‫أسئلة الرخصة‬

‫المهنية عام‬
‫لعام ‪ 1442‬هـ‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫أ) التوضيحية‪.‬‬ ‫أ) التباعدي‪.‬‬
‫ب) اإلقناعية‪.‬‬ ‫ب) التقاربي‪.‬‬
‫ج) السردية‪.‬‬ ‫ج) االستنباطي‪.‬‬
‫د) الوصفية‪.‬‬

‫‪ )2‬أراد معلم ترتيب البيئة الصفية لألطفال ذوي‬

‫التوحد‪ ،‬وإن من أفضل األساليب الرائدة عالميا‬
‫أ) استثمار زمن الحصة الدراسية‪.‬‬ ‫لتحقيق ذلك أسلوب التعلم‪:‬‬

‫ب) تعزيز العالقات االجتماعية بين الطالب‪.‬‬ ‫أ) المنظم‪.‬‬

‫ج) تعزيز قيمة اعتماد الطالب على اآلخرين‪.‬‬ ‫ب) العقلي‪.‬‬

‫د) جعل الطالب قادرا على نقد عمله وعمل‬ ‫ج) الجماعي‪.‬‬
‫اآلخرين‪.‬‬ ‫د) غير المباشر‪.‬‬

‫ب) تتفاوت درجات الحرارة بين منطقة وأخرى‪.‬‬

‫أفضل تطبيق لتحقيق ذلك‪:‬‬
‫ج) كثرة القراءة تسهم في نمو العقل وتزيد‬
‫أ) طرح قضايا نقاشية حول ذلك واقتراح بعض‬ ‫المعرفة‪.‬‬
‫الحلول‪.‬‬
‫د) التسامح أجل األخالق التي يتصف بها اإلنسان‪.‬‬
‫ب) استثارة تفكير الطالب من خالل التفكر في‬
‫عملية تعلمهم‪.‬‬
‫ج) تقسيم الطالب إلى مجموعات وحثهم على‬
‫جمع معلومات مناسبة عن ذلك‪.‬‬
‫د) تقويم عدد من المواقع اإللكترونية للتمييز بين‬
‫المعلومات الصحيحة وغير الصحيحة‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫أ) نزل القرآن الكريم باللغة العربية‪.‬‬
‫هذا الجزء من الخطة يعد تهيئة‪:‬‬
‫ب) القراءة تزيد المعرفة‪ ،‬وتنمي العقل‪.‬‬
‫أ) توجيهية‪.‬‬
‫ج تتفاوت درجة الحرارة من مدينة ألخرى‪.‬‬
‫ب) تنشيطية‪.‬‬
‫د) التسامح من أجل األخالق‪.‬‬
‫ج) افتتاحية‪.‬‬
‫د) انتقالية‪.‬‬
‫أ) ِع ْلم‪.‬‬
‫ب) تعلُّم‪.‬‬
‫ج) علوم‪.‬‬
‫د) تعليم‪.‬‬
‫أ) حضور الدورة والمشاركة بفاعلية حسب‬
‫خبراته‪.‬‬
‫) (‬
‫) (‬ ‫ب) االعتذار عن عدم حضور الدورة بسبب عدم‬
‫أ) ‪! :‬‬ ‫حاجته لها‪.‬‬

‫ب) ‪! /‬‬ ‫ج) حضور الدورة مجاملة لزميله مع التزام‬

‫الصمت وعدم المشاركة‪.‬‬
‫ج) ‪. ،‬‬
‫د) االعتذار عن الدورة بسبب قناعته بأنه أقدر من‬
‫د) ‪. /‬‬
‫المعلم نايف في تقديمها‪.‬‬

‫‪ )13‬كُتبت األلف المتطرفة خطأ في كلمة‪:‬‬

‫أ) عصا‪.‬‬ ‫أ) يتنبه إلى ردود أفعال الجمهور‪.‬‬

‫ب) رحى‪.‬‬ ‫ب) يكثر من الشواهد الخارجية‪.‬‬

‫ج) قفى‪.‬‬ ‫ج) يبتعد عن النقاش والحوار‪.‬‬

‫د) طنطا‪.‬‬ ‫كثيرا‪.‬‬

‫د) يوصي ويشير بيده ً‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫أ) تعطيهم صفرا‪.‬‬
‫ب) تطلب منهم إعادة االختبار‪.‬‬
‫إن أفضل برنامج يتعامل به هو‪:‬‬
‫ج) تصححها وتحولها إلدارة المدرسة‪.‬‬
‫‪Word‬‬
‫د) تحولها للجنة االختبار قبل التصحيح‪.‬‬ ‫‪Visio‬‬

‫د) ‪.Access‬‬
‫‪:‬‬
‫أ) هيرمان‪.‬‬
‫ب) کولب‪.‬‬
‫ج) ماكافي‪.‬‬
‫أ) المنظم‪.‬‬
‫د) مكارثي‪.‬‬
‫ب) العقلي‪.‬‬
‫ج) الجماعي‪.‬‬
‫‪ )19‬يمكن للمعلم تشجيع الطالب على استخدام‬
‫د) غير المباشر‪.‬‬
‫اسلوب تقويم األقران بهدف‪:‬‬
‫أ) استثمار زمن الحصة الدراسية‪.‬‬
‫‪ )16‬طلب معلم من الطالب تصفح الدرس سريعا‬
‫ب) تعزيز العالقات االجتماعية بين الطالب‪.‬‬ ‫ثم إعادة قراءته بعمق وتحديد المصطلحات‬
‫ج تعزيز قيمة اعتماد الطالب على اآلخرين‪.‬‬ ‫والمفاهيم الواردة فيه وتعريفها بأسلوب الطالب‬
‫وضرب أمثلة لها من الحياة الواقعية ‪ ،‬ورسم‬
‫د) جعل الطالب قادرة على نقد عمله وعمل‬ ‫مخطط يربطها فكار الواردة في الدرس ما المدخل‬
‫اآلخرين‪.‬‬ ‫التدريسي الذي اتبعه المعلم في الدرس السابق‬
‫أ) المعرفي‪.‬‬
‫ب) السلوكي‪.‬‬
‫ج) االجتماعي‪.‬‬
‫د) الشخصي‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫)‬ ‫(‬

‫الكلمتان اللتان تكمالن البيت الشعري السابق‪:‬‬

‫ما أنسب نشاط سيكلف به الطالب ؟‬
‫أ) فتا‪ ،‬يرضا‪.‬‬
‫أ) تكليف الطالب بكتابة مقال عن أسباب ضعف‬
‫ب) فتا‪ ،‬يرضى‪.‬‬
‫روابط الجيرة واقتراح سبل لعالجها‪.‬‬
‫ج) فتى‪ ،‬يرضا‪.‬‬
‫ب) جمع قصص ونوادر من تراث المجتمع‬
‫د) فتى‪ ،‬يرضى‪.‬‬ ‫السعودي عن الجيرة الحسنة وآثارها‬
‫ج) تنظيم مسابقة أحب جاري ‪ ،‬ويفوز أفضل‬
‫صديقين بالحي‬
‫‪ )24‬كل مما يأتي من خصائص الكتابة الوظيفية‬
‫ما عدا‪:‬‬ ‫د) شرح حديث " مازال جبريل يوصيني بالجار "‬
‫أ) سهولة العبارة‪.‬‬
‫‪ )21‬أسلوب يستخدم لإلخبار عن قصة خيالية أو‬
‫ب) االستشهاد بالحقائق‪.‬‬
‫واقعية وفقا لترتيب أحداثها ‪ .‬العبارة السابقة‬
‫ج) االعتماد على الخيال‪.‬‬ ‫تصف نوعا من أنواع الكتابة هو‪:‬‬
‫د) اختفاء شخصية الكاتب‪.‬‬ ‫أ) التوضيحية‪.‬‬
‫ب) اإلقناعية‪.‬‬
‫ج) السردية‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫أ) تدريبه على وضع خطة زمنية لتنفيذ األنشطة‪.‬‬ ‫د) الوصفية‪.‬‬

‫ب) إكسابه المهارات المعرفية المتعلقة بأهمية‬

‫الوقت‪.‬‬
‫ج) مساعدته على إنهاء النشاط في الوقت المحدد‪.‬‬
‫أ) المساعدة في برامج محو األمية‬
‫د) منحه الحرية في تحديد الوقت لتنفيذ األنشطة‪.‬‬
‫ب) نشر الثقافة العلمية‪.‬‬
‫ج) تنمية الوعي البيئي‪.‬‬
‫د) بناء المفاهيم العلمية‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫‪:‬‬
‫أ) تأديبه أمام زمالئه‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫ب) تحويل السؤال اليه مباشرة‪.‬‬
‫أ) ارتفاع نسبة جودة المشروعات ودرجة تقديمها‬ ‫ج) إيقافه وطلب االعتذار منه لزميله فورا‪.‬‬
‫بالمعايير الموضوعه‪.‬‬
‫د) استدعاؤه على انفراد بعد الحصة وتوضيح‬
‫ب) زيادة مقدار الوقت الالزم إلنجاز مشروعات‬ ‫خطأه‪.‬‬
‫تستجيب للمعايير‪.‬‬
‫ج) انخفاض مصداقية التصحيح بسبب المعرفة‬
‫المسبقة بالمعايير‪.‬‬
‫د) شعور الطالبات باالحباط نتيجة ارتفاع مستوى‬
‫معايير التصحيح‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫أ) الصدق‪.‬‬
‫ب) الثبات‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫ج) الشمولية‪.‬‬

‫أ) المحافظة على وتيرة صوت واحدة‪.‬‬
‫د) الموضوعية‪.‬‬
‫ب) التواصل البصري مع المستمعين‪.‬‬
‫ج) محاولة الخروج عن الموضوع‪.‬‬
‫د) استخدام الكلمات الغريبة‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫‪ )30‬في إحدى حلقات النقاش مع معلمي‬
‫أ) االستدراك‪.‬‬ ‫تخصصك في المدرسة ‪ ،‬أدرتم جلسة للعصف‬
‫ب) االستثناء‪.‬‬ ‫الذهني وذلك القتراح أسلوب يدعم تحقيق الطالب‬
‫للتوقعات العالية منهم ‪ ،‬كل مما يأتي يستخدم‬
‫ج) التذكير‪.‬‬ ‫إليصال الطالب لتحقيق ذلك عدا‪:‬‬
‫د) التعليل‪.‬‬ ‫أ) مقارنة األداء مع األقران‪.‬‬
‫ب) استخدام تكليفات متنوعة‪.‬‬
‫ج) تقديم التغذية الراجعة‪.‬‬
‫د) التعرف على اوجه التميز لدى الطالب‪.‬‬
‫أ) كالهما محايدان‪.‬‬
‫ب) كالهما متحيزان‪.‬‬
‫ج) أحمد‪ :‬محايد‪ ،‬بدر ‪ :‬متحيز‪.‬‬
‫د) أحمد‪ :‬متحيز ‪ ،‬بدر‪ :‬محايد‪.‬‬

‫إن أفضل برنامج يتعامل به هو‪:‬‬

‫‪Word‬‬
‫‪Visio‬‬
‫أ) ‪. - ،‬‬
‫د) ‪.Access‬‬
‫ب) ‪ - ،‬؟‬
‫ج) ‪. - :‬‬
‫د) ‪! - :‬‬

‫‪Word‬‬
‫‪Visio‬‬
‫أ) شامخ وحافل‪.‬‬
‫د) ‪.Access‬‬
‫ب) سامق وعالي‪.‬‬
‫ج) روابط ووشائج‪.‬‬
‫د) شظف وضيق‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫‪:‬‬
‫أ) الحوارية‪.‬‬ ‫)‬ ‫) (‬ ‫(‬
‫أ) الهدف‪.‬‬
‫ب) القياسية‪.‬‬
‫ب) المتعلم‪.‬‬
‫ج) االكتشاف‪.‬‬
‫ج) الوصول‪.‬‬
‫د) حل المشكالت‪.‬‬
‫د) متاح‪.‬‬

‫‪ )41‬إذا اراد معلم تقويم امتالك طالبه لمهارات‬

‫التالوة والتجويد القرآن الكريم‪ .‬فإن األداة األكثر‬
‫دقة التي يمكن استخدامها هي‪:‬‬ ‫أ) وقوف‪.‬‬

‫أ) سلم التقدير‪.‬‬ ‫ب) ابتهال‪.‬‬

‫ب) ) االختبار الكتابي( ال يقيس المهارة‪.‬‬ ‫صح‪.‬‬

‫ج) تنا ُ‬

‫ج) ) السجل القصصي( تحتاج وقت طويل‪.‬‬ ‫د) استثار‪.‬‬

‫د) )سجل وصف التعلم( خاصة بالطالب‪.‬‬

‫‪ )42‬لكي يحافظ المعلم على مستوى مرتفع من‬

‫الدافعية لدى الطالب الذين يتعرضون لبعض‬ ‫)‬ ‫) (‬ ‫(‬
‫خبرات اإلخفاق ‪ ،‬وباإلستناد إلى النظريات‬ ‫أ) الهدف‪.‬‬
‫المعرفية في الدافعية يفترض أن يقوم بعمل ب‪:‬‬ ‫ب) المتعلم‪.‬‬
‫أ) عزو الفشل إلى الجهد المبذول‪.‬‬ ‫ج) الوصول‪.‬‬
‫ب) تعزيز أي تقدم يحققه الطالب‪.‬‬ ‫د) متاح‪.‬‬
‫ج) توفير بيئة صفية آمنة خالية من النقد‪.‬‬
‫د) تشجيع الطالب على تكرار المحاوالت‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

‫‪ )46‬أي من التطبيقات اآلتية يمكن للمعلم‬
‫استخدامه للتواصل اإليجابي المنتظم مع أولياء‬
‫أمور الطالب ‪ ،‬وإطالعهم على مدى تقدم أبنائهم‬
‫دون الحاجة إلى إستدعاء أولياء األمور للحضور‬
‫؟‬
‫‪Google Classroom‬‬
‫‪School Circle‬‬
‫‪Class Dojo‬‬
‫د) ‪.Remind‬‬
‫‪ )43‬على المعلم أن يدرك أن للفروق الفردية أثرة‬
‫في التعلم‪،‬ومن الخصائص العامة للفروق الفردية‬
‫المدى الذي يعرف بأنه ( الفرق بين أقل درجة‬
‫وأعلى درجة في توزيع أي صفة من الصفات )‬
‫وأكبر مدمع الفروق الفردية يظهر في الصفات‪:‬‬
‫أ) الجسمية‪.‬‬
‫ب) الشخصية‪.‬‬
‫ج) المعرفية‪.‬‬
‫د) العقلية‪.‬‬

‫‪ )44‬يؤكد المشرف التربوي لألستاذ خالد على‬

‫أ) يشكل معظم الطالب إتجاهات إيجابية نحو‬ ‫أهمية تزويد الطالب بتغذية راجعة حول مستوى‬
‫الرياضيات‬ ‫تقدمهم في إتقان المهارات والمفاهيم أثناء تعلم‬
‫ب) يحقق معظم الطالب متطلبات النجاح في‬ ‫الوحدة الدراسية الرأي أنواع التقويم األتية‬
‫الرياضيات‬ ‫يساعد على تقديم التغذية الراجعة المطلوبة ؟‬

‫ج) يفهم معظم الطالب المسائل الرياضية‬ ‫أ) التشخيصي‪.‬‬

‫ويحلونها‬ ‫ب) التكويني‪.‬‬
‫د) يقدم معظم الطالب طرائق مختلفة لحل‬ ‫ج) النهائي‪.‬‬
‫المسائل الرياضية‬
‫د) القبلي‪.‬‬

‫‪ )48‬كل مما يأتي من خصائص الكتابة الوظيفية‬

‫ما عدا‪:‬‬
‫أ) سهولة العبارة‪.‬‬ ‫‪:‬‬
‫أ) ذاتي‪.‬‬
‫ب) االستشهاد بالحقائق‪.‬‬
‫ب) تشخيصي‪.‬‬
‫ج) اختفاء شخصية الكاتب‪.‬‬
‫ج) تكويني‪.‬‬
‫د) االعتماد على الخيال‪.‬‬
‫د) ختامي‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫‪ )52‬هذه الدرجة ‪.........‬‬
‫أ) هدفك يوصلك لما تريد فأسع وراءه للقيام‬
‫أ) ملغاة‪.‬‬
‫باألشياء التي تهمك‪.‬‬
‫ب) ملغية‪.‬‬
‫ب) ال تكن طاءشا في إختياراتك‪ ،‬وضع لك أهدافا‬
‫ج) الغية‪.‬‬ ‫ممتلئة بالنجاح‪.‬‬
‫د) ملتغاة‪.‬‬ ‫ج) أفضل طريقة إلزالة السلبية هو أن تحدد‬
‫أهدافك وتراقب نتائجها‪.‬‬
‫د) ركز على أهدافك‪ ،‬بعيدا عن إرضائي الناس‬
‫‪ )53‬الحظت معلمة الصف الخامس أن إحدى‬
‫واإلستجابة لرغباتهم‪.‬‬
‫الطالبات تتحاشى القراءة وإذا قرأت ال تقرأ‬
‫بطالقة ‪ ،‬وتستخدم أصابعها لتتبع الكلمات كما‬
‫تخلط بين الكلمات المتشابهة الحروف شخصت‬ ‫‪ )50‬كتبت الضاد والظاء بشكل صحيح في‪:‬‬
‫المعلمة حالة الطالبة بأنها‪:‬‬
‫أ) خير الوعظ ما كان ضاهره العتاب‪.‬‬
‫أ) بطء التعلم‪.‬‬
‫ب) في الظالم تضيق الرؤية وتتسع األفكار‪.‬‬
‫ب) عوق إدراكي‪.‬‬
‫ج) أضعف الناس من أفشى سره وأظاع أمره‪.‬‬
‫ج) تأخر دراسي‪.‬‬
‫د) التصرف في أثناء الغظب كاإلبحار في خضم‬
‫د) صعوبات تعلم‪.‬‬ ‫العاصفة‪.‬‬

‫أ) كن دومن لطيفن‪.‬‬

‫أ) انخفاض معامل الذكاء‪.‬‬
‫ب) كن دومن لطيفًا‪.‬‬
‫ب) اضطراب في العمليات الذهنيه‪.‬‬
‫ج) كن دو ًما لطيفًا‪.‬‬
‫ج) عدم وجود دافعيه نحو التعلم‪.‬‬
‫د) كن دو ًما لطيفن‪.‬‬
‫د) عدم القدره على المشاركه‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫‪:‬‬ ‫ما مقدار الخصم سنويا ؟‬
‫أ) المقدمة‪.‬‬
‫أ) ‪.١١٠٠‬‬
‫ب) التحليل‪.‬‬
‫ب) ‪.١٣٠٠‬‬
‫ج) التمهيد‪.‬‬
‫ج) ‪.١٥٠٠‬‬
‫د) الختام‪.‬‬
‫د) ‪.٢١٠٠‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬
‫أ) جهرية‪-‬صامتة‪.‬‬
‫كم النسبة الجديدة ؟‬
‫ب) سمعية‪ -‬بصرية‪.‬‬
‫أ) ‪.١٢.٥‬‬
‫ج) مرئية ‪ -‬مسموعة‪.‬‬
‫ب) ‪.١٧.٥‬‬
‫د) سريعة‪-‬بطيئة‪.‬‬
‫ج) ‪.٢٠‬‬
‫د) ‪.١٥‬‬

‫أ) ‪ ٣٤٠‬لاير‪.‬‬
‫‪ )61‬وصفك خبيرا تربويا في بناء المناهج‪،‬‬
‫وطلب منك اختيار التنظيم الذي يهتم بحاجات‬ ‫ب) ‪ ٤٠٠‬لاير‪.‬‬
‫الطالب أكثر من ميولهم واهتماماتهم‪ ،‬ويسمح‬ ‫ج) ‪ ٢٨٠‬لاير‪.‬‬
‫للمعلم باالستعانة بأخرين لمساعدته‪ ،‬ويكون عدد‬
‫الطالب الذين يتعامل معهم قليال‪ ،‬فأي تنظيمات‬ ‫د) ‪ ٣٦٠‬لاير‪.‬‬
‫المناهج اآلتية يكون مناسبا أكثر من غيره؟‬
‫أ) المحوري‪.‬‬ ‫‪ )58‬الدخول على موقع الكتروني وتغيير‬
‫تصاميمه أو حذفه أو إتالفه يسمى‬
‫ب) المواد المنفصلة‪.‬‬
‫أ) جريمة معلوماتية‪.‬‬
‫ج) المواد المترابطة‪.‬‬
‫ب) سرقة الكترونية‪.‬‬
‫د) المجاالت العلمية‪.‬‬
‫ج) تخريب رقمي‪.‬‬
‫د) إتالف معلوماتي‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

‫‪ )65‬األستاذ أحمد زرع قيمة المواطنة السعودية‬
‫في نفوس المتعلمين‪ ،‬ووضع األهداف اآلتية لهذة‬
‫القيمة‪:‬‬
‫‪:‬‬
‫أ) الحقوق الوظيفية وفقا ً للخدمة المدنية‪.‬‬
‫ب) متطلبات الممارسة المهنية‪.‬‬
‫ج) أهداف سياسة التعليم بالمملكة‪.‬‬
‫د) أهداف ميثاق أخالقيات مهنة التعليم‪.‬‬

‫أ) يردد االذان مع طالبه‪.‬‬

‫ب) يذكر قصص قصيرة عن األذان‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫أ) ‪.٤ ٢ ٣ ١‬‬ ‫ج) يوضح لهم واجب المسلم مع األذان‪.‬‬
‫ب) ‪.١ ٣ ٢ ٤‬‬ ‫د) يستمر في شرح الدرس‪.‬‬
‫ج) ‪.١ ٢ ٣ ٤‬‬
‫د) ‪.٢ ٣ ١ ٤‬‬

‫أ) أولي‪.‬‬
‫‪ )67‬عندما ينظم المعلم خبراته التعليمية بحيث ال‬
‫تكون مكررة لما سبق تدريسه بل إرتقاء‬ ‫ب) ثانوي‪.‬‬
‫بمستواه من مرحلة ألخرى مفهوم ل‪:‬‬ ‫ج) معنوي‪.‬‬
‫أ) التتابع‪.‬‬ ‫د) مادي‪.‬‬
‫ب) التكامل‪.‬‬
‫ج) التقويم‪.‬‬
‫د) التوزان‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

 ‫‪ )68‬التعلم الذي يتيح استخدام األجهزة الخلوية‬
‫وملحقاتها في إطار بيئة تعليمية تعلمية تشاركية‬
‫غير محكومة بزمان او مكان يطلق عليه‪:‬‬
‫(‬
‫أ) الحوسبة السحابية‪.‬‬
‫)‬ ‫‪180‬‬
‫‪:‬‬ ‫ب) الرحالت المعرفية‪.‬‬
‫أ) االستنباط‪.‬‬
‫ج) التعليم المنتقل‪.‬‬
‫ب) االستقراء‪.‬‬ ‫د) التعليم المتزامن‪.‬‬
‫ج) العرض العملي‪.‬‬
‫د) حل المشكالت‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫أ) التحليل‪.‬‬

‫‪ )73‬من طرق التدريس التي تهتم بكم األفكار قبل‬ ‫ب) التطبيق‪.‬‬
‫نوعيتها‪:‬‬ ‫ج) التركيب‪.‬‬
‫أ) حل المشكالت‪.‬‬ ‫د) التقويم‪.‬‬
‫ب) العصف الذهني‪.‬‬
‫ج) المشروعات‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫د) المحاضرة‪.‬‬
‫أ) ناتج التعلم‪.‬‬
‫ب) موضوع التعلم‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫ج) عملية التعلم‪.‬‬
‫أ) تعليم تبادلي‪.‬‬
‫د) نشاط التعلم‪.‬‬
‫ب) تعليم مباشر‪.‬‬
‫ج) تفريد تعلم‪.‬‬
‫‪:‬‬
‫د) تعليم موجه‪.‬‬ ‫أ) ذاتي المراجع‪.‬‬
‫ب) معياري المرجع‪.‬‬
‫ج) محكي المرجع‪.‬‬
‫د) مبنية على المنهج‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

‫‪ )78‬تربية المواطن المؤمن ليكون لبنة صالحة‬ ‫‪ )75‬من حقوق المعلم المدنية ؟‬
‫في بناء أمته ‪ ،‬وذلك عن طريق إعداده إعداداص‬
‫أ) اإلطالع على تقويم األداء‪.‬‬
‫سلمية وتزويده بالقدر المناسب من المعلومات‬
‫الثقافية والخبرات المختلفة ‪ .‬أي المبادمة األثية‬ ‫ب) دراسة المناهج وتقويمها‪.‬‬
‫في سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية‬ ‫ج) المشاركة في برامج النشاط‪.‬‬
‫يمثل النموذج السابق ؟‬
‫د) حضور اإلجتماعات المدرسية‪.‬‬
‫أ) األصالة والتجديد‪.‬‬
‫ب) التربية المتكاملة‪.‬‬
‫‪ )76‬معلم يخطط لدرس جديد والطالب ليس لديهم‬
‫ج) التربية للحياة‪.‬‬ ‫معلومات سابقة عنه ماذا يستخدم مع الطالب من‬
‫د) تكافؤ الفرص‪.‬‬ ‫أبعاد اوزيل‪:‬‬
‫أ) المقارن‪.‬‬
‫‪ )79‬نموذج تقني يكون من خالله توفير التقنيات‬ ‫ب) االستقبالي‪.‬‬
‫التعليمية متاح في أي وقت باستخدام مختلف‬
‫األجهزة يمثل هذا ما يسمى‪:‬‬ ‫ج) الكشفي‪.‬‬

‫أ) الواقع المعزز‪.‬‬ ‫د) الشارح‪.‬‬

‫ب) الكتب التفاعلية‪.‬‬

‫ج) المدونات التعليمية‪.‬‬ ‫‪ )77‬في حصة الرياضيات بالصف الثاني‬
‫اإلبتدائي أحضر المعلم عددا كبيرا من األدوات‬
‫د) الحوسبة السحابية‪.‬‬ ‫ذات األشكال الهندسية المختلفة ‪ ،‬وكلف الطالب‬
‫بتصنيفها إلى مجموعات وفقا العدد أضالع الشكل‬
‫‪ )80‬مجموعة القواعد والمعايير التي توجه‬ ‫‪ ،‬الموقف السابق يساعد الطالب على تعلم… ‪.‬؟‬
‫األفراد نحو منافع الحياة الحديثة والحماية من‬ ‫أ) المفاهيم‪.‬‬
‫أخطارها تعرف ب‪:‬‬
‫ب) الحقائق‪.‬‬
‫أ) الضبط الرقمي‪.‬‬
‫ج) التعاميم‪.‬‬
‫ب) التوجيه الرقمي‪.‬‬
‫د) القاعدات‪.‬‬
‫ج) الرقابة الرقمية‪.‬‬
‫د) المواطنة الرقمية‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

‫‪ )84‬التوجه الحديث في طرق التعليم والتعلم الذي‬ ‫‪ )81‬الحظ المعلم محمود ان الطالب عبد الرحمن‬
‫يكون فيه تكييف المحتوم والطرق حتى تستجيب‬ ‫من الصف األول اإلبتدائي يأتي كل فترة وعلى‬
‫للفروق الفردية بين الطالب هو‪:‬‬ ‫أجسامه آثار كدمات ‪ ،‬وعند سؤاله يجيب الطالب‬
‫مترددة ‪ :‬وقعتيا أستاذ !! اإلجراء المناسب الذي‬
‫أ) التعلم النشط‪.‬‬
‫يجب على المعلم محمود القيام به هو‪:‬‬
‫ب) التعليم البنائي‪.‬‬
‫أ) تجاهل ذلك ألنه حدث خارج الفصل‪.‬‬
‫ج) التعليم المتمايز‪.‬‬
‫ب) اإلتصال فورا بوالد الطفل لالستفسار‪.‬‬
‫د) التعليم اإللكتروني‪.‬‬
‫ج) إبالغ إدارة المدرسة والمرشد الطالبي‪.‬‬
‫د) التحقيق مع الطالب ليتعرف على سبب ذلك‪.‬‬
‫‪ )85‬من صور التفاعل اإليجابي الذي يقوم بها‬
‫المعلم مع أولياء األمور استخدام تقنيات التواصل‬
‫إلطالعهم على‪:‬‬
‫أ) أهداف المقررات الدراسية‪.‬‬
‫ب) أهداف المعرفة ذات األولوية‪.‬‬ ‫أ) المناقشة‪.‬‬

‫ج) خططه التدريسية وتعلم الطالب‪.‬‬ ‫ب) المحاضرة‪.‬‬

‫د) تنظيم العمل التعليمي واإلرشادي‪.‬‬ ‫ج) تفريد التعليم‪.‬‬

‫د) التعلم التعاوني‪.‬‬

‫‪ )86‬أي من طرق التعليم األتية توفر فرصة‬

‫للطالب للتعلم حسب سرعته وقدرته الخاصة ؟‬ ‫‪:‬‬
‫أ) مشاركة زمالئه في إنجاز مهام التعلم المطلوبة‪.‬‬
‫أ) المبرمج‪.‬‬
‫ب) تهيئة بيئة التعلم ‪ ،‬وانتقاء األنشطة المناسبة‬
‫ب) التعاوني‪.‬‬
‫لها‪.‬‬
‫ج) العصف الذهني‪.‬‬
‫الستدعاء‬ ‫العملية‬ ‫ج) تنظيم الممارسات‬
‫د) الحوار والمناقشة‪.‬‬ ‫االستجابات المناسبة‪.‬‬
‫د) االستجابة للمؤثرات وتطبيق ما يتعلمه في‬
‫مواقف جديدة‪.‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬
 ‫تعليقات المشتركين‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬

‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬
‫‪@Trbwy2030‬‬ ‫نسخة مجانية للجميع‬ ‫‪@Trbwy2030‬‬