ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВЕН ЧАС (реформирано)

Предметен наставник Викторија Николова

Назив на училиште - место СОУ,,Коста Сусинов”
Струка/Сектор Електротехничка/Електротехничка
Образовен профил/квалификација Електротехничар-Енергетичар
Учебна година 2022/2023
Наставна програма Системи за автоматско управување и
регулирање
Година на изучување на програмата/клас III( трета) година /III-8
Модуларна единица 1.Основни поими и дефиниции на системите
за автоматско управување
Резултат од учење на модуларната единица Да знае да ја објасни изведбата на системи
за автоматско управување
Назив на наставната единица Симулација на системи за автоматско
управувањe
Датум на реализација 19.10.2022
Вид настава Тип на Форми на Наставни Наставни техники/стратегии
наставен час настава методи
 Теоретска  Нови  Фронтална  Монолог  Бура на
настава содржини  Индивидуална  Дијалог идеи  Истражу
 Вежби  Работа во пар  Илустрација  Прашања-  Мрежа н
 Истражување одговор дискусија
 Анализа- дебата
синтеза

Резултати на учење од наставната единица Критериуми за вреднување на

постигањата на РУ
Ученикот ќе биде способен да: Ученикот може да:
 Знае дека еиделен систем на автоматско  Практично да изведува системи за
управување мора да има преносна функија автоматско управување;
еднаква на единица;  Ги објаснува управувачките глемини
 Знае како се нарекуваат управувачките ;
големини;  Ги објснува управувачките системи;
 Знае како се нарекуваат управувачките  Ги чита шемите на затворените
системи. управувачки системи.
 Знае како може да се отцени квалитетот на  Да го отцени квалитетот преку
системита за управување неговиот влез и излез.
Потребни ресурси за реализација на  Табла,ЛЦД –проектор
наставната содржина  Стручна литература од соодетна област
 Опрема,алати,инвентар,мрежни уреди
 Компјутер со софтвер за симулација
Фази на реализација Активности на наставникот Активности на ученикот
Воведен дел 1.Води,поттикнува и насочува
дискусија за системи на
автоматското управување
1. Одговара на поставените прашања
од наставникот.
2. Внимателно ги следи инструкциите
на наставникот и поставува прашања
доколку нешто не му е јасно.

Нови содржини 1.Ги наведува основните делови1.Ја следи презентацијата на

системи на автоматското наставникот.
управување; 2. Активно слуша за системи на
2.практично изведува систем заавтоматско управување.
автоматско управување;
3.Активно го следи наставникот при
3.Ги објаснува управувачките
системи и управувачките
практичните изведби на систеите за
органи; автоматско управување;
4.Ги дели учениците во парови;3. Секој пар меѓусебно изведува
5.Им дава за задача да изведатпрактичен пример за автоматско
практично пример за системи зауправување.
автоматско управување 4. Поставува прашања за недоволно
разбраните содржини.
Примена на 1.Со цел да провери што 1. Ги одговара зададените прашања;
наученото/Рефлексија учениците разбрале и запомнале 2. Коментира за тешкотиите при
од новата наставна содржина, изучувањето на наставната единица;
им задава прашања од типот 3. Воочува што е делумно јасно или
"одговори со ДА или НЕ" кои воопшто нејасно, донесува заклучоци,
треба за 5 минути да ги употребува стручна терминологија.
одговорат.
2. Ги вреднува постигањата на
учениците
Корелација со други модуларни единици
Сугестии и предлози за подобрување на
реализацијата на наставниот час

Датум на изготвување:
_15.10.2022год_

Предметен наставник:
Викорија Николова

(потпис)