‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬

‫اخوتنا واخواتنا أولياء أمور الطلبة‬

‫تحية طيبة وبعد‪،‬‬

‫نريد إيضاح اخر المستجدات بخصوص موضوع المدرسة وكذلك نظرا ألنه هناك كثير من اللبس وخاصة‬
‫في بعض قروبات الفايبر الخاصة باألمهات لذلك وجب علينا توضيح بعض النقاط‪.‬‬
‫في البداية فكرة اللجنة جاءات عندما اخبرتنا المدرسة بداية أكتوبر الماضي انه ال يوجد مقررات هذا العام‬
‫وانه يجب علينا دراسة المقررات كاملة ألنه هناك الئحة تمنع تقليل المقرارات‪ .‬لذلك تجمع أولياء األمور في‬
‫قروب الواتس (ملتقى أولياء أمور طلبة المدرسة الليبية بون) واتفقوا على تشكيل لجنة لتحاول ان تتواصل‬
‫مع المدرسة بخصوص حل مشكلة المقررات‪.‬‬
‫ما تقوم به لجنة أولياء األمور ليس ملزما الحد‪ ،‬بمعنى لو رأيت أنك ممكن ان تفيد وتسفيد من هذا العمل‬
‫الجماعي فهدا الشي المطلوب‪ ،‬ولكن لو رأيت ان ما تقوم به اللجنة واالمهات التي تم تكليفها هم سبب تأخير‬
‫تحصلك على الكتب والمعلومات من المدرسة وما يقومون به هو سبب التأخير وتعقيد الموضوع مع‬
‫المدرسة‪ ،‬فيجب عليك ان تتجاهل عمل اللجنة ونظم أمورك بنفسك ولست مجبرا ان تتقيد بها‪ .‬أي يمكنك‬
‫التواصل مع المدرسة بشكل مباشر‪ .‬فاللجنة لم تطلب من أحد عدم التواصل مع المدرسة‪.‬‬

‫بعد هذا الحراك اعدت المدرسة مقررات غير واضحة وتمثل ما يقارب ‪ 80‬الى ‪ % 90‬من الكتاب‪ .‬حاولنا‬
‫اقناعهم بان هذا غير معقول‪ ،‬ولكن تقول إدارة المدرسة بسبب الالئحة ‪ 2022/1013‬المنهج وزاري لهذا‬
‫العام‪ .‬بعد لقاء إدارة المدرسة يوم ‪ 27.10‬مع أحد أعضاء اللجنة تم االتفاق على ان يكون هناك لقاءات‬
‫لألمهات مع المعلمات تحت شروط فرضتها أدارة المدرسة وهي ان المواعيد ستحددها المدرسة بعد‬
‫التواصل والتنسيق مع المعلمات‪ ،‬وان يكون اللقاء داخل المدرسة وممنوع على األمهات انتقاد المقرر او‬
‫طلب تغير شي‪ ..‬حيث في هذه اللقاءات يمكن لألمهات ان تطرح أسئلة والمعلمات تجيب‪.‬‬
‫بالرغم من ضيق الوقت الى هذه اللحظة تم انجاز لقاءين فقط (اللقاء األول للصفوف األول الى الثالث واللقاء‬
‫الثاني من الرابع الى السادس)‪.‬‬

‫نتيجة هذه اللقاءات او التوضيحات التي تحصلت عليها األمهات من المعلمات متفاوتة من معلمة ألخرى‪.‬‬
‫حيث بعض المعلمات أبدت تعاون في االيضاح (هنا النقصد اختصار المنهج او إعطاء أسئلة المقصود ان‬
‫المعلمة أعطت ما هو منطقي وما يساعد أولياء األمور في التدريس)‪ ،‬ولألسف معلمات أخرى كانت غير‬
‫متعاونة على االطالق وطالبت بأشياء جديدة مما يزيد الصعوبة على الطالب وولي االمر (على سبيل المثال‬
‫معلمة اللغة العربية للصف الخامس) وهناك بعض المعلمات كانت غير جاهزة لإلجابة على أسئلة أولياء‬
‫األمور‪.‬‬
‫قمنا بإحالة ‪ 3‬رسائل للمحلق الثقافي بعد االتفاق معه واحالها بدوره إلدارة الملحقيات‪ ،‬بخصوص تقليل‬
‫المقرارات وبخصوص اجراء االمتحانات في برلين لهذا العام وكذلك بخصوص فتح فرع للمدرسة في‬
‫برلين‪.‬‬

‫بالنسبة لمراسلة تقليل المقررات فهي تقع ضمن اختصاص إدارة المناهج التعليمية‪ ،‬تم التواصل مع مدير‬
‫هذه اإلدارة وتوضيح ظروف طلبة المنازل في المانيا وماهي األسباب التي تدعي لتقليل المقرر‪ ،‬ولكن يا‬
‫لألسف أخبرنا بانه ال يمكنه اعطائنا موافقة بالخصوص‪ .‬قمنا بالتوجه لوزارة التربية والتعليم ولم نستلم رد‬
‫بعد‪.‬‬

‫بالنسبة الجراء االمتحانات في برلين لهذا العام تواصلنا مع اإلدارة المختصة وهو مدير المركز الوطني‬
‫لالمتحانات وافادنا انه لكي يعطينا كود امتحانات يجب ان يكون لدينا موافقة لفتح فرع في برلين‪ ،‬ولكن‬
‫أخبرنا يمكننا اجراء االمتحانات في مقر المركز التقافي في برلين بالتنسيق مع الملحقية وإدارة المدرسة‪.‬‬
‫رفض الملحق حيث قال ان هناك الئحة تمنع اجراء االمتحانات خارج بناء المدرسة بون‪.‬‬

‫أردنا ان نوضح الوضع العام (اخر المستجدات) وفي نفس الوقت لكيال يأتي أحد بعد شهر او ثالثة أشهر‬
‫ويقول هذه اللجنة عقدت األمور وسبب لنا مشكلة مع المدرسة واخرتنا‪ .‬ولكيال يتم القاء اللوم على اللجنة او‬
‫األمهات المكلفة لألشراف على قروبات الفايبر الخاصة باألمهات‪.‬‬

‫في الختام نحن نتكلم عما يقارب ال ‪ 1200‬طالب ليبي في المانيا وهذا عدد ال يستهان به لذلك يجب ان تعوا‬
‫ان في اتحادنا قوة وأننا النحاول الدخول في صراع مع أحد‪ ،‬بل نحاول ان نساعد ونتعاون كال حسب جهده‬
‫لمصلحة أبنائنا الطلبة‪.‬‬

‫باب االقتراحات والمساعدة مفتوح ومطلوب من الجميع‪.‬‬

‫وهللا ولي التوفيق‬

‫خالص التحيات لكم‬
‫لجنة أولياء أمور طلبة المنازل بالمدرسة الليبية بون‬