Học phần: TIẾNG VIỆT THỰC HÀNH

GV: ThS. Võ Thị Hằng Nga

VĂN BẢN KHOA HỌC
Tên nhóm trưởng:
Email:
Sđt:
Danh sách thành viên làm bài tập:
STT Họ và tên Vai trò MSSV Mức độ hoàn thành
1 Nhóm trưởng Hoàn thành tốt
2 Thành viên Hoàn thành
3 Đóng góp ít

Trả lời các câu hỏi sau:

Câu 1. Tại sao trong học thuật, đạo văn là điều cấm kị? Khi trình bày khoá luận / luận văn tốt
nghiệp, cần theo quy cách nào?
Câu 2. Tóm tắt văn bản khoa học sau thành 3 đoạn văn ngắn hơn (mỗi đoạn 3-5 dòng), trong
đó nêu được những điểm chính của văn bản:
Khi trẻ em tham gia vào môi trường mạng, có nhiều rủi ro có thể xảy ra đối với các em:
Rất nhiều em có những trải nghiệm không mong muốn khi sử dụng mạng. Rủi ro phổ
biến mà các em gặp phải trên không gian mạng là tiếp xúc với thông tin hoặc hình ảnh bạo
lực; truy cập vào trang có thông tin xấu độc hoặc có nội dung lừa đảo, cờ bạc, cá độ, thách
đố. Các kết quả nghiên cứu quốc tế luôn chứng minh có mối quan hệ tương quan giữa bạo lực
trên mạng với bạo lực trong đời thực. Trẻ em có thiên hướng muốn thực hiện hành vi bạo lực
vì bị kích thích bởi những hình ảnh bạo lực đã xem trên mạng. Việc tiếp xúc với nội dung lừa
đảo, cờ bạc, cá độ, thách đố... ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách, thậm chí đe dọa đến
quyền sống của các em. Ở Việt Nam đã có tình trạng trẻ em thực hiện các thử thách trên
mạng dẫn đến nguy hiểm đến tính mạn . Trước đây đã từng lan truyền trên mạng xã hội các
thử thách nguy hiểm của trào lưu “cá voi xanh” gây ra cái chết của nhiều trẻ em ở một số
quốc gia trên thế giới như Nga, Anh, Ấn Ðộ... Từ đó cho thấy, những nguy cơ trẻ em phải đối
mặt khi sử dụng mạng ngày càng nguy hiểm, phức tạp.
Thách thức lớn nhất trong việc bảo vệ trẻ em trên không gian mạng là trẻ em có nguy
cơ bị quấy rối tình dục hoặc bị xâm hại tình dục. Những thông tin hoặc hình ảnh khiêu dâm
tràn lan trên không gian mạng khiến nhiều trẻ em bị tổn thương. Nhiều trường hợp trẻ em bị
dụ dỗ, bị ép buộc chụp ảnh hay quay các clip nhạy cảm. Những hình ảnh, những clip đó của
trẻ em được kẻ xấu sử dụng để đe dọa, ép buộc trẻ em trở thành nô lệ tình dục trên mạng.
Thậm chí, từ những hình ảnh, những clip đó khiến các em bị xâm hại tình dục ngoài đời thực
do bị kẻ xấu lừa để gặp mặt. Quấy rối tình dục, xâm hại tình dục là một trong các nguy cơ
gây tổn hại lớn đến sức khỏe, tâm lý, nhân sinh quan của trẻ em, để lại những hậu quả lâu dài,
thậm chí là suốt đời cho trẻ em. Quấy rối tình dục, xâm hại tình dục trên không gian mạng
còn nguy hại hơn nữa bởi các hình ảnh về hành vi xâm hại có thể bị phát tán rộng rãi, bị lưu
giữ lâu dài hơn so với hành vi xâm hại trong đời thực. Đại diện tổ chức Quỹ Nhi đồng Liên
hợp quốc (UNICEF) cảnh báo về việc hàng triệu trẻ em có nguy cơ bị xâm hại trên môi
trường mạng trong thời gian phong tỏa, giãn cách xã hội vì đại dịch COVID-19.
 Vì nhiều lý do khác nhau mà thông tin cá nhân của trẻ em bị lộ trên không gian mạng.
Có thể do các em vô tình để lộ, tự cung cấp khi được yêu cầu hoặc bị ép buộc cung cấp thông
tin cá nhân; có thể do kẻ xấu ăn cắp thông tin cá nhân của trẻ em... Khi thông tin cá nhân của
trẻ em bị lộ thì quyền bí mật đời sống riêng tư của trẻ em có thể bị xâm phạm và dễ dẫn đến
những hệ lụy xấu cho trẻ em như: Bị quấy phá trong các phòng học trực tuyến, hình ảnh bị sử
dụng để quảng cáo các sản phẩm không phù hợp, bị mua bán, bị bắt cóc...
Câu 3. Hãy tìm trên Google Scholar bài báo khoa học có tiêu đề như sau:
“Mô hình các nhân tố tác động đến thành tựu xuất khẩu của doanh nghiệp xuất khẩu gạo và
cà phê Việt Nam”
Nhóm tác giả: Ngô Thị Ngọc Huyền, Nguyễn Viết Bằng
Sau đó, thực hiện các nội dung sau:
1) Bài báo được đăng trên tạp chí nào?
2) Kết quả của bài báo này là gì? (Trả lời ngắn gọn)
Câu 4. Trích dẫn sau bị sai quy cách APA, hãy sửa lại cho đúng.
1) ThS. Nguyễn Quốc Huy, 2002. Lợi suất giáo dục Việt Nam năm 1998, Viện kinh tế Thành
phố Hồ Chí Minh.
2) Minh Nguyệt. Phúc Long - từ một thương hiệu trà ở Tây Nguyên cho đến “cuộc chiến” đối
đầu trực tiếp với “gã khổng lồ” Mỹ. Vietnam bisiness insider.