Professional Documents
Culture Documents
Bewustworden van het eigen lichaam als trap naar zelfbewustwording Bewustworden van de externe wereld Bewustwording van de ruimte Bewustwording van anderen Zie: syllabus Bewegingspedagogiek gebaseerd op het werk van Veronica Sherborne, Centrum voor Navorming BuO Werkmap cursus Creabee, Erna Plaisier
Doelen uit het leerplan wereldorintatie: 0.3 beleven en ervaren van een intense verbondenheid met de wereld 0.4 waardengericht leven 0.5 kinderen werken samen 0.9 Waarnemen met alle zintuigen 2.5 inzien dat elke mens iemand is, iets betekent 2.7 Inzien dat iedereen zijn eigen leven een stuk in handen neemt 3.1 gevoelig zijn voor de muzische expressie in hun omgeving 4.1 een gedifferentieerd beeld van zichzelf ontwikkelen 4.2 vertrouwen ontwikkelen in eigen mogelijkhedenn een genuanceerde kijk op hun eigen 4.3 Ontwikkelen van een genuanceerde kijk op hun eigen gevoelens en er op een adequate manier mee opgaan 4.4 Kinderen leven bewust met en genieten van hun lichaam 4.5 zich kunnen verplaatsen in de gedachten, gevoelens en waarnemingen van anderen en daar rekening mee houden 4.7 waardering en respect opbrengen 4.8 Op een adequate wijze omgaan met de menselijke behoefte aan lichamelijk contact 4.9 Kunnen leiding volgen of meewerken 4.10 kunnen leiding geven 4.14 Zich op een passende manier weerbaar opstellen 5.1 Zich ervan bewustzijn dat we deel uitmaken van dezelfde groep. 5.15 Democratisch omgaan met macht 5.16 Zich mee inzetten om in hun leefwereld vormen van machtsmisbruik te voorkomen 9.3 Kinderen houden rekening met de persoonlijke ruimte van anderen 9.4 Kinderen dragen mee zorg voor de ruimten waarin ze verblijven 9.8 Kinderen kunnen zich vlot in de ruimte orinteren 9.16 Kinderen gedragen zich op een verantwoorde manier, en dragen zo bij tot de eigen veiligheid en die van anderen 9.17 Kinderen houden in hun gedrag rekening met andere gebruikers in dezelfde ruimte
Leerkracht kan dit pakje opheffen, rollen, verleggen, schuiven zonder dat het opengaat.
4. Rollen: - Vanuit ruglig, knien optrekken en zijwaarts rollen en terug - Vanuit zit achterwaarts rollen en terug 5. Egeltje: Als een opgerolde egel over de grond kruipen
6. Bewustworden van knien: Met opgetrokken knien zitten, armen errond, knien op afgesproken teken met de handen tot op de vloer duwen, dan terug optrekken 7. Samen bewegen: Per 2 zitten; voeten tegen elkaar. Samen bewegingen maken met de voeten; om beurten benen strekken, beiden benen strekken.
Sherborne 6 : see-saw-bewegingen
1. Marionet Slap staan, armen los naast het lichaam. Lkrt zegt aan welke touwtjes ze trekt, kinderen voeren bewegingen uit. Verschil maken tussen zacht trekken en hard trekken (met een snakje). 2. Slang en hagedis: Vanuit ruglig bewegen over de vloer, al dan niet met gebruik van armen 3. Samen bewegen: Per 2 zitten; voeten tegen elkaar. Samen bewegingen maken met de voeten; om beurten benen strekken, beiden benen strekken. 4. Duo-knoop Per 2 rug aan rug zitten, armen in elkaar haken. Proberen samen recht te staan en terug te gaan zitten. 5. Wiegen Per 3. 2 partners zitten tegenover elkaar met benen opgetrokken of uit de weg, derde persoon zit dwars ertussenin. Hij wordt door de andere twee zachtjes heen en weer gewiegd. Middelste persoon laat zich volledig gaan. Partners ondersteunen vooral hoofd en schouders. 6. Sta-schommel (zie vorige les), maar nu met 3, 4, 5 kinderen in een groepje. 7. Zee-schommel 4 kinderen zitten naast elkaar op handen en knien. 5de kind legt zich dwars over de ruggen (voorzichtig gaan liggen!!) De dragers moeten goed afspreken. Ze bewegen voorwaarts, achterwaarts, omlaag en naar boven, en geven de liggende een fijn relaxerend gevoel alsof hij op de golven van de zee ligt. Om te stoppen gaan de dragers liggen op de grond, en de liggende kan er dan afrollen.
Sherborne 7 :
1. Bewustworden van de romp Op handen en knien zitten. Houding telkens veranderen: paard met zware last op zijn rug (doorhangen), rechte rug hoofd omhoog, boze kat (bolle rug), totale ontspanning rug en hoofd 2. Tol: ronddraaien als een tol op de knien. Eventueel gevolgd door vallen, rollen en weer overeind komen. 3. zonder omwegen * Kies vanuit staan een voorwerp op ooghoogte, en stap er - zonder omwegen naartoe en raak het aan met je hand - via een omweg naartoe en raak het aan met je hand * Zelfde oefening, voorwerp hoger in de zaal en aan een andere kant, ernaar springen * Zelfde oefening voorwerp laag bij de grond, aan de andere kant van de zaal * Combinatie van de drie aanrakingspunten, om beurt. Tempo versnellen: 1. stappen, 2. huppelen, 3. lopen NIET BOTSEN! GOED OPLETTEN!
4. Voetzoeker allen in 1 dichte kring. Proberen zoveel mogelijk andere voeten aan te raken met je voeten 5. Duo-knoop Per 2 rug aan rug zitten, armen in elkaar haken. Proberen samen recht te staan en terug te gaan zitten. 6. Huisje
Sherborne 8 :
1. Handje-klap Iedereen ligt in kring, buiklig, steunend op ellebogen. Armen gekruist met de buur. Dan in wijzerzin de handen om beurt laten klappen 2. Schommelpaard: Per 2. 3. Rugduwen Per 2 rug aan rug, in het midden van de zaal op een rij naast elkaar. Eerst ruggen laten kennismaken: wrijven, voelen,.. Dan op signaal proberen de andere naar de kant van de zaal te duwen (gymzaallijnen als meet gebruiken) 4. Wiegen Per 3. 2 partners zitten tegenover elkaar met benen opgetrokken of uit de weg, derde persoon zit dwars ertussenin. Hij wordt door de andere twee zachtjes heen en weer gewiegd. Middelste persoon laat zich volledig gaan. Partners ondersteunen vooral hoofd en schouders. 5. Huisje en gevangenis Vanuit huisje-zit: de buitenste neemt de binnenste goed vast. Op sein probeert de binnenste zich los te wrikken uit de gevangenis. Ook stopsein geven voor diegenen waar het niet lukt. Dan wisselen 6. Liefkozend en relaxerend huisje