2

ЗМІСТ
 3

ВСТУП

Актуальність дослідження.
Мета дослідження
Для досягнення поставленої мети необхідно виконати наступні
завдання:
- дослідити
- розглянути теоретичні підходи до вивчення семантичні особливості
заголовків політичних текстів;
- дослідити специфіку
Об'єктом дослідження є
Предметом дослідження є дослідження
Методика дослідження включає застосування наступних методів:
вибіркового спостереження, дискурсивного аналізу, аналізу та синтезу,
дескриптивного.
Матеріал дослідження складають
 4

РОЗДІЛ 1

1.1.

1.2.
 5

РОЗДІЛ 2

2.1.

2.2.
 6

ВИСНОВКИ
 7

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Антонова О. Використання інформаційно-комунікативних

технологій у 1−2 класах закладів загальної середньої освіти. Київ : Генеза,
2019. 96 с.
2. Варзацька Л., Трохименко Т. Українська мова та читання.
Підручник 2 клас. Ч.1.Тернопіль : Навчальна книга «Богдан», 2019. 160 с.
3. Вашуленко М. Українська мова та читання: підручник для 2
класу. Ч. 1. Київ : Видавничий дім «Освіта», 2019. 144 с.
4. Голобородько К.Ю., Ткаченко Н.П. Інтерактивне навчання на
уроках української мови та літератури. Харків : Основа, 2007. 176 с.
5. Голяк О. Використання ІКТ на уроках. Початкова освіта. 2014. №
3. С. 25−28.
6. Григорчук А. Використання інформаційно-комунікаційних
технологій на уроціказці [Текст]: вивчення нової букви і звуків, що їх
позначає / А.Григорчук, В.Смоляк // Почататкова школа. – 2007. - № 12. –
С. 23 – 26.
7. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в
навчальному процесі: посіб. Вінниця : ДОВ «Вінниця», 2017. 116 с.
8. Електронний тренажер. Українська мова / Тимченко Л.І. – Х.:
Основа, 2016.
9. Захарійчук М. Д. Українська мова та читання: підручник для 2
класу. Ч.1. Київ : Грамота, 2019. 112 с.
10. Захарова М.І. Впровадження інформаційних технологій в
навчальний процес. - Журнал «Початкова школа» №1,– 2008.
11. Іщенко О., Логачевська С. Українська мова та читання:
підручник для 2 класу. Ч. 1. Київ : Літера, 2019. 95 с.
12. Кірик М., Данилова Л. Нова українська школа: організація
діяльності учнів початкових класів закладів загальної середньої освіти :
 8

навч.-метод. посіб. Львів : Світ, 2019. 136 с.

13. Кітаєва М. Використання мультимедійних технологій /
Початкова освіта.— 2011.— №38.
14. Кивлюк О. Використання інформаційно-комунікаційних
технологій в системі навчальних дисциплін початкової школи /
О.Кивлюк // Початкова школа. – 2004. – №4. – С. 34 – 35.
15. Концепція Нової української школи. URL:
https://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainskashkolacompresse
d.pdf
16. Кравцова Н. Українська мова та читання: підручник для 2 класу.
Ч 1. Тернопіль : Підручники і посібники, 2019. 128 с.
17. Крохмальна Г.І. Педагогічна комунікація в умовах інформаційно-
освітнього простору школи : збірник тез доповідей ІІІ Міжнародної
науково-практичної конференції / Ред. кол.: Т.Д. Щербан (гол. ред.) та
інш. Мукачево : Вид-во МДУ, 2019. С. 245–247.
18. Мaтвiєнко Я. О., Кобися В. М. Використання інформаційно-
комунікаційних технологій в освітньому процесі. Актуальні проблеми
сучасної науки та наукових досліджень. Київ : 2019. № 11. С. 48–50.
19. Морзе Н.В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій. –
К.: Видавнича група ВНV, 2008. – 352 с.
20. Навчальні ігри з письма та читання Електронний ресурс]. –
Режим доступу: http://samouchka.com.ua/ukr/_pysmo_i_chytannya/
21. Наумчук М. М. Сучасний урок української мови у початковій
школі.— Тернопіль: Астон, 2003.
22. Наумчук В. Українська мова та читання: підручник для 2 класу.
Ч. 1. Тернопіль : Астон, 2019. 144 с.
23. Онищенко І. В. Педагогічні умови формування мотивації учіння
молодших школярів засобами інформаційно-комунікаційних технологій в
умовах Нової української школи. Автоматизація та комп’ютерно-
інтегровані технології у виробництві та освіті: стан, досягнення,
 9

перспективи розвитку: матеріали Всеукраїнської науково-практичної

Internet-конференції. Черкаси, 2019. С. 189–191.
24. Петлюшенко Н.Упровадження комп’ютерних технологій у
початковій школі./ Початкове навчання і виховання. — 2012.— №1.
25. Петухова Л.Є. Теоретичні основи підготовки вчителів
початкових класів в умовах інформаційно-комунікаційного педагогічного
середовища: монографія дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук:
спец. 13.00.04 «теорія і методика професійної освіти» / Л.Є.Петухова. –
Херсон: Айлант, 2007. – 200 с.
26. Положенцева О. Комп’ютерна підтримка уроків у початковій
школі / О.Положенцова // Початкова школа. – 2011. - № 7. – С. 30 – 33.
27. Пономаренко Л.В. Використання інформаційних технологій у
практиці роботи початкової школи. – Харків: Вид. група «Основа», 2010. –
156 с.
28. Пономаренко Л. Мультимедійна підтримка навчального
процесу / Початкова освіта.— 2012.— №1-2.
29. Рубан К. Використання ІКТ на уроках читання. Початкова освіта.
2012. № 41. С. 3−5.
30. Савченко О. Початкова освіта в контексті ідей Нової української
школи. Рідна школа. № 1-2. 2018. С. 3–7.
31. Cівачук А. Л. Педагогічні умови формування мотивації учіння
молодших школярів на уроках мовно-літературної освітньої галузі
засобами мобільних технологій. Актуальні питання теорії і практики
початкового навчання : зб. наук. праць. Кривий Ріг: КДПУ, 2021. Вип. 14.
С. 328−333.
32. Сидоренко Н. Використання інформаційно-комп‘ютерних
технологій на уроках читання (3 клас)// Поч. школа. – 2012. – №11. – С.
19-21
33. Співаковський О. Методика застосування ІКТ у початковій
школі. Початкова освіта. 2013. № 18-19. С. 39−47.
 10

34. Таргоній О. Використання інформаційних технологій на уроках у

початкових класах / О.Таргоній, Т.Чабанюк // Сучасна школа України. –
2011. – № 2. – С. 42 – 44.
35. Ткаченко Л. Психолого-педагогічні особливості учнів молодших
класів у процесі навчальної діяльності. Педагогічні науки: збірник
наукових праць. 2015. Вип. 67. С. 148−152.
36. Халілова Ф.С. Інформаційні технології в професійній діяльності
вчителя початкової школи. / Під редакцією Н.В. Апатової. – Сімферополь,
«ДОЛЯ», 2009. – 240 с.
37. Хомич С. Використання мультимедійних засобів у навчально-
виховному процесі початкової школи / С.Хомич // Початкова школа. –
2010. - №11. – С.41 – 43.
38. Цифрова компетентність сучасного вчителя Нової української
школи : зб. тез доповідей учасників всеукр. наук.-практ. семінар / за заг.
ред. О.Е. Коневщинської, О.В. Овчарук. Київ : Інститут інформаційних
технологій і засобів навчання НАПН України. Київ, 2018, 61 с.
39. Шакотько В.В. Комп’ютер у початковій школі: навч.-метод.
посібник / В.В. Шакотько. – К.: ТОВ Редакція «Комп’ютер», 2007. – 128 с.
40. Шакотько В.В. Методика використання ІКТ у початковій школі:
навч.-метод. посібник / В.В. Шакотько. – К.: ТОВ Редакція «Комп’ютер»,
2008. – 128 с.
41. Шахіна І.Ю. Використання інформаційно-комунікаційних
технологій у навчальному процесі. Сучасні інформаційні технології та
інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія,
досвід, проблеми. 2013. Вип. 36. С. 479–484.
42. Шовш К. Інформатизація освіти як теоретична і практична
проблема / Катерина Шовш // Вища освіта України. – 2015. – № 4.