บันทึกข้อความ

ส่วน
ราชการ โรงเรียนวัดปากน้ำ (ประสาทวิทยาคาร)
เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.
ที่ วันที่ 2567
เรื่อ
ง ส่งแผนการสอน กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ประจำเดือนกุมภาพันธ์

เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดปากน้ำ (ประสาทวิทยาคาร)

ด้วยข้าพเจ้า นายวิศรุต จันทวังโส ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนวัด
ปากน้ำ (ประสาทวิทยาคาร) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สอน
รายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปี ที่ 1-6 และห้องเรียนรวม
ได้ประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงเรียบร้อยแล้ว และมีความ
ประสงค์ขอรับการประเมินแผนประจำเดือนกุมภาพันธ์ ประกอบไปด้วย
1. แผนการสอนหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง แผนภูมิรูปภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ 1 รูปแทน 10 หน่วย ระยะเวลา 1
ชั่วโมง
2. บันทึกหลังสอน
3. การวัดและการประเมินผล
4. สื่อการสอน
5. ใบงาน

จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณาดำเนินการต่อไป

ลงชื่อ…………………………………….
(นายวิศรุต จันทวังโส)

ตำแหน่ง ครู
โรงเรียนวัดปากน้ำ (ประสาทวิทยาคาร)
ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

(ลงชื่อ)…...........….……………………………….ผู้
บริหารสถานศึกษา
(นางสาวเสาวนีย์ บุญไทย)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัด
ปากน้ำ (ประสาทวิทยาคาร)
วันที่ เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.
2567
 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ค 12101 ชั้นประถมศึกษาปี
ที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง แผนภูมิรูปภาพ เวลา 10
ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ 1 รูปแทน 10 หน่วย เวลาสอน 1
ชั่วโมง
ผู้สอน นายวิศรุต จันทวังโส
โรงเรียนวัดปากน้ำ(ประสาทวิทยาคาร)
ภาคเรียนที่ 2 ปี การ วันที่ 19 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567
ศึกษา 2566
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ 1 จำนวนและพีชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 : ป.2/1 บอกจำนวนของสิ่งต่างๆ แสดงสิ่ง
ต่างๆ ตามจำนวนที่กำหนด
อ่านและเขียนเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย
ตัวหนังสือ แสดง
จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0
มาตรฐาน ค 1.1 : ป.2/7 หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หาร
ระคนของจำนวนนับ ไม่เกิน
1,000 และ 0
สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็ น
มาตรฐาน ค 3.1 : ป.2/1 ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหา
คำตอบของโจทย์ปั ญหา
เมื่อกำหนดรูป 1 รูปแทน 2 หน่วย 5 หน่วย
10 หน่วย
2. สาระสำคัญ
การรวบรวมข้อมูลสามารถใช้วิธีการได้หลากหลายโดยใช้ความรู้
ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์
เทคโนโลยีและการใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ
ในคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและนำเสนอข้อมูลโดยการอ่าน การเขียน
แผนภูมิและเลือกใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อความหมายได้
อย่างถูกต้องเหมาะสมและมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนมีความรู้และเข้าใจเนื้อหา ในแผนภูมิรูปภาพ
3.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
3.2.1 นักเรียนสามารอ่านแผนภูมิรูปภาพเมื่อ กำหนดรูป 1
รูปแทน 2 หน่วย 5 หน่วย 10 หน่วยได้
3.2.2 นักเรียนสามารถใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหา
คำตอบของโจทย์ปั ญหาเมื่อ กำหนดรูป 1 รูปแทน 2
หน่วย 5 หน่วย 10 หน่วยได้
3.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- นักเรียนมีความซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมั่นในการ
ทำงานและมีจิตสาธารณะ

4. สาระการเรียนรู้
การนำเสนอข้อมูล
- การอ่านแผนภูมิรูปภาพ
5. ชิ้นงาน/ภาระงาน
ชิ้นงานระหว่างการสอน
- ใบงานแผนภูมิรูปภาพ
 6. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้
ขั้น ระยะ ปฏิสัมพันธ์ ขั้นตอน
เวลา
นำเข้าสู่ 5 นาที ครู-นักเรียน 1. ร้องเพลงเตรียมความพร้อมของนักเรียน
บทเรียน ครู : ปรบมือ 5 ครั้ง ปรบให้ดังกว่านี้ ปรบใหม่
3 ที แล้วนั่งตัวตรงๆ
2. ทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนโดยใช้ บัตรภาพ
แผนภูมิรูปภาพ ยกตัวอย่าง แผนภูมิแสดงจำนวน
1 รูปแทน 5 หน่วย และตั้งคำถาม จากนั้นสุ่มเลือก
นักเรียนตอบคำถาม
ขั้นสอน 15 กิจกรรมตอบคำถาม
นาที นักเรียน- 1. นักเรียนดูคลิปวิดีโอ จาก YouTube
นักเรียน https://www.youtube.com/watch?

v=xYk6Fv9Q3LE และแข่งกันตอบคำถามเพื่อให้
นักเรียนตื่นตัวในการเรียนรู้
ครู-นักเรียน 2. ครูถามนักเรียนว่า จากคลิปวิดีโอที่ดู นักเรียน

บอกได้ไหมว่ารูป 1 รูปแทนค่ากี่หน่วย เพื่อให้

นักเรียนเกิดทักษะการคิด ให้นักเรียนช่วยกันระดม
ความคิดและตอบครู
ขั้นฝึ ก 25 กิจกรรมสร้างแผนภูมิ
ปฏิบัติ นาที นักเรียน- 1.ครูแบ่งกลุ่มให้นักเรียน เพื่อฝึ กสร้างแผนภูมิ
นักเรียน รูปภาพ โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มติดรูปใน บัตร
 ภาพแผนภูมิรูปภาพ ของกลุ่มตนเอง
กิจกรรมอ่านแผนภูมิตอบคำถาม
นักเรียน- 1. นักเรียนดูแผนภูมิรูปภาพของกลุ่มตน และตอบ
นักเรียน คำถามในใบงานแผนภูมิรูปภาพ
ขั้นนำ 10 กิจกรรมอ่านแผนภูมิตอบคำถาม
เสนอผล นาที นักเรียน- 1. นักเรียนกลุ่มอื่นที่ไม่ได้ออกไปนำเสนอบัตรภาพ
งาน นักเรียน แผนภูมิของกลุ่มตน แข่งกันตอบคำถามที่เพื่อน
ออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียนถาม
สรุป 5 นาที ครู-นักเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่านักเรียนได้รับความรู้อะไรบ้าง
ได้ใช้ทักษะอะไรบ้างในการเรียนรู้ในครั้งนี้ และสิ่งที่
ได้รับที่สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันมีอะไรบ้าง
(นำสิ่งที่นักเรียนได้ระดมความคิดก่อนเรียนมา
ตรวจสอบความถูกต้องกับสิ่งที่ได้หลังเรียน)
2. เปิ ดโอกาสให้นักเรียนสะท้อนกลับข้อผิดพลาด
ในการตอบคำถามในวันนี้
7. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
7.1 หนังสือเรียนวิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 เล่ม 2
7.2 Youtube : https://www.youtube.com/watch?
v=xYk6Fv9Q3LE
7.3 บัตรภาพแผนภูมิรูปภาพ
7.3 ใบงานแผนภูมิรูปภาพ
8. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
รายการประเมิน
สิ่งที่ประเมิน วิธีการวัดผล เครื่องมือการ เกณฑ์การวัด
และประเมินผล วัดผล และประเมิน
 และประเมินผล ผล
ด้านความรู้ (K)
- ความรู้และเข้าใจเนื้อหา - สังเกต - แบบประเมิน - ผ่านเกณฑ์
แผนภูมิรูปภาพที่กำหนด พฤติกรรมการ ทักษะการตอบ การประเมิน
รูป 1 รูปแทน 10 หน่วย ตอบคำถาม คำถาม ร้อยละ 80
ด้านทักษะ/กระบวนการ
(P) - สังเกต - แบบประเมิน - ผ่านเกณฑ์
1. นักเรียนสามารถตอบ พฤติกรรมการ ทักษะการตอบ การประเมิน
คำถามจาก YouTube ได้ ตอบคำถาม คำถาม ร้อยละ 80
2. นักเรียนสามารถสร้าง - ประเมิน - แบบประเมิน
แผนภูมิรูปภาพได้ พฤติกรรม ทักษะ
3. นักเรียนสามารถตอบ การทำงานกลุ่ม การทำงานกลุ่ม
คำถามจากแผนภูมิ - ประเมินการ - แบบประเมิน
รูปภาพได้ ตอบคำถาม ชิ้นงาน

ด้านคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ (A) - ประเมิน - แบบประเมิน - ผ่านเกณฑ์
1. นักเรียนมีความ พฤติกรรม คุณลักษณะที่พึง การประเมิน
ซื่อสัตย์ การเข้าร่วม ประสงค์ ร้อยละ 80
2. นักเรียนมีวินัย กิจกรรม
3. นักเรียนใฝ่ เรียนรู้
4. นักเรียนมีความมุ่งมั่น
ในการทำงาน
5. นักเรียนมีจิต
สาธารณะ
9. ข้อเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………..……………………
10. ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….……………………………………………

(ลงชื่อ)…...........….……………………………….ผู้
บริหารสถานศึกษา
(นางสาวเสาวนีย์ บุญ
ไทย)
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนวัด
ปากน้ำ (ประสาทวิทยาคาร)
วันที่ 29 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.
2567
11. บันทึกผลหลังสอน
11.1 ผลการจัดการเรียนรู้
11.1.1 ด้านความรู้ (K)
..............................
……....................................................................................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.................................................................................................................
…….............................................
11.1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
.....................................................................................
…...............................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.................................................................................................................
…….............................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.................................................................................................................
…….............................................
11.1.3 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (A)
.............................................................…...................
…..................................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.................................................................................................................
…….............................................
11.2 ปั ญหาและอุปสรรค
......…………............................................................................................
.............................................
.........................................................................................................
…….....................................................
.................................................................................................................
…….............................................
11.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
............
……..............................................................................................................
......................
..................................
……..............................................................................................................
..............
..................................
……..............................................................................................................
..............
(ลงชื่อ)…………............................…..…….
ครูผู้สอน
(นายวิศรุต จันทวังโส)
ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
วันที่ 29 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ.
2567
 แบบประเมินชิ้นงาน

แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายการประเมิน
ลำ

ระดับคุณภาพ
ความสอดคล้อง

ช่วงคะแนน
กับจุดประสงค์
ดับ ชื่อ – นามสกุล

ความถูกต้อง

ความตรงต่อ
ของเนื้อหา

สร้างสรรค์

ร้อยละ
ความคิด
ที่

เวลา
1 เด็กชายวิศรุต นันต 3 4 3 4 14 ดี 87.
2 เด็กชายวิชานนท์ สู 3 4 2 4 13 ดี 81.
3 เด็กหญิงชลดา บุญ 4 4 4 4 16 ดี 100
4 เด็กหญิงชนกนันท์ 3 4 2 4 13 ดี 81.
5 เด็กหญิงจีรนันท์ ลา 4 4 4 4 16 ดี 100
6 เด็กหญิงวันดี เปา 4 4 4 4 16 ดี 100
7 เด็กหญิงปุณญดา 4 4 4 4 16 ดี 100
8 เด็กหญิงภคมน 3 4 3 4 14 ดี 87.
9 เด็กชายวัชรพล 3 4 3 4 14 ดี 87.
10 เด็กชายนภสินธุ์ ชล 3 4 3 4 14 ดี 87.
เฉลี่ย 91.
 เกณฑการประเมินชิ้นงานสรุป Food Drink Dessert
ประเด็นที่ ระดับคะแนน
ประเมิน 4 3 2 1
1.ความสอดคล้อง ผลงานสอด ผลงานสอด ผลงานสอด ผลงานไม่สอด
คลองกับ คลองกับ คลองกับ คลองกับจุด
กับจุดประสงค์
จุดประ จุดประ จุดประ ประสงค
สงคทุก สงคเป็ นส่วน สงคบาง
ประเด็น ใหญ่ ประเด็น
2.รายการประเมิน เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ
ของผลงาน ของผลงาน ของผลงาน ของผลงานไม่
ความถูกต้องของ
ถูกตองครบ ถูกตองเป็ น ถูกต้องบาง ถูกตองเป็ น
เนื้อหา
ถวน ส่วนใหญ่ ประเด็น ส่วนใหญ่
3.ความคิด ผลงานแสดง ผลงานแสดง ผลงานมีความ ผลงานไม่มี
ถึงความคิด ถึงความคิด น่าสนใจแต่ยัง ความน่าสนใจ
สร้างสรรค์
สรางสรรค สรางสรรค ไม่ และไม่แสดง
แปลกใหม แปลกใหม มีแนวคิด ถึงแนวคิด
และเปนระบบ แต่ยังไม่ แปลกใหม แปลกใหม่
เปนระบบ

4.ความตรงต่อเวลา สงชิ้นงาน สงชิ้นงานช้า สงชิ้นงานช้า สงชิ้นงานช้า

ภายในเวลาที่ กว่าเวลาที่กํา กว่าเวลาที่กํา กว่าเวลาที่กํา
กําหนด หนด 1 วัน หนด 2 วัน หนด 3 วันขึ้น
ไป

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
 ช่วงคะแนน ระดับ
คุณภาพ
14-16 ดีมาก
11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ......10.......... คน
คิดเป็ นร้อยละ …100…
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............ คน คิดเป็ นร้อย
ละ………

แบบประเมินชิ้นงาน

แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายการประเมิน

ระดับคุณภาพ
ลำดั

ความสอดคล้อง

ช่วงคะแนน
กับจุดประสงค์
ชื่อ – นามสกุล

ความถูกต้อง

ความตรงต่อ
บที่

ของเนื้อหา

สร้างสรรค์

ร้อยละ
ความคิด

เวลา
1 เด็กชายวิศรุต นันต 4 3 3 4 14 ดี 87.
2 เด็กชายวิชานนท์ สู 4 3 3 3 13 ดี 81.
3 เด็กหญิงชลดา บุญ 4 3 3 4 14 ดี 87.
4 เด็กหญิงชนกนันท์ 4 3 3 4 14 ดี 87.
5 เด็กหญิงจีรนันท์ ลา 4 3 3 4 14 ดี 87.
6 เด็กหญิงวันดี เปา 4 3 3 3 13 ดี 81.
7 เด็กหญิงปุณญดา 4 3 3 3 13 ดี 81.
8 เด็กหญิงภคมน 4 3 3 4 14 ดี 87.
9 เด็กชายวัชรพล 4 3 3 3 13 ดี 81.
10 เด็กชายนภสินธุ์ ชล 4 3 3 4 14 ดี 87.
เฉลี่ย 85
 เกณฑการประเมินชิ้นงานบทสนทนา May I take your order?
ประเด็นที่ ระดับคะแนน
ประเมิน 4 3 2 1
1.ความสอดคล้อง ผลงานสอด ผลงานสอด ผลงานสอด ผลงานไม่สอด
คลองกับ คลองกับ คลองกับ คลองกับจุด
กับจุดประสงค์
จุดประ จุดประ จุดประ ประสงค
สงคทุก สงคเป็ นส่วน สงคบาง
ประเด็น ใหญ่ ประเด็น
2.รายการประเมิน เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ เนื้อหาสาระ
ของผลงาน ของผลงาน ของผลงาน ของผลงานไม่
ความถูกต้องของ
ถูกตองครบ ถูกตองเป็ น ถูกต้องบาง ถูกตองเป็ น
เนื้อหา
ถวน ส่วนใหญ่ ประเด็น ส่วนใหญ่
3.ความคิด ผลงานแสดง ผลงานแสดง ผลงานมีความ ผลงานไม่มี
ถึงความคิด ถึงความคิด น่าสนใจแต่ยัง ความน่าสนใจ
สร้างสรรค์
สรางสรรค สรางสรรค ไม่ และไม่แสดง
แปลกใหม แปลกใหม มีแนวคิด ถึงแนวคิด
และเปนระบบ แต่ยังไม่ แปลกใหม แปลกใหม่
เปนระบบ

4.ความตรงต่อเวลา สงชิ้นงาน สงชิ้นงานช้า สงชิ้นงานช้า สงชิ้นงานช้า

ภายในเวลาที่ กว่าเวลาที่กํา กว่าเวลาที่กํา กว่าเวลาที่กํา
กําหนด หนด 1 วัน หนด 2 วัน หนด 3 วันขึ้น
ไป

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ
ช่วงคะแนน ระดับ
คุณภาพ
14-16 ดีมาก
 11-13 ดี
8-10 พอใช้
ต่ำกว่า 8 ปรับปรุง

การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ......10.......... คน
คิดเป็ นร้อยละ …100…
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............ คน คิดเป็ นร้อย
ละ………

แบบบันทึกคะแนน Exercise May I take your order?

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
 ลำ

ผ่าน/ไม่ผ่าน
Sentence

Sentence

Sentence

Sentence
ดับ ชื่อ – นามสกุล
ที่

1 เด็กชายวิศรุต นันต √ √ √ √ ผ่าน

2 เด็กชายวิชานนท์ สู √ √ √ √ ผ่าน
3 เด็กหญิงชลดา บุญ √ √ √ √ ผ่าน
4 เด็กหญิงชนกนันท์ √ √ √ √ ผ่าน
5 เด็กหญิงจีรนันท์ ลา √ √ √ √ ผ่าน
6 เด็กหญิงวันดี เปา √ √ √ √ ผ่าน
7 เด็กหญิงปุณญดา √ √ √ √ ผ่าน
8 เด็กหญิงภคมน √ √ √ √ ผ่าน
9 เด็กชายวัชรพล √ √ √ √ ผ่าน
10 เด็กชายนภสินธุ์ ชล √ √ √ √ ผ่าน

1. เกณฑ์การประเมิน
1. เขียนตอบให้เป็ นประโยคสมบูรณ์ถูกต้อง เรียงคำศัพท์ถูก
ได้ √
2. เขียนตอบให้เป็ นประโยคไม่สมบูรณ์ ได้ x
2. การแปลเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพถูก 3-4 ประโยค หมายถึง ผ่าน
ระดับคุณภาพ 1-2 ประโยค หมายถึง ปรับปรุง
3. การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .....10... คน
คิดเป็ นร้อยละ ...100.....
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............. คน คิด
เป็ นร้อยละ ……………
แบบบันทึกคะแนนการประเมินทักษะการอ่านออกเสียง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายงานประเมิน แปลคะแนน
การออกเสียง

ความถูกต้อง

ความชัดเจน

รวมคะแนน
ความมั่นใจ
น้ำเสียง
ชัดเจน
และ

ระดับคุณภาพ

ร้อยละ
ผ่าน/ไม่ผ่าน
เลข ชื่อ-นามสกุล
ที่ (4) (4) (4) (4) (16
)

เด็กชายวิศรุต 3 ผ่า 81.

1 3 3 3 4 13
นันตสุคนธ์ น 25
เด็กชายวิชานนท์ 3 ผ่า 81.
2 3 3 3 4 13
สูชาวนา น 25
เด็กหญิงชลดา 3 ผ่า 87.
3 3 3 4 4 14
บุญโยบล น 5
เด็กหญิงชนกนันท์ 3 ผ่า 87.
4 3 3 4 4 14
ตุลารักษ์ น 5
เด็กหญิงจีรนันท์ 3 ผ่า 87.
5 3 3 4 4 14
ลาสองชั้น น 5
เด็กหญิงวันดี 3 ผ่า 81.
6 3 3 3 4 13
เปา น 25
 รายงานประเมิน แปลคะแนน

การออกเสียง

ความถูกต้อง

ความชัดเจน

รวมคะแนน
ความมั่นใจ

ระดับคุณภาพ
ผ่าน/ไม่ผ่าน
น้ำเสียง
ชัดเจน

ร้อยละ
และ
เลข ชื่อ-นามสกุล
ที่ (4) (4) (4) (4) (16
)
เด็กหญิงปุณญดา 3 ผ่า 81.
7 3 3 3 4 13
คชเชนทร์ น 25
เด็กหญิงภคมน 3 ผ่า 81.
8 3 3 3 4 13
วิเศษการ น 25
เด็กชายวัชรพล 3 ผ่า 81.
9 3 3 3 4 13
ประทุมวาล น 25
เด็กชายนภสินธุ์ 3 ผ่า 87.
10 3 3 4 4 14
ชลชีพ น 5
83.
เฉลี่ย
75

หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนน 13

คะแนนขึ้นไป)
 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการอ่าน
ออกเสียง

รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
พฤติกรรม
1. การออก สามารถออก พูดโดยมี มีการออก ออกเสียงได้
เสียงและ เสียง สำเนียง เสียง แต่ก็ยากแก่
ทำนอง ที่ถูกต้องให้ผู้ ภาษาแม่ปะ ที่ผิดอยู่มาก การทำ
เสียง ฟั งเข้าใจได้ ปนอยู่ แต่ก็ ความเข้าใจ
(4 คะแนน) อย่างชัดเจน ยังพอเข้าใจ
2. ความถูก สามารถอ่าน สามารถอ่าน สามารถอ่าน พยายามอ่าน
ต้องชัดเจน ได้ถูกต้อง ได้เกือบถูก ได้ ผิดไม่เกิน ได้บ้าง ผิด
(4 คะแนน) ทั้งหมด ต้องทั้งหมด 3 คำ มากกว่า 3
ผิดไม่เกิน 1 คำ
คำ
3. ความ สามารถอ่าน สามารถอ่าน สามารถอ่าน สามารถอ่าน
ชัดเจน ได้ชัดเจน ได้ชัดเจน ได้ค่อนข้าง ได้บ้าง น้ำ
ของน้ำ ใช้น้ำเสียงได้ ใช้น้ำเสียง ชัดเจน แต่ เสียงเบา
เสียง ถูกต้อง ตามหลักการ ค่อนข้างช้า ไม่ชัดเจน
(4 คะแนน) ชัดเจนตาม อ่านออก ใช้น้ำเสียง ไม่สามารถ
หลักการอ่าน เสียงได้พอใช้ ตามหลักการ อ่าน
ออกเสียง อ่านออก ออกเสียงได้
เสียงได้ไม่ ชัดเจน
ชัดเจน
 รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
4.พฤติกรรม
ความมั่นใจ มีความมั่นใจ มีความมั่นใจ ยังไม่ค่อยมี ขาดความ
(4 คะแนน) ในการอ่านดี ในการอ่าน ความมั่นใจ มั่นใจใน
มีการเตรียม พอใช้ เตรียม เท่าที่ควร ตนเอง
ตัว ตัวมาอย่างดี มีการเตรียม เตรียมตัว
มาอย่างดี ยังประหม่า ตัว มาบ้างแต่ไม่
กล้า มาพอใช้ มากนัก
แสดงออก
2. การแปลเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี มีคะแนนระหว่าง 12 -
16 คะแนน
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ มีคะแนนระหว่าง 7-
11 คะแนน
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง มีคะแนนระหว่าง
0- 6 คะแนน
3. การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน .....10...
คน
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............. คน
แบบบันทึกคะแนนการประเมินทักษะการพูดสนทนา

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
รายงานประเมิน แปลคะแนน

ความเข้าใจคำพูดของคู่

การแสดงท่าทาง / น้ำ
ออกเสียงคำศัพท์และ
ความถูกต้องของการ

เสียงประกอบการพูด
ทำให้คู่สนทนาเข้าใจ
ความสามารถในการ
ความคล่องแคล่ว

รวมคะแนน
เล ชื่อ-นามสกุล
สนทนา

ร้อยละ
ระดับคุณภาพ

ผ่าน/ไม่ผ่าน
ข
(4) (4) (4) (4) (4) (2
ที่
0)

1 เด็กชายวิศรุต 3 3 4 3 3 16 3 ผ่า 80
2 เด็กชายวิชานนท์ 3 3 4 3 3 16 3 ผ่า 80
3 เด็กหญิงชลดา 3 4 3 4 3 17 3 ผ่า 85
4 เด็กหญิงชน 3 4 3 4 4 18 3 ผ่า 90
5 เด็กหญิงจีรนันท์ 3 4 3 4 3 17 3 ผ่า 85
6 เด็กหญิงวันดี 3 3 4 3 3 16 3 ผ่า 80
7 เด็กหญิงปุณญดา 3 3 4 3 3 16 3 ผ่า 80
8 เด็กหญิงภคมน 3 3 4 3 3 16 3 ผ่า 80
9 เด็กชายวัชรพล 3 3 4 3 3 16 3 ผ่า 80
10 เด็กชายนภสินธุ์ 3 4 3 4 3 17 3 ผ่า 85
เฉลี่ย 82.
หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนน 16
คะแนนขึ้นไป)
 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการพูด
สนทนา
รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
พฤติกรรม
1. ความถูก ผู้พูดออกเสียง ผู้พูดออกเสียง ผู้พูดออกเสียง พูดออก
ต้อง คำศัพท์และ คำศัพท์และ คำศัพท์และ เสียงคำ/
ของการ ประโยคได้ถูก ประโยคได้ถูก ประโยคได้ถูก ประโยคผิด
ออกเสียง ต้องตามหลัก ต้องตามหลัก ต้องเป็ นส่วน หลัก การ
คำศัพท์ การออกเสียง การออกเสียง ใหญ่ ออกเสียง
และ มีเสียงเน้นหนัก มีเสียงเน้น ขาดการออก ทำให้สื่อสาร
ประโยค ในคำ/ประโยค หนักในคำ/ เสียงเน้นหนัก ไม่ได้
(4 อย่างสมบูรณ์ ประโยคเป็ น มีปั ญหา มีปั ญหาใน
คะแนน) ใช้เสียงสูง - ต่ำ ส่วนใหญ่มี ในการออก การออก
เป็ นไปตาม ปั ญหาในการ เสียงและ เสียงและ
ธรรมชาติ ออกเสียง /หรือการใช้ /หรือการใช้
และ/หรือการ เสียง เสียงสูง -
ใช้เสียงสูง - สูง - ต่ำ บาง ต่ำ มาก
ต่ำ เล็กน้อย ครั้ง
2. ความ ผู้พูดพูดต่อ พูดพูด ผู้พูดพูดเป็ น ผู้พูดพูดได้
คล่องแคล่ว เนื่องไม่ติดขัด ตะกุกตะกัก คำ ๆ หยุด บางคำ
(4 พูดชัดเจน บ้าง แต่ยังพอ เป็ นช่วง ๆ ทำให้สื่อ
คะแนน) ทำให้สื่อสารได้ สื่อสารได้ ทำให้สื่อสาร ความหมาย
ได้ ไม่ได้
ไม่ชัดเจน
 รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
3.พฤติกรรม
ความ ผู้พูดเข้าใจคำ ผู้พูดเข้าใจคำ ผู้พูดเข้าใจคำ ผู้พูดเข้าใจ
เข้าใจคำพูด พูดของคู่ พูดของคู่ พูดบางส่วน คำพูดของคู่
ของคู่ สนทนาทั้งหมด สนทนาเกือบ ของคู่สนทนา สนทนา
สนทนา ทั้งหมด ได้น้อยมาก
(4
คะแนน)
4. ความ ผู้พูดพูดสื่อสาร ผู้พูดพูด ผู้พูดพูด ผู้พูดพูด
สามารถ ให้คู่สนทนา สื่อสารให้ สื่อสาร สื่อสาร
ในการ เข้าใจได้ คู่สนทนา ให้คู่สนทนา ให้คู่สนทนา
ทำให้คู่ ทั้งหมด เข้าใจได้เกือบ เข้าใจ เข้าใจได้เล็ก
สนทนา ทั้งหมด ได้น้อยกว่า น้อย
เข้าใจ ครึ่งหนึ่ง
(4
คะแนน)
5. การแสดง ผู้พูดแสดง ผู้พูดแสดง ผู้พูดแสดง ผู้พูดไม่ค่อย
ท่าทาง ความมั่นใจใน ความมั่นใจใน ความมั่นใจใน มีความ
/น้ำเสียง ตนเองตลอด ตนเอง ใช้ ตนเองใช้ มั่นใจใน
ประกอบ เวลา ใช้ภาษา ภาษาท่าทาง ภาษาท่าทาง ตนเอง ไม่ใช้
การพูด ท่าทางสบตา สบตากับผู้ฟั ง สบตากับผู้ฟั ง ภาษา
(4 กับผู้ฟั งและใช้ และใช้เสียง และใช้เสียง ท่าทางไม่
คะแนน) เสียงแสดง แสดงความ แสดงความ สบตากับผู้
ความรู้สึก รู้สึกเกือบ รู้สึกเป็ นบาง ฟั งและไม่ใช้
เหมาะสมกับ ตลอดเวลา ครั้ง เสียงแสดง
รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
พฤติกรรม กาลเทศะ ความรู้สึก

2. การแปลเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี มีคะแนนระหว่าง 16 -
20 คะแนน
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ มีคะแนนระหว่าง 10 -
15 คะแนน
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง มีคะแนนระหว่าง
0- 9 คะแนน

3. การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน
.....10..... คน
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............. คน
 แบบบันทึกคะแนนการประเมินทักษะการทำงานกลุ่ม

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 กลุ่ม
สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายงานประเมิน แปลคะแนน

การแสดงความ
ความร่วมมือ

ขั้นตอนการ

รวมคะแนน
ความรับผิด

ระดับคุณภาพ

ร้อยละ
ผ่าน/ไม่ผ่าน
เล ชื่อ-นามสกุล
ขที่ (4) (4) (4) (4) (16
)

เด็กชายวิศรุต 3 ผ่า 87.5

1 3 4 3 4 14
นันตสุคนธ์ น
เด็กชายวิชานนท์ 3 ผ่า 87.5
2 4 3 4 3 14
สูชาวนา น
เด็กหญิงชลดา 3 ผ่า 100
3 4 4 4 4 16
บุญโยบล น
เด็กหญิงชนกนันท์ 3 ผ่า 100
4 4 4 4 4 16
ตุลารักษ์ น
เด็กหญิงจีรนันท์ 3 ผ่า 100
5 4 4 4 4 16
ลาสองชั้น น
6 เด็กหญิงวันดี เปา 4 4 3 4 15 3 ผ่า 93.7
 รายงานประเมิน แปลคะแนน

การแสดงความ
ความร่วมมือ

ขั้นตอนการ

รวมคะแนน
ความรับผิด

ระดับคุณภาพ
ผ่าน/ไม่ผ่าน
ร้อยละ
เล ชื่อ-นามสกุล
ขที่ (4) (4) (4) (4) (16
)
น 5
เด็กหญิงปุณญดา 3 ผ่า 93.7
7 4 4 3 4 15
คชเชนทร์ น 5
เด็กหญิงภคมน 3 ผ่า 87.5
8 4 3 4 3 14
วิเศษการ น
เด็กชายวัชรพล 3 ผ่า 87.5
9 3 3 4 4 14
ประทุมวาล น
เด็กชายนภสินธุ์ 3 ผ่า 93.7
10 4 4 3 4 15
ชลชีพ น 5
93.1
เฉลี่ย
3
หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนน 13
คะแนนขึ้นไป)
 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินทักษะการทำงาน
กลุ่ม

รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
พฤติกรรม
1. ความร่วม สมาชิกใน สมาชิกใน สมาชิกในกลุ่ม สมาชิกใน
มือ กลุ่มทุกคน กลุ่มทุกคน ทุกคน ทำงานที่ กลุ่มบางคน
(4 ร่วมมือกัน ร่วมมือกัน ได้รับมอบหมาย ไม่ทำงาน
คะแนน) ทำงานมีการ ทำงานส่วน แต่ยังขาดการ กลุ่ม ขาดการ
ประสานงาน ใหญ่มีการ ประสานงานใน ประสานงาน
ที่ดีเปิ ดโอกาส ประสานงาน กลุ่ม เปิ ด สมาชิกกลุ่ม
ให้สมาชิก ที่ดี เปิ ด โอกาสให้ อื่นไม่มี
กลุ่มอื่นมีส่วน โอกาสให้ สมาชิกกลุ่มอื่น โอกาสเข้า
ร่วม สมาชิกกลุ่ม มีส่วนร่วมน้อย ร่วมกิจกรรม
ในกิจกรรม อื่น มากในช่วงของ ในช่วง
ตลอดเวลา มีส่วนร่วมใน การนำเสนอ ของการนำ
การนำเสนอ กิจกรรมบาง เสนอ
ช่วง
ของการนำ
เสนอ
2. ขั้นตอน มีการกำหนด มีการกำหนด มีการกำหนด มีการกำหนด
การทำงาน ขั้นตอนการ ขั้นตอนการ ขั้นตอนการ ขั้นตอนการ
(4 คะแนน) ทำงานที่ ทำงานค่อน ทำงาน ทำงานไม่
ชัดเจนตั้งแต่ ข้างชัดเจน แต่ความสำเร็จ ชัดเจนทำให้
 รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 4 3 2 1
พฤติกรรม เริ่มการ ตั้งแต่เริ่ม ของงาน ผลงานไม่
ทำงาน การทำงาน ไม่ค่อยสมบูรณ์ สมบูรณ์
จนกระทั่งเห็น จนกระทั่ง
ผลงาน เห็นผลงาน
สมบูรณ์ สมบูรณ์
3. การแสดง สมาชิกทุกคน สมาชิกส่วน สมาชิกน้อย สมาชิกไม่ให้
ความคิด ร่วมแสดง ใหญ่ร่วม กว่าครึ่งร่วม ความร่วมมือ
เห็น ความคิดเห็น แสดง แสดงความคิด ในการแสดง
(4 ความคิดเห็น เห็น ความคิดเห็น
คะแนน)
4. ความรับ สมาชิกทุกคน สมาชิกส่วน สมาชิกบางคน สมาชิกทุก
ผิดชอบ ทำงานที่ได้รับ ใหญ่ทำงาน เลี่ยงงานไม่ทำ คนไม่มีความ
(4 มอบหมาย ที่ได้รับมอบ หน้าที่ตามที่ได้ รับผิดชอบ
คะแนน) จนงานเสร็จ หมายจนงาน รับมอบหมาย ทำให้งานไม่
สมบูรณ์และ เสร็จสมบูรณ์ งานเสร็จ บรรลุเป้ า
ทันเวลา และทันเวลา แต่ไม่ค่อย หมาย
สมบูรณ์
และไม่ทันเวลา

2. การแปลเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี มีคะแนนระหว่าง 13 -
16 คะแนน
 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ มีคะแนนระหว่าง 8-
12 คะแนน
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง มีคะแนนระหว่าง
0- 7 คะแนน

3. การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน
.....10..... คน
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............. คน
 แบบบันทึกคะแนนการประเมินคุณลักษณะที่พึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง At the Restaurant

ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

รายงานประเมิน แปลคะแนน

มีจิตสาธารณะ
มุ่งมั่นในการ

รวมคะแนน
ใฝ่ เรียนรู้
ซื่อสัตย์

ผ่าน/ไม่ผ่านเกณฑ์
มีวินัย

เล ชื่อ-นามสกุล

ร้อยละ
ระดับคุณภาพ
ข (5) (5) (5) (5) (5) (2
ที่ 5)

เด็กชายวิศรุต 3 ผ่า 10
1 5 5 5 5 5 25
นันตสุคนธ์ น 0
เด็กชายวิชานนท์ 3 ผ่า 80
2 4 4 3 4 5 20
สูชาวนา น
เด็กหญิงชลดา 3 ผ่า 10
3 5 5 5 5 5 25
บุญโยบล น 0
เด็กหญิงชนกนันท์ 3 ผ่า 92
4 5 4 5 4 5 23
ตุลารักษ์ น
เด็กหญิงจีรนันท์ 3 ผ่า 92
5 5 4 5 4 5 23
ลาสองชั้น น
 รายงานประเมิน แปลคะแนน

มีจิตสาธารณะ

ผ่าน/ไม่ผ่านเกณฑ์
มุ่งมั่นในการ

รวมคะแนน

ระดับคุณภาพ
ใฝ่ เรียนรู้
ซื่อสัตย์

ร้อยละ
มีวินัย
เล ชื่อ-นามสกุล
ข (5) (5) (5) (5) (5) (2
ที่ 5)
เด็กหญิงวันดี เปา 3 ผ่า 84
6 4 4 4 4 5 21
น
เด็กหญิงปุณญดา 3 ผ่า 88
7 5 4 4 4 5 22
คชเชนทร์ น
เด็กหญิงภคมน 3 ผ่า 84
8 4 4 4 4 5 21
วิเศษการ น
เด็กชายวัชรพล 3 ผ่า 80
9 4 4 3 4 5 20
ประทุมวาล น
เด็กชายนภสินธุ์ 3 ผ่า 92
10 5 4 5 4 5 23
ชลชีพ น
89
เฉลี่ย
.2
หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์การประเมินร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนน 20
คะแนนขึ้นไป)
 รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนการประเมินคุณลักษณะที่พึง
ประสงค์

รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 5 4 3 2 1
พฤติกร
รม
1. ให้ข้อมูลที่ ให้ข้อมูลที่ ไม่ค่อยให้ ไม่ให้ข้อมูล ไม่ให้ความ
ซื่อสัตย์ ถูกต้องและ ถูกต้องและ ข้อมูลที่ถูก ที่ถูกต้อง ร่วมมือใน
(5 เป็ นจริง เป็ นจริงบ้าง ต้องและเป็ น และเป็นจริง การให้
คะแนน) ปฏิบัติในสิ่ง ปฏิบัติในสิ่ง จริง ไม่เกรงกลัว ข้อมูล ไม่
ที่ถูกต้อง ที่ถูกต้อง เกรงกลัวที่ ที่จะ เกรงกลัวที่
ละอาย เกรงกลัวที่ จะทำความ ทำความ จะ
และเกรง จะทำความ ผิด ผิด ทำความ
กลัว ผิด ผิด
ที่จะ
ทำความผิด
2. มี ปฏิบัติตาม ปฏิบัติตาม ไม่ค่อยจะ ไม่ปฏิบัติ ไม่ปฏิบัติ
วินัย ข้อตกลง ข้อตกลง ปฏิบัติตาม ตามข้อ ตามข้อ
(5 กฎเกณฑ์ กฎเกณฑ์ ข้อตกลง ตกลง กฎ ตกลง กฎ
คะแนน) ระเบียบ ระเบียบ ข้อ กฎเกณฑ์ เกณฑ์ เกณฑ์
ข้อบังคับ บังคับของ ระเบียบข้อ ระเบียบ ระเบียบ
ของของ กลุ่มบ้าง บังคับของ ข้อบังคับ ข้อบังคับ
กลุ่ม ไม่ ละเมิดสิทธิ กลุ่ม ละเมิด ของกลุ่ม ของกลุ่ม
ละเมิดสิทธิ ของผู้อื่นเป็ น สิทธิของผู้อื่น ละเมิดสิทธิ ละเมิดสิทธิ
รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 5 4 3 2 1
พฤติกร ของผู้อื่น บางครั้ง ตรงต่อเวลา ของผู้อื่น ของผู้อื่น
ตรงต่อเวลา ตรงต่อเวลา ใน ไม่ตรงต่อ ไม่ตรงต่อ
ในการ ในการปฏิบัติ การปฏิบัติ เวลาในการ เวลา
ปฏิบัติ กิจกรรมและ กิจกรรม ปฏิบัติ ในการ
กิจกรรม รับผิดชอบ บ้าง และไม่ กิจกรรม ปฏิบัติ
และรับผิด ในการ ค่อยรับผิด บ้างและไม่ กิจกรรม
ชอบ ทำงาน ชอบ ค่อยรับผิด บ้างและ
ในการ ในการ ชอบ ไม่รับผิด
ทำงาน ทำงาน ในการ ชอบในการ
ทำงาน ทำงานเลย
3. ใฝ่ ศึกษา ชอบศึกษา ไม่ชอบ ไม่ศึกษา ไม่ศึกษา
เรียนรู้ ค้นคว้า ค้นคว้า ศึกษา ค้นคว้า ค้นคว้า
(5 หาความรู้ หาความรู้ ค้นคว้า หาความรู้ หาความรู้
คะแนน) จากแหล่ง จากแหล่ง หาความรู้ จากแหล่ง จากแหล่ง
เรียนรู้ต่าง เรียนรู้ต่าง ๆ จากแหล่ง เรียนรู้ต่าง เรียนรู้ต่าง
ๆ มีการบันทึก เรียนรู้ต่าง ๆ ๆ ไม่มีการ ๆ ไม่มี
มีการบันทึก ความรู้บ้าง มีการบันทึก บันทึก การบันทึก
ความรู้ วิเคราะห์ ความรู้บ้าง ความรู้ ความรู้
วิเคราะห์ ข้อมูล วิเคราะห์ วิเคราะห์ วิเคราะห์
ข้อมูล สรุป สรุปเป็ นองค์ ข้อมูลไม่เป็ น ข้อมูลไม่ ข้อมูลไม่
เป็ นองค์ ความรู้ได้แต่ สรุปเป็ นองค์ เป็ น สรุป เป็ น สรุป
ความรู้ได้ ไม่ทั้งหมด ความรู้ไม่ เป็ นองค์ เป็ นองค์
และแลก ค่อยได้ ความรู้ ความรู้ไม่
รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 5 4 3 2 1
พฤติกร เปลี่ยนเรียน ไม่ค่อยได้ ได้
รู้กับเพื่อน
ในกลุ่ม
4. มุ่ง ทำงานด้วย มีความ มีความ งานไม่ งานไม่
มั่นใน ความขยัน พยายามให้ พยายามให้ สำเร็จตาม สำเร็จตาม
การ อดทนและ งานสำเร็จ งานสำเร็จ เป้ าหมาย เป้ าหมาย
ทำงาน พยายามให้ ตามเป้ า ตามเป้ า ภายไม่ตาม ภายไม่ตาม
(5 งานสำเร็จ หมายภายใน หมายภายใน เวลาที่ เวลาที่
คะแนน) ตามเป้า เวลาที่ เวลาที่ กำหนด แก้ กำหนด แก้
หมาย กำหนด กำหนด ปั ญหา ปัญหา
ภายในเวลา แก้ปั ญหา แก้ปั ญหา อุปสรรคใน อุปสรรคใน
ที่กำหนด อุปสรรคใน อุปสรรคใน การทำงาน การทำงาน
แก้ปั ญหา การทำงาน การทำงาน ได้บ้างและ ไม่ได้และ
อุปสรรคใน ได้และผล ได้บ้างและ ผลงาน ผลงาน
การทำงาน งานมี ผลงานมี ไม่มี ไม่มี
และผลงาน คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ คุณภาพ
มีคุณภาพ
รายการ เกณฑ์การให้คะแนน
สังเกต 5 4 3 2 1
5พฤติกร
มีจิต อาสาทำงาน อาสาทำงาน อาสาทำงาน ไม่อาสา ไม่อาสา
ช่วยคิด ช่วย แบ่งปั น บ้างเป็ นบาง ทำงาน ทำงาน ไม่
สาธาร
ทำ แบ่งปั น สิ่งของ ครั้ง แบ่งปั น แบ่งปั น แบ่งปั น
ณะ
สิ่งของและ และช่วยแก้ สิ่งของ และ สิ่งของบ้าง สิ่งของให้
(5
ช่วยแก้ ปั ญหา ช่วยแก้ บางครั้ง แก่ผู้อื่น
คะแนน)
ปั ญหาให้ผู้ ให้ผู้อื่นได้ ปั ญหาให้ผู้ ไม่ช่วยแก้ ชอบสร้าง
อื่นด้วย อื่นได้ ปั ญหาให้ผู้ ปั ญหาให้ผู้
ความเต็มใจ อื่นได้ อื่น

2. การแปลเกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี มีคะแนนระหว่าง 20 -
25 คะแนน
ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง พอใช้ มีคะแนนระหว่าง 13 -
19 คะแนน
ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง มีคะแนนระหว่าง
0 - 12 คะแนน
3. การสรุปผลการประเมิน
 ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน
.....10..... คน
 ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน จำนวน ............. คน
 ลงชื่อ ชาลินี
ครูผู้สอน
(นางสาวชาลินี จงอริยตระกูล)
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญการ

ภาคผนวกท้ายแผนการจัดการเรียนรู้
Food
Drink
Dessert
spring roll

soup
spaghetti
baked potato
ice cream

pie
grilled chicken

iced chocolate
iced coffee

strawberry juice

watermelon juice

French fries
Hot Dog

Sausage

Coke
Popcorn
lemonade

noodle

pizza

hamburger
 salad

Fried chicken

sandwich

Orange juice