Cấp tiểu học

Ở cấp tiểu học, môn lịch sử được dạy dưới hình thức tích hợp với các môn học khác như: Đạo đức,
Địa lý, Tự nhiên và Xã hội. Nội dung giảng dạy chủ yếu xoay quanh lịch sử Việt Nam, từ thời nguyên
thủy đến thời kỳ phong kiến.

Chất lượng giảng dạy môn lịch sử ở cấp tiểu học được đánh giá là tương đối tốt. Đa số giáo viên có
chuyên môn vững vàng, nhiệt tình, yêu nghề. Nội dung giảng dạy được thiết kế phù hợp với lứa tuổi
học sinh, giúp các em nắm bắt kiến thức một cách dễ dàng.

Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế cần được khắc phục như:

Một số giáo viên chưa chú trọng đến việc phát triển năng lực tư duy, sáng tạo cho học sinh.

Việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực còn chưa được phổ biến rộng rãi.

Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học còn thiếu thốn.

Cấp trung học cơ sở

Ở cấp trung học cơ sở, môn lịch sử được dạy thành môn học độc lập. Nội dung giảng dạy bao gồm
lịch sử Việt Nam và lịch sử thế giới từ thời cổ đại đến hết thế kỷ 20.

Chất lượng giảng dạy môn lịch sử ở cấp trung học cơ sở được đánh giá là có nhiều tiến bộ. Đội ngũ
giáo viên được nâng cao về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Nội dung giảng dạy được thiết kế khoa
học, hệ thống.

Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế cần được khắc phục như:

Một số giáo viên chưa chú trọng đến việc phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu cho học sinh

Các trường chủ yếu trên thành phố bắt đầu chia lớp chuyên dẫn đến việc thi cử không có môn lịch sử
hoặc ít được chú trọng hơn. Với các lớp thường kỳ thi giữa hoặc cuối kỳ sẽ thì từ 6 đến 8 môn, việc
phân bổ học tập để có thể nắm hết được kiến thức các môn đặc biệt là lịch sử dài và khó nhớ sẽ rất
khó. Ngoài ra, thi cử giới hạn theo chương, học sinh có xu hướng "học vẹt" thay vì "hiểu" hơn do đó
thi xong học sinh có xu hướng quên hết kiến thức và chất lượng môn học sẽ khó được nâng lên.

Tuy là bậc thcs nhưng kiến thức về lịch sử lại khá nhiều nên học sinh khó có thể khám phá chi tiết và
chuyên sâu về nó.

Việc đánh giá kết quả học tập của học sinh còn chưa thực sự khách quan, toàn diện.

Cấp trung học phổ thông

Ở cấp trung học phổ thông, môn lịch sử được chia thành hai phân môn: Lịch sử Việt Nam và Lịch sử
thế giới. Nội dung giảng dạy bao gồm lịch sử Việt Nam từ thời kỳ cận đại đến nay và lịch sử thế giới
từ thế kỷ 21 đến nay.

Chất lượng giảng dạy môn lịch sử ở cấp trung học phổ thông có nhiều chuyển biến tích cực. Đội ngũ
giáo viên được nâng cao về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Nội dung giảng dạy được thiết kế phù
hợp với xu thế phát triển của xã hội.

Tuy nhiên, vẫn còn một số hạn chế cần được khắc phục như:
Một số học sinh chưa có hứng thú học môn lịch sử vì coi đó là một môn không bắt buộc và cho rằng
học lịch sử khó có thể giúp ích cho tương lai sau này của mình nên các bạn chỉ tập trung vào các môn
khác.

Nhiều học sinh chỉ coi lịch sử là môn học thuộc để tốt nghiệp, và kiến thức cũng khá dài nên giáo
viên chỉ nhồi nhét kiến thức cho học sinh khiến cho học sinh không thể tư duy hiểu sâu và có cái nhìn
đa chiều về lịch sử được

Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn chưa được phổ biến rộng rãi, bài giảng chưa
thực sự thú vị và lôi cuốn học sinh.