School SAN ISIDRO NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 10

Teacher JEAH MAE M. TIPDAS Learning Area ARALING PANLIPUNAN

Teaching Date and NOVEMBER 20-25, 2023 Quarter IKALAWANG MARKAHAN

Time

TIME MONDAY TIME TUESDAY TIME WEDNESDAY TIME THURSDAY TIME FRIDAY

12:10-1:05 12:10-1:05 12:10-1:05 12:10-1:05 12:10-1:05

1:05-2:00 Aquino 1:05-2:00 Bonifacio 1:05-2:00 1:05-2:00 Felipe 1:05-2:00 Rizal

2:00-2:20 RECESS 2:00-2:20 RECESS 2:00-2:20 RECESS 2:00-2:20 2:00-2:20 RECESS

2:20-3:15 Bonifacio 2:20-3:15 Rizal 2:20-3:15 Aquino 2:20-3:15 RECESS 2:20-3:15 Burgos

3:15-4:10 Rizal 3:15-4:10 Agoncillo 3:15-4:10 Bonifacio 3:15-4:10 Burgos 3:15-4:10 Felipe

4:10-5:05 Burgos 4:10-5:05 4:10-5:05 Agoncillo 4:10-5:05 4:10-5:05 Aquino

5:05-6:00 Felipe 5:05-6:00 5:05-6:00 Homeroom 5:05-6:00 Agoncillo 5:05-6:00

I. LAYUNIN

Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay may pagunawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at pandaigdigang isyung pang ekonomiya upang
Pagkatuto mapaunlad ang kakayahan sa matalinong pagpapasya tungo sa pambansang kaunlaran.

Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng pagsusuring papel sa mga isyung pang-ekonomiyang nakaaapekto sa kanilang pamumuhay.
Pagganap

Pinaka Mahalagang Naipaliliwanag ang kalagayan, suliranin Naipaliliwanag ang kalagayan, Naipaliliwanag ang kalagayan, suliranin at pagtugon
Kasanayan sa at pagtugon sa isyu ng paggawa sa suliranin at pagtugon sa isyu ng sa isyu ng paggawa sa bansa.
Pagkatuto (MELC bansa. paggawa sa bansa.
Code)
Objectives Nasusuri ang iba’t-ibang sektor ng mga Natutukoy ang iba’t-ibang Nasusuri ang iba’t-ibang karapatan at batas na
manggawa. suliraning paggawa at ang tungkol sa manggagawang Pilipino
epekto nito

II. CONTENT Kalagayan ng mga Manggagawa sa Mga Suliranin sa Paggawa at Mga Karapatan ng mga Manggagawa at Mga
Iba't-ibang Sektor Epekto nito Batas na Nagangalaga sa mga Karapatan ng
mga Manggagawang Pilipino
III. LEARNING RESOURCES

A. References

1. Teacher's
Guide

2. Learner's DepEd Araling Panlipunan-Learning DepEd Araling Panlipunan- DepEd Araling Panlipunan-Learning Module
Guide Module Learning Module

3. Textbook
Pages

4. Additional Powerpoint presentation, videos, Powerpoint presentation, videos, Powerpoint presentation, videos, Interactive
Materials (LR) Interactive materials, Images, chalk and Interactive materials, Images, materials, Images, chalk and board.
Portal board. chalk and board.

B. Other
Learning
Resources

IV. PROCEDURE These steps should be done across the week. Spread out the activities appropriately so that students will learn well. Always be
S guided by demonstration of learning by the students which you can infer from formative assessment activities. Sustain learning
systematically by providing students with multiple ways to learn new things, practice their learning, question their learning
processes, and draw conclusions about what they learned in relation to their life experiences and previous knowledge. Indicate the
time allotment for each step. Explicit Teaching for in-person classes.
• Classroom Based Pagsisimula sa mga sumusunod: Pagsisimula sa mga Pagsisimula sa mga sumusunod:
Activities sumusunod:
1. Panalangin 1. Panalangin
2. Pagtawag ng Liban 1. Panalangin 2. Pagtawag ng Liban
3. Maikling Kumustahan 2. Pagtawag ng Liban 3. Maikling Kumustahan
3. Maikling Kumustahan

MOTIBASYON MOTIBASYON
MOTIBASYON
BIDYO-SURI BIDYO-SURI
GULOLETRA
Ang mag-aaral ay manonood ng maikling TV PATROL: Karapatan ng mga manggawa
bidyo at sasagutin ang mga katanungan Ang mag-aaral ay aayusin ang
sa ibaba mga letrang may kaugnay sa
magiging talakayan

1. LNOYMTPEUNEM
2. RDNUEMENUEPTMYONL
3. LFES EDLOPYEM
4. ASYSNOAKOTRNKLITA
W
5. ITNGCRONTCASBU

BIDYO-SURI https://youtu.be/sFLLNK8YeBs?si=nd-
aze6CTD7Nv_qt
https://youtu.be/JhvQ1eVHzeI?
https://youtu.be/JhvQ1eVHzeI?
si=MQLn0yDvYs6hfJz4 PAMPROSESONG TANONG:
si=QxnjLJASwp6GOmoO
Maraming Pilipino ang hirap pa rin 1. Tungkol saan ang bidyo?
PAMPROSESONG TANONG:
sa paghahanap ng trabaho 2. Anu-ano ang mga karapatan ng
1.Tungkol saan ang bidyong inyong manggagawa base sa nabanggit sa bidyo?
PAMPROSESONG TANONG:
pinanood? 3. Sa iyong palagay, naipapatupad ba nang
2. Anong nais ipahiwatig ng bidyo? 1. Tungkol saan ang bidyo? maayos ang mga batas para sa
3. Mahalaga ba ang iba’t-ibang 2. Batay sa bidyo, ano ang manggagawa? Ipaliwanag.
manggagawa sa ating lipunan? unemployment at
Ipaliwanag. underemployment?
 3. Batay sa iyong palagay,
ano ang maaring dahilan PAGTALAKAY
kung bakit nagkakaroon ng
suliranin sa paggawa?
PAGTALAKAY

PAGTATALAKAY

PAGBUO NG MASTERY
A. Sektor ng Agrikultura
B. Sektor ng Industriya Panuto: Batay sa ating tinalakay, magbigay ng
PAGBUO NG MASTERY
C. Sektor ng Serbisyo dalawang batas na iyong natutunan at ibigay ang
Panuto: Sagutin ang mga layunin nito batay sa sa iyong pagkakaintindi
sumusunod na tanong.
PAGBUO NG MASTERY
1. Alin sa mga suliraning
Panuto: Alamin ang mga uri ng trabaho
nabanggit ang
namakikita sa sariling barangay ayon sa
pinakalaganap sa
sektor na kinabibilangan. Isulat sa
kasalukuyan? Bakit?
talahanayan na makikita sa ibaba.
2. Bakit nagkakaroon ng
Unemployment at
Underemployment sa
Pilipinas?
3. Makakatulong na ang mga
dayuhang kompanya
upang matugunan ang
suliranin sa paggawa sa APLIKASYON
Pamprosesong Tanong: ating bansa? Bakit? Batay sa iyong nalamang mga karapatan at batas,
4. Sa iyong palagay, paano ano pa ang maari mong suhestiyon upang
1.Anu-ano ang mga suliranin sa paggawa kaya matutugunan ang mapagtatanggol, maingatan at maipakita ang
na nakikita niyo sa inyong barangay mga suliranin at hamon sa

APLIKASYON
Panuto: Ipahayag kung ano ang
ipinapahiwatig ng larawan, batay sa
iyong nalaman sa Iba’t-ibang sektor ng
manggagawa
EBALWASYON
Panuto: Suriin ang sagot sa mga salitang
nasa loob ng kahon. Isulat sa patlang
ang tamang sagot
1. Tumutukoy sa patuloy na pagdami ng
mga lokal na produkto na iniluluwas sa
ibang bansa
paggawa sa Pilipinas?
APLIKASYON
Panuto: Gumuhit ng isang
larawan na nagpapakita ng ilang
mga suliranin sa paggawa. Sa
ilalim ng larawan, ipaliwanag ang
epekto nito sa bansa.
EBALWASYON
___________________________
___________________________
___________________________
EBALWASYON
Panuto: Tukuyin kung anong
suliranin ang ipinapahayag sa
bawat bilang. Isulat ang tamang
sagot sa sagutang papel
1. Ipinagkakait sa
manggagawa ang
katayuang “regular
employee” ng kompanya o
kapitalista
2. Ang isang indibidwal ay
may trabaho ngunit hindi
tugma sa kakayanan o
kahalagahan ng ating manggagawang Pilipino
EBALWASYON
Panuto: Suriin ang bawat bilang, isulat ang 😊 kung
ang pangungusap ay nag sasaad ng katotohanan
at 🙁 naman kung hindi.
1. Ang mga manggagawa ay may karapatang
makipagkasundo bilang bahagi ng grupo
sa halip na mag-isa.
2. Ang mga manggagawa ay walang
karapatang sumali sa mga unyon na
paghihimasok ng pamahalaan at
tagapangasiwa.
3. Bawal ang lahat ng mga anyo ng sapilitang
trabaho, lalo na ang mapang-aliping
trabaho at trabahong pangkulungan.
4. Ang Batas ng Pangulo Blg. 442 ay ang
unang batas ukol sa walong oras ng
paggawa
5. Ang Batas Republika Blg. 1131 – Batas na
nagbabawal sa pagtanggap ng
manggagawa na wala pang 18 taong
gulang
Tamang Sagot:
1. 😊
 2. 🙁
2. Isang indibidwal na nagsasagawa ng pinagaralan nito.
pisikal na trabaho kapalit ng kabayaran o 3. Tumutukoy sa kaayusan sa

3. 😊
salapi paggawa kung saan ang
pangunahing kompanya ay

4. 🙁
3. Tumutukoy sa pagpasok ng kumokontrata ng isang
Transitional Corporation (NTC) at iba ahensiya o indibidwal na
pang mga dayuhang kompanya.
5. 😊
subcontractor upang gawin
ang isang trabaho o
4. Saklaw ng sektor na ito ang
serbisyo sa isang takdang
pananalapi, komersiyo, panseguro,
panahon.
kalakalang pakyawan at pagtitingi,
4. Ang subcontractor ay
transportasyon, pag-iimbak,
walang sapat na puhunan
komunikasyon, libangan, medikal,
para gawin ang trabaho o
turismo, Business Processing
serbisyo kaya ang pinipiling
Outsourcing (BPO), at edukasyon.
manggagawa ay may
5. Kawalan ng mapapasukang trabaho direktang kinalaman da
mga gawain ng kompanya.
5. Ang isang manggagawa ay
Tamang Sagot maaaring isaalang-alang
na walang trabaho kung
1. D
may hawak silang isang
2. C
part-time na trabaho sa
3. B
halip na isang full-time.
4. E
5. A
Tamang Sagot:
1. Kontraktuwalisasyon
2. Job-mismatch
3. Subcontracting sheme
4. Labor – only contracting
5. Underemployment
• Homebase
Activities
 REMARKS

Prepared by:

JEAH MAE M. TIPDAS

Student Teacher

Checked by:

MRS. ANALYN H. MACLANG

Coordinating Teacher