แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์
รหัสวิชา ค 12101
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1
ปี การศึกษา 2565
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การบวกและการลบจำนวนนับไม่เกิน 1,000
เวลา 27 ชั่วโมง
เรื่อง การหาผลบวกโดยใช้แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบ แผ่นตาราง
หน่วย เวลา 1 ชั่วโมง
วันที่............เดือน............................. พ.ศ....................... ครูผู้
สอน............................................................
1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว
้ ัด

สาระที่ 1 จำนวนและพืชคณิต
มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน
ระบบจำนวน การดำเนินการของ
จำนวน ผลที่เกิดขึน
้ จากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำ
ไปใช้
ตัวชีว
้ ัด
่
ค 1.1 ป.2/4 หาค่าของตัวไมทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์
แสดงการบวก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการลบ ของจำนวนนับไม่เกิน
1,000 และ 0
ค 1.1่ ป.2/8 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขัน
้ ตอน
ของจำนวนนับไมเกิน 1,000 และ 0
2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การบวกจำนวนสองจำนวนอาจหาผลบวกได้โดยใช้เส้นจำนวน หรือ
แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วย
3. จุดประสงค์การเรียนรู้
 ด้านความรู้ (K)
หาผลบวกที่ผลบวกไม่เกิน 1,000 โดยใช้แผ่นตารางร้อย แผ่น
ตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วย
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
ใช้วิธีการที่เหมาะสมในการแก้ปัญหา และคำนวณหาคำตอบ
ได้
ด้านคุณลักษณะ(A)
มีวิจารณญาณในการคิดและตอบคำถามด้วยความมั่นใจ
4. สาระการเรียนรู้
การหาผลบวกโดยใช้แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบ แผ่นตาราง
หน่วย
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
1. สื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถด้านการแก้ปัญหา
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่ เรียนรู้
3. มุ่งมั่นในการทำงาน

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้
1. ครูจัดกิจกรรม โดยแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็ นกลุ่มแล้วแจกแผ่นตาราง
ร้อย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วยกลุ่มละ 2 ชุด ชุดละสี ครูสาธิต
การหาผลบวกของ 232 กับ 125 โดยใช้แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบ
และแผ่นตารางหน่วย ตามหนังสือเรียนหน้า 65 ดังนี ้ ใช้แผ่นตารางร้อย
แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วยสีเหลืองแสดงจำนวน 232 และใช้
แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วยสีน้ำเงิน
แสดงจำนวน 125 แล้วนำแผ่นตารางร้อย ทัง้ สีเหลืองและสีน้ำเงินมารวม
กัน นับรวมกันได้ 300 นำแผ่นตารางสิบ ทัง้ สีเหลืองและสีน้ำเงินมารวม
กัน นับรวมกันได้ 50 และนำแผ่นตารางหน่วยทัง้ สีเหลืองและสีน้ำเงินมา
รวมกัน นับรวมกันได้ 7 จะได้ ผลรวมเป็ น 300 กับ 50 กับ 7 หรือ 357
ดังนัน
้ 232 + 125 = 357 จากนัน
้ ครูกำหนดจำนวนสองจำนวนให้
นักเรียนแต่ละกลุ่มหาผลบวกแบบไม่มีทดโดยใช้แผ่นตารางร้อย แผ่น
ตารางสิบและแผ่นตารางหน่วย เช่น 314 กับ 272 แล้วให้นักเรียนแต่ละ
กลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอ ครูและเพื่อนในห้องช่วยกันตรวจสอบ
ความถูกต้อง
2. ครูอธิบายการหาผลบวกของ 127 กับ 218 โดยใช้แผ่นตาราง
ร้อย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วยเมื่อครูสาธิตการบวกโดยการนำ
แผ่นตารางหน่วยมารวมกันครูควรเน้นให้นักเรียนเห็นว่า เมื่อแผ่นตาราง
หน่วยที่นำมารวมกันได้ครบ 10 แผ่น จะใช้แผ่นตารางสิบ 1 แผ่นแทน
แผ่นตารางหน่วย 10 แผ่นนัน
้ ตามตัวอย่างในหนังสือเรียนหน้า 66 จาก
นัน
้ ครูสาธิตการหาผลบวกของ 263 กับ 352 ให้ใช้วิธีเดียวกัน โดยครูเน้น
ย้ำว่า เมื่อแผ่นตารางสิบที่นำมารวมกันได้ครบ 10 แผ่น จะใช้แผ่นตาราง
ร้อย 1 แผ่น แทนแผ่นตารางสิบ 10 แผ่นนัน
้ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป
ว่า “แผ่นตารางหน่วย 10 แผ่น เท่ากับแผ่นตารางสิบ 1 แผ่น และ
แผ่นตารางสิบ 10 แผ่นเท่ากับแผ่นตารางร้อย 1 แผ่น”
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาผลบวกโดยใช้แผ่นตารางร้อย
แผ่นตารางสิบและแผ่นตารางหน่วยแล้วเติมคำตอบไปทีละข้อตามหนังสือ
เรียน หน้า 67 โดยครูให้นักเรียนออกมาแสดงวิธีคิดทีละข้อ และให้
นักเรียนนำเสนอวิธีการนำแผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบและแผ่นตาราง
หน่วยมารวมกัน และครูเน้นย้ำว่า
“แผ่นตารางหน่วย 10 แผ่น เท่ากับแผ่นตารางสิบ 1 แผ่น และแผ่น
ตารางสิบ 10 แผ่นเท่ากับ แผ่นตารางร้อย 1 แผ่น”
4. ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยให้นักเรียนแสดงการหาผล
บวกโดยใช้แผ่นตารางร้อย แผ่นตารางสิบและ แผ่นตารางหน่วย ตาม
หนังสือเรียนหน้า 68 จากนัน
้ ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูก
ต้องและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้
- การหาผลบวกของจำนวนสองจำนวนอาจหาผลบวกโดยใช้แผ่น
ตารางร้อย แผ่นตารางสิบ และแผ่นตารางหน่วยจากนัน
้ ให้นักเรียนทำ
แบบฝึ กหัด 2.2 หน้า 39 – 41
8. สื่อและแหล่งการเรียนรู้
1. แผ่นตารางร้อย
2. แผ่นตารางสิบ
3. แผ่นตารางหน่วย
4. แบบฝึ กหัด 2.2
9. ภาระงาน/ชิน
้ งาน
1. แบบฝึ กหัด 2.2

10. การวัดและการประเมินผล
วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์
1. ตรวจแบบฝึ กหัด 1. แบบฝึ กหัด 2.2 1. ผ่านเกณฑ์ร้อยละ
2.2 2. แบบ 50 ขึน
้ ไป
2. สังเกตจากความ สังเกต/ประเมิน 2. ถือเกณฑ์ผ่านจาก
สนใจ ตัง้ ใจในการ พฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม
เรียน ความรับผิดชอบ สำหรับผู้ที่ได้ระดับ
ในการทำแบบฝึ ก คุณภาพตัง้ แต่ 1 ขึน
้ ไป
ทักษะและแบบ
ทดสอบก่อนเรียน
บันทึกผลหลังการสอน
ผลการจัดการเรียนการสอน
1. นักเรียนจำนวน.........................คน
ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็ นร้อย
ละ.........................................
ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.....................คน คิดเป็ นร้อย
ละ.........................................
ได้แก่

1. ..........................................................................................................................
.........................................

2. ..........................................................................................................................
.........................................
นักเรียนที่มีความสามรถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่

3. ..........................................................................................................................
.........................................

4. ..........................................................................................................................
.........................................
2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ
.......................................................................................................................
.....................................................
.......................................................................................................................
.....................................................
3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ
.......................................................................................................................
.....................................................
.......................................................................................................................
.....................................................
4. นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม ๑๒ ประการ คุณธรรมจริยธรรม
.......................................................................................................................
.....................................................
.......................................................................................................................
.....................................................
9.2 ปั ญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข
.......................................................................................................................
.....................................................
.......................................................................................................................
.....................................................
9.3 เสนอแนะ
.......................................................................................................................
.....................................................
.......................................................................................................................
.....................................................
ลงชื่อ.................................................

(…………………….……………………...)
วัน
ที่…...….เดือน…….......………..พ.ศ.…..
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ
…………………………….……..….….……….แล้ว มีความคิดเห็นดังนี ้
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้
 ครบถ้วนและถูกต้อง
 ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา
 สอดคล้อง
 ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้
 เน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ
 ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็ นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
4. สื่อการเรียนรู้
 เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้
 ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนา
ต่อไป
5. การประเมินผลการเรียนรู้
 ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้
 ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................
..............................................................................................................
.......................................................

ลงชื่อ.......................................ผู้
บริหาร
(………………………………………………)
ผู้อำนวยการ
โรงเรียน…………………………………
วันที่…...….เดือน…….......……
พ.ศ.….........