‫األستاذ‪ :‬فيصل كحول‬ ‫أقوى مراجعة شاملة الختبار الفصل األول في اللغة العربية‬ ‫السنة ‪ 4‬متوسط‬

‫ص‪:‬‬
‫الّن ّ‬
‫بير َع ّما كانت عليه‬ ‫ص َاال ِت واإلعال ِم ِب َش ْك ٍل َك ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ط َّوَر ْت َو َسائ ُل االتّ َ‬
‫البشرّيةُ تَ َ‬ ‫ِِ‬
‫قني الهائل اّلذي َش ِه َد ْت ُه َ‬ ‫في ظل التطور الت‬
‫ّ ّ ّ ّ ّ‬
‫قد ِم و ُّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ف والب ْ ِ‬ ‫ُّ ِ‬ ‫ِ‬
‫مدة لم تتجاوز القرَن‬ ‫الس ْرَعة‪ ،‬ف َح َدثَ ْت َنَق َال ٌت َن ْو ِع َيةٌ في ّ‬ ‫ص َار ْت تَتَ َمي َُّز بالتَ ُّ َ‬
‫طء َ‬ ‫َن َك َان ْت تَتَّس ُم ِبالتَ َخل َ ُ‬
‫السابق‪َ ،‬ف َب ْع َد أ ْ‬
‫في ّ‬
‫عقود وُقرو ٍن متعاقبة‪.‬‬ ‫َّة انتظرتها خالل ٍ‬ ‫ط ْفرة أي قفزة ِتْقِني ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫وكأن البشرَّي َة َكانت على َم ْو ِعد َم َع ُح ُدوث َ َ‬ ‫الواحد‪ّ ،‬‬
‫اإلنساني ِة‬ ‫نوعي ًة في‬ ‫ٍ‬
‫َح َد َث َنَق َالت ّ‬ ‫ألنه أ ْ‬
‫قني؛ ذلك ّ‬ ‫المْن َص ِرمِ التي أنجبها التطور الت‬ ‫ِ‬
‫التلفاز من أبرز اختراعات الَق ْرن ُ‬ ‫ويعد ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ ّ ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫البث المختلفة‪ ،‬بحيث تَ ْستَْقِب ُل‬ ‫طات ّ‬ ‫بث محتوياته من مح ّ‬ ‫الصورة معاً‪ ،‬يتم ّ‬ ‫وت و ّ‬ ‫الص َ‬
‫ِ‬
‫التلفاز َناق ٌل ّ‬‫العالم َي ْب ُدو َقري ًة صغيرَة‪َ ،‬ف ّ‬ ‫َ‬ ‫َج َعَل ِت‬
‫صوت وصورٍة‬ ‫ٍ‬ ‫المحال‪ ،‬حيث تُح ِول هذه األجهزة اإلشار ِ‬ ‫ِ‬ ‫َج ِه َزةٌ توضع في المنازل و‬
‫المستقبَل َة إلى‬
‫َ‬ ‫ات‬ ‫َّ ُ‬ ‫ّ‬ ‫المصد ِر أ ْ‬
‫َ‬ ‫من‬
‫اإلشارَة المبثوث َة َ‬
‫البث اّلتي‬ ‫طات ّ‬ ‫ظهرت مح ّ‬ ‫ْ‬ ‫األرضية‪ ،‬إلى أن‬ ‫ّ‬ ‫البث‬
‫جداً ضمن ما يعرف بمحطات ّ‬ ‫بث القنوات المتلفزة محدوداً ّ‬ ‫معاً‪ ،‬وقد كان ُّ‬
‫توسعا‬ ‫يونية أكثر ّ‬‫التلفز ّ‬ ‫الساتاليت في المنازل‪ ،‬فصارت القنوات ّ‬ ‫ناعية واّلتي تستقبل إشاراتها أجهزة ّ‬ ‫الص ّ‬‫تعتمد على األقمار ّ‬
‫إلى أن وصلت إلى أكثر من خمسين ألفا على امتداد العالم ُكِّله‪.‬‬
‫ِ‬ ‫العاَلمِ‪ ،‬حيث أصبحت تَتَّ ِسم‬
‫باآلنية‪َ ،‬ف َال‬ ‫األحداث التي تَ ْج ِري وتَ ْس ِري َ‬
‫حول َ‬ ‫َ‬ ‫األخبار و‬
‫َ‬ ‫ينقل‬
‫وللتلفاز أهمية عظيمة‪ ،‬فهو ُ‬
‫معينة وبالمقابل البحث‬ ‫قضية ّ‬
‫المجتمعي إزاء ّ‬
‫ّ‬
‫صولُ ُه‪ ،‬أضف إلى ذلك نشر الثقافة والوعي‬ ‫ض ُه‪ ،‬وال خبر يخفى ُح ُ‬ ‫َح َد َث ُمتَأ ِّ‬
‫َخٌر َع ْر ُ‬
‫فيهية‪ ،‬باإلضافة إلى ذلك‬ ‫تثقيفية تر ّ‬
‫ّ‬ ‫تعليمية‪ ،‬وأداة‬
‫ّ‬ ‫عن حلول لها‪ ،‬ناهيك عن نقل المعلومات واألفكار‪ ،‬ومن هنا فهو وسيلة‬
‫يساعد في التّعرف على المنتجات الجديدة التي يمكن االستفادة منها من خالل اإلعالنات واإلشهارات ومن ثَ ّم تلقى هذه المنتجات‬
‫اقتصادهُ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫البلد‬
‫الك َساد‪ ،‬فتتحقق األرباح ويزدهر ُ‬
‫فلت من أيدي َ‬
‫اج وتُ ُ‬
‫الرَو َ‬
‫ّ‬
‫(عبد الغفور سالم‪ ،‬المنصة العلمية‪- ،‬بتصرف‪)-‬‬
‫األس ِئــــــَلةُ‪:‬‬
‫ْ‬
‫الجزء األول‪:‬‬
‫أ‪-‬الوضعية األولى‪:‬‬
‫للن ِ‬
‫ص‪.‬‬ ‫ص ْغ ِف ْك َرةً َع َّ‬
‫ام ًة ّ‬ ‫‪ُ )1‬‬
‫يونية‪.‬‬
‫التلفز ّ‬ ‫‪ )2‬اذكر ما ّأدى إلى زيادة عدد القنوات ّ‬
‫ص‪.‬‬‫الن ّ‬
‫وضح ذلك من ّ‬ ‫للتلفاز دور في التّعليم والتّسويق‪ّ .‬‬ ‫‪ّ )3‬‬
‫ِ‬
‫المنصرم‪.‬‬ ‫‪ )4‬اشرح الكلمة اآلتية ووظفها في جملة من إنشائك‪:‬‬
‫النص‪َ :‬ي َت َجَّلى‪َ ،‬ح ِق َيرة‪.‬‬
‫ضد الكلمتين اآلتيتين من ّ‬ ‫‪ )5‬هات ّ‬
‫ب‪ -‬الوضعية الثانية‪:‬‬
‫ص‪.‬‬‫للن ّ‬
‫األدبي ّ‬ ‫حدد الجنس‬
‫‪ّ )1‬‬
‫ّ‬
‫النص وعّلل إجابتك‪.‬‬ ‫ميز طبيعة ّ‬
‫‪ّ )2‬‬
‫البيانية واشرحها في اآلتي‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الصورة‬
‫بين نوع ّ‬ ‫‪ّ )3‬‬
‫اعات َع ِد َ‬
‫يد ًة"‪.‬‬ ‫أ‪"-‬ال ّتطور ال ّتقني أَْنجب ْ ِ‬
‫اختَر َ‬ ‫ََ‬
‫ب‪-‬أيدي الكساد‪.‬‬
‫ج‪-‬تذوب الحدود اإلقليمية والجغرافية‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪2‬‬

 ‫النص‪:‬‬
‫‪ )4‬استخرج من ّ‬
‫أ‪-‬تشبيها وبين نوعه وأركانه‪.‬‬
‫ب‪-‬محسنين بديعيين لفظيين وبين نوعيهما وأثرهما‪.‬‬
‫ج‪-‬محسنين بديعيين معنويين وبين نوعيهما وأثرهما‪.‬‬
‫د‪-‬تمييز نسبة وتمييز ذات‪.‬‬
‫ص‪.‬‬
‫الن ّ‬
‫ط في ّ‬
‫‪ )5‬أعرب ما تحته خ ّ‬
‫نوعي ًة‪.‬‬
‫َح َد َث َنَق ََلت ّ‬
‫‪ )6‬عّلل الحركة اإلعرابية للكلمة المسطر تحتها‪ :‬أ ْ‬
‫‪ )7‬بين حكم المستثنى في الجملتين اآلتيتين مع التعليل‪:‬‬
‫أ‪-‬قرأت الجريدة إال صفحة األخبار‪.‬‬
‫ب‪-‬لم يعجبني المقال إال البداية منه‪.‬‬
‫‪ )8‬اكتب بالحروف األعداد اآلتية واضبط الجملة بالشكل‪ :‬قرأت ‪( 29‬مقال) و‪( 40‬كتب)‪.‬‬
‫‪ )9‬حدد اإلحالة في العبارة اآلتية واذكر نوعها‪" :‬وقد عرفت هذه الوسائل تقدما هائَل"‪.‬‬
‫ترفيهية"‪.‬‬
‫ّ‬ ‫تثقيفية‬
‫ّ‬ ‫تعليمية‪ ،‬وأداة‬
‫ّ‬ ‫‪ )10‬ناقش بالحجة قول الكاتب‪" :‬ومن هنا فهو وسيلة‬
‫‪ )11‬امأل الجدول اآلتي من الفقرة األخيرة من النص‪:‬‬
‫اسم فاعل‬ ‫ظرف‬ ‫عطف بيان‬ ‫بدل اشتمال‬

‫‪ )12‬بين نوع األساليب اآلتية‪:‬‬

‫أ‪-‬ما أعظم التطور التقني !‬
‫ب‪-‬التفزيون وسيلة مهمة من وسائل اإلعَلم‪.‬‬
‫ج‪-‬ال خبر يخفى حصوله‪.‬‬
‫د‪-‬ما أخبار العالم ؟‬
‫‪ )13‬اضبط ما بين قوسين في المثالين اآلتيين بالشكل معه التعليل‪:‬‬
‫أ‪-‬وسائل اإلعَلم مهمة ما عدا (التلفزيون)‬
‫ب‪-‬وسائل اإلعَلم مهمة عدا (التلفزيون)‬
‫‪ )14‬عّلل سبب صرف كلمة "منازل" في الفقرة الثّانية‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪:‬‬
‫الوضعية اإلدماجية اإلنتاجية‪:‬‬
‫الرهيب من اإلعالم العالمي‬‫السكوت ّ‬
‫غزة من ظلم وقتل وتشريد‪ ،‬هالك هذا ّ‬‫ظل ما يشهده إخواننا في ّ‬‫السياق‪ :‬في ّ‬
‫الفلسطينية وايصال صوتها إلى العالم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫القضية‬
‫ّ‬ ‫تحث زمالءك على استغالل وسائل التّواصل في دعم‬
‫فقررت أن ّ‬‫ّ‬
‫خير لسان‪.‬‬
‫السند‪ :‬مواقع ال ّتواصل االجتماعي عند حسن االستغَلل ُ‬
‫نصا ال يقل عن ستة عشر سط ار تدعو فيه زمالءك إلى استغالل مواقع التّواصل االجتماعي في دعم‬ ‫ال ّتعليمة‪ :‬اكتب ّ‬
‫الفلسطينية واسماع صوتها للعالم‪.‬‬
‫ّ‬ ‫القضية‬
‫ّ‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪2‬‬