РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ
(визомоторна контрола и праксија)
(0-1) Дете одиже главу од подлоге док лежи
на стомаку, шаке су стиснуте, општи положај
флексије
(1-2) Одиже главу и рамена од подлоге, шаке
полуотворене, покрети екстремитета
симетрични.
(2-3) Лежи на трбуху ослањајући се на
подлактице, задржава предмет стављен у
руку.
(0-1) Претерано је мирно, млитаво,
раздражљиво, згрчено.
Глава окренута увек у једну страну.
РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ
(1) Основни облик учења – класично
условљавање
(3) Основни облик учења – инструментално
учење
0-3 МЕСЕЦИ
РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(0-1) Кратко посматра предмет, рефлексно
хватање.
(0-2) Погледом прати предмет који се помера
у страну.
(2-3) Игра се рукама, посматра их; окреће
главу следећи
кретање предмета; усмерава руку у правцу
предмета.
(3) Хвата предмет на додир.
РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ
(0-1) Повремено се оглашава грленим
гласовима.
(1-2) Оглашава се самогласницима.
(2-3) Гуче измењујући самогласнике и
сугласнике.
(3) Прво удвајање слогова
Ланчано ррр.
(0-1)На јаче звуке мења активност, а на светло
трепће.
(1,5) Реагује на слабе звуке.
Зауставља поглед на мајчиним очима.
(1-2) Очима прати особу која се креће.
(2-3) Реагује на звук задржавањем погледа или
покретом.
Окреће главу према извору звука.
СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ
(0-1) спава око 20 сати
престаје да плаче када му се приближите,
гледа нетремице мајку док му прича
(1-2) људски глас и подизање на руке смирују
дете када плаче
(2-3) реакција оживљавања када гледа
људско лице, фацијална експресија (гримасе)
(0-3) различито плаче када је гладно, када га
нешто боли и када му је
неугодно.
(0-3) Безразложно плаче промуклим гласом.
 РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ
(4) Када га придижемо у седећи положај
подиже главу.
Навлачи пелену на лице.
(5) Седи уз лагани ослонац, глава стоји
учвршћена.
Спуштено на подлогу одупире се врховима
прстију.
(6) Седи дуже време уз ослонац.
Кад га држимо усправно, одупире се
ногама.
Кад лежи на стомаку преврће се у леђни
положај.
(4) У усправном положају укршта ноге.
РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ
(5) Све ставља у уста (испитује свет орално).
Манипулише предметима и разгледа их.
Намерно помоћу предмета производи
звукове.
4-6 МЕСЕЦИ
РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ
(визомоторна контрола и праксија)
(3-4) Хвата предмете целом шаком.
(4) Разгледа и тресе предмет стављен у руку.
Ставља играчку у уста. Игра се рукама.
(5) Узима звечку која је на дохват руке.
(6) Лежећи на леђима скида пелену са лица .
Хвата целим дланом и опруженим палцем.
Дохвата циљано пружену играчку обема
рукама.
Пребацује играчку из руке у руку.
РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ
(4) На говор мајке одговара гукањем и
клицањем.
(5) Вокализује два или више гласова.
(6) Модулира глас тоновима као да пева.
Модулира глас по јачини, висини и
дужини.
РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(3-4) Погледом прати кружно кретање
предмета.
(4) Примећује ситне предмете на столу.
(5) Разгледа околину погледом и окретањем
главе тражи извор звука.
(6) Обраћа пажњу на говор других.
У свакој руци држи коцку и гледа трећу.
Гледа за предметом који пада доле,
види и досеже предмет.
(4) Не реагује на звуке.
СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ
(4) Гласно се смеје.
Трази погледом мајку која га зове.
(5) Позитивна емотиционална реакција на
сваки људски лик.
(6) Спава око 16 сати .
Разликује познате од непознатих.
Љути се ако му се узме играчка.
(6.-7) Смеје се лику у огледалу.
(4) Спава и узима храну без реда –често
повраћа.
 РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ
(7) Седи кратко време без подршке.
Премешта играчку из руке у руку.
(8) Преокреће се са леђа на трбух.
Подиже се до седећег положаја уз малу
помоћ.
(9) Доводи се само у седећи положај.
Седи самостално.
Стоји уз придржавање.
Почиње да пузи.
РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(визомоторна контрола и праксија)
(7) Досеже и хвата предмете на дохват руке. (7) Осматра и додирује свој лик у огледалу.
Лупка и тресе предмет. Очима прати лопту која се котрља.
Граби сваком руком по једну коцку.
(9) Правилно локализује извор звука.
(8) Мења положај да би дохватио предмет,
узима предмет прстима и палцем
(интермедијално).
Удара један предмет о други.
Може да задржи два предмета.
Све баца на под.
(9) Хвата ситне предмете палцем и
кажипрстом ("пинцета" хват).

РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ

8 месеци игра се бацајуци предмете на под (7) Изговара више одређених слогова уз (8) Игра се скривача (ку-ку).
промену јачине и висине тона.
9 месеци трази непосредно сакривен (9) Спава око 15 сати.
предмет (9) "Брбља" јасно удваја слогове без значења Храни се кексом.
привлаци предмет помоцу врпце (ба-ба). Привлачи пажњу околине различитим
уцење путем имитације Разуме једну реч. активностима.
асоцијативно уцење Реагује на своје име.
Опонаша радње "па-па".
(7) Не показује интересовање за предмете из Пружа руке да би га подигли.
околине. Плаче када се одвоји од мајке.
Афективно везивање: везано за једну
особу.
Страх од страних лица: резервисано
понашање.

7-9 МЕСЕЦИ
 РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ
(10) Самостално се подиже у стојећи
положај.
Хода уз придржавање.
(12) Хода уз држање за једну руку.
Спушта се уз придржавање да би
дохватило предмет.
Пузи.
РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ
(12) Проналази сакривени предмет.
Тражи предмете изван видљивог поља.
Даје предмет на захтев.
Учење путем покушаја и погрешака.
(12) Предмете не истражује већ их ставља у
уста.
10-12 МЕСЕЦИ
РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ
(визомоторна контрола и праксија)
(10) Хоризонтално креће предметом напред –
назад.
(10-11) Намерно испушта предмет у кутију.
Испитује кажипрстом детаље
предмета.
(12) Хвата ситне предмете опозицијом палца и
кажипрста ("клешта" хват)
Убацује дугмад у посуду.
Опонаша шарање оловком по папиру.
РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ
(10) Разуме неколико речи.
На налог окреће главу ка познатој особи
или предмету.
Слуша и имитира звукове из околине.
Имитира неколико гласова.
(10-12) Зна неколико речи (мама, тата, баба,
па-па).
(12) Извршава једноставне налоге: "дођи",
"немој".
РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(9-10) Препознаје многе предмете из свог
окружења.
(9) Изостају реакције на слабе звуке.
СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ
(10) Пије из шољице уз помоћ одраслог,
пружа играчку, али је не пушта.
(11) Таши рукама на познате песмице, реагује
на забрану прекидом започете активности
(12) Спава 13-15 сати. Жваће храну. Помаже
при облачењу.
Самостално приноси храну устима,
опонаша једноставне радње укућана (плази
се, жмирка, кашљуца)
Показује прстом у жељеном правцу, даје
предмете мајци, показује интерес за децу и
одрасле.
(12) Продужена стања иритираности.
Афективно зацењивање. Не успоставља
контакт очи у очи. Не одговара на
емоционалне подражаје из околине.
 РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(визомоторна контрола и праксија)
(13) Стојећи без подршке одржава (12-15) Користи више једну руку (15) Препознаје предмете на слици (пас,
равнотежу. Само иде десет корака. мачка)
(13) Прецизно хвата и ставља ситне предмете
(14) Чучне и устане. у флашицу. (18) Брзо локализује извор звука
Ставља две коцке једну на другу.
(15) Самостално хода.
(15) Гради кулу од три коцке.
(16) Трчи у круг.
(16) Ставља круг у рам.
(18) Гура ногом лопту. Скакуће на обе ноге
уз придржавање. (18) Гради кулу од пет коцака.
Пење се уз степенице уз придржавање за Имитирајући вуче праве црте оловком по
једну руку. папиру.
Узима, носи и премешта предмете.

РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ

18 месеци на захтев показује предмете из
непосредне околине
показује на себи три дела тела на захтев
(око, глава , нос)
после показивања ставља 4 сољице на 4
тањирица
поцеци симболицке игре "као да",
"кобајаги"
(15) Гласом изражава жеље.
Разуме да познате ствари и особе имају
своја имена.
(15-18) Реченица од једне речи или реч и
гест.
(16) Користе 6 речи.
Именује један предмет на захтев.
(17) Фраза од две речи типа именице ("мама
лопта").
(18) Спаја именицу и глагол ("мама дај").
(12-15) Страх од непознатих особа досеже
врхунац.
(15) Реагује на своје име. Имитира
једноставне активности укућана. Понавља
активности којој се укућани радују.
(18) Скида ципеле и чарапе, откопчава
рајфешлус. Придржава чашу док пије,
покушава да једе кашиком.
Јак страх при одвајању од блиских особа.
Игра солитарна, игра се само у присуству
друге деце.
Јављају се знаци љубоморе, негодује када
друго дете привлачи пажњу на себе.

13-18 МЕСЕЦИ
 РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ
(20) Трчи. Шутира лопту без губитка
равнотеже. Отвара врата.
(21) Силази низ степенице без држања за
руку.
(24) Пење се уз степенице без
придржавања. Подиже предмете са пода
без придржавања.
(24) Окупираност једном активношћу која
се понавља (љуљање, лупкање, клаћење,
скакутање, окретање у круг).
РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ
(19) Користи средства у решавању
проблема. Доводи предмете у међусобни
однос и делује једним предметом на други.
(24) Савлађује једноставне препреке.
Показује 5 делова тела на захтев.
Издваја један предмет из гомиле на
налог. Придружује индентичне облике и
боје у одговарајући скуп (два облика или
боје).
Учење увиђањем
19-24 МЕСЕЦИ
РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ
(визомоторна контрола и праксија)
(19-24) Баца предмете без одређеног
правца.
(19) Листа књигу страну по страну. Вади
ситне предмете из флашице. Црта спиралне
линије.
(20) Котрља лопту и ваљак.
(22) Ужива у играма бацања и хватања.
(23) Окреће чигру.
(24) Једе чорбасту храну кашиком. Ниже
перле на конац. Савија папир на пола,
гради кулу од шест коцака.
(24) Неспретно хвата, тремор руку.
РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ
(19) Зна више фаза од две реци-типа
именица –глагол.
(20) Препознаје осам до дванаест слика.
(21) Тражи речима да једе и пије. Извршава
налог који захтева две делатности (однеси,
затвори).
(22-24) Зна више једноставних фраза и
реченица до три речи.
(24) Одговара адекватно на питања која
имају значење поседовања(чија је ово
мама?). Изговара своје име на захтев.
Употребљава 200-250 речи.
(24) Заостао говор, не говори и не разуме
говор.
РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(24) Исправља слику изврнуту наопачке.
Само разгледа сликовницу.
Локализује звук из друге просторије.
(24-36) Именује једну боју.
СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ
(24) Скида гаћице, панталоне, капут и јакну
затвара рајфеслус. Пије само из шоље
Углавном суво ноћу.
Почетак паралелне игре, игра се поред
вршњака, поверемено им даје или показује
играчку. Ужива у играма борбе и преметања
са вршњацима. Почетак интересовања за
групне активности.
Понос, јогунство. Изражена љубомора.
Реагује на емоционалнии израз одраслог
(емпатија).
(24) Безразложни напади беса, вриске или
смеха.
 РАЗВОЈ ГРУБЕ МОТОРИКЕ
(24-30) Баца у одређеном правцу
(25) Силази низ степенице без
придржавања, степеник по степеник
(27) Скакуће на обе ноге као зека
(32) Хода на прстима и пети унапред и
уназад
(34) Прескаче препреку висине 5 цм
(36) Кратко стоји на једној нози
Трчи стабилно и брзо
РАЗВОЈ ФИНЕ МОТОРИКЕ РАЗВОЈ ПЕРЦЕПТИВНИХ СПОСОБНОСТИ
(визомоторна контрола и праксија)
(25) гради кулу од седам коцака, навија (27) препознаје фине детаље на слици
играчку кључем
(28) препознаје себе на фотографији
(26) слаже коцке у низ
(30) проналази одређену књигу по изгледу
(30) опонаша црту водоравно и усправно,
распоређује три облика у рам (круг, квадрат (36) разликује хладно од топлог
и троугао), сече маказама без прецизности спарује коректно четири облика (круг,
квадрат, троугао и правоугаоник)
(32) „меси“ кобасицу од пластелина разврстава жетоне по боји или величини
(три боје или величине)
(34) прецртава круг када му се показе
(36) једе виљушком, прави хармонику од
папира, гради кулу од осам коцака, имитира
цртање крста, слика воденим бојама

РАЗВОЈ ИНТЕЛЕКТУЛАНИХ СПОСОБНОСТИ РАЗВОЈ ГОВОРНИХ СПОСОБНОСТИ СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ

(28) даје "још један"
гради мост од три коцке по моделу
(30) слаже 4 коцке у квадрат, разликује и
разврстава велико и мало, групише
идентичне облике и боје у одговарајући
скуп (3 облика или боје), извршава 3 налога
(36) уочава количину мало-много, даје 2
предмета на захтев, игра "кобајаги" - често -
игра улоге (васпитача, продавца, доктора),
понавља 3 броја или реценицу од 4 речи,
поставља питања: "Шта је ово", "Ко је то",
"Како", препознаје најдужу линију од 3 и
највећу од 3 лопте
(26) говори о себи у трећем лицу
(30) разуме 3 предлога (на, у, поред),
рецитује краће песмице, разуме питања
"Шта лети, скаце, плива...", "Шта радиш са
овим?"
36 месеци употребљава заменице и
мнозину
користи заменицу "Ја"
трази да му се прицају омиљене прице
прица дозивљаје
стално поставља питања: Ко?, Шта? -
употребљава 600-800 реци
(25-26) остаје краће време са непознатом
особом, облачи делове одеће (ципеле,
царапе, гаћице)
(28) иницира властиту игу, прихвата игру ЈА-
ТИ, зна своје име
(30) не мокри ноћу, носи чашу са водом без
просипања, помазући одраслима у
активности (брише прасину), придружује се
групно вођеној игри ("ринге ринге раја")

24-36 МЕСЕЦИ
РАЗВОЈНА МАПА
0-36МЕСЕЦИ