Pagsusuri sa Self-Regulated Learning System at Self-Directed

Learning System ng mga Mag-aaral at ang Impluwensya nito sa

Kanilang Pagkatuto

Panimulang Pananaliksik na Iniharap kay Bb. Jammie A. Esguerra

Kagawaran ng Kaguruan sa Filipino
Tagaytay City Science National High School –
Integrated Senior High School
Brgy. Sungay West, Tagaytay City

Bilang Bahagi ng Pagtupad sa mga Pangangailangan sa

Unang Semestre Para sa Komunikasyon at Pananaliksik sa
Wika at Kulturang Pilipino

Jerald Mara
John Carlo Samson
Rayzan Karl Rulloda
Christian Jay Alfaro
Watkins C. Bogalin
Samuel Dayuta

Enero 2024
 TALAAN NG NILALAMAN

Kabanata I - Kaligiran ng Pag-aaral

A. Panimula…………………………………………….…………………....2

B. Konseptuwal na Balangkas……………………….…………...………….4

C. Paglalahad ng Suliranin…………………………….……………………..5

D. Layunin ng Pag-aaral………………………………….……………...…..6

E. Kahalagahan ng Pag-aaral……………………………….………………..7

F. Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral……………………………………….8

G. Katuturan ng mga Katawagan…………………………………………….9

 KABANATA 1

KALIGIRAN NG PAG-AARAL

A. Panimula

Sa panahon ng pagbabago, lahat ng bagay ay napapadali at mas naaabot na ng lahat,

hindi lang ito sa teknolohiya, transportasyon, o komunikasyon. Maisasama natin dito ang

sistema na ginagamit ng mga mag-aaral upang makapag-aral at mas mapabuti ang pag-

iintindi nila sa kanilang paaralan. Dito papasok ang dalawang magkaibang sistematiko,

ang Self Directed Learning (SDL) at ang Self Regulated Learning (SRL), mula kay

Loyens, S. M. M., Magda, J., & Rikers, R. M. J. P. (2008) ang SDL at SRL ay isang

proseso ng pag-unlad. Sinasabing ang dalawang ito ay magkaibang paraan na ginagawa

ng mga mag aaral, upang aralin ang isang bagay na kanilang gustong malaman,

maintindihan o makamit. Sa larangan ng edukasyon at personal na pag-unlad, ang SRL at

SDL ay dalawang kilalang ideya na nakasentro sa bisa, paraan, at kakayahan ng mga

mag-aaral. Ang SRL ay may proseso kung saan ang mga mag-aaral ay bumubuo ng mga

layunin, sinusubaybayan ang sariling progresibo, gumamit ng mga epektibong taktika, at

nagagawang baguhin ang kanilang mga pamamaraan kung kinakailangan. Upang mas

mapangasiwaan ang kanilang sariling mga karanasan sa pag-aaral. Kasama sa mga

prosesong ito ang diskarte, pag-uugali, motibasyon, at komprehensiyon.

Ayon kay Dabbagh, N., & Kitsantas, A. (2012) ang SRL ay nagbibigay-daan sa mga

mag-aaral na maging isang independente at magawa ang mga bagay sa aktibong paraan,

ang mga kakayahan na ito ay makakatulong sa mga mag-aaral na makamit ang kanilang

minimithing layunin. Sa kabilang banda, ang SDL ay para sa mga mag-aaral na gustong

pangasiwaan ang kanilang edukasyon sa pamamagitan ng pagkukusa. Ito ay nagbibigay

diin sa pagiging malaya ng mga mag-aaral sa pagtukoy kung ano, pano, kailan, at saan

nila aaralin ang isang bagay upang maabot ang kanilang kagustuhan. Sa pamamaraang

ito, kanilang inaako ang papel sa pagtukoy ng kanilang sariling mga pangangailangan sa

pag-aaral, paglikha ng mga layunin, paghahanap ng mga mapagkukunan, at pagsubaybay

sa kanilang pag-unlad, kadalasan sa labas ng mga tradisyonal na kapaligiran sa silid-

aralan. Parehong binibigyang-diin ng SRL at SDL kung gaano kahalaga ang

metakognitibong kakayahan, at intrinsik na motibasyon sa pagtataguyod ng

panghabambuhay na pag-aaral, at pagbibigay ng kasangkapan sa mga tao upang

matagumpay na makipag-ayos sa mga hamon ng pagkuha ng bagong impormasyon, at

kakayahan sa iba't ibang sitwasyon. Ang mga ideyang ito ay hindi lamang naghihikayat

ng mas malalim na pag-unawa sa paksa ngunit nagbibigay din sa mga tao ng mga

mapagkukunang pangangailangan upang magtagumpay sa isang mundo na mabilis na

nagbabago at patuloy na lumalago. Sa madaling salita ito ay paraan ng iba upang mas

makasabay at makipag sapalaran sa mga pagsubok na dumarating sa buhay.

B. Konseptual na Balangkas

Ang pag-aaral ng self-regulated at self-directed learning system ay isang mahalagang

aspeto ng edukasyon. Nakakatulong ang konseptwal na balangkas na maunawaan kung

paano nakakaapekto ang mga sistemang ito sa mga kakayahan sa pagkatuto ng mga mag-

aaral. Ang metakognitibong motibasyon, at emosyonal na regulasyon ay mahahalagang

aspeto ng self-regulated na pag-aaral. Ang self-directed learning na sistematiko ay

tumutulong sa mga mag-aaral na maging responsable at maging aktibo sa mga

pagpapahusay sa kanilang proseso ng pag-aaral at pagpapaunlad ng kanilang interes at

kagustuhan.

INPUT PROSESO AWTPUT

 Pagsusuri sa  Sa paraan ng  Makalap ang
kahalagahan ng pagpapasagot ng kaalaman ng mga
SRL at SDL. survey (close-ended mag-aaral
questions). patungkol sa SRL
 Makakalap ng at SDL.
impormasyon
tungkol sa  Malaman ang
impluwensiya ng halaga nito at
SRL at SDL sa impluwensiya sa
pagkatuto ng mga pagkatuto ng mga
mag-aaral. mag-aaral.
C. Paglalahad ng Suliranin

Sasagutin ng pananaliksik na ito ang mga sumusunod na tanong.

1.Ano ang nalalaman ng mga mag-aaral tungkol sa SDL at SRL?

2.Gaano kadalas iapply ng mga mag-aaral ang taktika ng SDL at SRL sa kanilang

pagaaral?

3.Ano ang impluwensiya ng SDL at SRL sa grado ng mga mag-aaral?

D. Layunin ng Pag-aaral

Ang pangunahing layunin ng pananaliksik na ito ay malaman at masuri ang kaalaman

ng mga mag-aaral tungkol sa SRL at SDL pati ang halaga at impluwensiya nito sa
kanilang pagkatuto.

1. Malaman ang mga nalalaman ng mga mag aaral tungkol sa SRL at SDL ng baitang ika
labing isa ng Tagaytay City Science National High School Integrated Senior High
School.

2. Malaman kung gaano kadalas ginagamit ng mga mag aaral ng ika labing isa ng
Tagaytay City Science National High School Integrated Senior High School ang
stratehiyang SRL at SDL sa kanilang pag aaral.

3. Malaman kung ano ang mga naitutulong ng SRL at SDL na stratehiya sa mga mag
aaral ng baitang ika labing isa ng Tagaytay City Science National High School Integrated
Senior High School.

E. Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay may kahalagahan sa mga:

1. Mag-aaral, ang pananaliksik nito ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na matuto

nang higit pa tungkol sa kanilang sariling paraan ng pag-aaral. Ang layunin nito

ay pahusayin ang kanilang kakayahan sa pamamahala ng kanilang sarili, magbigay-daan

sa masusing pagsusuri, at palawakin ang kanilang kaalaman. Nagbibigay-daan ito sa

kanila na maunawaan ang mga kalamangan at kahinaan ng pag-aaral, at tumulong sa

kanila na maging mas mahusay na mag-aaral.

2. Guro, ang pagsusuri na ito ay nagbibigay-daan para sa masusing pagsusuri ng mga

diskarte sa pag-aaral ng kanilang mga mag-aaral. Itinuturo nito sa kanila kung paano

mapabuti ang mga bahagi ng self-regulated at self-directed learning sa kanilang mga

klase. Ang pag-unawa sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral ay maaaring

makatulong sa mga guro na magbigay ng mas malalim at mas makabuluhang edukasyon.

Ang pag-unawa sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral ay maaaring makatulong sa

mga guro na magbigay ng mas malalim at mas makabuluhang edukasyon.

3. Magulang, ang pagsusuri ay nagbibigay-daan sa mga magulang na magkaroon ng

mas malaking pakikilahok sa pag-aaral ng kanilang mga anak. Maaaring turuan nila ang

kanilang mga anak ng mga bagay tulad ng pagbuo ng mga layunin at pamamahala ng

oras. Ang mga magulang ay maaaring tulungan at hikayatin ang kanilang mga anak na

maging mas self-directed o self-regulated.

4. Ibang mananaliksik, ang pagsusuri ay nagbibigay-daan sa iba pang mga

mananaliksik na magsagawa ng malawak na pagsusuri sa self-regulated at self-directed

learning. Nag-aambag ito sa pagsasanay ng mas malalim na kaalaman sa larangan ng

edukasyon at maaaring magsilbing batayan para sa pagbuo ng mga teorya o modelo na

magiging gabay sa mas mataas na antas ng edukasyon at pananaliksik.

F. Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Ang pananaliksik na ito ay pinipili ang mga mag-aaral ng STEM strand sa Baitang

ika-labing isa sa Tagaytay City Science National High School – Integrated Senior High

School dahil ang mga mag-aaral ay aktibo sa paggamit ng SRL at SDL sa kanilang pag-

aaral. Ang sakop ng pag-aaral na ito ay mailahad ang nalalaman ng mga mag-aaral

tungkol sa SRL at SDL upang sila ay maging alarma sa sistemang ito at makita ang

impluwensiya nito sa kanilang pagkatuto.

G. Katuturan ng mga katawagan

Self-Regulated Learning (SRL): Ang SRL o self regulated learning ay kakayahan ng

mag-aaral na mag-regulate o magkontrol sa sarili niyang proseso ng pag-aaral. Ito ay

naglalarawan ng kakayahan ng mag-aaral na pamahalaan ang sarili sa pag-takda ng

layunin, pagpaplano ng pag-aaral, pagsusuri ng sariling progreso, at pagsusuri ng epekto

ng kanilang mga estratehiya sa pag-aaral.

Self-Directed Learning (SDL): Ang SDL o self directed learning ay kakayahan ng mag-

aaral na magbigay ng direksyon sa sarili niyang pag-aaral. Sa madaling salita, sila ay

may kahandaan at kakayahan na mamuno sa kanilang sariling pag-unlad sa edukasyon.

Ang mga mag-aaral na may SDL ay may kakayahang magplano, magdesisyon, at

magtagumpay sa kanilang sariling inisiatiba, nang walang pangangailangan ng labis na

pag-gabay mula sa ibang tao.

Metakognitibo: Proseso ng pagiisip at pagkatuto ng mag isa lamang

Intrinsik na motibasyon: Ito ang kagustuhan ng isang tao na gumawa ng kanilang

layunin o gawain upang maging masaya sa proseso nito at hindi dahil sa mga bagay na

kanilang makakamit o matatanggap.