13

แผนการจัดการเรียนรู้ที่

วิชา คณิตศาสตร์เพิ่มเติม รหัสวิชา ค 21202 กลุ่ม

ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ .
โรงเรียนมัธยมเทศบาล ๖ นครอุดรธานี ชั้น มัธยมศึกษาปี ที่ 1
ภ า ค เ รี ย น ที่ 2 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2565 .
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การเตรียมความพร้อมในการให้
เหตุผล เวลา 11 . ชั่วโมง
แผนการสอน เรื่อง ประโยคเงื่อนไข . เวลา 1
. ชั่ ว โ ม ง
ครูผู้สอน วันที่สอน :วัน ที่
เดือน พ.ศ ..

1 ผลการเรียนรู้

สังเกต ให้ข้อความคาดการณ์ และให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์

อย่างง่ายได้

2 ตัวชี้วัดชั้นปี

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 14

3 สาระสำคัญ

1. ข้อความที่ประกอบด้วยข้อความ 2 ข้อความ ที่เชื่อมต่อกันด้วยคำว่า

“ถ้า...แล้ว...” เรียกข้อความ
ลักษณะนี้ว่า ประโยคเงื่อนไข
2. เรียกข้อความในประโยคเงื่อนไขที่ตามหลัง ถ้า ว่า เหตุ และเรียกข้อความ
ในประโยคเงื่อนไขที่ตามหลัง
แล้ว ว่า ผล

4 จุดประสงค์การเรียนรู้

1. มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับประโยคเงื่อนไข (K)
2. วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของข้อความที่แสดงความเป็ นเหตุเป็ นผลใน
ประโยคเงื่อนไข (P)
3. มีความกระตือรือร้นสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ (A)

สาระการเรียนรู้/เนื้อหา (ระบุ
5
เรื่องที่เรียน)

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 15

ประโยคเงื่อนไข

6 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
- การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การปฏิบัติ
3. ความสามารถในการแก้ปั ญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
7
ของผู้เรียน

- ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้
- ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน
- ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งาน
สำเร็จตามเป้ าหมาย

ชิ้นงาน / ร่องรอยหลัก
8
ฐาน/ชิ้นงาน

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 16

9 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเกี่ยวกับข้อความคาดการณ์ โดยให้
นักเรียน 3-4 คน
สร้างสถานการณ์แล้วให้นักเรียนร่วมกันสรุปข้อความคาดการณ์จากสถานการณ์
ที่สร้างขึ้น โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง
2. ครูตั้งคำถามให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยค
เงื่อนไข ดังนี้
การสรุปข้อความคาดการณ์จากสถานการณ์ นักเรียนสามารถยืนยัน
ได้หรือไม่ว่า ข้อความ
คาดการณ์แล้วนั้นเป็ นจริง (ไม่สามารถยืนยันได้ หรือตามประสบการณ์การ
เรียนรู้ของผู้เรียน)
นักเรียนสามารถใช้หลักการใดในการพิสูจน์หรือยืนยันของข้อความ
คาดการณ์จาก
สถานการณ์ต่าง ๆ (ตามประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน)
3. ให้นักเรียนพิจารณาประโยคข้อความ จากนั้นตั้งคำถามกระตุ้นความคิด
ของนักเรียน ดังนี้

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 17

พิจารณาประโยคข้อความต่อไปนี้
1)ถ้าจอยอยู่ที่จังหวัดภูเก็ต แล้วจอยอยู่ที่ภาคใต้ของประเทศไทย
2)ถ้าเส้นตรงสองเส้นตัดกัน แล้วมุมตรงข้ามย่อมมีขนาดเท่ากัน
3)ถ้า xyz เป็ นรูปสามเหลี่ยมด้านเท่า แล้วมุมภายในแต่ละมุมจะ
มีขนาด 60 องศา
4)ถ้าจำนวนเต็มใด ๆ หารด้วย 2 ไม่ลงตัว แล้วจำนวนนั้นเป็ นจำนวน
คี่
ประโยคข้อความทั้ง 4 ประโยค มีลักษณะข้อความเป็ นอย่างไร
(เป็ นข้อความ 2 ข้อความที่
เชื่อมต่อกันด้วยคำว่า “ถ้า...แล้ว...”)
เรียกประโยคข้อความที่ประกอบด้วยข้อความ 2 ข้อความ ที่เชื่อมต่อ
กัน ด้วยคำว่า “ถ้า...แล้ว...” นี้ว่า
อย่างไร (ประโยคเงื่อนไข)
ประโยคเงื่อนไขข้างต้นเป็ นข้อความที่แสดงความสัมพันธ์เกี่ยวกับ
อะไร (แสดงความสัมพันธ์ของ
สิ่งที่เป็ นเหตุและเป็ นผลซึ่งกันและกัน)

เรียกข้อความที่ตามหลังคำว่า “ถ้า” ว่าอะไร (เรียกว่า เหตุ)

เรียกข้อความที่ตามหลังคำว่า “แล้ว” ว่าอะไร (เรียกว่า ผล)
4. ครูยกตัวอย่างอธิบายเกี่ยวกับข้อความแสดงเหตุผลและข้อความที่แสดง
ผลจากประโยคเงื่อนไข
3-4 ประโยค (อาจใช้ประโยคเงื่อนไขจากตัวอย่างข้างต้น)

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 18

5. ให้นักเรียนพิจารณาประโยคเงื่อนไขที่ไม่อยู่ในรูปของ “ถ้า...แล้ว...” จาก

นั้นตั้งคำถามกระตุ้นความคิด
ของนักเรียน ดังนี้
พิจารณาประโยคเงื่อนไขต่อไปนี้
1)ฝนตกรถติด
2)รถติดเพราะฝนตก
3)การที่ฝนตกทำให้รถติด
4)รถติดเกิดจากฝนตก

ประโยคข้อความข้างต้นทั้ง 4 ข้อ เป็ นประโยคเงื่อนไขหรือไม่ (เป็ น)

ประโยคเงื่อนไขทั้ง 4 ข้อนี้มีข้อแตกต่างจากประโยคเงื่อนไขอื่น ๆ
อย่างไร (เป็ นประโยคเงื่อนไข
ที่ไม่อยู่ในรูปของ “ถ้า...แล้ว...”)

6. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนประโยคเงื่อนไข และประโยคเงื่อนไขที่ไม่อยู่
ในรูป “ถ้า...แล้ว...” คนละ
4-5 ประโยค จากนั้น คัดเลือกผู้แทนนักเรียน 5-6 คน ออกมาเขียนประโยค
เงื่อนไขของตนเองบนกระดาน
แล้วให้นักเรียนร่วมกันระบุว่าข้อความใดเป็ นเหตุและข้อความใดเป็ นผล โดย
ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง

7. ให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปความรู้ โดยเชื่อมโยงจากตัวอย่าง
และการตอบคำถามข้างต้น
ดังนี้

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 19

ประโยคข้อความที่ประกอบด้วย ข้อความ 2 ข้อความ ที่เชื่อมต่อกัน

ด้วยคำว่า “ถ้า...แล้ว...” เรียกข้อความลักษณะนี้ว่า ประโยคเงื่อนไข เรียก
ข้อความที่ตามหลัง ถ้า ว่า เหตุ เรียกข้อความที่ตามหลัง แล้ว ว่า ผล
ในบางกรณีประโยคเงื่อนไขอาจไม่อยู่ในรูปของ “ถ้า...แล้ว...” ก็ได้

8. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูถามคำถาม ดังนี้

ถ้านักเรียนไม่มีความรู้เรื่อง ประโยคเงื่อนไข จะส่งผลต่อชีวิตประจำ
วันอย่างไร

สื่อ /นวัตกรรม แหล่งการ

10
เรียนรู้

1. ประโยคข้อความ
2. ประโยคเงื่อนไข

11 การวัดผล และประเมินผล

1.วิธีการวัดและประเมินผล
สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม
2.เครื่องมือ
แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม
3.เกณฑ์การประเมิน
การประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรม

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 20

ผ่านตั้งแต่ 2 รายการ ถือว่า ผ่าน

ผ่าน 1 รายการ ถือว่า ไม่ผ่าน

12 บันทึกผลหลังการสอน

12.1 สรุปผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน........................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้...............คน คิดเป็ นร้อย
ละ.................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์............................คน คิดเป็ นร้อย
ละ.................................
ได้แก่
1)...........................................................................................

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 21

2).........................................................................................
นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษได้แก่
1). ..........................................................................................
2). ..........................................................................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ ( K)
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P)
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..….………
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A)
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
12.2 ปั ญหา/อุปสรรค /แนวทางแก้ไข
....................................................................................................................
....................................................................................................................
...................................................................................................................
12.3 ข้อเสนอแนะ

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 22

....................................................................................................................
....................................................................................................................
.............................................................................................................

ลงชื่อ................................................................
(นางสาวชนิกานต์ นวลตา)
ตำแหน่ง ครู

ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา /ฝ่ ายวิชาการ

......................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................
......................................................................................................................
.......................................
......................................................................................................................
.......................................
......................................................................................................................
.......................................

ลงชื่อ ……….......................................
(.......................................................)
รองผู้อำนวยการสถานศึกษา ฝ่ ายวิชาการ
โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future
 23

ความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา
......................................................................................................................
.......................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
..............................................................................

ลงชื่อ .............................................
(นายกฤษดา โสภา)
ผู้อำนวยการสถานศึกษา
โรงเรียนมัธยมเทศบาล 6 นครอุดรธานี

The School Of Lifelong Learning Happily Towards

The Future