‫هدف المحاضرة‪ :‬التعرف على أبرز العوامل التي أدت إلى نشأة مدارس الفلسفة اليونانية‪.

‬‬

‫المحاضرة الثانية‪ :‬نشأة مدارس الفلسفة اليونانية‬

‫لقد ظهرت الفلسفة في اليون!ان ونض!جت بالخص!وص في عاص!متها أثين!ا م!ا بين الق!رنين‪ :‬الس!ادس والراب!ع‬
‫قب!!ل الميالد‪ ،‬مس!!تهدفة فهم الك!!ون والطبيع!!ة واإلنس!!ان وتش!!خيص س!!لوكه االجتم!!اعي واألخالقي والسياس!!ي‪،‬‬
‫وإ رس! !!اء مقوم! !!ات المنهج العلمي والبحث الفلس! !!في والمنطقي‪ .‬وكم! !!ا ه! !!و معل! !!وم في ظ! !!ل ه! !!ذه الفلس! !!فة ق! !!د‬
‫ظهرت اتجاهات ومدارس ومناهج فلسفية‪ ،‬فما هي العوامل التي أدت إلى نشأة مدارس الفلسفة اليونانية؟‬

‫عوامل نشــــأة مدارس الفلسفـــة اليونانية‪:‬‬

‫‪ -1‬العوامــــل التاريخية‪:‬‬

‫م!!رت الحض!!ارة اإلغريقي!!ة بثالث مراح!!ل ك!!برى‪ :‬العص!!ر الهلنس!!تي ابت!!داء من ‪ 300‬ق‪.‬م م!!رورا بالعص!!ر‬
‫الكالسيكي الذي يعد أزهى العصور اليونانية في عهد الحاكم ال!!ديمقراطي ب!ركليس‪ ،‬ويمت!د ه!ذا العص!ر من‬
‫الق !!رن ‪ 500‬إلى ‪ 350‬ق‪.‬م ليعقب !!ه العص !!ر األرخي وه !!و عص !!ر الطغ !!اة والمس !!تبدين ال !!ذين حكم !!وا أثين !!ا‬
‫باالس!!تبداد ناهي!!ك عن الحكم اإلس!!برطي العس!!كري ال!!ذي س!!ن سياس!!ة التوس!!ع والهيمن!!ة على جمي!!ع من!!اطق‬
‫اليونان‪ ،‬كما مد سلطة نفوذه المطلق على أثينا ‪.‬وإ ذا كانت إس!!برطة دول!!ة عس!!كرية منغلق!!ة على نفس!!ها تهتم‬
‫بتط!!وير ق!!درات جيش!!ها على القت!!ال واالس!!تعداد ال!!دائم لخ!!وض المع!!ارك والح!!روب ‪ ،‬ف!!إن أثين!!ا ك!!انت هي‬
‫المعجزة اإلغريقية تهتم ب!الجوانب الفكري!ة والثقافي!ة واالقتص!ادية‪ .‬وس!تعرف أثين!ا في عه!د ب!ريكليس نظام!ا‬
‫ديمقراطي !!ا مهم !!ا أساس !!ه اح !!ترام الدس !!تور وحق !!وق الم !!واطن اليون !!اني‪ .‬وتتم !!يز الم !!دن اليوناني !!ة بأنه !!ا دول‬
‫مس!تقلة له!ا أنظمته!ا السياس!ية واالقتص!ادية وقوانينه!ا الخاص!ة في الت!دبير والتس!يير والتنظيم‪ ،‬ومن أهم ه!ذه‬
‫المدن ( الدول ) أثينا وإ سبرطة‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫‪ -2‬العوامـــل االقتصادية‪:‬‬

‫عرفت اليونان نهضة كبرى في المجال االقتصادي لكونها حلقة وصل بين الشرق والغرب‪ ،‬وكان ألثينا‬

‫أس! !!طول تج! !!اري بح! !!ري يس! !!اعدها على االنفت! !!اح والتب! !!ادل التج! !!اري بين ش! !!عوب ح! !!وض البح! !!ر األبيض‬
‫المتوسط‪.‬‬

‫وقد ساهم اكتشاف المعادن في تطوير دواليب االقتصاد اليوناني وخاصة الحدي!د ال!ذي ك!ان يص!هر ويح!ول‬
‫إلى أداة للتصنيع ‪ .‬كما نشطت صناعة النسيج والتعدين‪ ،‬وازدهرت الفالحة كث!يرا ‪ ،‬وك!ان العبي!د يس!هرون‬
‫على تفليح األراض !!ي وزرعه !!ا وس !!قيها وحص !!د المنت !!وج ال !!زراعي‪ ،‬وأغلبهم من األج !!انب يعيش !!ون داخ !!ل‬
‫الم! !!دن اليوناني! !!ة في وض! !!عية ال! !!رق والعبودي! !!ة‪ .‬وق! !!د س! !!اعد ه! !!ذا االقتص! !!اد المتن! !!امي على ظه! !!ور طبق! !!ات‬
‫اجتماعية جديدة إلى جانب طبقة النبالء كالتجار وأص!!حاب الص!!ناعات وأرب!!اب الح!!رف والمالحين الكب!!ار‪.‬‬
‫ونتج عن هذا االزدهار االقتصادي رخاء مالي واجتماعي وسياسي وفكري‪ ،‬وتبلورت طبقة األغني!!اء ال!!تي‬
‫ستتنافس على مراتب الحكم والسلطة وتسيير مؤسسات الدولة التمثيلية لتسيير شؤون البالد‪.‬‬

‫‪ -‌3‬العوامـــل السياسية‪:‬‬

‫لم تص!!ل اليون!!ان إلى حض!!ارتها المزده!!رة إال في ج!!و سياس!!ي مالئم النبث!!اق مقوم!!ات ه!!ذه الحض!!ارة‪ .‬فق!!د‬
‫تخلص!!ت الدول!!ة المدين!!ة وخاص!!ة أثين!!ا من النظ!!ام السياس!!ي األوليغارش!!ي الق!!ائم على حكم األقلي!!ة من نبالء‬
‫ورؤس!!اء وش!!يوخ القبائ!!ل والعش!!ائر ال!!ذين ك!!انوا يملك!!ون األراض!!ي الواس!!عة ال!!تي ك!!ان يش!!تغل فيه!!ا العبي!!د‬
‫األج!!انب‪ .‬و ث!ار األغني!اء اليون!انيون الج!!دد على األنظم!ة السياس!ية المس!تبدة كالنظ!ام ال!وراثي والحكم الق!ائم‬
‫على الح!!ق اإللهي أو الح!!ق األس!!ري ‪.‬وم!!ع انفت!!اح اليون!!ان على ش!!عوب البح!!ر األبيض المتوس!!ط وازده!!ار‬
‫التج !!ارة البحري !!ة ونم !!و الفالح !!ة والص !!ناعة والح !!رف ظه !!رت طبق !!ات جدي !!دة كأرب !!اب الص !!ناعات والتج !!ار‬
‫الكب !!ار والحرف !!يين وس !!اهموا في ظه !!ور النظ !!ام ال !!ديمقراطي وخاص !!ة في عه !!د ب !!ريكليس وكليس !!تين ‪ ،‬ذل !!ك‬
‫النظ !!ام الح !!ر ال !!ذي يس !!تند إلى الدس !!تور وحري !!ة التعب !!ير والتمثي !!ل والمش !!اركة في االنتخاب !!ات على أس !!اس‬
‫المس!!اواة االجتماعي!!ة ‪ ،‬ب!!ل ك!!انت تخص!!ص أج!!رة عمومي!!ة لك!!ل من يت!!ولى ش!!ؤون البالد ويس!!هر على ح!!ل‬
‫مشاكل المجتمع‪.‬‬

‫‪2‬‬
 ‫‪ -‌4‬العوامــل الجغرافية‪:‬‬

‫ك !!انت اليون !!ان في الق !!ديم من أهم دول البح !!ر األبيض المتوس !!ط لكونه !!ا مه !!د المدني !!ة والحض !!ارة والحكم !!ة‬
‫ومرت !!ع العق !!ل والمنط !!ق اإلنس !!اني‪ .‬وإ ذا اس !!تعدنا جغرافي !!ا اليون !!ان إب !!ان ازدهاره !!ا فهي تط !!ل جنوب !!ا على‬
‫جزي !!رة ك !!ريت العظيم !!ة‪ ،‬ويحيطه !!ا ش !!رقا بح !!ر إيج !!ة وآس !!يا الوس !!طى ال !!تي ك !!انت تم !!د اليون !!ان بمعالمه !!ا‬
‫الحض !!ارية وثقاف !!ات الش !!رق ‪ ،‬وفي الغ !!رب ع !!بر أيوني !!ا تق !!ع إيطالي !!ا وص !!قلية وإ س !!بانيا‪ ،‬وفي الش !!مال تق !!ع‬
‫مقدونيا وهي عبارة عن شعوب غير متحضرة‪ .‬وتتشكل اليونان على مستوى التضاريس من جب!!ال ش!!اهقة‬
‫وهض!!اب مرتفع!!ة وس!!واحل متقطع!!ة وودي!!ان متقع!!رة‪ .‬وق!!د قس!!مت ه!!ذه التض!!اريس بالد اليون!!ان إلى أج!!زاء‬
‫منعزلة وقطع مستقلة ساهمت في تبلور الم!!دن ال!!تي ك!!انت له!!ا أنظم!!ة خاص!ة في الحكم وأس!اليب معين!ة في‬
‫التدبير اإلداري والتسيير السياسي‪.‬‬

‫وتح!ولت المدين!ة اليوناني!ة إلى مدين!ة الدول!ة في إط!ار مجتم!ع متج!!انس وموح!!د ومتع!اون‪ .‬وك!انت أثين!ا مه!د‬
‫الفلس!!فة اليوناني!!ة وتق!!ع في ش!!رق إس!!بارطة ‪ ،‬وموقعه!!ا متم!!يز واس!!تراتيجي؛ ألنه!!ا الب!!اب ال!!ذي يخ!!رج من!!ه‬
‫اليون!!انيون إلى م!!دن آس!!يا الص!!غرى‪ ،‬وع!!بر ه!!ذه الم!!دن ك!!انت تنق!!ل حض!!ارة الش!!رق إلى بالد اليون!!ان‪ .‬ومن‬
‫أهم ركائز أثينا اعتمادها على مينائها وأسطولها البحري‪.‬‬

‫‪ -‌5‬العوامـــل الفكرية‪:‬‬

‫م! !!ع ازده! !!ار االقتص! !!اد ودمقرط! !!ة الحكم السياس! !!ي وانفت! !!اح الدول! !!ة على ش! !!عوب البح! !!ر األبيض المتوس! !!ط‬
‫وانص!!هار الثقاف!!ات‪ ،‬انتعش!!ت اليون!!ان ثقافي!!ا وفكري!!ا وتط!!ورت اآلداب والفن!!ون والعل!!وم‪ .‬ففي مج!!ال األدب‬
‫نستحضر الشاعر هوميروس الذي كتب ملحمتين خالدتين‪ :‬اإللي!اذة واألوديس!ة‪ ،‬ون!ذكر ك!ذلك أرس!طو ال!ذي‬
‫نظ!ر لفن الش!عر والبالغ!ة وال!دراما التراجيدي!ة في كتابي!ه‪ ” :‬فن الش!عر” و” فن الخطاب!ة”‪ .‬وتط!ور المس!رح‬
‫م!!ع س!!وفكلوس ويوربي!!ديس وأس!!خيلوس وأريس!!توفان‪ ،‬وانتعش الت!!اريخ م!!ع ه!!يرودوت وتوس!!يديد والتش!!ريع‬
‫م ! !!ع الحكيم س ! !!ولون‪ ،‬وتط ! !!ور الطب م ! !!ع أبق ! !!راط أب األطب ! !!اء ‪ ،‬والرياض ! !!يات م ! !!ع ط ! !!اليس و المدرس ! !!ة‬
‫الفيثاغوري!!ة ‪ ،‬دون أن ننس!!ى ظه!!ور األلع!!اب األولمبي!!ة م!!ع البط!!ل األس!!طوري هرق!!ل‪ ،‬وتط!!ور الفلس!!فة م!!ع‬
‫الحكماء السبعة والفالسفة الكبار كسقراط وأفالطون وأرسطو‪.‬‬

‫‪3‬‬
4