Ders Planı

A. Biçimsel Bölüm
Okulun Adı:
Dersin Adı: İngilizce
Sınıf: 9. Sınıf
Süre: 10 ders saati
Öğretmenin Adı ve Soyadı: İsmail BAKİ
Öğrenme ve Öğretme Anlayışı: Bütünleştirilmiş Yaklaşım
Araç ve Gereçler:
Kaynak Kitaplar:

ÖĞRENME-ÖĞRETME ETKİNLİKLERİ
Konu Başlığı: Studying Abroad
Ana Nokta: Öğrenme ve öğretme etkinliklerinde belirtilen anlama ve anlatma becerilerinin
amaçlarıyla ilgili davranış örüntülerini kazandırmak.
Yardımcı Noktalar:
a) Yeni insanlar ile tanışırken kendini ve ailesini tanıtabilmesini kazandırmak
b) Sahip olduğu varlıklardan bahsedebilmesini kazandırmak
c) Yön sorma ve yön tarif edebilme becerisi kazandırmak

BU EĞİTİM DURUMUNDA ELE ALINACAK ÜNİTE VE KAZANIMLAR

1. Ünite: Studying Abroad
Amaç 1: Meeting new people and introducing oneself and family members - Yeni insanlarla
tanışmak, kendini ve aile üyelerini tanıtmak
Kazanımlar:
1. Selamlama ve konuşma için sık kullanılan kelimeleri öğrenme
2. Tanışırken melekleri, ülkeleri ve milliyetleri öğrenme
3. Kendini ve ailesini tanıştırma becerisi kazandırma
4. Okuma metinlerinde geçen basit kelimeleri öğrenme
5. Okuma metinlerinde geçen meslekler, ülkeler ve milliyetler hakkında bahsedebilme
Amaç 2: Talking about possessions – Varlıklar hakkında konuşma
Kazanımlar:
1. Sahiplik ile ilgili gramer konusu hakkında bilgi sahibi olma
2. Sahip oldukları ve olmadıkları varlıklar hakkında bahsedebilme
3. Kişisel varlıkları hakkında bahsedebilme ve sorular sorabilme becerisi kazandırma
Amaç 3: Asking for and giving directions – Yön sorabilme ve tarif edebilme
Kazanımlar:
1. Yön sorulduğunda ve tarif edildiğinde kullanılan kalıpları öğrenme
2. Yön tarif ederken ve sorarken ilgili kelimeleri öğrenme
 EĞİTİM DURUMU
B. Giriş Bölümü
1. Dikkat Çekme: Öğretmenin, “Kids, how do you introduce yourselves to new people?
What do you have? How do you ask for directions and how do you give directions?”
sorularını sorarak derse başlaması ve ardından tanışma ile ilgili hayali bir diyalog oluşturması
ve bu diyaloğu sınıfta sesli bir şekilde sadece kendisi canlandırması:

A: Hello

B: Hello

A: My name is İsmail, what is your name?

B: My name is Seçil

A: Nice to meet you Seçil

B: Nice to meet you too İsmail

A: Are you on holiday?

B: Yes I’m

A: Where are you from?

B: I’m from Niğde and you?

A: I’m from İstanbul

Diyalog bittikten sonra öğretmenin öğrencilere diyaloğu anlayıp anlamadıklarını

sorması ve iyi bir tanışma diyaloğunun nasıl olabileceğini öğrencilere sorarak üzerinde
tartışması.

2. Güdüleme: Öğretmenin, “In this week's lessons, you will learn how to introduce
yourself, talk about the assets you have, and how to give and ask for directions. You will also
learn the use of 'am, is, are' and 'have, has'.”
3. Gözden Geçirme: Öğretmenin, “In these lessons, we will do listening, speaking,
writing and reading activities to help you gain these knowledge and skills.” demesi.
4. Geçiş: Öğretmenin, “Now I will open a video for you about meeting on YouTube.”
diyerek videoyu açıp (https://www.youtube.com/watch?v=Hkr80x8TD8c&list=PL-
t_CaA7IKFcxbUJTuUJAgPbT2KK5cFhE&index=) derse başlaması ve video ile ilgili
hazırlamış olduğu soruları öğrencilere dağıtması ve aşağıdaki etkinlikleri sırasıyla yerine
getirmesi:

C. Geliştirme Bölümü
 1. Öğretmenin videoyu açması ve öğrencilerden dinleme ile ilgili kurallara uymasını
istemesi.
2. Öğretmenin videonun oynatılması esnasında, öğrencilerin videoyu izlerken aynı
zamanda dinleyip dinlemediklerini kontrol etmesi.
3. Video bir kez izlendikten sonra öğretmenin video ile hazırladığı alıştırma kağıtları
öğrencilere dağıtması ve videoyu tekrar izletmesi.

1. Is she new here?

2. Is he new here?
3. What is his name?
4. What is her name?
5. Is her name French?
6. Where is she from and where is
she live?
7. Where is he from and where is he
live?
8. Can he speak German?
9. What language can he speak?

Cevaplar: 1- yes, 2- yes, 3- Tom, 4- Carla, 5- No, Italian, 6- Italy and Germany, 7- France and
Germany, 8- No, 9- French