Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka

„Legyen minden nap mézes nap.”

Óvodapedagógus neve: Csobolya Katalin

Csoport: Csiga csoport, vegyes életkorú
A tevékenység helye: csoportszoba
Tevékenységi forma: kötetlen tevékenység, egyéni és csoportmunkában, kézimunka
A tevékenység területe: Vizuális nevelés - Rajzolás, mintázás, kézi munka
A tevékenység témája: Méhecske készítése papírból, mozgásos játékhoz, kiállításunk
gazdagítására.
A tevékenység előzménye:  Egész héten át tartó, az Országos Magyar Méhészeti Egyesület
programján való részvétel.
Beszélgetés a méhekről, méhészeti eszközök bemutatóján való részvétel. Az előző napok
tevékenységei (verselés, ének, beszélgetés a méhésszel, filmvetítés.)
A tevékenység típusa: Vegyes: új ismeretet közlő /ismétlő-rendszerező
A tevékenység feladata:
Didaktikai feladatok:
Új technika megismertetése, kisebbek az összeillesztés, ragasztás technikáját gyakorolják,
elsajátítják. Nagyobbak már ismert technikákat rögzítik.
Hagyomány ápolása, aminek elsődleges célja, hogy megismertesse a gyermekeket a méhek
hasznos és nélkülözhetetlen munkájával, környezethez való pozitív viszony fejlesztése.
Figyelem felhívás az egészséges táplálkozás, mézfogyasztás mindennapos gyakorlatára,
kiemelt figyelmet fordítva az egészségtudatos életmód kialakítására.
Esztétikai és erkölcsi érzelmek összekapcsolása.
Nevelési feladatok:
Kreativitás-, fantázia fejlesztése, tervezőmunka fejlesztése, formák rendezett elhelyezése,
esztétikus, pontos munkára nevelés. Közösségi érzés-, türelem, tolerancia fejlesztése az együtt
dolgozás alatt. Sikerélmény nyújtása.
Képesség- és készségfejlesztés:
Kézügyesség fejlesztése, finommotorika fejlesztése, eszközök helyes használata. Forma
érzék-, térérzék fejlesztése, szerialitás, szimmetria, rész-egész fogalmának gyakorlása.
Beszédfejlesztés, szókincsbővítés, verbális instrukciók során beszédértés fejlesztése.
Egyenletes lüktetés kifejezése járással, zenei emlékezet fejlesztése.
Alkalmazott módszerek:
Szemléltetés, bemutatás, magyarázat, beszélgetés, gyakorlati tevékenység, bátorítás, humor,
vizsgálódás, megfigyelés, próbálgatás, ötletadás, ellenőrzés, értékelés. Zenei élménynyújtás.
Eszközök:
Papírból előre kivágott méhecske testrészek, ügyesebbeknek vágásra előkészített darabok,
mozgó szemek, olló, ragasztó, nedvestörlő, laptop, JBL hordozható vezeték nélküli
hangszóró.
A tevékenység ideje alatt a dadus néni jelenléte folyamatos.

Idő A tevékenység menete Fejlesztés, módszerek, megjegyzések

3’ Szervezés:
A vizuális asztal biztosítása,
kialakítása, a tevékenységhez
szükséges megfelelő számú eszköz
kihelyezése.
Ülőhelyek elrendezése, biztosítása.
Nyugodt légkör, érdeklődés
megteremtése.
Elhelyezkedem úgy, hogy a csoportot
jól lássam, a játszó gyermekekre is ki
tudjak tekinteni.
A nyugodt légkör megteremtésével,
segítségnyújtásra megkért gyermekek
bevonásával, beszélgetéssel,
előkészítem az alkotáshoz megfelelő
hangulatot. Az eszközök kihelyezése
felkeltik a gyermekek kíváncsiságát.
J. olyan erős fiúk vagy, kérlek, segíts
elrendezni a székeket! Z. örülök, hogy
csatlakozol, szépen elrendezted a
terítőt!

5’ Motiváció:
Kötetlen beszélgetés, szabadjáték a
csoportszobában, majd átvezetés a
témához kapcsolódó puzzle játékok
bemutatásával. Élmények felidézése.
Papír méhecske ujjbáb készítése.
20’ Alkotó munka:
Nagyon szerettek kirakózni s
képzeljétek, hoztam nektek valamit!
Kinek lenne kedve kirakni? Szerintetek
milyen kép lehet rajta? Zs. mire
gondolsz, mit ábrázol? Hoppá! Nem is
egyet hoztam! A. melyiket szeretnéd
kirakni? Szeretnéd, hogy B. is
csatlakozzon hozzád?
A héten rengeteg élményben volt
részünk, mézes reggelit készítettünk
apánk, anyának…, filmet néztünk a
méhecskékről, megkóstoltuk a
finomabbnál finomabb mézeket, van
több kaptárunk is csak egy dolog
hiányzik a kaptárból, mit nem
készítettünk, ki tudja? B. helyesen
válaszoltál!
Megbeszéljük, hogyan kezdjünk
hozzá a feladathoz.
Beszélgetés, magyarázat, bemutatás,
ösztönzés, érdeklődés felkeltése,
cselekedtetés, simogatás, humor,
rávezetés.
Ruhaujjak feltűrése, eszközök
használata, balesetvédelmi szabályok
betartatása, helyes testtartásra való
felhívás. Műveletek sorrendje,
összehasonlítások,
megfigyelőképesség fejlesztése.
Ragasztás, anyagok, eszközök,
technikák ismerkedés, használat.
A méhecske testrészeinek átismétlése,
megnevezése.
A munkavégzés folyamatos.
Kreativitás, fantázia fejlesztése, rész-
egész viszonya. Választási
lehetőségek felkínálása.
A nagyobbak önállóan, esetleges
segítséggel vágnak, ragasztanak,
szimmetriára, formára figyelve.
Önálló gondolkodás támogatása,
kezdeményezéseik bátorítása,
egyéni fejlődés lehetőségeinek
megteremtése. Számolási készség
fejlesztése.
Állatok tiszteletére, megóvására való
nevelés. Érzelmi motiváció által a
téma befogadása. Környezettudatos
magatartás erősítése.
Szókincsbővítés, udvariassági
kifejezések használata (kérem,
köszönöm), viselkedési szabályok
betartása, finommozgások
fejlesztése, helyes eszközfogás
Választható mód, kivágás, előkészített
darabok illesztése (differenciálás).
Helyes testtartás elősegítése, helyes
A munka kezdetén – segítségadás,
elrendezés, technikai megoldások,
sorrend betartása, munkafogások
Menetközben – ellenőrzés,
részletmegoldások ellenőrzése, javítás,
folyamatos, egyéni értékelés, dicséret,
bátorítás.
Tegyük magunk elé a kivágott
darabokat, hogyan lenne szép D?
Nagyon szép méhecskéd lesz!
Á. te nagyon szeretsz futni szerinted
milyen gyorsan tudod majd
megröptetni? Zs. ügyelj a ragasztó
mennyiségére! Tekerj rajta, ha már
kevés jön belőle. P nagyon ötletes
módon helyezted el a szemeit!
Helyezzük fel a szárnyalkat a tor részre
a méhnek!
Az összeillesztést követően a
megalkotás bemutatása, magyarázata,
szemléltetése, ragasztási technika
bemutatása, (ujjtámasztás, szorítás,
simítás). Próbálgatások ösztönzése.
K hány darab szárnyra van
szükségünk, hány darab tesz ki egy
párt? J miből van még a méhecskén
párban? Okos fiú vagy, egész héten
ügyes voltál! B hány csíkkal szeretnéd
díszíteni a méhecskédet, számoljuk
meg! Ellenőrizzük! Figyelmes voltál!
D. van kedved kivágni a fejét? Válassz
hozzá eszközt! Á. meg tudod mondani,
hogy milyen színeket használsz? F.
milyen formája van a testének, mire
hasonlít?
Segítenétek Á-nak helyhez jutni,
eszközt választani? F. kérlek, figyelj,
mutatom, hogyan nyomd rá a papírra a
szárnyat. B. gyere, ölelj meg és meséld
el, mit ennél mézzel!
 eszközhasználat
Rendszeres visszajelzések a
gyermekek felé.
Ujjtartó rögzítése, illesztése
Szem-kéz koordináció, kooperáció,
Egyéni bánásmód érvényesítése
(bátorítás, dicséret, ölelés,
odafordulás, buzdítás, szemléltetés.)
Türelem, kivárás fejlesztése
Téri tájékozódó képesség fejlesztése.
5’
A munka befejezése, értékelése:
A tevékenység alatt személyre
szabottan, a munka végeztével az
egyes megoldások, technikák
kiemelése, a produktum bemutatása.
Az elkészült darabokkal a korábban
hallgatott közös dal élményszerű
átélése.
Laptop, JBL elindítása
Tánclépésekkel, nagymozgásokkal a
zene ritmusára mozgunk.
Kivonulás a kiállítás helyszínére,
méhek esztétikus elhelyezése az
alkotások közé.
A folyamatos munkálkodás
végeztével, aki elkészült vagy
befejezte, kézmosás után visszatérhet
a játékhoz, más tevékenységhez.
A csoportszoba rendjének
helyreállítása: eszközök, anyagok
közös elrakása, kézmosás.
Visszavezetés a játékba:
rajzolási tevékenység felajánlása
anyanyelvi tevékenység felajánlása,
szabadjáték, konyha megnyitása.
H. kérlek, ne térdelj a széken! D. húzd
közelebb magadat az asztalhoz, így
nem görbül a hátad és nem fog fájni.
Folyamatos ellenőrzés, értékelés,
esetenként javítás.
Felragasztjuk az ujjtartót a méhre.
Rövidebb-hosszabb érzékeltetése,
kisebb-nagyobb. (ujjunk, kezünk)
Az elkészült méhecskéket tegyük a
kaptárra, várjuk meg a raj többi tagját
is!
Elkészült a rajunk, s mivel a méhek
nem tudnak beszélni, mi lenne, ha
táncnyelven mondanék nektek valamit!
Értékelés, köszönetnyilvánítás.
Kinek van kedve táncnyelven
beszélni? P. gyere, csatlakozz Te is
bátran! Én leszek a királynő!
Zümm-zümm-zümm…
Gyertek csak utánam, elviszlek
bennetek egy nagyon szép helyre!
Lehetőséget teremtek, hogy aki
szeretne, egyénileg
megnyilvánulhasson.
H. köszönöm, hogy idehoztad a
szemetest, így sokkal gyorsabb a
rakodás!
Az ollót a nagycsoportosok tegyék a
helyére, lefelé tartva.
A tevékenység alatt, a dadus néni
jelenléte folyamatos.