Figyelemfejlesztés

1. Letakarós játék
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Kendő, különböző tárgyak, különböző képek
Mire használható, mi az elérendő cél: Figyelem, memória, türelem, szabálytudat,
frusztrációtűrés fejlesztése A gyakorlat leírása: A gyermek néhány dolgot nézhet 15
másodpercig, majd letakarjuk ezeket a tárgyakat, képeket, és el kell mondania, hogy milyen
tárgyakat látott, vagy hogy milyen sorrendben voltak. A tárgyakat időről időre cserélgetjük.
2. Szólánc
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Megfelelő hely (szőnyeg) kiválasztása Mire
használható, mi az elérendő cél: Figyelem és emlékezet fejlesztése A gyakorlat leírása: A
gyerekek körben ülnek. Az egyik gyerek kezdi egy állattal/növénnyel a játékot, pl. azt
mondja, hogy ló. A következő gyerek hozzátesz még egyet, és az előzővel együtt mondja: ló,
kutya. A következő még egyet hozzátesz: ló, kutya, egér, és így megy körbe. Aki elvéti, ott
újrakezdik. Egyéni és életkori sajátosságnak megfelelően válasszuk meg a játék, a szólánc
hosszát.
3. Hangzás után képkeresés
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Különböző képek előkészítése Mire használható,
mi az elérendő cél: Figyelem, emlékezet A gyakorlat leírása: Képek elhelyezése a
csoportszobában, hangok megszólaltatását követően a gyerekek a hanghoz párosított
kártyához indulnak, az óvodapedagógus által meghatározott mozgással és testhelyzetben.
(Pl. harang, vihar, csengő, állathangok, zörejhangok – sétálva, páros lábon ugrálva, mászva,
kúszva – a képet körbeállva, ülve, guggolva, hason fekve.) Másik változat: Zenére tetszőleges
mozdulatokkal mozognak a gyerekek, nyakukban egy kis kártyával, két vagy több
csoportban. A csoportszobában az óvodapedagógus elhelyezi azokat az eszközöket, amelyek
a nyakláncon vannak. Amikor elhallgat a zene, előre meghatározott testhelyzetben körbe kell
állni (ülni, háttal állni, guggolni stb.) a megfelelő tárgyat. A tárgyak helyét és a nyakláncot
változtatjuk.
4. Mi változott?
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Megfelelő hely kiválasztása Mire használható, mi
az elérendő cél: Figyelem, emlékezet A gyakorlat leírása: A gyermekekkel közösen alaposan
megfigyeljük a környezetünket, esetleg hangosan el is mondhatjuk egy-egy játék vagy bútor
helyét. A csoportszoba berendezései, játékai közül valaminek a helyét megváltoztatjuk –
közösen – úgy, hogy 1-2-3 gyereket megkérünk, hogy menjenek ki a helyiségből. Amint
visszahívtuk őket, nekik kell kitalálni, hogy mi változott meg. Lehet úgy is, hogy egy gyermek
sem nézi, mit változtatunk meg, megkérjük őket, fordítsanak hátat.
5. Egyvalaki eltűnt…
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Mire használható, mi az elérendő cél: Figyelem,
emlékezet, szabálytudat A gyakorlat leírása: A gyermekek körben ülnek, egy gyermeket
kiválasztunk, és bekötjük a szemét. Ezután egy másik gyermeket elbújtatunk valamilyen
módon (takaró, bútor mögé stb.). Az elsőként kiválasztott gyermeknek levesszük a kendőt a
szeméről… „Az erdőben jártunk-keltünk, egyvalakit elvesztettünk. Mondd meg nekünk, ki az,
aki nincs velünk?!” A gyermeknek ki kell találnia, melyik társa hiányzik a csoportból.
6. Megváltozott sorrend
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Tárgyak, képek Mire használható, mi az elérendő
cél: Figyelem, emlékezet A gyakorlat leírása: Kirakunk képeket az asztalra, kb. ötöt egy
sorban, majd hátat fordít a gyerek, miközben megcserélem a képek sorrendjét. Ezután
visszafordul a gyerek a képek felé, és ki kell találnia, mi változott meg. Játszhatjuk napi
használati tárgyakkal, játékokkal, sporteszközökkel stb.
7. Kakukktojás
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet A játékhoz szükséges játékok, tárgyak Mire
használható, mi az elérendő cél: Figyelem, emlékezet A gyakorlat leírása: Kirakok a gyerekek
elé 4–6 egy használati területhez kötött eszközt, tárgyat – pl. tisztálkodási eszközt –, és
közéjük teszek egy kakukktojást, pl. papucsot: „Találd meg, mi nem tartozik a csoportba!”
Játszhatjuk képekkel, játékokkal, hangszerekkel, bármivel.
8. Árnyjáték
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Képek egyszerű ábrákkal, és azok lefénymásolt,
kivágott körvonalai Mire használható, mi az elérendő cél: Figyelem, gondolkodási műveletek
fejlesztése A gyakorlat leírása: Az árnyjátékhoz képek kellenek, valamint azok negatívjai, a
gyerekeknek párosítani kell az ábrát az ábra negatívjával. A képeket készíthetjük magunk is,
lefotózzuk a tárgyakat, kétszer nyomtatjuk ki őket, az egyik fotóból kivágjuk a tárgy képét,
csak a kerete marad, ezt kell párosítani majd a fotóval.
9. Csoportosítsd adott tulajdonságok szerint
Szükséges előkészületek / eszközszükséglet Olyan képek vagy tárgyak összeválogatása,
amiknek vannak közös tulajdonságaik Mire használható, mi az elérendő cél: Figyelem,
emlékezet A gyakorlat leírása: Játszhatjuk képekkel vagy valós tárgyakkal. Bizonyos
halmazból ki kell válogatni a megadott tulajdonság szerint a tárgyakat, dolgokat, pl. az összes
sárga, vagy háromszög alakú, vagy puha, vagy élő stb
10. Egyszer fordul csak elő
Feladatlap. Meg kell keresni azokat a számokat, betűket, melyek csak egyszer fordulnak elő.
Azt, ami többször is előfordul, mindet át kell húzni. Ami megmarad, azt sorban beírni az alsó
négyzetekbe.
11. Szájról olvasás
A játékvezető elmondja, hogy melyik fogalomkörből fog szavakat mondani hang nélkül (pl.:
nevek, gyümölcsök, zöldségek, állatok). Amelyik játékosnak dobja a babzsákot, megmondja,
hogy milyen szót olvasott le a játékos szájáról. A játék nehezítése, ha a játékvezető nem közli
előre a fogalomkört.
12. Akusztikus figyelem fejlesztése:
(hanganalízis [hangsorból megadott hang kiemelése]; hangsor felismerése, hangfelismerés
[tárgyak hangjának felismerése]; alacsony intenzitású ingerek észlelése [suttogó játékok]).
13. Vizuális figyelem fejlesztése (rejtett alakzatok kontúrozása, figura-háttér feladatok,
vonalkövető útvesztő feladatok).
14. A figyelem terjedelmének növelése (egyidejűleg több információ nyújtása, több tárgy
adása, azonossági és különbségi jegyek önálló kiemelése).
15. A figyelem tartósságának fejlesztése (egy feladaton belüli tevékenységváltások
számának fokozatos növelése, azok variálása).
16. Virágos figyelemfejleszés
Ha tavasz, akkor virágok. Elkészült a sünis és hóemberes figyelemfejlesztő játék tavaszi
változata. A lapot lamináljuk, szétvágjuk . A virágokat színnel felfelé az asztalra tesszük. A
szabaly ugyanaz! Két színes dobókockával dobunk s gyorsan meg kell találni a virágot a
dobott színek alapján. A második oldalon fekete-fehér virágok is vannak, azoknak , akik nem
rendelkeznek színes nyomtatóval.
17. Hóemberes figyelemfejlesztés
Itt a sünis figyelemfejlesztő játék téli variációja. A játék menete ugyanaz. Akinek nincsen
színes nyomtatója , az fekete-fehérben is letöltheti.
18. Sünis figyelemfejlesztés
Ezt a játékot egy német fejlesztőjáték mintájára készítettem.A gyerekek nagyon szeretik!
Általában 4 gyermekkel szoktam játszani. Mindenkinél van 5 korong. Gyerekenként
különböző színűek. ( Kartonból gyorsan kivághatjuk.) Szükséges hozzá 2 színes dobókocka.
( Az enyém lila, sárga piros, kék, zöld és fekete színű) A lapot kinyomtatjuk és kartonra
ragaszthuk vagy lamináljuk. A szétvágott képeket színnel felfelé a gyerekek elé tesszük. A
játékvezető egyszerre eldobja a két dobókockát. Ha azt dobja kék-piros, a leggyorsabb
játékosnak az egyik korongkát a kék-piros színű sünire kell tennie. A játékvezető elveszi tőle a
korongját. Az győz, akinek elsőként elfogynak a korongjai. Fejleszti a figyelmet, a gyors
reagálókészséget. A színeket természetesen ismerni kell hozzá. El kell magyarázni a
gyerekeknek, hogy a szemükkel keressék gyorsan a sünit és ne legyen lökdösődés. Jó játékot!
A játék után tanuljátok meg Csukás István kedves versikéjét a süniről!
Tüskés hátú sün barátom, Merre jártál mondd a nyáron?
Itt az ősz, a lomb lehullt már, Most látlak, hogy előbújtál!
Körmöd kopog, eliramlasz, Vigyázz! Itt a tél, te mamlasz!
De a sün nem jön zavarba, Belebújik az avarba.
19. Ki mivel dolgozik?foglalkozások
A lapokat ragasszuk kartonra és lamináljuk le! Ne látszódjon át a hátulján a színes kép! A
vonalak mentén vágjuk szét a kartonlapokat, a kis lapokat képpel felfelé rakjuk szét az
asztalon.
1. A gyermeknek a kép sarkában látható azonos jelű párokat kell megkeresnie és egymás
mellé tennie. Ezután ismerkedjenek meg a kártyákon lévő képekkel. Beszéljék meg, hogy a
párokon egy adott foglalkozás és a munkához szükséges eszköz látható. ( Ki mivel dolgozik,
mi kell a munkájához? )
2. A kis kártyákat ismét összekeverjük, de most képpel lefelé helyezzük el az asztalon és
kezdődhet a klasszikus párkereső játék!
20. Bohóc memória
Bohóc vagyok nem tagadom, csörgő sipkám neked adom!
Cintányérom összeverem, bukfencezek a fejemen.
Jókedvemet nem tagadom, viccet mondok, ingyen adom...
Készített egy memóriajátékot is. Az alábbi képeket két példányban kell kinyomtatni, s már
kezdődhet is a klasszikus játék. Szeretem az ilyen típusú memorikat. Hiszen az egymáshoz
hasonló képek megkülönböztetése nagyban hasonlít az olvasáshoz: ott is észre kell venni a
betűk közötti apró különbségeket. A kisebbeknek elég 6 párral játszani, a nagyobbak bátran
bevállalhatják a 12-t!
21. Keresd a kéket! I.
A gyermekkel közösen nézzék végig a szobában található tárgyakat, s keressenek olyanokat,
amelyiken van kék szín. Természetesen más színekkel is lehet játszani.
Keresd a ......! II.
Az előző játékot nehezítheti, ha nem nevezi meg a színt, hanem a következőt mondja:
„Keress olyan színű tárgyat, mint amilyen az égbolt!” (....a hó! ..... a korom! .... a fű! ...... az
ibolya! ..... a citrom!)
Keresd a ....! III.
Az előző játékok kapcsán a nagyobbakkal már meg lehet beszélni azt is, hogy ha a színeket
egy tárgyhoz hasonlítjuk, azt az irodalomban hasonlatnak nevezzük. Ez egy szóval is
kifejezhető: koromfekete, hófehér, égszínkék......
A „színek” mintájára más tulajdonság alapján is kereshetünk tárgyakat:
- alak (kör, tégla, kocka, ...)
- anyag (fa, műanyag, papír...)
22. Mire gondoltam?
Halmozzanak egy asztalra minél több tárgyat, majd Ön válasszon ki egyet (csak a
tekintetével, ne árulja el,
hogy mire gondolt). Írja le a tárgyat: piros színű, fém, két füle van. A gyermeke pedig próbálja
meg kitalálni
(lábas). Ha sikerült, szerepcsere – a gyermeke gondol, Ön pedig kitalálja.
23. Mikulás memória
Memóriajáték a klasszikus szabályok szerint.
Vágd ki és indulhat a játék!
24. Foglalkozás + eszköze memória
Foglalkozás memória, párok: tűzoltó - tűzoltóautó; pap - tefoglalkozások memóriamplom;
operatőr - kamera; zsoké - kobak;vegyész - kémcsövek; kéményseprő - házak; pincér - tálca;
kovács - patkó;festő - paletta; pék - kenyér; fodrász - hajszárító; színész - színpad; kertész -
gereblye; orvos - sztetoszkóp; pilóta - repülő.
25. EI 1 Monotóniatűrés
1. Keresd az ülő kutyákat
2. Melyek a férfiak?
3. Keresd az autók közé keveredett csónakokat, helikoptereket!
4. Nyitott formák megkeresése
5. Jelek rajzolása minta szerint

26. EI 1 Figyelemkoncentráció
1. Keresd az első képpel azonos ábrát!
2. Színezd ki ami a legfelsővel azonos!
3. Melyik kép olyan mint az első!
4. Melyik kettő teljesen egyforma?
5. Két ábrának nincs párja
6. Rajzold be a hiányzó ábrákat!
7. Melyik rajz különbözik az elsőtől?
8. Melyik nem olyan mint a többi?
9. Rajzold le ugyanúgy
11. Legyen minden azonos az elsővel!
12. Fejezd be a rajzokat
13. Legyen mind egyforma
14. Nyíl mutatja a rajzolás menetét
15. Színezz a jelnek megfelelően4

27. EI 1 Összehasonlítás
1. Keresd a kislányok tükörképét!
2. Mi változott meg a zebrák tükörképén?
3. Mi változott meg?
5. Keresd meg az eltéréseket!
6. keresd meg az eltéréseket!
7. Bőrönd
8. Melyik kép részlete?
9. Melyik részlet nincs a rajzon?
10. Hol találhatóak a kiemelt tárgyak?
11. Melyik részlet hiányzik a kép üres helyéről?
12. melyik sáv illeszthető a képbe?