Foglalkozási- tevékenységi terv- A külső világ tevékenység

megismerése

Negyedik tervezet

Az óvodapedagógus neve:

Csoport:

Tevékenységforma: A külső világ tevékenység megismerése

A tevékenység foglalkozás időpontja: 2019. 10. 11.

A tevékenység előzménye: Séta az óvoda körül, a természet megfigyelése, levelek

gyűjtése, beszélgetés az állatokról, növényekről, sündisznóról albumkészítése,
lisztgyurmából sündisznó készítése, mese, vers a sündisznóról, sündisznó
hajtogatása.

A tevékenység tartalma/ témája: állatképek válogatása, csoportosítása és

rendszerezése. Filmvetítés a sündisznó életmódjáról, külső jegyeiről, kicsinyeiről.

A tevékenység célja: az állatokkal kapcsolatos tapasztalatok élmények felidézése,

új ismeretek elmélyítése, játékos megismerés, tapasztalatszerzés. Élettelen és élő
környezeti tényezők kapcsolatuk, védelmük fontosságának bemutatása.

A tevékenység feladata: a gyermekek ismeretanyagának, tudásának bővítése, a

téma több oldalú megközelítésével.

Nevelési feladatok: türelmesen hallgassák meg egymást, közepes hangerővel

beszéljenek, ne kiabáljanak közbe, tisztán, érthetően fejezék ki mondanivalójukat,
emlékezet fejlesztés, erkölcsi nevelés, közöségi érzés fejlesztése, együtt működés a
közös játék során, a természethez való pozitív érzelmek alakítása, környezetünk,
állatok megszerettetése, a „szép” meglátása, szókincsbővítés, egészséges
életmódra nevelés, személyes, bensőséges kapcsolat a gyermekekkel.

Didaktikai feladatok: előző ismeretek felelevenítése, (összehasonlítás, becslés,

tapintás különbségek, több-kevesebb-ugyanannyi, halmaz alkotás megadott
szempont szerint, figyelem, gondolkodás, emlékezet, beszéd fejlesztése.
Képesség- és készségfejlesztése: logikus gondolkodás fejlesztése,
megfigyelőképesség fejlesztése, verbális képeségek fejlesztése, koncentráció,
türelem fejlesztése, finommotorika, szem- kéz kordináció fejlesztése, kommunikáció
és metakommunikációs kifejező készség fejlesztése, fantázia, figyelem, gondolkodás
fejlesztése, türelem, egymásra figyelés fejlesztése, élmények megélése.

Alkalmazott módszerek, eljárások: beszélgetés, játékos cselekedtetés,

differenciálás, motiválás, szemléltetés, bemutatás, magyarázat, megfigyelés,
összehasonlítás, játékos tapasztalat szerzés, ellenőrzés, értékelés, dicséret,
segítségadás

Eszközök: képek az állatokról, sündisznóról, CD, kosár, tálca, laptop, projektor,

vetítővászon

A tevékenység kidolgozása
Idő A fejlesztő tevékenység felépítése
a foglalkozás menete
3p Szervezési feladatok:
A csoportszoba elrendezése, nagy
tér biztosítása, kedvező fényhatások
megteremtése, gyermekek
figyelmének felhívása motivációs
segítséggel, eszközök előkészítése,
szükséges hely kialakítása a
szőnyegen
A fejlesztés módszerei, munkaformák,
eszközök, megjegyzések
A tevékenység gördülékenységét segítik
az előkészített eszközök, valamint felkelti
a gyermekek figyelmét és érdeklődését.
A szabad játék biztosítása a tevékenység
közben.

3p Motiváció:
Bekapcsolom a CD-t, ahol Grylus
Vilmos: Szúrós gombóc című
gyermekdal megszólal.
Színes tálcákat letakarva a szőnyeg
közepére helyezek,
-Mit gondoltok mi lehet a letakart
tálcán?
Minden kisgyermek elmondja, hogy
mire gondol.
Érdeklődés, figyelem felkeltése és
megtartása a cél a dal és az eszközök
együttes alkalmazásával,
belső hallásfejlesztése, zenei emlékezet
fejlesztése,
gondolkodásra ösztönzés
15p Megvalósítás:
Itt vannak a tálcán a szép színes
állatképek, szedjétek ki, fogjátok
meg, nézzétek meg, hogy milyen
állatot látok a képen.
Közösen válogassuk szét az
állatokat a karikákba, el kell dönteni,
hová kerüljenek, melyik színű
karikába az állatok. Zöld karikába
csak a sündisznók kerüljenek, a piros
karikába pedig a többi a többi fajta
állatok.
Tevékenység közben beszélgetünk
az állatokról, ki milyen állatképet
választott, megnevezzük,
beszélgetünk róla, vajon hol
láthatunk ilyen állatot.
-Számoljuk meg, hogy a zöld
karikában hány sündisznót tettetek?
Ügyesek vagytok.
-Most számoljuk meg a piros
karikában, hány állat került? „Nagyon
ügyesek vagytok.”
-Mondjátok meg, hol van a legtöbb
és a legkevesebb állat? „Nagyon jó,”
-Mindenki válasszon egy képet
amelyik tetszik neki,
-Kinek a képén van egy róka?
-Kinek a képén van egy fa?
-Kinek a képén van egy kismadár?
-Kinek a képén van egy hangya?
-Kinek a képén van egy falevél?
-Kinek a képén van egy katica?
-Kinek a képén van egy kutya?
-Kinek a képén van egy egér?
emelje fel!
-Aki úgy érzi, hogy ugyanolyan kép
van a kezében, mint másnak az
álljon fel! (ezek a sündisznók
lesznek),
-Egy nagyon érdekes filmet hoztam
nektek a sündisznóról. Megnézzük?
Kommunikációs készség fejlesztése
Önálló döntés, önkifejezés elősegítése,
differenciált csoportmunka- melyik
karikába?
matematikai tapasztalatok szerzése,
képességek fejlesztése, képek
összehasonlítása, halmazok létrehozása,
együttműködés képességének
fejlesztése,
Halmazok elemeinek megszámolása,
több- kevesebb fogalom gyakorlása,
mennyiség fogalmának erősítése,
Ha kell együtt számolunk, helyes
számolás segítése
Dicséret folyamatosan, mert a dicséret
ösztönző, pozitív hatású,
önismeret fejlesztése, logikus
gondolkodás fejlesztése,
Egyéni választási lehetőségének
biztosítása, differenciálás,
segítségnyújtás, az egyéni képességek
figyelembevétele.
Biztosítom a gyermekek sikerélményhez
juttatását, az egészséges önbizalom
fejlődését, megfigyelő képességük
fejlődése, figyelem, gondolkodás
fejlődése, önálló önkifejezésre ösztönzés,
játékosság a gyermekek életkori
sajátosságainak megfelelően,
Folyamatos ellenőrzés, dicséret, ha
szükséges segítségnyújtás
 Szervezés:
az állatos képeket felcsíptetjük a dadus néni segítése
kifeszített madzagra,
előkészítem a filmvetítéshez az
eszközöket,
besötétítés,

3p Filmvetítés a sündisznó életéről:

-most egy kisfilmet szeretnék vetíteni
nektek a sündisznóról, hogy még
jobban megismerjétek.
-Figyelmesen, csöndben nézzük
végig,
Hangulat keltés, érdeklődés, kíváncsiság,
fantázia, izgalom fokozása,
Élmények tovább élésének biztosítása,

Szervezés:
Vetítő kikapcsolása, redőnyök dadus néni segítése
felhúzása,
eszközök kikészítése a filmvetítés
utáni rajzhoz

3p A foglalkozás lezárása,
visszavezetés a játékba:
A film vetítés után beszélgetünk,
hogy mit láttunk,
Aki szeretné lerajzolni a sündisznóról
valami fontosat, amit látott, az a
földre leterített viaszkos terítőnél
megteheti
Élmény felidézése,
beszédkészség, szókincs bővítése,
Ismeret átadás mélyítése,
önkifejezőkészség fejlesztése,
A játék folyamatosságának biztosítása,
Az udvarra indulásig rajzolhat, aki
szeretne.