغ‪ -1 :‬طشق انتذسَش انخبصخ ثبنهغخ انؼشثُخ فٍ انتشثُخ االصاليُخ‪ .‬د‪ .‬فخش‬
‫انذٍَ ػبيش ‪ .‬يُشىساد ربيؼخ طشاثهش ‪1992.‬و ‪.‬‬
‫‪ -2‬طشق تذسَش انهغخ انؼشثُخ‪ ،‬ػهٍ يذكىس‪ ،‬داس انًضُشح‪ ،‬انطجؼخ انخبَُخ‪2010،‬و‪.‬‬
‫‪ -3‬تذسَش انهغخ انؼشثُخ‪ :‬ػهٍ ػجذهللا طبهش‪ :‬داس انًضُشح‪ ،‬انطجؼخ‬ ‫مراجع المقرر‬
‫انخبَُخ‪2010،‬و‪.‬انطجؼخ األونٍ ‪.‬‬
 ‫مقرر‪ :‬طرق تذريس العلىم الرياضية والهنذسية‬

‫رقم المقرر‬ ‫دبلوم التأهيل التربوي‬ ‫القسم‬

‫إجباري‬ ‫صفة المقرر‬ ‫طرق تدريس العلوم الرياضية‬ ‫اسم المقرر‬
‫والهندسية ‪.‬‬
‫دبلوم التأهيل‬ ‫األقسام المقررة‬ ‫نظري‬ ‫طبيعة المقرر‬
‫التربوي‬
‫‪3‬‬ ‫وحدات المقرر‬
‫يبرا َتؼهى فٍ انشَبضُبد ؟‬
‫َظشح إنً انشَبضُبد‪ .‬يهبساد‪ .‬يفبهُى‪ .‬ػاللبد‪ .‬اصتشاتُزُبد او طشق حم‪ .‬اهذاف‬
‫تذسَش انشَبضُبد نًبرا َتؼهى انشَبضُبد ‪ .‬اثؼبد تؼهى انشَبضُبد‪ .‬غبَبد او انجؼذ‬
‫االرتًبػٍ‪ .‬اهذاف صهىكُخ او انجؼذ انفشدٌ‪ .‬اهذاف تؼهًُُخ او انجؼذ انًُهزٍ‪ .‬تصُُف‬
‫ثهىو نألهذاف انتشثىَخ‪ .‬يتً وكُف َتؼهى انشَبضُبد‪ًَ .‬برد تطىس االصتؼذاد نهتؼهى‪.‬‬
‫يشاحم ثُبرُخ نهتطىس وانًُى انًؼشفٍ وثُبء انًفبهُى‪ًَ .‬ىرد هبنفىسد نتطىس تؼهى‬
‫انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد كىنُش نتطىس تؼهى انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد ربَُُه نتطىس االصتؼذاد‬
‫نهتؼهى‪ًَ .‬ىرد شهضٍ نمُبس تطىس فهى انشَبضبد‪ًَ .‬برد ألصبنُت انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد‬
‫صكًت ألصبنُت فهى انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد انًُشىس انمبئى ألصبنُت فهى انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد‬
‫ثكضتىٌ ألصبنُت فهى انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد صكًت انًؼذل ألصبنُت فهى انشَبضُبد‪.‬‬
‫ًَىرد ألصبنُت تؼهى انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد صكًت ألصبنُت تؼهى انشَبضُبد‪ًَ .‬ىرد دَُز‬ ‫مفردات المقرر‬
‫تؼهى انشَبضُبد‪َ .‬ظشَخ انتؼهى نجشوَش واصهىة انتؼهى ثبالكتشبف‪.‬‬
‫انتؼهى انًجشيذ‪ .‬اصهىة انتؼهى انفشدٌ انزاتٍ‪ًَ .‬ىرد ثشاوٌ ألَىاع تؼهى انشَبضُبد‪.‬‬
‫تطجُمبد فٍ يزبل تخطُظ انًُهذ وتذسَضه‪ .‬انتُظُى انًُطمٍ نهًبدح انتؼهًُُخ‪ .‬انًضتىي‬
‫انًؼشفٍ (طشق ويذخم ثُبء انًفبهُى )‪ .‬أصهىة انتؼهى‪ .‬تصُُف انتاليُز‪ .‬تؼهُى‬
‫انشَبضُبد‪ .‬كُف َؼهى انشَبضُبد‪ .‬انتخطُظ نتؼهى انشَبضُبد‪ .‬انتخطُظ نهؼبو انذساصٍ‬
‫(انخطخ انضُىَخ)‪ .‬انتخطُظ نهُىو انذساصٍ(انخطخ انُىيُخ)‪ .‬يزكشح تحضُش انذسوس‪.‬‬
‫تطجُمبد فٍ يزبل تذسَش انشَبضُبد‪ .‬خطخ صُىَخ نًمشس انشَبضُبد نهصف انضبثغ‬
‫يٍ انتؼهُى االصبصٍ انًُىرد االول ‪ ..‬خطخ تذسَضُخ نذسس فٍ انشَبضُبد‪.‬‬

‫‪ ‬انًشارغ‪ -1 :‬انًذخم نتذسَش انشَبضُبد‪ .‬تأنُف د‪ .‬احًذ انؼشَفٍ ‪ .‬يُشىساد‬

‫انزبيؼخ انًفتىحخ ‪1991.‬‬
‫‪ -2‬تذسَش انشَبضُبد ثٍُ انُظشَخ وانتطجُك‪ :‬د‪ /‬ػزًَخ صاليخ خبطش انطجؼخ االونٍ‬ ‫مراجع المقرر‬
‫‪2005‬و‬
 ‫مقرر‪ :‬طرق تذريس العلىم االساسية والطبية‬

‫رقم المقرر‬ ‫دبلوم التأهيل التربوي‬ ‫القسم‬

‫إجباري‬ ‫صفة المقرر‬ ‫طرق تدريس العلوم االساسية‬ ‫اسم المقرر‬
‫والطبية‬
‫دبلوم التأهيل‬
‫األقسام المقررة‬ ‫نظري‬ ‫طبيعة المقرر‬
‫التربوي‬
‫‪3‬‬ ‫وحدات المقرر‬
‫طجُؼخ انتؼهى ‪ .‬أهذاف تذسَش انؼهىو‪ .‬أهًُخ تحذَذ األهذاف‪ .‬أصهىة حم انًشكالد ‪.‬‬
‫انتؼهُى انجشَبيزٍ يبهى انتؼهُى انجشَبيزٍ‪ .‬انُشبط فٍ تذسَش انؼهىو ‪ .‬اختُبس وتىرُه‬
‫انُشبط انتؼهًٍُ‪ .‬انؼشوض انشفىَخ‪ .‬انمشاءح ‪ .‬انؼشوض انؼهًُخ‪ .‬انتزشَت وانذساصخ‬ ‫مفردات المقرر‬
‫انًؼًهُخ‪ .‬انشحالد (انُشبط انتؼهًٍُ خبسد رذساٌ انفصم)‪ .‬األفالو انتؼهًُُخ (انصىس‬
‫انًتحشكخ)‪ .‬انًششوػبد وَىادٌ ورًؼُبد انؼهىو وانًؼبسض ‪.‬‬
‫‪ ‬انًشرغ‪ - :‬تذسَش انؼهىو وانتشثُخ انؼهًُخ ‪ .‬د‪ .‬اثشاهُى ػًُشح ‪ ،‬انذكتىس‪ :‬فتحٍ‬
‫انزَت ‪ .‬ط‪.1991.‬ط‪ .14.‬داس انًؼبسف‪.‬‬
‫ػزًَخ صاليخ خبطش انطجؼخ االونٍ ‪/‬د ‪:‬تذسَش انشَبضُبد ثٍُ انُظشَخ وانتطجُك ‪2-‬‬ ‫مراجع المقرر‬
‫و‪2005‬‬
 ‫مقرر‪ :‬طرق تذريس المىاد االجتماعية‪.‬‬

‫رقم المقرر‬ ‫دبلوم التأهيل التربوي‬ ‫القسم‬

‫طرق تدريس المواد‬
‫إجباري‬ ‫صفة المقرر‬ ‫اسم المقرر‬
‫االجتماعية‬
‫دبلوم التأهيل‬
‫األقسام المقررة‬ ‫نظري‬ ‫طبيعة المقرر‬
‫التربوي‬
‫‪3‬‬ ‫وحدات المقرر‬
‫مفهوم المواد االجتماعية ‪ ،‬أهميتها‪ ،‬مجاالتها‪ ،‬ودورها في تحقيق األهداف‬
‫العامة للتعلم‪ ،‬أهداف تدريس المواد االجتماعية‪ ،‬محتوى المواد االجتماعية‪،‬‬
‫اساليب تدريس المواد االجتماعية‪ ،‬توظيف التقنيات الحديثة في تدريس‬
‫المواد االجتماعية‪ ،‬االحداث الجارية في تدريس المواد االجتماعية‪،‬‬ ‫مفردات المقرر‬
‫االتجاهات الحديثة في تدريس المواد االجتماعية‪ ،‬تخطيط دروس المواد‬
‫االجتماعية‪.‬‬

‫‪ :‬المرجع‪ - :‬المواد االجتماعية أهدافها‪ ،‬محتواها‪ ،‬وأساليب تدريسها‪ .‬د‪ .‬الصغير‬

‫عبدالقادر باحمي‪.2014 .‬‬
‫تدريس المواد االجتماعية ‪ /‬د‪ .‬أحمد حسين اللقاني وأخرون سنة ‪1990‬م ‪.‬‬ ‫مراجع المقرر‬
‫طرق تدريس الموا االجتماعية‪ ،‬فخري رشيد خضر‬
 ‫مقرر‪ :‬طرق تذريس اللغات األجنبية والعلىم اإلدارية والمالية‬
‫واالقتصادية والفنىن واإلعالم ‪.‬‬

‫رقم المقرر‬ ‫دبلوم التأهيل التربوي‬ ‫القسم‬

‫إجباري‬ ‫صفة المقرر‬ ‫طررررررررررررق تررررررررررردريس اللغرررررررررررات‬ ‫اسم المقرر‬
‫األجنبيررررررررة والعلرررررررروم اإلداريررررررررة‬
‫والماليررررررررررررررررة واالقتصررررررررررررررررادية‬
‫والفنون واإلعالم ‪.‬‬

‫دبلوم التأهيل‬ ‫األقسام المقررة‬ ‫نظري‬ ‫طبيعة المقرر‬

‫التربوي‬
‫‪3‬‬ ‫وحدات المقرر‬
‫دوافع ع ع ع ع ععع االلتحع ع ع ع ع ععاق بع ع ع ع ع ععالتعليم‪ .‬هع ع ع ع ع ععل التعلع ع ع ع ع ععيم فع ع ع ع ع ععي حقيقت ع ع ع ع ع ع مهنع ع ع ع ع ععة‬ ‫مفردات المقرر‬
‫المعل ع ع ع ع ععم الفاع ع ع ع ع ععل ‪ .‬م ع ع ع ع ععن ه ع ع ع ع ععو المعل ع ع ع ع ععم الفاع ع ع ع ع ععل خص ع ع ع ع ععا ص المعل ع ع ع ع ععم‬
‫الفاععع ع ع ع ععل‪ .‬نجع ع ع ع ع ععات المعلعع ع ع ع ععم فع ع ع ع ع ععي عمل ع ع ع ع ع ع ‪ .‬ه ع ع ع ع ععدف التربيع ع ع ع ع ععة المدرسع ع ع ع ع ععة‪.‬‬
‫الهي ع ع ع ع ععة التدريسع ع ع ع ععية ‪ /‬تطع ع ع ع ععوير المعلع ع ع ع ععم ‪ .‬اإعع ع ع ع ععداد والتلهيع ع ع ع ععل ‪ .‬الطلبع ع ع ع ععة‬
‫وتوقع ع ع ع ع ع ععات المعل ع ع ع ع ع ععم ‪ .‬مص ع ع ع ع ع ععادر التوقع ع ع ع ع ع ععات‪ .‬التحص ع ع ع ع ع ععيل األ ع ع ع ع ع ععاديمي‬
‫وتوقع ع ع ع ع ع ع ععات المعل ع ع ع ع ع ع ععم ‪ .‬عوام ع ع ع ع ع ع ععل مع ع ع ع ع ع ع ع ثرة ف ع ع ع ع ع ع ععي الت ع ع ع ع ع ع ععدريس ‪ .‬الي ع ع ع ع ع ع ععوم‬
‫المدرسع ع ع ع ع ع ع ععي ‪ .‬المنع ع ع ع ع ع ع ععا المدرسع ع ع ع ع ع ع ععي‪ .‬المدرسع ع ع ع ع ع ع ععة والنظع ع ع ع ع ع ع ععام‪ .‬م ارعع ع ع ع ع ع ع ععاة‬
‫النظ ع ع ع ع ععام‪ .‬اإدارة المدرس ع ع ع ع ععية الفاعل ع ع ع ع ععة ‪ .‬الت ع ع ع ع ععدريس الفع ع ع ع ع ععال ‪ .‬الت ع ع ع ع ععدريس‬
‫والبي ع ع ع ع ع ع ععة المدرس ع ع ع ع ع ع ععة ‪: .‬الواجب ع ع ع ع ع ع ععات المدرس ع ع ع ع ع ع ععية ‪ .‬التق ع ع ع ع ع ع ععويم ‪ .‬تع يع ع ع ع ع ع ع ع‬
‫السلوك ‪ .‬السلوك غير المقبول ‪.‬‬
‫‪ ‬المرج ع ع ع ع ع ععع‪ - :‬المعل ع ع ع ع ع ععم الفاع ع ع ع ع ع ععل والت ع ع ع ع ع ععدريس الفع ع ع ع ع ع ععال ‪ /‬د‪ .‬محم ع ع ع ع ع ععد‬ ‫مراجع المقرر‬
‫عبد الرحمن عدس ‪ ,‬دار الف ر ‪2000-‬م‬
‫اساسيات طرق التريس ‪ /‬د‪ .‬علم الدين عبد الرحمن الخطيب سنة ‪1993‬م‬
‫مقدمة في مناهج البحث االعالمي ‪ /‬أ‪.‬د شريف درويش اللبان وأ‪.‬د هشام‬
‫عطية عبد المقصود سنة ‪ 2002‬م ‪.‬‬