GARIS PANDUAN

PENTAKSIRAN BERTERUSAN
(PB)

SAINS
MULAI TAHUN 2021

LEMBAGA PEPERIKSAAN
 PENTAKSIRAN BERTERUSAN (PB)
MATA PELAJARAN SAINS

1.0 Pentaksiran Berterusan

Pentaksiran mata pelajaran Sains direka bentuk dan dilaksanakan secara Pentaksiran
Berterusan (PB) berasaskan kolej vokasional dan Penilaian Akhir (PA) secara
pentaksiran berpusat. PB merupakan satu pentaksiran yang bersifat holistik iaitu
penilaiannya berasaskan aspek kognitif, afektif dan psikomotor selaras dengan Falsafah
Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Kurikulum Standard Kolej Vokasional (KSKV).

Autonomi diberikan kepada guru/ pentaksir untuk melaksanakan PB secara formatif

seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran.

2.0 Wajaran Markah

Wajaran markah PB dan PA adalah seperti dalam Jadual 1.

Wajaran

Mata Pelajaran
Pentaksiran Berterusan Penilaian Akhir
(PB) (PA)

Sains 30% 70%

Jadual 1

LP, Edisi 2 2021

3.0 Contoh Tugasan PB

Terdapat dua (2) tugasan PB yang perlu dilaksanakan bagi mata pelajaran Sains seperti
dalam Jadual 2.

Bil. Instrumen Tugasan

Amali
1 (Berkumpulan/ Individu) Amali sains
- Tugasan Wajib

Projek mini
Kajian
2 (Berkumpulan/ Individu) Kajian kes
- Tugasan Pilihan
Kajian lapangan

i-Think
Fun Science
3 (Individu) Peta minda
- Tugasan Pilihan
Infografik

Jadual 2

4.0 Prosedur Pembinaan Instrumen Pentaksiran

i. Merujuk kandungan dalam KSKV.

ii. Memilih tugasan mengikut kesesuaian konteks.
iii. Menyediakan instrumen mengikut rubrik pentaksiran bagi setiap tugasan.
iv. Memastikan tugasan dilengkapkan mengikut masa yang ditetapkan.

LP, Edisi 2 2021

5.0 Konstruk Penilaian Tugasan

Bil. Tugasan Konstruk Aktiviti

1 Amali • Kemahiran Proses Sains • Menjalankan eksperimen/

(KPS) ujikaji/ aktiviti makmal
• Kemahiran manipulatif • Menulis laporan amali sains
• Sikap saintifik dan nilai secara individu
murni

2 Projek mini • Mengingat • Memilih/ mendapat tajuk

• Memahami • Mengumpul maklumat/ data
• Mengaplikasi • Mengadakan perbincangan
• Sikap saintifik dan nilai dengan guru dan membuat
murni penambahbaikan
Kajian kes
• Membuat pembentangan
• Menghasilkan produk secara
berkumpulan (sekiranya
berkaitan)

Kajian lapangan • Menghasilkan laporan

ringkas/ buku skrap/ folio
secara individu

3 i-Think • Mengingat • Memilih/ mendapat tajuk

• Memahami • Mengumpul maklumat
• Mengaplikasi • Mengadakan perbincangan
Peta minda • Sikap saintifik dan nilai dengan guru dan membuat
murni penambahbaikan
• Menghasilkan peta i-Think/
Infografik peta minda/ infografik

Jadual 3
LP, Edisi 2 2021
6.0 Contoh Perancangan Tugasan

Murid perlu melaksanakan dua (2) tugasan PB yang berlainan bagi setiap semester.
Setiap tugasan boleh dilaksanakan lebih daripada sekali. Contoh perancangan tugasan
boleh dirujuk seperti dalam Jadual 4.

Semester Semester Semester Semester

Instrumen Tugasan
1 2 3 4
Amali
(Berkumpulan/
Individu) Amali sains √ √ √ √
- Tugasan
Wajib

Kajian Projek mini √

(Berkumpulan/
Individu) Kajian kes √
- Tugasan
Pilihan Kajian lapangan

i-Think √
Fun Science
(Individu)
Peta minda
- Tugasan
Pilihan
Infografik √

Jadual 4

LP, Edisi 2 2021

7.0 Jenis Tugasan Dan Rubrik Pemarkahan

7.1 Amali

Contoh Amali (Semester 2)

Arahan Tugasan Amali

Berdasarkan Rajah 1 dan prosedur amali di bawah, anda dikehendaki menjalankan amali
untuk membandingkan kekerasan aloi dan logam tulen.

Rajah 1

Prosedur :
1. Sediakan susunan radas seperti Rajah 1.
2. Gantung pemberat 1 kg setinggi 50 cm dari bongkah kuprum.
3. Lepaskan pemberat supaya terhentak ke atas bola keluli yang dilekatkan pada
bongkah kuprum.
4. Perhati dan ukur diameter lekuk yang terbentuk pada permukaan bongkah kuprum
menggunakan pembaris.
5. Ulang langkah 2 hingga 4 sebanyak dua kali lagi pada permukaan yang berlainan
untuk mendapatkan diameter purata lekuk pada bongkah kuprum.
6. Ulang langkah 2 hingga 5 dengan menggantikan bongkah kuprum dengan bongkah
gangsa.

LP, Edisi 2 2021

 Laporan Amali

Tujuan :
Mengkaji ____________________________________________________________
(1 markah)
Penyataan Masalah :
Adakah aloi lebih keras berbanding dengan logam tulen?

Hipotesis:
___________________________________________________________________
(2 markah)
Pemboleh ubah :
i. Dimanipulasi : ____________________________________
ii. Bergerak balas : ____________________________________
iii. Dimalarkan : ____________________________________
(3 markah)
Bahan :
Bongkah kuprum, bongkah gangsa, pita selofan, benang.
Radas :
Bola keluli, pemberat (1 kg), kaki retort dan pengapit, pembaris meter.
Prosedur:
1. Radas disusun seperti Rajah 1.
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
(3 markah)
Keputusan :

Diameter lekuk (cm)

Bongkah Purata diameter (cm)
1 2 3
Kuprum

Gangsa
(3 markah)
LP, Edisi 2 2021
 Perbincangan :
1. Tanda (√) pada atom asing yang dicampurkan ke dalam kuprum untuk membuat
gangsa.
Timah Besi Zink

(1 markah)
2. Apakah kesan kehadiran atom logam di (1) dalam membuat gangsa?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(1 markah)

3. Tanda (√) pada bahan yang boleh menggantikan gangsa dalam eksperimen ini.
Besi Zink Loyang

(1 markah)
Kesimpulan:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(2 markah)

LP, Edisi 2 2021

 BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU
AMALI SAINS

NAMA :
NO. KAD PENGENALAN :
TAJUK :
TARIKH :

Skala Wajaran
Aspek Ditaksir Markah Peratus Jumlah
3 2 1 (1-3)
A. Proses kerja (60%)
1. Menjalankan
3
eksperimen
2. Mengumpul dan  60
merekod data/ 3 18
pemerhatian
B. Kemahiran manipulatif (10%)
3. Penggunaan,
pengendalian,
pembersihan dan 3 10
penyimpanan bahan/ 9
radas
C. Nilai (10%)
4. Sikap saintifik dan nilai
3 10
murni 9
D. Laporan amali (20%)
5. Tujuan 1
6. Hipotesis 2
7. Pemboleh ubah 3
8. Prosedur 3 × 20
45
9. Pemerhatian/
3
penjadualan data
10. Analisis/ perbincangan 3
11. Kesimpulan 2

MARKAH DIPEROLEH (A+B+C+D)

100

Disemak oleh guru pentaksir:

………………………………
Nama:
Tarikh:
LP, Edisi 2 2021
 RUBRIK AMALI SAINS

ASPEK SKALA MARKAH

DITAKSIR 3 2 1
A. PROSES KERJA

1. Menjalankan Murid menjalankan Murid menjalankan Murid menjalankan

eksperimen eksperimen mengikut eksperimen mengikut eksperimen tidak
prosedur yang betul. sebahagian prosedur. mengikut prosedur.

2. Mengumpul dan Murid dapat Murid dapat Murid tidak dapat

merekod data/ mengumpul dan mengumpul dan mengumpul dan
pemerhatian merekod semua data/ merekod sebahagian merekod data/
pemerhatian dengan data/ pemerhatian pemerhatian dengan
betul. dengan betul. betul.

B. KEMAHIRAN MANIPULATIF

3. Penggunaan, • Mengguna dan • Mengguna dan • Mengguna dan

pengendalian, mengendalikan mengendalikan mengendalikan
pembersihan dan bahan/ radas bahan/ radas bahan/ radas
penyimpanan dengan betul. dengan betul. dengan betul.
bahan/ radas • Membersih radas • Membersih radas • Membersih radas
dengan cara yang dengan cara yang dengan cara yang
betul. betul. betul.
• Menyimpan semua • Menyimpan semua • Menyimpan semua
bahan/ radas bahan/ radas bahan/ radas
dengan betul dan dengan betul dan dengan betul dan
selamat. selamat. selamat.

*(Menguasai *(Menguasai mana- *(Menguasai hanya

kesemua kemahiran) mana dua kemahiran) satu kemahiran)
C. NILAI

4. Sikap saintifik • Minat dan sikap • Minat dan sikap • Minat dan sikap
dan nilai murni ingin tahu ingin tahu ingin tahu
• Sistematik • Sistematik • Sistematik
• Bekerjasama • Bekerjasama • Bekerjasama
• Bertanggungjawab • Bertanggungjawab • Bertanggungjawab

*(Menguasai *(Menguasai mana- *(Menguasai mana-

kesemua kemahiran) mana dua kemahiran) mana satu kemahiran)
LP, Edisi 2 2021
D. LAPORAN AMALI

5. Tujuan Dapat menyatakan

tujuan eksperimen
dengan betul.

6. Hipotesis Dapat menyatakan Dapat menyatakan

hubungan yang jelas hubungan antara
antara pemboleh ubah pemboleh ubah
dimanipulasi dan dimanipulasi dan
bergerak balas. bergerak balas secara
umum.

7. Pemboleh ubah Dapat menyatakan Dapat menyatakan Dapat menyatakan

tiga pemboleh ubah mana-mana dua mana-mana satu
dengan betul. pemboleh ubah pemboleh ubah
dengan betul. dengan betul.

8. Prosedur Dapat menulis Dapat menulis Dapat menulis

prosedur dalam ayat prosedur dalam ayat prosedur dengan
pasif dengan lengkap pasif dengan lengkap lengkap tetapi
dan mengikut urutan. tetapi tidak mengikut mengandungi ayat
urutan aktif dan ayat pasif.

9. Pemerhatian/ Dapat merekod semua Dapat merekod Dapat merekod

penjadualan data pemerhatian/ bacaan sebahagian sekurang-kurangnya
di dalam jadual pemerhatian/ bacaan satu pemerhatian/
dengan betul dan di dalam jadual bacaan dengan betul.
lengkap. dengan betul.

10. Analisis/ Dapat menganalisis Dapat menganalisis Dapat menganalisis

perbincangan semua data dan sebahagian data dan data/ menjawab soalan
menjawab semua menjawab sebahagian perbincangan.
soalan perbincangan soalan perbincangan
dengan betul. dengan betul.

11. Kesimpulan Dapat merumuskan Dapat merumuskan

eksperimen dengan eksperimen secara
mengaitkan tiga umum.
pemboleh ubah.

LP, Edisi 2 2021

Berikut adalah cadangan amali yang boleh dilaksanakan mengikut semester.
Semester Standard Kandungan
3.2 Kadar denyutan nadi
1 manusia
7.1 Asas jirim
1.1 Aloi
2 2.3 Bahan antioksida
3.3 Jisim dan inersia
1.1 Dunia mikroorganisma
3
1.3 Pencegahan dan rawatan
penyakit yang disebabkan
oleh mikroorganisma
2.2 Keperluan nutrien oleh
tumbuhan
1.2 Faktor yang
mempengaruhi kadar
tindak balas
2.5 Minyak sawit
4
3.1 Sel elektrolitik
Jadual 5
LP, Edisi 2 2021
Standard Pembelajaran
3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi
menentukan kadar denyutan nadi
7.1.2 Menjalankan eksperimen bagi
menentukan jenis bahan atom, bahan
molekul dan bahan ion
1.1.2 Menjalankan eksperimen untuk
membanding ciri aloi dengan logam
tulennya
2.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor-faktor yang mempengaruhi
pengoksidaan makanan
3.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
hubungan antara jisim dan inersia
1.1.2 Menjalankan eksperimen bagi
menunjukkan kewujudan
mikroorganisma
1.1.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma
1.3.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
kesan antibiotik terhadap pertumbuhan
bakteria
2.2.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
kesan kekurangan makronutrien kepada
tumbuhan
1.2.1 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor yang mempengaruhi kadar tindak
balas
2.5.10 Menjalankan eksperimen untuk
menghasilkan sabun melalui proses
saponifikasi
3.1.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
proses elektrolisis bagi sebatian ion
dalam pelbagai keadaan
3.1.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji
faktor yang mempengaruhi hasil
elektrolisis
7.2 Kajian

7.2.1 Projek Mini

Contoh Tugasan (Semester 4)

BAB 3: ELEKTROKIMIA

Standard Kandungan:
3.2 Sel kimia

Standard Pembelajaran:
3.2.2 Mengaplikasi konsep sel kimia dalam menghasilkan tenaga elektrik daripada
pelbagai sumber

Arahan Tugasan:

Penghasilan tenaga elektrik boleh diperoleh daripada pelbagai sumber.

Murid diminta mencipta satu bateri yang boleh menghasilkan tenaga elektrik dengan
menggunakan buah atau bahagian tumbuhan yang lain.

Pelaksanaan:

1. Projek mini ini hendaklah dilaksanakan secara berkumpulan.

2. Setiap kumpulan perlu menghasilkan satu produk (bateri) dan membuat
pembentangan.
3. Setiap ahli kumpulan hendaklah menyiapkan laporan ringkas secara individu.

Tempoh/ masa:

• 4 minggu

LP, Edisi 2 2021

 BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU
PROJEK MINI

NAMA :
NO. KAD PENGENALAN :
TAJUK :
TARIKH :

Skala Wajaran
Aspek Ditaksir Markah Peratus Jumlah
3 2 1 (1-3)

A. Proses kerja (20%)

1. Merancang 3  20
9

B. Pembentangan (30%)
2. Penyampaian 3
3. Demonstrasi 3  30
27
4. Soal jawab 3
C. Hasil kerja (40%)
5. Laporan ringkas 3
6. Produk 3  40
27
7. Autentik 3
D. Nilai (10%)

8. Sikap saintifik dan nilai

3 10
murni 9

MARKAH DIPEROLEH (A+B+C+D)

100

Disemak oleh guru pentaksir:

………………………………
Nama:
Tarikh:

LP, Edisi 2 2021

 RUBRIK PROJEK MINI

SKALA MARKAH
ASPEK
DITAKSIR
3 = BAIK 2 = SEDERHANA 1 = LEMAH

A. PROSES KERJA

1. Merancang • Pengenalan • Pengenalan • Pengenalan

• Bahan/ Radas • Bahan/ Radas • Bahan/ Radas
• Sumber rujukan • Sumber rujukan • Sumber rujukan

*(Menyatakan *(Menyatakan *(Menyatakan

sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
tiga kriteria di atas) dua kriteria di atas) satu kriteria di atas)

B. PEMBENTANGAN

2. Penyampaian Penyampaian dalam Penyampaian dalam Penyampaian yang

Bahasa Melayu/ Bahasa Melayu/ kurang jelas dan tidak
Bahasa Inggeris yang Bahasa Inggeris yang menunjukkan
jelas, lancar dan jelas dan pemahaman terhadap
menunjukkan menunjukkan tugasan.
pemahaman yang pemahaman terhadap
mendalam terhadap tugasan.
tugasan.

3. Demonstrasi Menunjuk cara Menunjuk cara Menunjuk cara

penggunaan produk penggunaan produk penggunaan produk.
dengan jelas, betul dan dengan jelas dan betul
teratur dalam masa dalam masa yang
yang ditetapkan. ditetapkan.

4. Soal jawab Boleh memberi respons Boleh memberi Boleh memberi

yang relevan respons yang relevan respons yang relevan.
berdasarkan fakta dengan penuh
dengan penuh keyakinan.
keyakinan.

LP, Edisi 2 2021

C. HASIL KERJA

5. Laporan • Tajuk • Tajuk • Tajuk

• Pengenalan • Pengenalan • Pengenalan
• Pemboleh ubah* • Pemboleh ubah* • Pemboleh ubah*
• Radas dan bahan • Radas dan bahan • Radas dan bahan
• Gambar rajah • Gambar rajah • Gambar rajah
• Prosedur • Prosedur • Prosedur
• Pemerhatian • Pemerhatian • Pemerhatian
• Kesimpulan* • Kesimpulan* • Kesimpulan*
• Rujukan • Rujukan • Rujukan

*(Menyatakan *(Menyatakan *(Menyatakan

sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
tujuh kriteria di atas) lima kriteria di atas) tiga kriteria di atas)

6. Produk Rupa bentuk yang Berfungsi dengan baik Tidak berfungsi

kemas dan berfungsi
dengan baik

7. Autentik Idea baru Idea adaptasi (diolah Idea ulangan

semula/ diubah suai)

D. NILAI

8. Sikap saintifik • Minat dan sikap • Minat dan sikap • Minat dan sikap
dan nilai ingin tahu ingin tahu ingin tahu
murni • Sistematik • Sistematik • Sistematik
• Bekerjasama • Bekerjasama • Bekerjasama
• Bertanggungjawab • Bertanggungjawab • Bertanggungjawab

*(Menguasai kesemua *(Menguasai mana- *(Menguasai mana-

kemahiran) mana dua kemahiran) mana satu kemahiran)

LP, Edisi 2 2021

7.2.2 Kajian Kes

Contoh Tugasan (Semester 2)

BAB 2: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

Standard Kandungan:
2.4 Produk Kesihatan

Standard Pembelajaran:
2.4.1 Menerangkan maksud bahan aktif dalam produk kesihatan
2.4.2 Mewajarkan penggunaan produk kesihatan yang terdapat dalam pasaran

Soalan Tugasan:

Ku Ku Pan merupakan seorang pengusaha produk kesihatan di Malaysia. Setiap produk

hasil keluaran syarikatnya perlu berdaftar dengan KKM sebelum dipasarkan bagi
memastikan produk tersebut selamat digunakan. Pengguna boleh merujuk kepada
KKM untuk menyemak sebarang produk yang mungkin mengandungi bahan aktif dan
kesan buruknya kepada kesihatan.
Berdasarkan pernyataan di atas:
1. Apakah maksud bahan aktif dalam produk kesihatan?
2. Wajarkan penggunaan produk kesihatan yang terdapat dalam pasaran.
3. Senaraikan beberapa contoh produk kesihatan yang telah berdaftar dengan KKM.

Pelaksanaan:

1. Kajian kes ini hendaklah dilaksanakan secara berkumpulan.

2. Setiap kumpulan perlu membuat pembentangan.
3. Setiap ahli kumpulan hendaklah menyiapkan folio secara individu.

Tempoh/ masa:

• 4 minggu

LP, Edisi 2 2021

7.2.3 Kajian Lapangan

Contoh Tugasan (Semester 3)

BAB 3: KELESTARIAN ALAM SEKITAR

Standard Kandungan:
3.1 Pencemaran alam sekitar

Standard Pembelajaran:
3.1.2 Mengkaji tahap pencemaran air daripada sisa domestik

Arahan Tugasan:

Biochemical Oxygen Demand (BOD) merupakan parameter pencemaran air yang

diukur untuk menentukan tahap pencemaran air. Murid dikehendaki untuk mengambil
beberapa sampel air dari tempat yang berlainan untuk menguji tahap pencemaran air
tersebut.

Pelaksanaan:

1. Kajian kes ini hendaklah dilaksanakan secara berkumpulan.

2. Setiap kumpulan perlu membuat pembentangan.
3. Setiap ahli kumpulan hendaklah menyiapkan folio secara individu.

Tempoh/ masa:

• 4 minggu

LP, Edisi 2 2021

 BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU
KAJIAN KES/ KAJIAN LAPANGAN

NAMA :
NO. KAD PENGENALAN :
TAJUK :
TARIKH :

Skala Wajaran
Aspek Ditaksir Markah Peratus Jumlah
3 2 1 (1-3)

A. Proses kerja (20%)

 20
1. Merancang 3 9

B. Pembentangan (30%)
2. Isi 3
3. Penyampaian 3  30
27
4. Kreativiti 3
C. Hasil kerja (40%)
5. Mengikut format 3
6. Hasil kajian/  40
3
perbincangan 27
7. Autentik 3
D. Nilai (10%)

8. Sikap saintifik dan nilai 10

3
murni 9

MARKAH DIPEROLEH (A+B+C+D)

100

Disemak oleh guru pentaksir:

………………………………
Nama:
Tarikh:

LP, Edisi 2 2021

 RUBRIK KAJIAN KES/ KAJIAN LAPANGAN

SKALA MARKAH
ASPEK
DITAKSIR
3 = BAIK 2 = SEDERHANA 1 = LEMAH

A. PROSES KERJA

1. Merancang • Pengenalan • Pengenalan • Pengenalan

• Permasalahan • Permasalahan • Permasalahan
kajian kajian kajian
• Kaedah kajian/ • Kaedah kajian/ • Kaedah kajian/
Sumber rujukan Sumber rujukan Sumber rujukan

*(Menyatakan *(Menyatakan *(Menyatakan

sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
tiga kriteria di atas) dua kriteria di atas) satu kriteria di atas )

B. PEMBENTANGAN

2. Isi Lengkap, teratur dan Lengkap dan mudah Tidak lengkap dan
mudah difahami. difahami. sukar difahami.

3. Penyampaian Penyampaian dalam Penyampaian dalam Penyampaian yang

Bahasa Melayu/ Bahasa Melayu/ kurang jelas dan tidak
Bahasa Inggeris yang Bahasa Inggeris yang menunjukkan
jelas, lancar dan jelas dan pemahaman terhadap
menunjukkan menunjukkan tugasan.
pemahaman yang pemahaman terhadap
mendalam terhadap tugasan.
tugasan.

4. Kreativiti Menggunakan bahan Menggunakan bahan Menggunakan bahan

sokongan/ media yang sokongan/ media yang sokongan/ media yang
sesuai, menarik dan sesuai dan menarik kurang sesuai, kurang
kreatif untuk untuk menyokong menarik dan tidak
menyokong idea. idea. kreatif untuk
menyokong idea.

LP, Edisi 2 2021

C. HASIL KERJA (BUKU SKRAP/ FOLIO)

5. Mengikut Mengikut format Mengikut sebahagian Tidak mengikut

format sepenuhnya. format. format.

6. Hasil kajian/ Mempunyai fakta, Mempunyai fakta dan Mempunyai fakta

perbincangan huraian dan contoh. huraian tanpa contoh. tanpa huraian dan
contoh.

7. Autentik Idea baru Idea adaptasi (diolah Idea ulangan

semula/ diubah suai)

D. NILAI

8. Sikap saintifik • Minat dan sikap • Minat dan sikap • Minat dan sikap
dan nilai ingin tahu ingin tahu ingin tahu
murni • Sistematik • Sistematik • Sistematik
• Bekerjasama • Bekerjasama • Bekerjasama
• Bertanggungjawab • Bertanggungjawab • Bertanggungjawab

*(Menguasai *(Menguasai mana- *(Menguasai mana-

kesemua kemahiran) mana dua kemahiran) mana satu kemahiran)

LP, Edisi 2 2021

7.2.4 i-Think

Contoh Tugasan (Semester 4)

BAB 2: SEBATIAN KARBON

Standard Kandungan:
2.4 Lemak

Standard Pembelajaran:
2.4.2 Membanding beza antara lemak tepu dan lemak tak tepu

Soalan Tugasan:

Lemak merupakan sejenis sebatian karbon organik. Lemak terdiri daripada lemak tepu
dan lemak tak tepu.
Terangkan persamaan dan perbezaan antara lemak tepu dan lemak tak tepu.

Pelaksanaan:

1. Tugasan ini hendaklah dilaksanakan secara individu.

2. Pelajar hendaklah menghasilkan peta i-Think mengikut idea dan kreativiti
masing-masing.

Tempoh/ masa:

• 2 minggu

LP, Edisi 2 2021

7.2.5 Peta Minda

Contoh Tugasan (Semester 3)

BAB 3: KELESTARIAN ALAM SEKITAR

Standard Kandungan:
3.1 Pencemaran alam sekitar

Standard Pembelajaran:
3.1.1 Menerangkan jenis dan punca pencemaran alam sekitar

Soalan Tugasan:

Terangkan jenis dan punca pencemaran alam sekitar.

Pelaksanaan:

1. Tugasan ini hendaklah dilaksanakan secara individu.

2. Pelajar hendaklah menghasilkan peta minda mengikut idea dan kreativiti
masing-masing.

Tempoh/ masa:

• 2 minggu

LP, Edisi 2 2021

7.2.6 Infografik

Contoh Tugasan (Semester 4)

BAB 4: TEKNOLOGI ANGKASA LEPAS

Standard Kandungan:
4.2 Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS)

Standard Pembelajaran:
4.2.1 Menjelaskan tentang Sistem Penentu Sejagat (Global Positioning System, GPS)

Soalan Tugasan:

Jelaskan:
(a) maksud GPS.
(b) bagaimana GPS berfungsi.
(c) kegunaan GPS.

Pelaksanaan:

1. Tugasan ini hendaklah dilaksanakan secara individu.

2. Murid hendaklah menghasilkan infografik mengikut idea dan kreativiti masing-
masing.

Tempoh/ masa:

• 3 minggu

LP, Edisi 2 2021

 BORANG PEMARKAHAN INDIVIDU
i-THINK/ PETA MINDA/ INFOGRAFIK

NAMA :

NO. KAD PENGENALAN :

TAJUK :

TARIKH :

Skala Wajaran
Aspek Ditaksir Markah Peratus
3 2 1 (1-3)

1. Isi 3
2. Huraian / contoh 3
3. Kreativiti dan kekemasan 3 × 100
45
4. Autentik 3
5. Sikap saintifik dan nilai
3
murni

MARKAH DIPEROLEH (%)

100

Disemak oleh guru pentaksir:

………………………………
Nama
Tarikh:

LP, Edisi 2 2021

 RUBRIK i-THINK/ PETA MINDA/ INFOGRAFIK

SKALA MARKAH
ASPEK
DITAKSIR
3 = BAIK 2 = SEDERHANA 1 = LEMAH

HASIL KERJA

1. Isi Mempunyai Mempunyai Mempunyai

sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
tiga isi utama yang dua isi utama yang satu isi utama yang
menepati tajuk. menepati tajuk. menepati tajuk.

2. Huraian/ Menghuraikan ketiga- Menghuraikan Menghuraikan

contoh tiga isi utama dengan sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya
ringkas dan lengkap/ dua isi utama dengan satu isi utama dengan
menyatakan contoh. ringkas dan lengkap/ ringkas dan lengkap/
menyatakan contoh. menyatakan contoh.

3. Kreativiti dan • Menggunakan • Menggunakan • Menggunakan

kekemasan simbol/ grafik simbol/ grafik simbol/ grafik
yang sesuai yang sesuai yang kurang
dengan tajuk dan dengan tajuk. sesuai dengan
warna yang • Menulis dengan tajuk.
menarik. kemas, mudah • Menulis dengan
• Menulis dengan dibaca dan kemas, mudah
kemas, mudah difahami. dibaca dan
dibaca dan difahami.
difahami.

Idea adaptasi (diolah

4. Autentik Idea baru Idea ulangan
semula/ diubah suai)

5. Sikap • Minat dan sikap • Minat dan sikap • Minat dan sikap
saintifik dan ingin tahu ingin tahu ingin tahu
nilai murni. • Sistematik • Sistematik • Sistematik
• Bertanggungjawab • Bertanggungjawab • Bertanggungjawab

*(Menguasai *(Menguasai mana- *(Menguasai mana-

kesemua kemahiran) mana dua kemahiran) mana satu kemahiran)

LP, Edisi 2 2021

 REKOD PENTAKSIRAN AKADEMIK (RPA)

PROGRAM:

MATA PELAJARAN: KOD :

NAMA MURID:
KOLEJ VOKASIONAL:
NO. KAD PENGENALAN:

CATATAN
1. RPA ini hendaklah diisi dan disimpan oleh pentaksir dalam Portfolio Murid.
2. Markah yang diperoleh hendaklah diisi berdasarkan mana-mana kaedah pentaksiran.
(Contoh:Persembahan/Pembentangan/Folio/Forum/Tugasan/Kuiz/Ujian secara lisan)
3. Pentaksir perlu menandatangani RPA hanya setelah memperoleh markah.
4. RPA ini hendaklah disahkan oleh Penyelaras Dalaman.
TANDATANGAN
TUGASAN MARKAH TARIKH CATATAN
PENTAKSIR
1 Amali /100

2 Tugasan Pilihan /100

JUMLAH MARKAH /200

JUMLAH PERATUS /200 x 100 = XX%

Disediakan Disahkan
: :
Oleh .............................................................. Oleh ...................................................................
(Tandatangan Pentaksir) (Tandatangan Penyelaras Dalaman)

Nama : Nama :
Tarikh : Tarikh :

LP, Edisi 2 2021

8.0 Penutup

PB perlu dilaksanakan mengikut jadual yang telah dirancang. Guru dan murid
boleh mengadakan sesi perbincangan di luar waktu PdP untuk menambah baik mutu
PB murid. Ulangan boleh dilakukan mengikut SOP yang telah ditetapkan sekiranya
markah PB murid terlalu rendah.

LP, Edisi 2 2021

Lembaga Peperiksaan
Kementerian Pendidikan Malaysia

© 2021 Hak Cipta Kerajaan Malaysia