https://www.pkzedo.ba/sadrzaj/2.

%20Metode%20i%20oblici%20rada%20u%20prakticnoj
%20nastavi.pdf

Praktična nastava igra ključnu ulogu u obrazovanju jer omogućava učenicima stvarno iskustvo u primjeni
teorijskih znanja u stvarnom svijetu. Kroz praktičnu nastavu, učenici stječu vještine, razvijaju sposobnosti
rješavanja problema i primjenjuju koncepte naučene u učionici. Evo nekoliko metoda rada koje se često
primjenjuju u praktičnoj nastavi:

1. Projektno učenje:

 Učenici rade na stvarnim projektima koji zahtijevaju primjenu naučenih teorijskih

koncepata.

 Projekti mogu uključivati istraživanje, dizajn, izradu prototipa ili druge praktične
aktivnosti.

2. Radionice i vježbe:

 Organizacija radionica gdje učenici aktivno sudjeluju u praktičnim aktivnostima

povezanim s predmetom.

 Vježbe koje im omogućuju razvoj specifičnih vještina ili rješavanje stvarnih problema.

3. Stručne prakse:

 Praktična nastava u stvarnom radnom okruženju gdje učenici stječu iskustvo rada pod
mentorstvom stručnjaka.

 Praktične prakse mogu biti organizirane u suradnji s lokalnim poduzećima i institucijama.

4. Simulacije:

 Korištenje simulacija kako bi učenici iskusili stvarne situacije koje se mogu pojaviti u
njihovom budućem radnom okruženju.

 Primjerice, simulacija poslovnog sastanka, prodajne situacije ili tehničkog problema.

5. Demonstracije:

 Demonstracija od strane nastavnika ili stručnjaka kako bi pokazali pravilan način

izvođenja određenih postupaka ili vještina.

 Ova metoda omogućava učenicima da vide i razumiju kako se nešto radi prije nego što
sami pokušaju.

6. Praktične vježbe u laboratoriju:

 Korištenje laboratorijskih vježbi u znanstvenim, tehničkim ili medicinskim disciplinama

kako bi učenici primijenili teorijsko znanje.

 Rad u laboratoriju pruža priliku za eksperimentiranje i istraživanje.

7. Terenski rad:
  Posjeti terenu ili terenski rad koji omogućava učenicima da primijene svoje znanje izvan
učionice.

 Terenski posjeti mogu uključivati posjete tvornicama, muzejima, poduzećima, ili drugim
relevantnim mjestima.

8. Problembased Learning (PBL):

 Metoda učenja koja stavlja naglasak na rješavanje stvarnih problema.

 Učenici identificiraju, analiziraju i rješavaju stvarne probleme koristeći svoje teorijsko

znanje.

Kombinacija ovih metoda često pridonosi efikasnom učenju kroz praktičnu nastavu, potičući angažman
učenika, razvoj vještina, te bolje razumijevanje i primjenu naučenog gradiva.

Praktična nastava može se odvijati kroz različite oblike rada, prilagođene specifičnostima predmeta i
ciljevima učenja. Evo nekoliko uobičajenih oblika rada u praktičnoj nastavi:

1. Individualni rad:

 Učenici samostalno rade na praktičnim zadacima ili projektima.

 Ova metoda potiče samostalnost, odgovornost i razvoj individualnih vještina.

2. Grupni rad:

 Učenici rade u malim ili većim grupama na zajedničkim projektima.

 Grupni rad potiče suradnju, komunikaciju i dijeljenje ideja među učenicima.

3. Radionice:

 Organizacija radionica koje se fokusiraju na specifične vještine ili teme.

 Radionice mogu uključivati praktične vježbe, demonstracije i interaktivne aktivnosti.

4. Laboratorijske vježbe:

 Praktični rad u laboratorijskom okruženju, često u znanstvenim, tehničkim ili

medicinskim disciplinama.

 Laboratorijske vježbe pružaju priliku za eksperimentiranje, mjerenje i analizu rezultata.

5. Terenski rad:

 Posjeti terenu ili rad izvan učionice koji omogućuju učenicima stvarno iskustvo u
stvarnom okruženju.

 Terenski rad može uključivati posjete tvornicama, muzejima, poduzećima ili drugim
relevantnim mjestima.

6. Stažiranje:
  Učenici provode razdoblje stažiranja u stvarnom radnom okruženju kako bi stekli
praktično iskustvo.

 Stažiranje pruža učenicima uvid u stvarne radne uvjete i zahtjeve struke.

7. Projektno učenje:

 Rad na stvarnim projektima koji zahtijevaju primjenu teorijskih znanja.

 Projektne aktivnosti obuhvaćaju planiranje, izvođenje i prezentaciju rezultata projekta.

8. Simulacije:

 Stvaranje kontroliranog okruženja koje simulira stvarne situacije.

 Simulacije omogućuju učenicima vježbanje i primjenu vještina bez stvarnih posljedica.

9. Demonstracije:

 Nastavnici ili stručnjaci izvode demonstracije kako bi pokazali pravilan način izvođenja
određenih postupaka ili vještina.

 Demonstracije pomažu učenicima da bolje razumiju i vizualiziraju postupke.

10. PBL (Problembased Learning):

 Učenici rješavaju stvarne probleme koji su relevantni za predmet.

 PBL potiče kritičko razmišljanje, analitičke vještine i primjenu teorijskog znanja u

rješavanju problema.

Ovi oblici rada često se kombiniraju kako bi se postigla najbolja ravnoteža između teorije i prakse te
potaknulo raznoliko učenje. Važno je prilagoditi oblik rada specifičnostima predmeta, ciljevima nastave i
individualnim potrebama učenika.