Методичні рекомендації

до виконання індивідуальних завдань студентами денної та заочної форми навчання

спеціальності 053 «Психологія»
з курсу «Психологія девіантної поведінки».
Розроблені професором кафедри психології та соціально-гуманітарних дисциплін
д. психол. наук, доцентом Попелюшко Р.П.

Курс «Психологія девіантної поведінки» має на меті розкриття психологічних

механізмів та закономірностей девіантної поведінки людини; сприяти оволодінню
системою знань про види та особливості девіантної поведінки; формування у
майбутніх психологів навичок профілактичної та корекційної роботи девіантної
поведінки. Курс розкриває сутність і зміст основних категорій психологічної науки,
що використовується в психології девіантної поведінки; озброїти слухачів
знаннями, уміннями і навичками надання необхідної кваліфікованої допомоги при
девіантних формах поведінки. .
Мета індивідуального завдання – перевірка знань студентів з теоретико-
практичних питань.
Для виконання поставлених задач студенти повинні прослухати обов’язковий
курс лекцій, навчитись самостійно працювати над конспектом лекцій і з
рекомендованою літературою, виконати індивідуальне завдання і отримати залік.

Зміст індивідуального завдання

При вивченні курсу «Психологія девіантної поведінки» відповідно з
навчальним планом студенти повинні виконати індивідуальне завдання у
встановлений термін. До складання підсумкового тестування допускаються тільки ті
студенти, які виконали індивідуальне завдання та набрали додаткові бали на
практичних. До їх виконання необхідно приступити після ретельного вивчення
відповідних розділів курсу.
В даних методичних вказівках подано варіанти індивідуальних завдань.
Індивідуальне завдання складається з:
1) теоретичне питання;
2) теоретичне питання;
3) практичне завдання.
Написання теоретичних питань вимагає самостійного опрацювання літератури
з даної проблеми (список літератури) і реферування матеріалу із написанням на
використані джерела. До теоретичних питань необхідно скласти план, згідно з яким
буде викладений матеріал. План повинен включати: загальний вступ, основну
частину, власні висновки з опрацьованого питання. В кінці індивідуального
завдання подається список використаної літератури. В ході викладення відповіді на
питання необхідно робити посилання на джерела, які записуються наступним
чином: [8, с. 165], де 8 – номер джерела у списку використаної літератури, а 165 –
сторінка.
Практичне завдання виконується після опрацювання лекційного матеріалу, і
включає проведення певної методики з надання протоколу дослідження.
На титульному аркуші вказують: назва навчального закладу, факультет,
кафедра; назву предмету, з якого написане завдання та його варіант; повне прізвище,
ім’я та по батькові студента, його академічна група; прізвище, ініціали, наукове
звання та посада викладача цього предмету.
При написанні індивідуального завдання необхідно дотримуватись державної
мови. Набір тексту здійснюється у форматі Microsoft Word. Орієнтовний обсяг
кожного теоретичного питання від 10 сторінок формату А4. Міжрядковий інтервал:
1,5. Шрифт: Times New Roman, кегль 14. Абзацний відступ: 1,25 см. Вирівнювання:
по ширині. Розміри полів: всі поля – 20 мм.
Номер індивідуального завдання відповідає порядковому номеру студента у
списку групи.
Роботи загружати у відповідний розділ Гугл-класу.

Індивідуальне завдання з курсу

«Психологія девіантної поведінки»
для студентів денної та заочної форми навчання

Варіант 1
1. Класифікація і загальні закономірності хімічної залежності.
2. Види та механізми девіантної поведінки.
3. Провести методику діагностики Інтернет-залежності і надати протокол
дослідження.

Варіант 2
1. Концептуальні моделі походження залежної поведінки.
2. Сексуальні адикції: класифікація і клінічні прояви.
3. Провести методику діагностики показників і форм агресії (А.Басса і
А.Даркі) і надати протокол дослідження.

Варіант 3
1. Адиктивний тип девіантної поведінки.
2. Особливості прояву нехімічних адикцій.
3. Провести методику «Схильність до залежної поведінки» В.Д. Менделевича і
надати протокол дослідження.

Варіант 4
1. Загальна характеристика та види нехімічних адикцій.
2. Різновиди аутодеструктивної поведінки особистості.
3. Провести методику діагностики акцентуацій характеру і надати протокол
дослідження.

Варіант 5
1. Вплив сімейного виховання на виникнення девіантної поведінки дитини.
2. Прояви девіантної поведінки у сфері міжособистісних стосунків.
3. Провести методику діагностики ступеню нікотинової залежності і надати
протокол дослідження.

Варіант 6
1. Віктимна поведінка особистості як девіантна.
 2. Сугестивні методи психотерапії (гіпнотерапія, емоційно-стресова терапія,
аутогенна релаксація) у комплексній терапії залежних станів.
3. Провести методику діагностики ранніх форм алкоголізму і надати протокол
дослідження.

Варіант 7
1. Теоретичні моделі виникнення алкоголізму.
2. Соціально-психологічні фактори девіантної поведінки особистості.
3. Провести методику діагностики стилів сімейного виховання і надати
протокол дослідження.

Варіант 8
1. Великий наркоманічний синдром.
2. Соціальні фактори в походженні адиктивної поведінки.
3. Провести методику діагностики соціально-психологічної адаптованості
К.Роджерса і Р.Даймонда і надати протокол дослідження.

Варіант 9
1. Педагогічні фактори девіантної поведінки особистості.
2. Харчові адикції (переїдання, голодування).
3. Провести методику діагностики фрустраційних реакцій С.Розенцвейга і
надати протокол дослідження.

Варіант 10
1. Види профілактики хімічної залежності.
2. Прояв девіантної поведінки залежно від типу акцентуації характеру.
3. Провести методику діагностики самопочуття, активності, настрою (САН)
і надати протокол дослідження.

Варіант 11
1. Соціальні фактори девіантної поведінки особистості.
2. Психологічні аспекти негативного впливу ігрової комп’ютерної залежності
на особистість людини.
3. Провести методику діагностики емоційно-вольової сфери особистості і
надати протокол дослідження.

Варіант 12
1. Агресивність і девіантна поведінка особистості.
2. Соромливість як чинник девіантної поведінки.
3. Провести методику діагностики рівня тривожності і надати протокол
дослідження.

Варіант 13
1. Причини адиктивної поведінки підлітків і особистісні характеристики
підлітків з даними проявами.
2. Психотерапія алкогольної залежності.
 3. Провести методику діагностики ступеню нікотинової залежності і надати
протокол дослідження.

Варіант 14
1. Умови формування делінквентної поведінки особистості.
2. Соціально-прийнятливі форми адиктивної поведінки.
3. Провести методику діагностики акцентуацій характеру і надати протокол
дослідження.

Варіант 15
1. Загальна характеристика залежної поведінки. Феномен співзалежності.
2. Вікові особливості в прояві девіантної поведінки.
3. Провести методику діагностики ранніх форм алкоголізму.

Варіант 16
1. Особливості профілактики девіантної поведінки особистості дитини.
2. Вплив насилля в сім’ї як фактор виникнення делінквентної поведінки
дітей.
3. Провести методику діагностики схильності до хімічної залежності
підлітків і надати протокол дослідження.

Варіант 17
1. Сексуальні девіації: класифікація і клінічні прояви.
2. Границі і стадії алкоголізму як наркологічного захворювання.
3. Провести методику діагностики показників і форм агресії (А.Басса і
А.Даркі) і надати протокол дослідження.

Варіант 18
1. Поняття і види соціальних норм.
2. Вплив сімейного виховання на виникнення Інтернет-залежності удитини.
3. Провести методику діагностики самотності і надати протокол дослідження.

Варіант 19
1. Фактори ризику виникнення адиктивної поведінки.
2. Програми профілактики хімічної залежності.
3. Провести методику діагностики ступеню нікотинової залежності і надати
протокол дослідження.

Варіант 20
1. Методи підкріплення та їх роль у корекції девіантної поведінки.
2. Види гаджет-адикцій, ознаки залежності.
3. Провести методику дослідження ігрової залежності та надати протокол
дослідження.

Варіант 21
1. Вплив наркотичних речовин на психічне та фізичне здоров’я.
2. Сімейна психотерапія залежних станів.
 3. Провести методику діагностики стилю сімейного виховання і надати
протокол дослідження.

Варіант 22
1. Роль ЗМІ у подоланні і профілактиці девіантної поведінки особистості.
2. Алкоголізм: основні ознаки, мотиви вживання.
3. Провести методику особистісної схильності до залежної поведінки
А.Н.Орел і надати протокол дослідження.

Варіант 23
1. Розлади харчової поведінки (нервова анорексія, нервова булімія).
2. Гендерна просвіта як чинник попередження девіантної поведінки
особистості.
3. Провести експрес-методику діагностики схильності до порушення
харчування і надати протокол дослідження.

Варіант 24
1. Комп’ютерна залежність: ознаки, причини, наслідки.
2. Біологічні фактори в походженні хімічної залежності.
3. Провести методику діагностики індивідуально-типологічних особливостей
Л.С.Собчик і надати протокол дослідження.

Варіант 25
1. Залежність від спорту: концепції, ознаки.
2. Типи девіантної поведінки в залежності від способу взаємодії індивіда з
реальністю.
3. Провести методику діагностики на визначення Інтернет-адикції В.С.
Нікітіна, А.Ю. Єгорова і надати протокол дослідження.

КРИТЕРІЇ ТА МЕТОДИ КОНТРОЛЮ ОЦІНЮВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО

ЗАВДАННЯ СТУДЕНТІВ
Критерії та методи контролю оцінювання студентів денної форми
навчання:
Розподіл балів за виконання індивідуального завдання – 1 теоретичне завдання
– 11 балів; 2 теоретичне завдання – 11 балів; практичне завдання – 8 балів. Загалом –
30 балів.
Критерії та методи контролю оцінювання студентів заочної форми
навчання:
Розподіл балів за виконання індивідуального завдання – 1 теоретичне завдання
– 20 балів; 2 теоретичне завдання – 20 балів; практичне завдання – 10 балів. Загалом
– 50 балів.
Критерії оцінювання
Критерії оцінювання теоретичного завдання
Бали
Узагальненні критерії
стаціонар/заочники
Студент повно і правильно, грамотно і логічно відповів на завдання,
11 / 20
використовуючи теоретичні знання, написав детальні і обґрунтовані висновки,
 відповідно до вимог та змісту оформив завдання. У відповіді допустив дві-три
несуттєві похибки.
Студент повно і правильно відповів на завдання, використовуючи теоретичні
знання, написав правильні, але недостатньо детальні і недостатньо
8 / 15
обґрунтовані висновки, оформив роботу з деякими незначними помилками
щодо вимог та його змісту. У відповіді допустив дві-три несуттєві помилки.
Студент неповно відповів на завдання, у відповіді допустив неточності і
5 / 10 суттєві помилки, оформив роботу з деякими суттєвими помилками щодо
вимог та його змісту.
3/3 Студент відповів неправильно на завдання, оформив роботу неправильно.

Критерії оцінювання практичного завдання

Бали
Узагальненні критерії
стаціонар/заочники
Студент правильно провів методику діагностики і надав правильно
8 / 10 оформлений протокол дослідження. Відповідно до вимог та змісту оформив
завдання. У відповіді допустив дві-три несуттєві похибки.
Студент правильно провів методику діагностики і надав правильно
оформлений протокол дослідження. Оформив роботу з деякими незначними
5/8
помилками щодо вимог та його змісту. У відповіді допустив дві-три несуттєві
помилки.
Студент неповно виконав завдання, оформив роботу з деякими суттєвими
3/5
помилками щодо вимог та його змісту.
2/2 Студент неправильно виконав завдання, оформив роботу неправильно.

Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські

оцінки ECTS
Підсумкова Оцінка Оцінка за
кількість балів за 4-бальною Значення оцінки шкалою Залік
(max – 100) шкалою ECTS

зараховано
1-34 «незадовільно» (з обов’язковим повторним вивченням курсу) F

не
35-59 «незадовільно» (з можливістю повторного складання) FX
60-68 «достатньо» Мінімально можливий допустимий рівень знань (умінь) E
Посередній рівень знань (умінь) із значною кількістю
«задовільно» недоліків, достатній для подальшого навчання або
зараховано
69-74 D
професійної діяльності
В цілому добрий рівень знань(умінь) з незначною
75-81 «добре» C
кількістю помилок
Достатньо високий рівень знань (умінь) в межах
82-89 «дуже добре» B
обов’язкового матеріалу без суттєвих (грубих) помилок
Відмінний рівень знань (умінь) в межах обов’язкового
90-100 «відмінно» A
матеріалу з можливими незначними недоліками

СПИСОК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Основна
1. Адиктологія: навч. посіб. для лікарів наркологів, психіатрів, заг. практики -
сімейна медицина та лікарів-інтернів. Вид. друге, перероб. і доп. / за ред. проф. Л.М.
Юр’євої. Дніпро : [б. и.], 2018. 185 с.
2. Вашека Т. В. Психологія девіантної поведінки: навч. посіб. Київ : НАУ,
2018. 203 с.
3. Кузьменко В. В. Психологія девіантної поведінки [Текст] : навч. посіб.
Дніпро : Біла К. О. [вид.], 2019. 67 с.
4. Москаленко В. Залежність - родинна хвороба. Київ : Сучасна психологія,
2022., 416 с.
5. Мудрик А. Б. Психологія залежної поведінки : навчальний посібник. Луцьк :
ПП Іванюк В.П., 2022. 236 с.
6. Теорія та практика профілактичної роботи з дітьми, схильними до
девіантної поведінки: український і міжнародний досвід: колект. Монографія. О. І.
Янкович та ін.. Тернопіль : Осадца Ю. В., 2018. 299 с.
7. Уркаєв В. С. Психокорекція ігрової адиктивної поведінки в осіб раннього
юнацького віку. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних
наук за спеціальністю 19.00.04 «медична психологія». Інститут психології імені Г. С.
Костюка НАПН України, Київ, 2021. 323 с.
8. Cavaiola А., Giordano A.L., Golubovic N. Addiction Counseling: A Practical
Approach. Springer Publishing, 2022. 426 p.
9. Humphreys Keith Addiction: A Very Short Introduction (Series: Very Short
Introductions). Oxford University Press, 2023. 144 p.

Допоміжна
1. Вольнова Л. М. Профілактика девіантної поведінки підлітків: навч.-метод.
посібник до спецкурсу «Психологія девіацій» для студентів спеціальності
«Соціальна робота» у двох частинах. Ч. 1. Теоретична частина. 2-ге вид., перероб і
доповн. Київ , 2016. 188 с.
2. Вольнова Л. М. Профілактика девіантної поведінки підлітків: навч.-метод.
посібник до спецкурсу «Психологія девіацій» для студентів спеціальності
«Соціальна педагогіка» у двох частинах. Ч. ІІ. Практична частина. 2-ге вид., перероб
і доповн. К., 2016. 193 с.
3. Гаврищак Л. Психологія залежної поведінки : методичні рекомендації до
семінарських занять. Дрогобич : Дрогобицький ДПУ ім. І. Франка, 2018. 66 с.
4. Михайлишин У.Б. Психологічні особливості адиктивної поведінки
студентів. Теоретичні і прикладні проблеми психології : зб. наук. праць
Східноукраїнського національного університету ім. В. Даля. Сєвєродонецьк : Вид-во
СНУ ім. В. Даля, 2018. № 3(47). С.110-119.
5. Михайлишин У.Б. Теоретичний аналіз проблеми впливу конформізму на
виникнення адиктивної поведінки студентів. Теоретичні і прикладні проблеми
психології : зб. наук. праць Східноукраїнського національного університету ім.
В. Даля. Сєвєродонецьк : Вид-во СНУ ім. В. Даля, 2019. № 1(48). С.143-149.
6. Робота з підлітками-девіантами: соціологічний та психологічний аспекти:
підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : Вид-во «Каравела»,
2017. 470 с.
7. Шинкаренко І., Міна Р., Лукомська А. Адиктивна (залежна) поведінка як
форма девіантної поведінки. Науковий вісник ДДУВС. 2021. Спеціальний випуск №
2, С. 560-566.
8. Humphreys Keith Addiction: A Very Short Introduction (Series: Very Short
Introductions). Oxford University Press, 2023. 144 p.
 Інформаційні ресурси
1. Сайт Національної бібліотеки України ім. В.І. Вернадського. – Режим
доступу: http://www.nbuv.gov.ua
2. Сайт Національної парламентської бібліотеки України ім. Я. Мудрого. –
Режим доступу: http://www.nplu.org
3. Сайт Книжкової палати України імені Івана Федорова. – Режим доступу:
http://www.ukrbook.net
4. Сайт наукової бібліотеки УДУ імені М.П. Драгоманова. – Режим доступу:
https://lib.npu.edu.ua
5. Світова цифрова бібліотека. Розділ «Психологія». – Режим доступу:
https://www.loc.gov/collections/world-digital-library/?q=psychology
6. Цифрова бібліотека тематичних текстових збірок. – Режим доступу:
https://www.twirpx.com