‫اختاري اإلجابة الصحيحة فيما يلي‪:‬‬

‫‪-- 1‬هي العوائق التي تمنع المعطيات من الوصول للهدف المنشود والجهل في اإلجابة عن السؤال‬
‫د) الحجاج‬ ‫ج) المشكلة‬ ‫ب) الحوار‬ ‫أ) الجدل‬
‫‪-- 2‬االحتكام إلى المشاعر وإصدار األحكام على أساس عاطفي واالعتماد على الحدس المباشر للتفكير‬
‫د) الحيادي‬ ‫ج) الشامل‬ ‫ب) االبداعي‬ ‫أ) العاطفي‬
‫‪-3‬جميع ما ذكر من مهام الميسر ما عدا ‪:‬‬
‫د) النقد السريع‬ ‫ج) تيسير العمل‬ ‫ب) تحفيز األعضاء‬ ‫أ) تحقيق أهداف الفريق‬
‫‪-4‬من صفات الذي ال يفكر تفكيرًا ناقدًا‬
‫د) يتعامل بعفوية وعشوائية‬ ‫ج) يحل المشكلة‬ ‫ب) يتأنى في اتخاذ قراراته‬ ‫أ) ال يتسرع في إصدار‬
‫األحكام‬
‫‪-5‬أول مرحلة في صنع القرار‬
‫د) تحديد المشكلة‬ ‫ج) جمع البيانات والمعلومات‬ ‫ب) اقتراح البدائل‬ ‫أ) تقويم البدائل‬
‫‪-6‬من مهارات التفكير اإلبداعي ‪:‬‬
‫د) التوضيح‬ ‫ج) التقويم‬ ‫ب) التحليل‬ ‫أ) األصالة‬
‫‪-7‬أول خطوة في مراحل حل المشكالت هي ‪:‬‬
‫د) تنفيذ خطة الحل‬ ‫ج) التخطيط لحلها‬ ‫ب)اإلحساس بالمشكلة‬ ‫أ) انتهاء المشكلة‬
‫‪-- 8‬العناية باحتماالت الفشل ‪ ,‬وتوقع األسوء والتشاؤم وتوضيح نقاط الضعف والجوانب السلبية ‪ ..‬تعريف للتفكير‬
‫د) المتفائل اإليجابي‬ ‫ج) الحذر المتشائم‬ ‫ب)العاطفي‬ ‫أ) الحيادي السلبي‬
‫‪-- 9‬العناية بالحلول والبدائل الجديدة والمختلفة والمبتكرة والغير مألوفة والخروج عن النص والصندوق ‪ ,‬تعريف للتفكير‬
‫د) الحيادي‬ ‫ج) العاطفي‬ ‫ب)السلبي‬ ‫أ) اإلبداعي‬
‫‪-- 10‬عملية إصدار حكم واتخاذ موقف لحل المشكلة وحسم قضية ما من خالل تحديدها وصياغتها وجمع المعلومات وتقويمها واختيار‬
‫أفضلها‬
‫د) المشكلة‬ ‫ج) المناظرة‬ ‫ب)العمل الجماعي‬ ‫مفهوم اتخاذ القرار‬
‫‪--11‬مرحلة تنفيذ القرار تعني ‪:‬‬
‫ج) جمع البيانات والمعلومات د) تحويله من نظري إلى واقع‬ ‫ب)طرح واقتراح للبدائل‬ ‫أ) تحديد المشكلة والهدف‬
‫عملي‬
‫‪-12‬مرحلة اتخاذ القرار تعني‬
‫د) سهولة الحل‬ ‫ج) تحليل المعلومات‬ ‫ب)اختيار البديل األفضل‬ ‫أ) تحديد األهداف‬
‫‪- 13‬اكتشاف وتعميق فهم الشخص لذاته واآلخرين واألخذ والعطاء برقي عالي والخروج بفائدة من نقاش ما ‪:‬‬
‫د) الحوار‬ ‫ج) الجدل‬ ‫ب)المغالطة المنطقية‬ ‫أ) الحياء الالمحدود‬
‫‪-14‬من مميزات الحوار الناجح اإليجابي يغلب عليه ‪:‬‬
‫د) الجمود والبرود‬ ‫ج) السخرية من الشخص‬ ‫أ) اصطياد الهفوات واألخطاء ب)التعلم والفائدة واالحترام‬
‫السيء‬ ‫المتبادل‬
‫‪-15‬محاولة الكسب والخصومة والتزمت ومهاجمة الرأي المختلف وعدم التنازل عن الرأي ‪:‬‬
‫د) الحجاج‬ ‫ج) جدل عقيم‬ ‫ب)الحوار‬ ‫أ) المناظرة‬
‫‪- 16‬يتصف بالتعالي والكبر ومتعال على الجميع ويعتقد أن مايقوله اآلخرون غير مهم واليصغي ‪ ,‬ويهمش ‪:‬‬
‫د) الصامت‬ ‫ج) المرتاب والقلق‬ ‫ب)المغرور‬ ‫الخجول‬
‫‪- 17‬عندما نعرفها بأنها ( أسلوب تواصل حواري يتمحور حول موقف أو موضوع أو دعوى وبها طرفان يطلق عليهما "المدعي‬
‫والممانع" ) فإننا نتجه لمفهوم ‪:‬‬
‫د) المناظرة‬ ‫ج)الرأي المتعنت‬ ‫ب)الحوار السلبي‬ ‫أ) الجدال العقيم‬
‫‪-18‬عندما نلخص النتائج ‪ ,‬يتبعها اإلقرار باالفحام واإللزام فهذه المرحلة تكون ‪:‬‬
‫د) نهاية وختام المناظرة‬ ‫ج)بداية المناظرة‬ ‫ب)أثناء المناظرة‬ ‫أ) قبل وتهئية المناظرة‬
‫‪-19‬يكون العمل الجماعي مثمرا ومتطورا وناجحا ومتقدما إذا كان ‪:‬‬
‫د)تحت مظلة الدولة‬ ‫ج)غامض ومجهول‬ ‫ب)سري وخاص‬ ‫أ) تابع للجماعات السرية‬

‫‪1‬‬
 ‫الضالة‬
‫‪- 20‬بحسب فلسفة هرم إبراهام ماسلو للحاجات اإلنسانية "فإن الحاجة للصداقة واأللفة واالنتماء والعالقات" هي حاجات ‪:‬‬
‫د)اجتماعية‬ ‫ج)فيسيولوجية‬ ‫ب)جسدية أساسية‬ ‫أ) تقدير الذات‬
‫‪-21‬جملة من الحجج التي يؤتى بها للبرهان على رأي أو إبطاله ‪:‬‬
‫د)اتخاذ القرار‬ ‫ج)التفكير الناقد‬ ‫ب)الحجاج‬ ‫أ) المشكلة‬
‫‪-22‬تعتبر كال من " الخطابة – الجدل – البرهان" من ‪:‬‬
‫د)أنواع المشكلة‬ ‫ج)أهداف الحجاج‬ ‫ب)معاني الحجاج‬ ‫أ) أنواع الحجاج‬
‫‪-23‬أي مما يلي يعتبر من أهداف الحجاج ‪:‬‬
‫د)التشابه الفكري‬ ‫ج)الحجج الكثيرة والمنطق‬ ‫ب)الخطابة والبراهين واألدلة‬ ‫أ) الغلبة والتأثير واإلقناع‬
‫والتالعب‬
‫‪-24‬حوار من أجل حصول وفاق والتسليم بالرأي دون إكراه ‪:‬‬
‫د)الجدل العقيم‬ ‫ج)الحجاج القديم‬ ‫ب)الحجاج الجديد‬ ‫أ) الجدل‬
‫‪-25‬أي مما يلي يعد من مهارات التفكير اإلبداعي ‪:‬‬
‫د)العشوائية واالثارة‬ ‫ج)التبسيط والتيسير‬ ‫ب)القرار واالختيار‬ ‫أ) الطالقة واألصالة‬
‫‪- 26‬يكون الهدف منه غالبا هو فهم ظاهرة ما أو حدث في ضوء وقائع وأحداث وفرضيات ومبادئ ‪:‬‬
‫د)التفكير اإلبداعي‬ ‫ج)التفكير التقاربي‬ ‫ب)التفكير العلمي‬ ‫أ) التفكير الناقد‬
‫‪- 27‬ثامر يعتقد بأن "سريان الحقيقة العلمية يجري على جميع الظواهر المشابهة لتلك الظاهرة الفردية" ‪ ,‬يعد ماسبق من سمات‬
‫التفكير العلمي وهو مايعرف بـ‬
‫د)التنظيم‬ ‫ج)التراكمية‬ ‫ب)الدقة‬ ‫أ) الشمولية‬
‫‪-28‬من آداب المناظرة ‪:‬‬
‫د)المقاطعة للطرف اآلخر‬ ‫ج)التعصب للرأي‬ ‫ب)حسن االستماع والحوار‬ ‫أ) لتهميش لآلراء‬
‫‪29‬ا‪-‬العدوان الذي يمارسه أفراد وجماعات بغيا على اإلنسان في دينه ودمه وعرضه وعقله وماله ‪:‬‬
‫د)الكراهية‬ ‫ج)السلبية‬ ‫ب)اإلرهاب‬ ‫أ)الريبة‬
‫‪-30‬جميع ما يلي من أنواع التعصب ( ما عدا ) ‪..‬‬
‫د)العصبية النفسية‬ ‫ج)التعصب الطائفي المذهبي‬ ‫أ) التعصب الرياضي لفريق ما ب)التعصب القبلي والمناطقي‬
‫لمذهب ما‬ ‫لقبيلة ما‬

‫حجة ليدعم موثوقية زعم معين‪.‬‬

‫االستبيان‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج الحدس‬
‫تيجة النتهاك بعض‪ -‬قواعد االستدالل المنظقي‪.‬‬
‫انكار المقدم‬ ‫المغالطات الصورية د‪-‬‬ ‫ج‬ ‫قية‬
‫على أي نوع من ‪-‬أنواع المغالطات ‪-:‬‬
‫السؤال المشحون‬ ‫د‪-‬‬ ‫الورطة الكاذبة‬ ‫ج‬
‫‪-‬‬ ‫طة‪.‬‬
‫االستغراق‬ ‫د‪-‬‬ ‫منطقية‬ ‫ج‬ ‫الفاسد‬
‫اذا علي ال يسكن ‪-‬بالرياض اذا علي ال يقيم في السعودية‪.‬‬
‫اثبات المقدم‬ ‫د‪-‬‬ ‫انكار المقدم‬ ‫ج‬
‫طرف االخر على ‪-‬‬
‫نحو يسهل تنفيذها‪.‬‬
‫تأثير االشخاص‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج‪ -‬االحتكام الى القدم‬ ‫نة‬
‫تسمى المعرفة العامية باسم‪.‬‬
‫د‪-‬المقارنه‬ ‫ج‪-‬الحس المشترك‬ ‫ب‪-‬الجدل‬ ‫أ‪-‬الحدس‬
‫من مراحل المنهج التجريبي‬
‫د‪-‬الدراسات البحثية‬ ‫ج‪-‬الشواهد‬ ‫ب‪-‬الشهرة‬ ‫أ‪-‬المالحظة‬
‫من عوائق نشأة العلم‬

‫‪2‬‬
 ‫د‪-‬نسبية منطقية‬ ‫ج‪-‬ان تكون مغلقة‬ ‫ب‪-‬االحكام المسبقة‬ ‫أ‪-‬االحكام العامة‬
‫من نتائج المناظرة‬
‫د‪-‬الدعوى والموقف‬ ‫ج – االفحام وااللزام‬ ‫ب‪-‬المحاورة والجدل‬ ‫أ‪-‬المدعي والمانع‬
‫عملية تواصلية بين طرفين أو أكثر من أجل اكتشاف فهم الشخص لذاته ولآلخر وتعميقه‬
‫د‪ -‬الِح جاج‬ ‫ج –الحوار‬ ‫ب‪-‬المشكلة‬ ‫أ‪-‬اتخاذ القرار‬
‫العمل المثمر الذي يؤدي للتطوير والبناء والتقدم ويكون تحت مظلة الدولة ومؤسساتها هو‪:‬‬
‫د‪-‬جميع ما سبق‬ ‫ج – العمل الجماعي‬ ‫ب‪-‬الجماعات الضالة‬ ‫أ‪-‬العمل الفردي‬
‫سلوكيات تدل على االحترام‬
‫د‪-‬جميع ما سبق‬ ‫ج –طرح وجهة نظرك‬ ‫ب‪-‬التقدم بالشكر للشخص‬ ‫أ‪-‬النظر الى الشخص‬
‫باستخدام لغة راقية‬ ‫مقابل تعليقه أو شرح‬ ‫المتحدث‬
‫طرف المناظرة‬
‫د‪-‬الدعوى والمواقف‬ ‫ج –المدعي والمانع‬ ‫ب‪-‬المحاورة والجدل‬ ‫أ‪-‬االفحام وااللزام‬
‫هي القدرة على تجاوز الطرائق التقليدية في التفكير والتصرف وإصدار األحكام والتحقق‬
‫د‪-‬المنهج الرياضي‬ ‫ج –المنهج التجريبي‬ ‫ب‪-‬التفكير االبداعي‬ ‫أ‪-‬التفكير الناقد‬
‫احدى مهارات التفكير االبداعي يقصد بها توليد عدد كبير من البدائل أو االفكار أو الحلول‬
‫د‪-‬اإلفاضة‬ ‫ج –األصالة‬ ‫ب‪-‬الطالقة‬ ‫أ‪-‬المرونة‬
‫الدعوة إلى نصرة عصبة الفرد أو مجموعته والتألب معهم على من يناوئهم ظالمين كانوا أو مظلومين‬
‫د‪-‬األمن الوطني‬ ‫ج –االنحالل األخالقي‬ ‫ب‪-‬التعصب‬ ‫أ‪-‬االرهاب‬
‫‪ 48‬المغالطات التي تتعلق بصورة الحجة او شكلها بغض النظر عن محتواها هي‬
‫د‪-‬مغالطة رجل القش‬ ‫ج‪-‬مغالطة تسميم البئر‬ ‫ب‪-‬المغالطات غير الصورية‬ ‫أ‪-‬المغالطات الصورية‬
‫‪ 49‬وضع فروض مسبقة غير مسوغة وغير داخله في االلتزامات الخصم وتضمينها في سؤال واحد ة‬
‫د‪-‬مغالطة الشخصنة‬ ‫ج‪-‬مغالطة تسميم البئر‬ ‫ب‪-‬مغالطة رجل القش‬ ‫أ‪-‬مغالطة السؤال المشحون‬
‫‪ 50‬علم من علوم الحاسب يهدف الى ابتكار أنظمة الحواسيب الذكية وتصميمها التي تحاكي اسلوب الذكاء البشري نفسه‬
‫د‪-‬التفكير الناقد‬ ‫ج‪-‬المنهج الرياضي‬ ‫ب‪-‬الحقيقة العلمية‬ ‫أ‪-‬الذكاء الصناعي‬
‫‪ 51‬القبعة الحمراء تركز على‬
‫د‪-‬الجوانب االيجابية‬ ‫ج‪-‬الجوانب السلبية‬ ‫ب‪-‬االرقام والمعلومات‬ ‫أ‪-‬المشاعر واالحاسيس‬
‫‪ -52‬حقيقة تاريخية متطورة تهدف إلى تصحيح المعرفة و توسيع نطاقها‬
‫د ـ الشيء مما ُذ كر‬ ‫جـ ‪ -‬المنهج العلمي‬ ‫ب‪ -‬الحقيقة العلمية‬ ‫أ – الفرضية العلمية‬
‫‪ -53‬برزت فكرة الذكاء االصطناعي مع تطور علم ‪...................‬‬
‫د ـ األعصاب‬ ‫جـ ـ الكيمياء‬ ‫ب‪ -‬الرياضيات‬ ‫أ – النفس‬
‫‪ -54‬يمكن لتطبيقات الذكاء االصطناعي القيام ببعض المهام مثل ‪:‬‬
‫د ـ جميع ما سبق‬ ‫جـ ‪ -‬التشخيص الطبي‬ ‫ب‪ -‬التعرف على الوجوه‬ ‫أ – لعب الشطرنج‬
‫‪ - 55‬جهاز مبرمج و مصمم ألداء األعمال و المهام بعيدا عن التدخل البشري ‪.‬هو‪..:‬‬
‫د ـ الشيء مما ُذ كر‬ ‫جـ ‪ -‬العقل‬ ‫ب‪ -‬الحاسب‬ ‫أ – الروبوت‬
‫‪ -56‬من عوائق نشأة العلم ‪:‬‬
‫د ـ البنى المنطقية‬ ‫جـ ـ الشهرة‬ ‫ب‪ -‬األحكام المسبقة‬ ‫أ – األحكام العامة‬
‫‪ -57‬تتميز أنظمة الذكاء االصطناعي بـــ ‪...................‬‬
‫د – الخطأ‬ ‫جـ ‪ -‬العنصرية‬ ‫ب‪ -‬التحيز‬ ‫أ – الدقة‬
‫‪ -58‬منهج العلم هو ‪..............‬‬
‫د – ال منهج له‬ ‫جـ ‪ -‬النهج الوصفي‬ ‫ب‪ -‬المنهج النقدي‬ ‫أ – المنهج الرياضي‬
‫‪ -59‬في المنهج التجريبي يتم اختبار صدق الفرضيات في مرحلة ‪:‬‬
‫د ـ صياغة القانون‬ ‫جـ ـ صياغة الفرضية‬ ‫ب‪ -‬المالحظة‬ ‫التجريب‬ ‫أ‪-‬‬

‫‪ -60‬تبدأ خطوات المنهج التجريبي بـ ‪............‬‬

‫د ـ صياغة القانون‬ ‫جـ ‪ -‬التجريب‬ ‫ب – الفرضية‬ ‫أ – المالحظة‬

‫‪3‬‬
 ‫ضعي عالمة (صح) أمام الكلمة الصحيحة وكلمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة فيما يأتي‪:‬‬
‫(الحجاج القديم) هو حوار من أجل حصول الوفاق بين األطراف المتحاورة ومن أجل التسليم لرأي اآلخر دون إكراه‪.‬‬
‫يتكون موضوع المناظرة من الدعوى والقضية ‪.‬‬
‫من اهداف الحجاج الجديد‪ /‬اإلذعان واإلقناع‬
‫يكون الهدف في الجدل العقيم ‪ /‬هو الغلبة وفرض فكرة ما‬
‫في الحوار أشجع الشخص الخجول على إبداء رأيه وعدم الخوف‪.‬‬
‫من أنواع المشاكل مشاكل مؤقتة ودائمه‬

‫هدف التفكير العلمي‪ :‬هو فهم ظاهرة أو حدث ما‪ ،‬خالل تفسير علمي ( فرضية علمية)‪.‬‬
‫هناك عالقة بين الركود الثقافي والتطرف‪ :‬حيث يؤدي الركود الثقافي إلى تعطيل العقل مما يجعل البيئة مرتع ألصحاب الفكر‬
‫المتطرف‪.‬‬
‫في االستدالل الصحيح ‪ :‬إثبات المقدم يؤدي منطقيًا إلى إثبات التالي‪ ،‬مثال ذلك‪ :‬إذا كانت نوف سعودية إذا فهي خليجية‪( :‬نوف‬
‫سعودية) (نوف خليجية)‪.‬‬
‫المنطق هو‪ :‬علم يبحث في القوانين أو المبادئ العامة التي ينطوي عليها الفكر اإلنساني؛ لتجنب الوقوع في الخطأ‪.‬‬
‫للذكاء االصطناعي أهمية كبرى مثال ذلك‪ :‬يسهم في المحافظة على الخبرات البشرية المتراكمة بنقلها لآلالت الذكية‪.‬‬
‫من سمات التفكير العلمي‪ :‬الدقة‪ :‬ويقصد بها التعبير عن الخطوات واألسباب وتحليلها بدقة دون غموض‪.‬‬
‫الجريمة اإلرهابية‪ :‬هي كل سلوك يقوم به الجاني تنفيذًا لمشروع إجرامي فردي أو جماعي بشكل مباشر أو غير مباشر‪.‬‬
‫مغالطة االحتكام إلى الخبرة الشخصية‪ :‬هي مغالطة يجعل من عمر الفكرة معيارًا لصوابها‪ ،‬ومن مجرد قدمها دليال على صحتها‪.‬‬
‫الذكاء النقدي هي‪ :‬آالت تحاكي اآللية والطريقة التي تجري في العقل البشري لتقوم بمهامه‪.‬‬
‫مفهوم االستدالل‪ :‬خطأ أو حيلة استداللية‪ ،‬يستخدمها المرء في محاولته إقناع اآلخرين بقبول نتيجته‪.‬‬
‫العمل بروح الفريق يهتم بالطابع النوعي وليس الكمي‬

‫معنى األذعان في المناظرة هو عدم االقتناع ‪.‬‬

‫من أصناف اإلرهاب التخويف والتهديد وقطع الطرق‪.‬‬

‫التفكير الناقد يحصن األنسان وفكره من التعصب واإلرهاب‬

‫‪4‬‬