แบบประเมินคา IOC ข้อคำถามสำหรับการวิจัย

เรื่อง การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมสังคหวัตถุ 4 ของ โรงเรียนหัวถนนวิทยา

สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------
วัตถุประสงค์การวิจัย
1. เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมสังคหวัตถุ 4 ของ โรงเรียนหัว
ถนนวิทยา
สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี
2. เพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน ต่อการบริหารสถาน
ศึกษาตามหลักสังคหวัตถุ 4
ของ โรงเรียนหัวถนนวิทยา โดยจำแนกตาม ตำแหน่งหน้าที่ วุฒิการศึกษา และประสบการณ์การทำงาน
นิยามศัพท์เฉพาะ
การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมสังคหวัตถุ 4 หมายถึง การน้อมนำเอาหลักธรรมไปใช้
เป็ นแนวทางในการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสังคหวัตถุ 4 ประกอบด้วย ทาน คือ การ
ให้ การแบ่งปั นอย่างมีน้ำใจ การเอื้อเฟื้ อเผื่อแผ่ ปิ ยวาจา คือ วาจาเป็ นที่รัก ปราศรัยด้วยถ้อยคำ
สุภาพอ่อนหวาน พูดด้วยถ้อยคำที่น่าฟั ง ชี้แจงในสิ่งที่เป็ นประโยชน์ให้กำลังใจ อัตถจริยา คือ การก
ระทำประโยชน์ให้แก่ผู้เกี่ยวข้องหรือผู้อื่น เป็ นการปฏิบัติสิ่งที่เป็ นประโยชน์และช่วยเหลือซึ่งกันและ
กันส่งเสริมในทางคุณธรรมจริยธรรมอันดีงาม สมานัตตตา คือ การปฏิบัติตนสม่ำเสมอ เสมอต้น
เสมอปลาย ทำตัวให้เข้ากันได้ เป็ นเพื่อนร่วมทุกข์ร่วมสุขกัน ไม่เอาเปรียบซึ่งกันและกัน ร่วมเผชิญ
และร่วมแก้ปั ญหาเพื่อประโยชน์โดยให้การบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณ การบริหาร
งานบุคคล และการบริหารงานทั่วไปเป็ นไปอย่างลุล่วงและเกิดประสิทธิภาพสูงสุด

1) การบริหารสถานศึกษาตามหลักทาน หมายถึง การให้ การเสียสละ เอื้อเฟื้ อแบ่งปั นสิ่งของ

ของตน เพื่อประโยชน์แก่บุคคลอื่นด้วยความเต็มใจ รวมถึงให้ความรู้ความเข้าใจแนะนส่งเสริมให้
ความช่วยเหลือเพื่อแก้ไขปั ญหา ในการปฏิบัติงานด้านงานวิชาการ ด้านงานงบประมาณ ด้านงาน
บุคลากร และด้านงานบริหารงานทั่วไปให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
2) การบริหารสถานศึกษาตามหลักปิ ยวาจา หมายถึง การเจรจาด้วยถ้อยคำที่ไพเราะอ่อนหวาน
พูดด้วยความจริงใจ ไม่พูดหยาบคายก้าวร้าวมีประโยชน์เหมาะกับกาลเทศะส่งผลให้การบริหาร
จัดการเกิดผลดี ทำให้งานประสบผลสำเร็จ มีการใช้วาทศิลป์ ในการขอความร่วมมือในการทำงาน
สามารถให้คำปรึกษาแนะนำ และช่วยแก้ไขปั ญหาแก่เพื่อนร่วมงานและผู้เกี่ยวข้องได้อย่างเหมาะสม
โดยส่งผลให้การปฏิบัติงาน การบริหารงานวิชาการ การบริหารงบประมาณการบริหารงานบุคคล
และการบริหารงานทั่วไปให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ใช้วาจาเป็ นที่รัก วาจาดูดดื่มน้ำใจ หรือวาจา
ซาบซึ้งใจ คือกล่าวคำสุภาพไพเราะ อ่อนหวานสมานสามัคคี
3) การบริหารสถานศึกษาตามหลักอัตถจริยา หมายถึง หมายถึง การประพฤติประโยชน์ คือ
ขวนขวายช่วยเหลือกิจกาบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ตลอดถึงคำช่วยแก้ไขปรับปรุงส่งเสริมในทาง
จริยธรรมการประพฤติปฏิบัติที่ดีเป็ นประโยชน์แก่ตนเองและผู้อื่น ความเป็ นผู้มีน้ำใจ ไม่นิ่งดูดาย รู้จัก
สงเคราะห์และช่วยเหลือกิจกรรมของผู้อื่นให้สำเร็จ รู้จักช่วยกระทำกิจอันเป็ นประโยชน์แก่บุคคลอื่น
และสังคมส่วนรวมทุ่มเทแรงกายในการช่วยเหลือผู้อื่น ตามความเหมาะสมแก่ฐานะและโอกาส เป็ น
แบบอย่างในการรักษาระเบียบวินัย และส่งเสริมสนับสนุนในการปฏิบัติงาน การบริหารงานวิชาการ
การบริหารงบประมาณการบริหารงานบุคคล และการบริหารงานทั่วไปให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด
4) การบริหารสถานศึกษาตามหลักสมานัตตตา หมายถึง ความเป็ นผู้สม่ำเสมอไม่ถือตัว
ประพฤติปฏิบัติดีต่อผู้อื่นอย่างเสมอต้นเสมอปลาย ไม่ถือตัวหรือทำตัวเย่อหยิ่งกับญาติพี่น้องหรือมิตร
สหายเดิม ที่เคยคบค้าหรือปฏิบัติดีต่อกัน เคยเคารพนับถือกันมาอย่างไร ก็ทำอยู่อย่างนั้นเป็ นผู้มี
ระเบียบวินัย ปฏิบัติตามระเบียบกฎเกณฑ์ มีความขยันหมั่นเพียรอย่างสม่ำเสมอ ให้ความเสมอภาค
 กับทุกคนเท่าเทียมกัน ร่วมทุกข์ร่วมสุขช่วยเหลือเกื้อกูลกันในการปฏิบัติงาน การบริหารงานวิชาการ

การบริหารงบประมาณการบริหารงานบุคคล และการบริหารงานทั่วไปให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด

ตารางตรวจสอบความตรงของโครงสรางและเนื้อหาของเครื่องมือวิจัย
เรื่อง การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมสังคหวัตถุ 4 ของโรงเรียนหัวถนนวิทยา
สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
ตารางวิเคราะหตัวแปรการบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมสังคหวัตถุ 4
เกณฑการพิจารณาดังนี้
+1 หมายถึง เห็นดวยวาสอดคลองกับนิยามตัวแปรและวัตถุประสงค
0 หมายถึง ไมแนใจวาสอดคลองกับนิยามตัวแปรและวัตถุประสงค
 -1 หมายถึง ไมเห็นดวยวาสอดคลองกับนิยามตัวแปรและวัตถุประสงค์
ความ ความ
สอดคล้อง คิดเห็น
ที่ นิยามของตัวแปร ประเด็นสำคัญ ข้อคำถาม ข้อคำถาม ผู้
ของตัวแปร กับนิยาม เชี่ยวช
ของตัวแปร าญ
+ 0 -1
1
1 การบริหารสถานศึกษาตามหลัก 1. การให้ 1. สถานศึกษาควรสนับสนุนงบ
ทาน หมายถึง การให้ การเสียสละ ประมาณเพื่อพัฒนาบุคลากรให้ความ
เอื้อเฟื้ อแบ่งปั นสิ่งของของตน เพื่อ สะดวกในการเบิกจ่ายพัสดุต่าง ๆ
ประโยชน์แก่บุคคลอื่นด้วยความ 2.การเอื้อเฟื้ อ 2. ผู้บริหารควรช่วยเหลือและแบ่ง
เต็มใจ รวมถึงให้ความรู้ความเข้าใจ เผื่อแผ่ เบาภาระหน้าที่ของบุคลากรในสถาน
แนะนส่งเสริมให้ความช่วยเหลือ ศึกษาอย่างเหมาะสม
เพื่อแก้ไขปั ญหา ในการปฏิบัติงาน 3.เสียสละ 3. สถานศึกษาควรจัดสวัสดิการอย่าง
ด้านงานวิชาการ ด้านงานงบ รอบด้านให้กับ
 ประมาณ ด้านงานบุคลากร และ บุคลากร
ด้านงานบริหารงานทั่วไปให้เกิด 4.ให้ความรู้ 4. ผู้บริหารควรส่งเสริมบุคลากร โดย
ประสิทธิภาพสูงสุด จัดให้มีการอบรมให้ความรู้ในด้าน
ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม

ความ ความ
ที่ นิยามของตัวแปร ประเด็นสำคัญ ข้อคำถาม สอดคล้อง คิดเห็น
ของตัวแปร ข้อคำถาม ผู้
กับนิยาม เชี่ยวช
ของตัวแปร าญ
+ 0 -1
1
5.แนะนำสั่งสอน 5. ผู้บริหารควรให้คำปรึกษาและ
แนะนำองค์ความรู้ในการปฏิบัติ
งานด้านต่าง ๆ
6.แบ่งปั นสิ่งของ 6. ผู้บริหารมอบรางวัลหรือให้
ของตน สิ่งของเพื่อเป็ นขวัญและกำลังใจให้

2 การบริหารสถานศึกษาตามหลัก
ปิ ยวาจา หมายถึง การเจรจาด้วย
ถ้อยคำที่ไพเราะอ่อนหวาน พูดด้วย
ความจริงใจ ไม่พูดหยาบคาย
ก้าวร้าวมีประโยชน์เหมาะกับ
กาลเทศะส่งผลให้การบริหาร
จัดการเกิดผลดี ทำให้งานประสบ
ผลสำเร็จ มีการใช้วาทศิลป์ ในการ
ขอความร่วมมือในการทำงาน
สามารถให้คำปรึกษาแนะนำ และ
ช่วยแก้ไขปั ญหาแก่เพื่อนร่วมงาน
และผู้เกี่ยวข้องได้อย่างเหมาะสม
โดยส่งผลให้การปฏิบัติงาน การ
บริหารงานวิชาการ การบริหารงบ
ประมาณการบริหารงานบุคคล
แก่บุคลากรในโอกาสพิเศษต่าง ๆ
1.วาจาเป็ นที่รัก 7. บุคลากรควรพูดสร้างกำลังใจ
ชื่นชมการปฏิบัติงานของผู้อื่น ด้วย
ความจริงใจ
2.วาจาซาบซึ้งใจ 8. บุคลากรควรใช้คำพูดที่เหมาะ
สมในการสื่อสารกับผู้บังคับบัญชาผู้
ใต้บังคับบัญชา และ เพื่อนร่วมงาน
3.กล่าวคำสุภาพ 9. สถานศึกษาควรมีนโยบายให้
ไพเราะ บุคลากรใช้คำพูดที่ไพเราะอ่อน
อ่อนหวาน หวาน ด้วยความจริงใจ ไม่เสแสร้ง
4.สมานสามัคคีให้ 10. บุคลากรควรใช้คำพูดที่ก่อให้
เกิดไมตรีและ เกิดความรัก ความสามัคคี ให้กำลัง
ความรักใคร่ ใจซึ่งกันและกัน ไม่ใช้คำพูดส่อ
นับถือ เสียด หรือคำพูดในเชิงลบ
5.กล่าวคำแสดง 11. บุคลากรไม่ควรกล่าววาจาล่วง
ประโยขน์ เกิน หรือใช้คำพูดที่สื่อความหมาย
 และการบริหารงานทั่วไปให้เกิด ประกอบด้วย ถึงการดูถูกและทำร้ายจิตใจต่อ
ประสิทธิภาพสูงสุด ใช้วาจาเป็ น เหตุผล บุคคลอื่น
ที่รัก วาจาดูดดื่มน้ำใจ หรือวาจา (ใช้เหตุผล
ซาบซึ้งใจ คือกล่าวคำสุภาพไพเราะ ประกอบคำพูด)
อ่อนหวานสมานสามัคคี

ความ ความ
ที่ นิยามของตัวแปร ประเด็นสำคัญ ข้อคำถาม สอดคล้อง คิดเห็น
ของตัวแปร ข้อคำถาม ผู้
กับนิยาม เชี่ยวช
ของตัวแปร าญ
+ 0 -1
1
ให้เกิดไมตรีและความรักใคร่นับถือ 6.เป็ นหลักฐาน 12. ผู้บริหารควรใช้คำพูดที่ก่อให้
ตลอดถึงคำแสดงประโยชน์ จูงใจให้นิยมยอม เกิดผลดี และความสามัคคีต่อ
ประกอบด้วยเหตุผล เป็ นหลักฐาน ตาม(พูดให้คล้อย บุคลากรในโรงเรียน
จูงใจให้นิยมยอมตาม ตาม)
7.มีการใช้ 13. ผู้บริหารและบุคลากรมีศิลปะ
วาทศิลป์ ในการใช้ถ้อยคำสำนวนโวหารให้ผู้
ฟั งประทับใจ
8.ไม่พูดหยาบ 14. ผู้บริหารและบุคลากรไม่พูดจา
คายก้าวร้าว หยาบคาย ก้าวร้าวให้ร้ายซึ่งกัน
และกัน
9.เจรจาด้วย 15. ผู้บริหารและบุคลากรเจรจา
ถ้อยคำที่ไพเราะ ด้วยถ้อยคำที่ไพเราะอ่อนหวาน
อ่อนหวาน
10.ให้คำปรึกษา 16. ผู้บริหารให้คำปรึกษาให้คำ
แนะนำ แนะนำแก่บุคลากรในโรงเรียน
11.การใช้คำพูด 17. ผู้บริหารมีวาทศิลป์ ในการใช้คำ
ในการขอความ พูดในการขอความร่วมมือในการ
ร่วมมือในการ ทำงาน
ทำงาน
12.พูดด้วยความ 18. ผู้บริหารและบุคลากรสื่อสาร
 จริงใจ กันด้วยความจริงใจ

ความ ความ
สอดคล้อง คิด
ที่ นิยามของตัวแปร ประเด็นสำคัญ ข้อคำถาม ข้อคำถาม เห็น
ของตัวแปร กับนิยาม ของผู้
ของตัวแปร เชียว
รอง ชาญ
+ 0 -1
1
3 การบริหารสถานศึกษาตามหลัก 1.ประพฤติ 19. บุคลากรควรช่วยเหลืองานภายใน
อัตถจริยา หมายถึง การประพฤติ ปฏิบัติที่ดีมีประ องค์กรอย่างเต็มใจ
ประโยชน์ คือ ขวนขวายช่วยเหลือ โยชน์ทั้ต่อ
กิจกาบำเพ็ญสาธารณประโยชน์ ตนเองและผู้อื่น
ตลอดถึงคำช่วยแก้ไขปรับปรุงส่ง 2.ขวนขวายช่วย 20. บุคลากรควรพัฒนาตนเองให้
เสริมในทางจริยธรรมการประพฤติ เหลือกิจการ เหมาะสมกับงานที่ตนรับผิดชอบ
 ปฏิบัติที่ดีเป็ นประโยชน์แก่ตนเอง 3.บำเพ็ญ 21. บุคลากรควรบำเพ็ญประโยชน์
และผู้อื่น ความเป็ นผู้มีน้ำใจ ไม่นิ่ง สาธารณประโย ช่วยเหลือผู้อื่นเสมอ
ดูดาย รู้จักสงเคราะห์และช่วยเหลือ ชน์ ตามโอกาสสมควร
กิจกรรมของผู้อื่นให้สำเร็จ รู้จักช่วย 4.ปรับปรุงส่ง 22. ผู้บริหารควรจัดอบรมบุคลากรใน
กระทำกิจอันเป็ นประโยชน์แก่ เสริมในทาง ด้านคุณธรรมจริยธรรม
บุคคลอื่นและสังคมส่วนรวมทุ่มเท จริยธรรม
แรงกายในการช่วยเหลือผู้อื่น ตาม 5.ความเป็ นผู้มี 23. ผู้บริหารและบุคลากรประสาน
ความเหมาะสมแก่ฐานะและโอกาส น้ำใจไม่นิ่งดูดาย งานช่วยเหลือกิจการงานอย่าเต็ม
เป็ นแบบอย่างในการรักษาระเบียบ ความสามารถ
วินัย และส่งเสริมสนับสนุนในการ 6.รักษาระเบียบ 24. ผู้บริหารเป็ นแบบที่ดีในการรักษา
ปฏิบัติงาน การบริหารงานวิชาการ วินัย ระเบียบวินัย
การบริหารงบประมาณการบริหาร 7.ส่งเสริม 25. ผู้บริหารให้การส่งเสริมสนับสนุน
งานบุคคล และการบริหารงาน สนับสนุนในการ บุคลากรในการปฏิบัติงาน
ทั่วไปให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ปฏิบัติงาน

ที่ ความ ค่า

 สอดคล้อง ความ
นิยามของตัวแปรรอง ประเด็น ข้อคำถาม ข้อคำถามกับ สอดค
สำคัญ นิยาม ล้อง
ของตัวแปร ของตัวแปร (IOC)
รอง +1 0 -1
4 การบริหารสถานศึกษาตามหลัก 1.ทำตนเสมอ 26. ผู้บริหารควรใส่ใจดูแลบุคลากร
สมานัตตตา คือ ความเสมอต้นเสมอ ต้นเสมอปลาย อย่างสม่ำเสมอ คอยให้กำลังใจและ
ปลาย คือ ทำตนเสมอต้นเสมอปลาย ให้การสนับสนุนอย่างรอบด้าน
ปฏิบัติสม่ำเสมอกันในชนทั้งหลาย 2.ร่วมสุขร่วม 27. บุคลากรควรมีส่วนร่วมกับ
และร่วมเสมอในสุข ทุกข์ โดยร่วมรับ ทุกข์ องค์กรในการแก้ไขปั ญหาต่าง ๆ ที่
รู้ร่วมแก้ไข ตลอดถึงวางตนเหมาะแก่ รับรู้ร่วมแก้ไข เกิดขึ้นอย่างเหมาะสม
ฐานะภาวะ บุคคล เหตุการณ์และสิ่ง 3.วางตน 28. ผู้บริหารควรกระทำตนเป็ นแบบ
แวดล้อม ปฏิบัติถูกต้องตามธรรมใน เหมาะแก่ อย่างที่ดีกับบุคคลอื่นไม่ถือตัวเย่อ
แต่ละกรณี ความเป็ นผู้สม่ำเสมอไม่ ฐานะ หยิ่งกับบุคคลอื่น
ถือตัว ประพฤติปฏิบัติดีต่อผู้อื่นอย่าง ภาวะบุคคล
เสมอต้นเสมอปลาย ไม่ถือตัวหรือ เหตุการณ์และ
ทำตัวเย่อหยิ่งกับญาติพี่น้องหรือมิตร สิ่งแวดล้อม
สหายเดิม ที่เคยคบค้าหรือปฏิบัติดี 4.ปฏิบัติถูก 29. บุคลากรควรปฏิบัติตนอยู่ใน
ต่อกัน เคยเคารพนับถือกันมา ต้องตามธรรม กรอบของคุณธรรมและกฎระเบียบ
อย่างไร ก็ทำอยู่อย่างนั้นเป็ นผู้มี อยู่เสมอ
ระเบียบวินัย ปฏิบัติตามระเบียบกฎ 5.ช่วยเหลือ 30. บุคลากรในสถานศึกษาช่วย
เกณฑ์ มีความขยันหมั่นเพียรอย่าง เกื้อกูลกันใน เหลืองานกันในด้านต่าง ๆ อย่างเต็ม
สม่ำเสมอ ให้ความเสมอภาคกับทุก การปฏิบัติงาน ความสามารถของตน
คนเท่าเทียมกัน ร่วมทุกข์ร่วมสุขช่วย
เหลือเกื้อกูลกันในการปฏิบัติงาน
การบริหารงานวิชาการ การบริหาร
งบประมาณการบริหารงานบุคคล
และการบริหารงานทั่วไปให้เกิด
ประสิทธิภาพสูงสุด