‫الفصل األول‬

‫اإلطار العام‬
‫أ‌‪ -‬مقدمة ‪:‬‬

‫التعليم يف إندونيسيا يهدف إىل تدريب اإلنسان ليصبح كائًن ا متكاماًل ‪ُ .‬يعترب التعليم جزًءا‬

‫من عملية تنمية اإلنسان اليت تسهم بشكل كبري يف تشكيل هوية تتجذر يف الثقافة الوطنية‪ .‬حيتوي‬

‫التعليم على عناصر املعرفة واملهارات والتصرفات اليت تتجذر يف إبداع وشخصية الطالب‪ُ .‬يعترب‬

‫هذا شرًطا لضرورة تعزيز وحتسني جودة التعليم باستمرار وتنفيذها ملواكبة العصر الذي ال يبتعد‬

‫كثًريا عن إيدياليات األمة‪.‬‬

‫ت أثري التق دم الس ريع لل زمن على الطالب‪ ،‬ه و م ا يدفع ب التعليم يف إندونيس يا ليك ون أك ثر‬

‫ابتكاًر ا وإبداًعا‪ ،‬حىت ال يتأخر عن العامل العاملي‪ .‬تتمثل اجلهود اليت تبذهلا احلكومة يف جمال التعليم‬

‫يف تطوير منه اج ع ام ‪ ٢٠١٣‬ال ذي يتم تعديله باس تمرار وفًق ا الحتياج ات الطالب‪ .‬يربز منه اج‬

‫‪ 2013‬دور التكنولوجي ا يف عملي ات التعلم‪ ،‬مما جيع ل مجي ع عناص ر التعليم‪ ،‬س واء املعلمني أو‬

‫الطالب‪ ،‬يفهم ون أك ثر ح ول ه ذه التكنولوجي ا‪ُ .‬يف رتض أن تك ون التكنولوجي ا مص ممة وفًق ا‬

‫جلوهره ا‪ ،‬ل دعم األنش طة ال يت إذا اس ُتخدمت بش كل جي د س تؤدي إىل ت أثري إجيايب على‬

‫مستخدميها‪ ،‬والعكس صحيح‪.‬‬

‫الوسائط اإلعالمية تشكل جزًءا من التكنولوجيا وتلعب دوًر ا هاًم ا يف عمليات التعلم‪ .‬إذا‬

‫ك انت عملي ات الت دريس ترك ز على األس تاذ‪ ،‬ف إن دور التكنولوجي ا ووس ائط اإلعالم ه و دعم‬
‫لعملي ة الت دريس‪ .‬بينم ا إذا ك ان الت دريس يرك ز على الطالب‪ ،‬ف إن الطالب هم املس تخدمون‬

‫الرئيسيون للتكنولوجيا ووسائط اإلعالم‪ .‬باإلضافة إىل ذلك‪ ،‬جيب دعم وسائط اإلعالم كجزء من‬

‫التكنولوجي ا بواس طة اس تخدام مناذج التعلم‪ .‬تلعب ه ذه النم اذج دوًر ا هاًم ا يف نق ل املعلوم ات‬

‫واملعرفة‪ ،‬مما يسهل على الطالب التفكري بشكل مستقل خالل عملية التعلم‪.1‬‬

‫استخدام وسائط العروض التقدميية مع االرتباطات التشعبية يف هذا السياق ميكن أن يكون‬

‫مرك ًز ا ألنشطة الطالب‪ ،‬مما ميكن املعلمني من فحص وتصحيح املشكالت اليت يواجهها الطالب‪،‬‬

‫والتواصل معهم سواء على حنو فردي أو مجاعي‪ .‬التكنولوجيا ال حتل حمل دور املعلم‪ ،‬بل تساعده‬

‫يف عمليات التعلم‪ .‬استخدام النماذج من خالل وسائط العرض يف عمليات التعلم ميكن أن يساعد‬

‫املعلمني يف نق ل املواد التعليمي ة ويف نفس ال وقت حيدث تفاع ل جي د‪ ،‬مما يؤدي إىل حتقي ق أه داف‬

‫التعلم‪.‬‬

‫الباوربوينت هو برنامج كمبيوتر مت تصميمه ألغراض العروض التقدميية‪ .‬أصبح الباوربوينت‬

‫وسيلة فعالة لتقدمي املواد التعليمية بسهولة للطالب‪ .‬صمم الباوربوينت مبيزات متقدمة جتعله حمبوًبا‬

‫من قبل العديد من األشخاص‪ .‬تشمل هذه امليزات استخدام الروابط التشعبية اليت ُتستخدم إلنشاء‬

‫اختصارات لالنتقال إىل شرائح أخرى يف نفس العرض‪ .‬من خالل هذه امليزات‪ُ ،‬يتوقع أن تصبح‬

‫‪1‬‬
‫‪Lowther Smaldino, S. E, D. L., dan Russell, J. D, Intructional Technology & Media For Learning Edisi‬‬
‫‪Kesembilan (Jakarta: Kencana, 2011), hal. 14.‬‬
‫عمليات التعلم أكثر فعالية وأن تعزز التفاعل بني املشاركني‪ .‬وباإلضافة إىل ذلك‪ ،‬يتم حتسني تنفيذ‬
‫‪٢‬‬
‫عمليات التعلم باستخدام مناذج التعلم‪.‬‬

‫‪٢٢‬‬
‫‪B. A Pribadi, Media dan teknologi dalam pembelajaran. (Jakarta:Kecana, 2017), hal. 104.‬‬