‫المخطط للمنهج التدريسي‬

‫للمدرسة العالية لتحفيظ القرآن والدراسات اإلسالمية استقامة سمباس فربالنجا‬

‫العام الدراسي ‪ 2023 – 2022 :‬م‬

‫‪ :‬العاشر‬ ‫الصف‬ ‫اسم املدرسة ‪ :‬املدرسة العالية لتحفيظ القرآن والدراسات اإلسالمية استقامة مسباس فربالنجا‬
‫‪ :‬األول‬ ‫املستوى‬ ‫املادة املقررة ‪ :‬الفقه‬

‫المراجع‬ ‫الوقت المقرر‬ ‫منهج التقدير‬ ‫عملية التدريس‬ ‫البيانات الكفائية‬ ‫المادة المقررة‬ ‫الكفاءة األساسية‬ ‫الكفاءة المعيارية‬ ‫الرقم‬
‫‪ -‬التذهيب يف األدلة‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬السؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫يف فضيلة األمانة‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب يف فضيلة‬ ‫‪1‬‬
‫منت الغاية التقريب‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬السؤال‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة يف فضيلة األمانة‬ ‫األمانة‬ ‫الثالث عشر يف‬
‫‪ -‬كفاية األخيار يف‬ ‫التحريري‬ ‫مناقشة الطالب‬ ‫مساعدة الطالب على العمل بناء على ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫فضيلة األمانة‬
‫حل غاية اإلختصار‬ ‫يف موضوع‬ ‫املعرفة اليت اكتسبوها‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬
‫الطالب يف‬ ‫يقدر الطالب بيان يف فضيلة األمانة‬ ‫‪-‬‬

‫‪1‬‬
 ‫احللول املمكنة هلا‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬
‫للحلول املناسبة‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬
‫‪ -‬وصايا اآلباء‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬سؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫الدرس الرابع عشر ‪-‬‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب الدرس الرابع‬ ‫‪2‬‬
‫لألبناء‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬سؤال التحريري‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة يف فضيلة األمانة مساعدة‬ ‫يف فضيلة العفة‬ ‫الرابع عشر يف فضيلة عشر يف فضيلة العفة‬
‫مناقشة الطالب‬ ‫الطالب على العمل بناء على املعرفة اليت ‪-‬‬ ‫العفة‬
‫‪ -‬أيها الولد‬ ‫يف موضوع‬ ‫اكتسبوها‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬
‫الطالب يف‬ ‫أ‪ .‬يقدر الطالب بيان الدرس الرابع‬

‫‪2‬‬
 ‫احللول املمكنة هلا‬ ‫عشر يف فضيلة العفة‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬ ‫‪-‬‬
‫للحلول املناسبة‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬

‫‪ -‬وصايا اآلباء‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬سؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫يف املروءة‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب الدرس‬ ‫‪3‬‬
‫لألبناء‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬سؤال التحريري‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة يف املروءة والشهامة وعز النفس‬ ‫والشهامة وعز‬ ‫اخلامس عشر يف املروءة‬ ‫اخلامس عشر يف‬
‫‪ -‬أيها الولد‬ ‫مناقشة الطالب‬ ‫مساعدة الطالب على العمل بناء على ‪-‬‬ ‫النفس‬ ‫والشهامة وعز النفس‬ ‫املروءة والشهامة‬
‫يف موضوع‬ ‫املعرفة اليت اكتسبوها‬ ‫وعز النفس‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬

‫‪3‬‬
 ‫الطالب يف‬ ‫يقدر الطالب بيان يف املروءة والشهامة‬ ‫‪-‬‬
‫احللول املمكنة هلا‬ ‫وعز النفس‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬ ‫‪-‬‬
‫للحلول املناسبة‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬
‫‪ -‬وصايا اآلباء‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬سؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس السادس‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب الدرس‬ ‫‪4‬‬
‫لألبناء‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬سؤال التحريري‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة الدرس السادس عشر يف الغيبة‬ ‫عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف‬
‫مناقشة الطالب‬ ‫والنميمة احلقد واحلسد والكرب والغرور ‪-‬‬ ‫والنميمة احلقد‬ ‫الغيبة والنميمة احلقد والنميمة احلقد واحلسد‬
‫‪ -‬أيها الولد‬ ‫يف موضوع‬ ‫مساعدة الطالب على العمل بناء على‬ ‫‪-‬‬ ‫واحلسد والكرب‬ ‫والكرب والغرور‬ ‫واحلسد والكرب‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫املعرفة اليت اكتسبوها‬ ‫والغرور‬ ‫والغرور‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬

‫‪4‬‬
 ‫الطالب يف‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬
‫احللول املمكنة هلا‬ ‫يقدر الطالب بيان الدرس السادس‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫عشر يف الغيبة والنميمة احلقد واحلسد‬
‫للحلول املناسبة‬ ‫والكرب والغرور‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬ ‫‪-‬‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬
‫‪ -‬وصايا اآلباء‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬سؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس السادس‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب الدرس‬
‫لألبناء‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬سؤال التحريري‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة الدرس السادس عشر يف الغيبة‬ ‫عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف‬
‫مناقشة الطالب‬ ‫والنميمة احلقد واحلسد والكرب والغرور ‪-‬‬ ‫والنميمة احلقد‬ ‫الغيبة والنميمة احلقد والنميمة احلقد واحلسد‬
‫‪ -‬أيها الولد‬ ‫يف موضوع‬ ‫مساعدة الطالب على العمل بناء على‬ ‫‪-‬‬ ‫واحلسد والكرب‬ ‫والكرب والغرور‬ ‫واحلسد والكرب‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫املعرفة اليت اكتسبوها‬ ‫والغرور‬ ‫والغرور‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬

‫‪5‬‬
 ‫الطالب يف‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬
‫احللول املمكنة هلا‬ ‫يقدر الطالب بيان الدرس السادس‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫عشر يف الغيبة والنميمة احلقد واحلسد‬
‫للحلول املناسبة‬ ‫والكرب والغرور‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬ ‫‪-‬‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬
‫‪ -‬وصايا اآلباء‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬سؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس السادس‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب الدرس‬
‫لألبناء‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬سؤال التحريري‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة الدرس السادس عشر يف الغيبة‬ ‫عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف‬
‫مناقشة الطالب‬ ‫والنميمة احلقد واحلسد والكرب والغرور ‪-‬‬ ‫والنميمة احلقد‬ ‫الغيبة والنميمة احلقد والنميمة احلقد واحلسد‬
‫‪ -‬أيها الولد‬ ‫يف موضوع‬ ‫مساعدة الطالب على العمل بناء على‬ ‫‪-‬‬ ‫واحلسد والكرب‬ ‫والكرب والغرور‬ ‫واحلسد والكرب‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫املعرفة اليت اكتسبوها‬ ‫والغرور‬ ‫والغرور‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬

‫‪6‬‬
 ‫الطالب يف‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬
‫احللول املمكنة هلا‬ ‫يقدر الطالب بيان الدرس السادس‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫عشر يف الغيبة والنميمة احلقد واحلسد‬
‫للحلول املناسبة‬ ‫والكرب والغرور‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬ ‫‪-‬‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬
‫‪ -‬وصايا اآلباء‬ ‫‪x 45 2‬‬ ‫‪ -‬سؤال الشفهي‬ ‫تقدمي املوضوع‬ ‫‪-‬‬ ‫تزويد الطالب باملعلومات الصحيحة‬ ‫‪-‬‬ ‫الدرس السادس‬ ‫يفهم الطالب الدرس يفهم الطالب الدرس‬
‫لألبناء‬ ‫دقيقة‬ ‫‪ -‬سؤال التحريري‬ ‫للطالب‬ ‫اخلاصة الدرس السادس عشر يف الغيبة‬ ‫عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف الغيبة‬ ‫السادس عشر يف‬
‫مناقشة الطالب‬ ‫والنميمة احلقد واحلسد والكرب والغرور ‪-‬‬ ‫والنميمة احلقد‬ ‫الغيبة والنميمة احلقد والنميمة احلقد واحلسد‬
‫‪ -‬أيها الولد‬ ‫يف موضوع‬ ‫مساعدة الطالب على العمل بناء على‬ ‫‪-‬‬ ‫واحلسد والكرب‬ ‫والكرب والغرور‬ ‫واحلسد والكرب‬
‫الدرس مناقشة‬ ‫املعرفة اليت اكتسبوها‬ ‫والغرور‬ ‫والغرور‬
‫تصل هبم اىل‬ ‫أن يساعد الطالب غريهم فيما يتعلق‬ ‫‪-‬‬
‫حقائقه وأفكاره‬ ‫باألهداف السابقة‬
‫عرض املشكالت‬ ‫‪-‬‬ ‫تدريب الطالب على االستنتاج‬ ‫‪-‬‬
‫املتصلة مبوضوع‬ ‫دراسة الطالب لآليات القرانية‬ ‫‪-‬‬
‫الدرس ومناقشة‬ ‫واألحاديث النبوية املتصلة باملوضوعات‬

‫‪7‬‬
 ‫الطالب يف‬ ‫الفقهية اليت يدرسوهنا‬
‫احللول املمكنة هلا‬ ‫يقدر الطالب بيان الدرس السادس‬ ‫‪-‬‬
‫‪ ,‬حىت يصلوا‬ ‫عشر يف الغيبة والنميمة احلقد واحلسد‬
‫للحلول املناسبة‬ ‫والكرب والغرور‬
‫مراجعة احلقائق‬ ‫‪-‬‬ ‫إدراك الطالب أهداف التشريع‬ ‫‪-‬‬
‫واملعلومات اليت‬ ‫االسالمي من وراء املعامالت والعبادات‬ ‫‪-‬‬
‫وصل إليها‬
‫الطالب‬
‫قراءة الدرس يف‬ ‫‪-‬‬
‫الكتاب املقرر‬
‫االجابة عن‬ ‫‪-‬‬
‫األسئلة املدونة يف‬
‫الكتاب وغريها‬

‫تحريرا ‪ :‬فربالنجا‪ 12 ،‬يوليو ‪ 2022‬م‬

‫رئيس المدرسة‬ ‫مدرس المادة‬

‫(األستاذ مفتوحين)‬ ‫(األستاذ فخر النور الهداية)‬

‫‪8‬‬