‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)1‬‬

‫الدرس األول ‪ :‬املستكشف النشط‬

‫بيج كينـر‬

‫من مدينة شيكاغو بالواليات املتحدة األمريكية‬

‫‪ -‬مستكشفة فى منظمة ناشيونال جيوجرافيك وسفرية لألهداف العاملية باألمم املتحدة‬

‫‪ -‬مديرة لالبتكار بإحدى املدارس فى شيكاغو‬

‫قررت املساعدة فى نشر الوعى بمخاطر املخلفات وذلك بعد تفشى جائحه كورونا عام‪2020‬‬

‫والحظت وجود كم كبري من مخلفات معدات الوقاية الشخصية مثل الكمامات الواقية والقفازات‬

‫استخدمت تطبيق يعرف بـ (متعقب املخلفات ) ‪Debris Tracker‬‬

‫‪ -‬هو تطبيق رقمي مجاني يمكن تنزيله من خالل االنرتنت على الهاتف املحمول‬

‫‪ -‬يتيح تسجيل بيانات املوقع الذي يحتوى على مخلفات عرب نظام تحديد املواقع العاملي ‪GPS‬‬

‫ويمكن للمستخدمني االطالع علي تلك البيانات وجمعها يف شكل جدول الكرتوني‬

‫‪ -‬وكانت تقوم بجمع البيانات عن املخلفات وتصويرها ووصفها (ورق – بالستيك ‪ ) ...‬وارسال بيانات املوقع‬

‫الجغرايف وساعدها يف ذلك طالبها يف الصف الثالث حتى الخامس حيث علمتهم كيفية استخدام التطبيق ‪.‬‬

‫‪#trackingppe‬‬ ‫كما اطلقت هاشتاج بعنوان " تعقب معدات الوقاية الشخصية »‬

‫على مواقع التواصل االجتماعي مثل تويرت وانستجرام‬

‫بعد جمع البيانات من املخلفات كانت تقوم بعمل رسوم بيانية لتحليل البيانات كما استخدمت‬

‫خرائط نظام تحديد املواقع العاملي‬

‫‪1‬‬
 ‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)2‬‬

‫اطلقت وزارة البيئه املصرية عام ‪" 20١٩‬مبادرة اتحضر لألخضر"‬

‫تأتي هذه املبادرة يف إطار االسرتاتيجية القومية للتنمية املستدامة مصر‪ 2030‬وتشمل ‪ 63‬قضية بيئية ‪،‬‬

‫لنشر الوعى بالقضايا البيئية والتأكيد على دور كل مواطن فى حماية البيئية و املوارد الطبيعية‬

‫الدرس الثاني ( املواطنة الرقمية واملسئولية االجتماعية )‬

‫وهي القدرة على استخدام التكنولوجيا بطريقة أخالقية ومسئولة وأمنة‬

‫‪-‬لكل مواطن رقمى حقوقه وعليه مسئوليات‬

‫املسئوليات‬ ‫الحقوق‬

‫‪ -‬احرتام خصوصية اآلخرين‬ ‫‪ -‬الخصوصية‬

‫‪ -‬احرتام املصادر املتنوعة‬ ‫‪ -‬الحماية من القرصنة‬

‫‪ -‬اظهار سلوك ايجابى عند التعامل مع األخرين‬ ‫‪ -‬القدرة على التفاعل عرب األنرتنت‬

‫‪ -‬الحرص على التشارك األمن عرب االنرتنت‬ ‫‪ -‬مشاركة املعلومات والحصول عليها‬

‫‪ -‬استخدام االنرتنت فى أى وقت وأي مكان‬

‫املسئولية االجتماعية ‪:‬‬

‫مساعدة اآلخرين عرب وسائل االتصال االجتماعى واملساهمة فى حل بعض القضايا االجتماعية‬

‫مثل (تحسني الخدمات الصحية ‪ -‬مكافحة التلوث – العوامل املؤثرة فى تغري املناخ )‬

‫قواعد يجب مراعاتها عند استخدامك لإلنرتنت ‪:‬‬

‫‪ -‬عرب عن آراءك بطريقة إيجابية وباحرتام لرأى األخرين‬

‫‪ -‬يجب استخدام املصادر الدقيقة ويسهل فهمها ووضوح املعلومات‬

‫‪ -‬يجب استخدام املصادر املوثوقة واآلمنة والتوقف عن زيارة املواقع التى تنشر معلومات مزيفة‬
‫‪2‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)3‬‬

‫كذلك املؤسسات لديها مسؤليه إجتماعية من خالل تقديم الدعم للقضايا املجتمعيه الهامه ومعالجة القضايا‬

‫البيئية ‪.‬‬

‫حيث تضع املؤسسات املسئولية االجتماعية ضمن خطط أعمالها ملساعدة‬

‫املجتمعات املحلية على مستوى العالم‬

‫الدرس الثالث التواصل عرب اإلنرتنت‬

‫" أسلوب الكتابه والكالم عرب األنرتنت مهم جدًا عند التواصل " حيث يختلف باختالف من تراسله‬

‫عند التواصل مع معلمك أو شخص مسئول يجب عليك ‪:‬‬

‫‪ -‬أن تكون مهذبا‬

‫‪ -‬استخدام األلقاب مثل السيد ‪ -‬السيدة ‪ -‬الدكتور‬

‫‪ -‬تجنب األسلوب الفكاهى‬

‫عند التواصل مع شخص لم تقابله من قبل يجب عليك ‪:‬‬

‫‪ -‬التعريف بنفسك أوال‬

‫‪ -‬كن واضحا فى موضوع رسالتك‬

‫‪ -‬ا ذكر سبب ارسال الرسالة‬

‫عند التواصل مع زميل ال تعرفه جيدًا يجب عليك ‪:‬‬

‫‪ -‬استخدام االسم األول كامال من دون اختصارات أو اسماء مستعارة‬

‫عند التواصل مع صديق أو أحد أفراد األسرة ‪:‬‬

‫‪ -‬من املمكن استخدام أسماء مستعارة واختصارات‬

‫‪ -‬من املمكن أن يكون أسلوب التواصل غري رسمى‬

‫‪ -‬يصعب نقل املشاعر واالنفعاالت عرب الرسائل النصية عكس التواصل عرب الفيديو‬
‫‪3‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)4‬‬

‫التواصل غري الشفهي يفقد خالل التواصل عرب االنرتنت ألنه ال يوضح التعبريات واملشاعر‬

‫واليوضح نربة الصوت واإليماءات والتواصل البصري ويمكن إساءة فهم املعنى‬

‫‪ -‬يجب استخدام عبارات ايجابية عند التواصل مثل ‪:‬‬

‫( سأفعل – أستطيع )‬

‫‪ -‬تجنب الكلمات السلبية عند التواصل مثل ‪:‬‬

‫(لن أفعل – ال أستطيع – لألسف )‬

‫‪ -‬كن حواريًا واستخدم جمال كاملة بقواعد نحوية وامالنية صحيحة‬

‫‪ -‬استخدم الرموز التعبريية إلضافة التعبريات والنربة واملشاعر‬

‫استخدم رمز أو اتنني من الرموز االيجابية فى املواقف الرسمية‬

‫‪ -‬استخدم العبارات اإليجابية فى البداية والنهاية مثل‬

‫( كيف حالك – إجازة سعيدة )‬

‫‪ -‬افرتض األفضل وحسن الظن‬

‫‪4‬‬
 ‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)5‬‬

‫الدرس الرابع (مواقع املعلومات )‬

‫‪ -‬موقع مكتبه االسكندرية الرقمية وبنك املعرفة املصرى من املصادر االلكرتونيه املوثوقة‬

‫‪ -‬بنك املعرفة املصرى يوفر ‪:‬‬

‫‪ -‬اكرب مجموعة من املوارد التعليمية عرب االنرتنت (الكتب ‪ -‬املقاالت ‪ -‬املوسوعات – القواميس ‪ -‬مقاطع‬

‫الفيديو)‬

‫‪ -‬إمكانية تنزيل امللفات على جهازك‬

‫‪ -‬محتوى مناسب لجميع األعمار‬

‫‪ -‬مصادر أمنة وموثوقة وتخضع لحقوق النشر‬

‫‪ -‬استخدام مجانى لجميع املصريني‬

‫من سمات املواقع االلكرتونيه املفيدة ‪:‬‬

‫‪ -‬تحتوى على محركات للبحث‬

‫‪ -‬تحتوى على قوائم للعثور على املعلومات الخاصة باملحتوى تجنب التمرير وهدر الوقت يف البحث عن‬

‫معلومات عامة‬

‫و تتضمن عناوين واضحة ومعلومات خاصة باملحتوى‬

‫‪ -‬أيقونات للوصول إىل أقسام الصفحات أو صفحات أخرى‬

‫‪ -‬صفحة‪ " ،‬تواصل معنا "للتواصل واالستفسار عن شئ ما باملوقع‬

‫‪ -‬صفحة "عن املوقع "‪ ،‬تقدم ملحة عامة عن املوقع االلكرتونى‬

‫‪ -‬يحتوى موقع بنك املعرفة املصري ومكتبة االسكندرية على‬

‫محركات بحث خاص بهما‬

‫‪5‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)6‬‬

‫النشاء موقع الكرتوني ‪:‬‬

‫إلنشاء مواقع الويب نستخدم برامج مثل ‪WordPress‬‬

‫‪ -١‬اخرت نموذج فارغ او احد نماذج الربنامج املحملة مسبقا ‪.‬‬

‫‪ -2‬بعد اختيارك للنموذج ستتمكن من الوصول الي أدوات تصميم مجانية إلنشاء موقعك اإللكرتوني ‪.‬‬

‫‪ -3‬لكي يكون موقعك سهل االستخدام وجذابا من حيث الشكل عليك مراعاة ‪:‬‬

‫(الصور – مقاطع الفيديو – حجم الخط )‬

‫الصفحة الرئيسية ‪ :‬هي الشاشة األول التي يراها الزائر عند الدخول الي املوقع االلكرتوني ‪.‬‬

‫خطوات انشاء الصفحة الرئيسية ملوقع إلكرتوني ‪:‬‬

‫‪ -١‬اُكتب عنوانا ملوقعك اإللكرتوني‬

‫‪ -2‬صمم صفحتك الرئيسية‪.‬‬

‫‪ -‬احرص على أن تكون جذابة‪،‬‬

‫‪ -‬احرص على أن يكون موضوعك واضحا‪.‬‬

‫‪ -‬أضف صفحة ( تواصل معنا) و (من نحن) على املوقع‪.‬‬

‫‪ -3‬أضف (قوائم) لسهولة التنقل داخل املوقع‪.‬‬

‫‪6‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)7‬‬

‫الدرس الخامس ( خدمات اإلنرتنت )‬

‫‪ -‬تنقسم املواقع اإللكرتونيه إىل ( مواقع تجاريه ‪ -‬غري تجاريه )‬

‫املواقع التجارية ‪ :‬تستخدم لبيع املنتجات وتقديم الخدمات مثل موقع أمازون‬

‫‪ -‬تحتوى على جزء مخصص لتعليقات العمالء وآرائهم‪.‬‬

‫املواقع غري التجارية ‪-:-‬‬

‫توفري املعلومات أو التوعيه حول مسأله ما مثل بنك املعرفه املصري‬

‫طرق الحصول علي معلومات حول منتج ما‬

‫التعليقات والتقييمات‪:‬‬

‫مفيدة لكل من الشركة والعميل فهى تساعد على اتخاذ قرار الشراء‬

‫‪ -‬اليجب الوثوق بها بسبب وجود بعض التعليقات الوهمية من الشركة نفسها للرتويج ملنتجاتها‬

‫وفى بعض األحيان تنشر بعض الشركات تعليقات سلبية تحت أسماء مستعارة ملنافسيهم‬

‫‪ -‬االعالنات أيضا مفيدة فى الحصول على معلومات والرتويج للمنتج‬

‫‪ -‬فاملواقع تتبع( اهتماماتك‪-‬موقعك الجغرايف – جنسك – عمرك ) عرب األنرتنت وتضع اعالنات تطابق تلك‬

‫االهتمامات‬

‫مثال مشاهدتك ملقاطع رياضية‬

‫املواقع ستتيح لك اعالنات تظهر به السلع الرياضية املناسبة الهتماماتك‬

‫‪ -‬يجب عدم الوثوق فى التعليقات أو التقييمات التى تبالغ سواء بإيجابية‬

‫أو بسلبية‬

‫‪7‬‬
 ‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)8‬‬

‫الدرس السادس ( استخدام تكنولوجيا املعلومات إلنشاء محتوى )‬

‫‪ Microsoft Edge‬مايكروسوفت إيدج‬

‫هو متصفح ويب يرافق نظام ويندوز ( مايكروسوفت ويندوز )‬

‫‪ -‬يستخدم للتصفح والبحث ومشاهدة مقاطع الفيديو‬

‫‪ -‬يحتوى على خاصية املجموعات للبحث يف مكان واحد وعلى أجهزة مختلفة‬

‫املجموعة يمكن من خاللها إضافة صفحات ويب كامله ‪ -‬إضافة مقاطع فيديو ‪ -‬صور ‪ -‬مخططات ‪ -‬رسوم بيانية‬

‫ونصوص ‪ -‬روابط ‪ -‬مالحظات )‬

‫‪ -‬يمكن تصديرها إىل برنامج ‪word-Excel‬‬

‫خطوات بدء مجموعة مايكروسوفت إيدج ‪Microsoft Edge‬‬

‫‪ .١‬حدد ( املجموعات ‪ ) Collections‬املوجودة على شريط األدوات‪.‬‬

‫‪ .2‬اخرت (بدء مجموعة جديدة ‪.) Start a New Collection‬‬

‫‪ .3‬اكتب عنوان مجموعتك داخل اإلطار‪.‬‬

‫‪ .4‬أضف محتوى إىل مجموعتك عن طريق اختيار ( إضافة الصفحة الحالية ‪) Add current Page‬‬

‫‪ .5‬اسحب صورة إىل داخل املجموعة‪.‬‬

‫‪ .6‬حدد نصوصا أو روابط واسحبها إىل داخل املجموعة‪.‬‬

‫‪8‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)9‬‬

‫‪Microsoft Editor‬محرر مايكروسوفت‬

‫‪ -‬هى أداة بداخل برنامج وورد أو املتصفح‬

‫للتحقق من القواعد النحوية واإلمالئية‬

‫‪ -‬حيث يقدم اقرتاحا لتصحيح األخطاء وأنت من يقرر قبول اقرتاح التصحيح لألخطاء أو رفضه‬

‫‪ -‬يوفر محسنات كعالمات الرتقيم واملصطلحات وإعادة الصياغة‬

‫اخرت ايقونة املحرر من شريط االدوات بربنامج معالج الكلمات أو من املتصفح ‪:‬‬

‫ملراجعة االخطاء االمالئية والحروف الكبرية والجمل املمتقطعة وعالمات التنصيص املفقودة أو الغري صحيحة‬

‫الدرس السابع ( كيفية اختيار املصادر املتاحة عرب اإلنرتنت )‬

‫املصادر عرب االنرتنت منها (موثوق املصدر ‪ -‬غري موثوق املصدر )‬

‫املصادر املوثوقه املصدر‪:‬‬

‫‪ -‬املكتبات الرقمية عرب االنرتنت‬

‫‪ -‬الخرائط الرقمية‬

‫‪ -‬املكتبات االلكرتونية‬

‫‪ -‬محركات البحث املتخصصة‬

‫املكتبات الرقمية عرب االنرتنت مثل بنك املعرفة املصرى ‪ .‬مكتبة االسكندرية الرقمية‬

‫تحتوى على العديد من املواد التعليمية املوثوقه (كتب ‪ -‬مقاالت ‪ -‬موسوعات ‪ -‬قواميس ‪ -‬مقاطع فيديو)‬

‫مواقع الويب ‪:‬‬

‫‪ -‬تعترب مصدرا رائعا للمعلومات غري املحمية بحقوق النشر‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)10‬‬

‫الخرائط الرقمية ‪:‬‬

‫‪Google Maps‬‬
‫‪ -‬توفر اتجاهات واضحه إىل األماكن املطلوبة‬

‫‪ -‬استعراض الشوارع أو خريطة منطقة‬

‫املتاحف االلكرتونية ‪:‬‬

‫تتيح مشاهدة املتاحف عرب جهازك الرقمي وتشمل معلومات عن كل متحف‬

‫محركات البحث املتخصصة‪:‬‬

‫‪google - bing‬‬
‫البحث عن املعلومات املوثوقة واآلمنة على عكس محركات البحث العامة‬

‫يفضل استخدام الكلمات املفتاحية فى البحث‬

‫املعلومات الوصفية للموقع‬

‫تتضمن املواقع اإللكرتونية معلومات وصفية‪ ،‬مثل ‪:‬‬

‫• الكلمات املفتاحية‪.‬‬

‫• معلومات حول املوقع وما يحويه‪.‬‬

‫فعندما تستخدم محرك بحثي وتحصل على مجموعة من النتائج‪،‬‬

‫فإن املعلومات الواردة تحت كل رابط هي املعلومات الوصفية للموقع‪.‬‬

‫وهذا سيعطيك فرصة لقراءة املزيد عن املوقع قبل النقر على الرابط‪.‬‬

‫يف الجزء السفلي من املواقع اإللكرتونية يوجد ‪:‬‬

‫‪ -١‬بيانات تظهر عبارة حقوق النشر‬

‫‪ -2‬شعار املوقع‪،‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)11‬‬

‫‪ -3‬معلومات لالتصال باملوقع‬

‫‪ -4‬أيقونات وسائل التواصل االجتماعي‪.‬‬

‫يمكن أن يساعدك النقر على هذه الروابط ( بيانات املوقع ) يف تحديد ما إذا كان املوقع موثوقا أم ال‪.‬‬

‫الدرس الثامن ( إرشادات للتواصل املتزامن وغري املتزامن)‬

‫االتصال املتزامن ‪ :‬هو التواصل خالل الوقت الفعلى بني األشخاص (أى فى نفس الوقت)‬

‫وتتطلب استجابه فورية‬

‫مثل ‪ -‬محادثات الفيديو‬

‫‪ -‬الربامج التلفزيونية املباشرة‬

‫‪ -‬غرف الدردشة الفورية‬

‫االتصال غري املتزامن ‪ :‬هو التواصل الذى ال يحدث خالل الوقت الفعلى وال يتطلب استجابه فوريه‬

‫مثل ‪ -‬الربيد االلكرتونى‬

‫‪ -‬الرسائل الصوتيه والنصيه ومقاطع الفيديو املسجلة‬

‫متي يكون االتصال املتزامن مفيدا؟‬

‫عند الكتبة عن شئ طريق من الحياة اليومية إىل أصدقاؤك أو أسرتك وتحتاج رد سريع‬

‫متى يكون االتصال غري املتزامن مفيدا ؟‬

‫عند الكتابه عن شئ جاد أو مسائل معقدة إىل شخص ال تعرفه جيدًا‬

‫أو مع شخص مسئو ل وال تحتاج إىل رد فورى‬

‫‪11‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)12‬‬

‫أخالقيات من الواجب اتباعها عند التواصل مع األخرين‬

‫كن مهذبا ‪:‬‬

‫فال تستخدم أسلوبا قد يزعج املتلقي‪ .‬راعي أهمية أسلوب الكتابة والكالم‪ .‬حتى إذا كنت مستاء حيال أمر ما‬

‫اِحرتِم مشاعر املتلقي‪.‬‬

‫كن صبورا‬

‫تذكر أنه حتى ولو وجهت رسالتك إىل صديق مقرب‪ ،‬فهو يحتاج إىل وقت للرد ‪،‬أو قد يكون هذا الشخص‬

‫مشغوال‪.‬‬

‫امنح املتلقي بعض الوقت لإلجابة قبل إرسال رسالة أخرى ‪.‬‬

‫كن متعاونا‪:‬‬

‫تعد مساعدة اآلخرين من عناصر املواطنة الرقمية الصالحة‪.‬‬

‫استخدم ما تعلمته ملساعدة األشخاص الذين تتواصل معهم‪ ،‬سواء أكان ذلك يف حل مشكلة يواجهونها‪ ،‬أو يف‬

‫أمر يحتاجون إىل املساعدة إلنجازه‪.‬‬

‫إذا احتاج أي شخص إىل مساعدتك يف التواصل عرب اإلنرتنت‪ ،‬فشاركه ما تعرفه‪.‬‬

‫كن واضحا‪:‬‬

‫من السهل حدوث سوء التفاهم عند التواصل عرب اإلنرتنت؛ ولذلك ‪:‬‬

‫احرص دائما على أن تكون رسالتك واضحة‪.‬‬

‫اقرأها على نفسك قبل إرسالها‪ .‬هل قد يسيء املتلقي تفسريها؟‬

‫إذا كان ذلك احتماال فراجعها مرة أخرية قبل إرسالها‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)13‬‬

‫املحور الرابع‬

‫الدرس األول (املستكشف النشط )‬

‫د‪ /‬دييجو بونس دي ليون ( حاصل على الدكتوراة من جامعة كاليفورنيا قسم الطاقة واملوارد)‬

‫‪ -‬يستخدم التكنولوجيا إلنشاء بنيه تحتيه وأنظمة خاصة بالطاقة املتجددة‬

‫من أجل تحسني الطاقة والحد من الهدر‬

‫‪ -‬العالم شهد تطور اكرب فى مجال توليد الطاقة بدال من استخدام الوقود املستخرج من الفحم والغار الطبيعي‬

‫والنفط تم استخدام طاقة الرياح والطاقة الشمسية‬

‫‪ -‬وعمل أيضا على زيادة كفاء ه األجهزة عن طريق ربط الثالجات واملكيفات معا بواسطة‬

‫منظم الحرارة ( الرتموستات ) الذي يقيس درجه الحرارة فى الثالجات واملكيفات‬

‫ثم قام بربمجة جهاز كمبيوتر ملراقبتها والتحكم بها من خالل أجهزة االستشعار عن بعد‬

‫‪ -‬كميه الطاقة تتغري على مدار اليوم‬

‫مثال مكيفات الهواء تستخدم كثريا أثناء فرتة الظهرية يف فصل الصيف‬

‫قام د‪ /‬دييجو بموازنه شبكة الطاقة من خالل نقل الكهرباء من مكان إىل آخر وتوزيعها بالتساوي‬

‫مصر تتبع نفس النظام ولكن لزيادة رقعتها الزراعية ولضمان تحقيق األمن الغذائي‬

‫و توزيع استخدام املياه االستصالح األراضى‬

‫‪13‬‬
 ‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)14‬‬

‫‪ -‬يعتمد هذا النظام على بيانات املراقبة واالستشعار عن بعد التى تساعد املهندسني على اتخاذ القرارات وتطوير‬

‫أنظمة الري‬

‫راسبريي باي ‪: Raspberry Pi 2B‬‬

‫جهاز كمبيوتر بسيط وصغري ومكلف يمكن برمجته لـ ‪:‬‬

‫‪ -‬إضاءة املصابيح وإطفائها‬

‫‪ -‬تسجيل البيانات‬

‫‪ -‬قراءة أجهزة االستشعار‬

‫استخدمه د دييجو ‪:‬‬

‫ليدير معالجة البيانات وتخزينها باإلضافة إىل تشغيل الربامج‬

‫‪ -‬حجمه مثل حجم كف اليد يمكن توصيل بالفأرة ولوحة املفاتيح والشاشة‬

‫‪ -‬من السهل برمجته ألدار مهمة معينة من خالل معرفتك بأساسيات لغة الربمجة مثل برمجته الستشعار‬

‫جفاف النباتات وتشغيل نظام الري‬

‫يستخدم األفراد أجهزة الراسبريي فى ‪:‬‬

‫‪ -‬تعلم برمجة الكمبيوتر‬

‫‪ -‬وإنشاء مشروعات خاصة باألجهزة‬

‫‪14‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)15‬‬

‫الدرس الثاني ‪ :‬كيف تعمل األجهزة الرقمية‬

‫نصائح بشأن قضايا شائعة متعلقة بتكنولوجيا املعلومات واالتصاالت‬

‫‪-١‬تثبيت الربامج ‪:‬‬

‫‪ -‬يمكن تنزيل الربامج من خالل االنرتنت مثل مايكروسوفت اوفيس ومتصفح ‪Google chrome‬‬

‫تثبيت الربامج على جهاز كمبيوتر يعمل نظام ويندوز ‪windows :‬‬
‫يتم تحميل الربنامج من االنرتنت من خالل زر التنزيل ‪Downloads‬‬

‫تقوم بالضغط عليه وتتبع االرشادات الستكمال عملية التثبيت ‪ -‬سيظهر امللف يف مجلد التنزيالت‬

‫تثبيت الربنامج على اجهزه اندرويد ‪:‬‬

‫‪ -‬انقر على رمز التطبيقات ‪Apps‬‬

‫‪ -‬انتقل إىل متجر التطبيقات مثل جوجل بالي ستور‬

‫‪ -‬ابحث عن التطبيق الذى تريده وانقر على زر التثبيت‬

‫‪ -2‬تحديث الربامج ‪:‬‬

‫‪ -‬يجب تحديث الربمجيات بانتظام ملساعدتها على العمل بكفاءة اكثر‬

‫‪ -‬يتم تثبيت التحديثات فى معظم الربامج تلقائيا‬

‫كيفية تثبيت التحديثات‬

‫على جهاز كمبيوتر عمل نظام ‪windows‬‬

‫‪ -‬أحيانا تتطلب بعض التحديثات الكبرية إعادة تشغيل الجهاز‬

‫‪ update and security‬التحديثات واألمن‬ ‫‪ setting‬االعدادات ←‬ ‫‪← start‬‬

‫‪windows update‬تحديث نظام التشغيل ويندوز‬

‫على جهاز يعمل بنظام أندرويد‬

‫‪ system updates‬تحديث النظام‬ ‫‪ System‬النظام ‪←.‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)16‬‬

‫حل مشكلة توقف الشاشه عن االستجابة‬

‫على جهاز كمبيوتر يعمل بنظام ويندوز اضغط علي ‪Ctrl+Alt+Del‬‬

‫واذا لم ينجح أطفئ الجهاز وأعد تشغيله ‪Task manager‬سيظهر مدير املهام ‪Task Manager‬‬
‫على أجهزة تعمل بنظام أندرويد‬

‫اضغط على زر الطاقة ملدة ‪ 30‬ثانيه تم أعد تشغيله‬

‫نظام العد الثنائي ‪:‬‬

‫تستخدم أجهزة الكمبيوتر نظ ام العد الثنائي لتخزين البيانات بفاعلية أكثر‬

‫األرقام الثنائية لغة تفهمها أجهزة الكمبيوتر‬

‫يستخدم النظام الثنائي القيمتني صفر – ‪ ١‬للتعبري عن األعداد‬

‫تفهم أجهزة الكمبيوتر البيانات أو األرقام من خالل إشارة كهربية ثنائية‬

‫‪ ١‬تعنى تشغيل صفر تعنى إيقاف‬

‫يساعدك نظام العد الثنائي على معرفة ما يحدث بداخل الكمبيوتر‬

‫‪16‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)17‬‬

‫الدرس الثالث (مقدمة إىل األعداد الثنائيه )‬

‫‪ -‬إن اجهزه الكمبيوتر بسيطة وفعالة مثل املفتاح الكهربائي حني يسمح بمجالني فقط ( التشغيل ‪ -‬اإلطفاء )‬

‫‪ .‬لهذا السبب نظام العد الثنائى فعال جدا الرسال املعلومات الرقمية وتلقيها وحفظها‬

‫‪ -‬ما هو نظام العد الثنائى‪..‬؟‬

‫يستخدم إلرسال املعلومات وتلقيها وحفظها على اجهزه رقمية الكرتونية‬

‫مثل الكمبيوتر والهواتف املحمولة والحاسبات عن طريق رقمني فقط (‪)0:١‬‬

‫نعم ‪ /‬ال أو تشغيل أو إطفاء‬

‫‪ -‬يستخدم الناس نظام العد العشرى‪ .‬يحتوى على ‪ ١0‬اعداد منفردة (‪)٩:0‬‬

‫لذلك يسمي نظام األساسي (‪)١0‬‬

‫يستخدم هذا النظام لتمثيل كل األرقام املمكنة وهذا يعني أن عندما تتجاوز الرقم ‪٩‬‬

‫يف العد نضيف أحد األرقام العشرة املنفردة إىل اليسار بالعد من اليمني‬

‫مثال الرقم (‪( )١50‬يضرب الرقم إىل أقصى اليمني و ‪ ١‬ويضرب الرقم بالوسط بـ ‪١0‬‬

‫ويضرب الرقم إىل أقصى اليسار (‪)١00‬‬

‫أما النظام الثنائي نضيف رقما إىل اليسار بالعد من اليمني تمثل كل موضع‬

‫قيمية مرتني اكرب من الذى يسبقه وهكذا تكون ‪2,4,8,١6, ١‬‬

‫‪17‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)18‬‬

‫الدرس الرابع (تحديد االحتياجات لتنفيذ مشروع رقمى )‬

‫‪ -‬تستخدم التكنولوجيا لجمع البيانات بهدف التخطيط للمستقبل‬

‫قبل البدء بأى مشروع جماعي يجب مناقشة النقاط التالية ‪:‬‬

‫‪-‬ط بيعة املنتج النهائي " عرض تقديمي – ملصق – صفحة ويب – فيلم "‬

‫‪-‬تحضري الئحة بالعناصر املط لوبة لتسليم املشروع فى وقت مناسب‬

‫‪-‬تحضري قائمة باألدوات الالزمة للمشروع‬

‫‪-‬توزيع األدوار على أفراد املشروع بناء على نقاط قوة كل فرد واهتماماته‬

‫الربامج املستخدمة فى املشروعات الجماعية‬

‫مثل مايكروسوفت ‪ " word‬برنامج معالج الكلمات من مايكروسوفت ‪365‬‬

‫‪ -‬مفيد فى تنفيذ املشاريع فهو يسمح ألفراد املجموعة العمل معا فى نفس الوقت‬

‫يسمح ملستخدمني آخرين من حول العالم بتحرير املستند إذا توفر اتصال باالنرتنت‬

‫( من خالل ميزة التعديل على االنرتنت )‬

‫إلجراء التغيريات ‪:‬‬

‫انقر على " تحرير املستند "" ثم التحرير فى وورد الويب "‬

‫‪ Microsoft Paint‬برنامج الرسام‬

‫يمكنك حفظ الصورة التى تنشئها ثم ادراجها فى املستند‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)19‬‬

‫الربيد االلكرتونى "‬

‫ي ستخدم إلرسال عملك إىل االفراد األخرين داخل املجموعة أو اىل معلمك‬

‫ويمكن ارفاق صور أو مستندات بالرسالة ‪.‬‬

‫‪ -‬يجب عليك اخبار أفراد املجموعة أنك أرفقت ملفا بالرسالة‬

‫حتى يمكنهم فتحه بأمان‬

‫توزيع األدوار‬

‫‪ -‬يجب أن يعرف أفراد املجموعة أدوارهم يف املشروع‬

‫‪ -‬ناقش أفراد مجموعتك لتحدد الفرد املناسب لكل جزء باملشروع‬

‫‪ -‬نقاط القوة التي يتمتع بها كل فرد والتى من املمكن االستفادة منها‬

‫‪ -‬العناصر الضرورية إلنجاز املشروع‬

‫‪ -‬األدوات الالزمة إلنجاز كل فرد من املشروع‬

‫‪ -‬التنسيق الذى يستخدم لتسليم املعلومات‬

‫‪19‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)20‬‬

‫الدرس الخامس ‪ :‬جمع البيانات وعرض املعلومات‬

‫‪Excel‬‬ ‫برنامج الجداول الحسابية‬

‫يستخدم فى عمل الرسوم البيانية والعمليات الحسابية‬

‫‪ -‬إلنشاء معادلة حسابية البد أن نبدأ بعالمة =‬

‫عند القيام بإجراء عمليات حسابية تذكر أن ‪:‬‬

‫‪ +‬للجمع‬

‫‪ -‬للطرح‬

‫* للضرب‬

‫‪ /‬للقسمة‬

‫جمع األرقام التلقائي‬

‫‪Home Tab‬‬ ‫نحدد الخاليا التى تحتوى على األرقام املراد جمعها ثم نضغط على الصفحة الرئيسيه‬

‫ثم الضغط على مفتاح االدخال ‪Enter‬‬ ‫ثم ‪ Auto sum‬جمع تلقائي ←‬

‫إلنشاء رسم بياني ‪:‬‬

‫‪ -‬حدد املعلومات املكتوبة‬

‫‪insert‬‬ ‫‪ -‬اخرت عالمة التبويب إدراج‬

‫‪Charts‬‬ ‫‪ -‬اخرت الشكل العمودى من مجموعة الرسوم البيانية‬

‫‪20‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)21‬‬

‫إلضافة العناوين أو التسميات ملخطط أو رسم بيانى‪:‬‬

‫إضافة عنصر مخطط‬ ‫←‬ ‫تصميم املخطط‬ ‫شريط األدوات ←‬

‫اختيار لون الرسم البياني ‪ /‬املخطط ‪:‬‬

‫التنسيق‬ ‫←‬ ‫تصميم املخطط‬ ‫شريط األدوات ←‬

‫‪ -‬اختيار نوع الرسم البياني‪ /‬املخطط‬

‫تصميم املخطط ← تغيري نوع املخطط‬ ‫شريط األدوات ←‬

‫اختيار تخطيط الرسم البياني ‪ /‬املخطط ‪:‬‬

‫التخطيطات السريعة‬ ‫تصميم املخطط ←‬ ‫شريط األدوات ←‬

‫مهارات معالجة املعلومات الرقمية ‪ :‬للبحث عن املعلومات وجمعها وتصنيفها ومعالجتها‬

‫البحث ‪-:‬‬

‫‪ -‬عند البحث عن موضوع معني يجب أوال تحديد موضوع البحث‬

‫‪ -‬استخدم شبكة االنرتنت أو املصادر التي ال ت حتاج إىل انرتنت مثل الكتب االلكرتونية‬

‫جمع املعلومات ‪:‬‬

‫تقوم ب جمع البيانات فى ملفات أو مجلدات بعد استخدام برنامج معالج الكلمات أو الجداول الحسابية‬

‫من املمكن ان تكون (صور ‪ -‬نصوص ‪ -‬فيديوهات جداول )‬

‫‪21‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)22‬‬

‫التصنيف ‪:‬‬

‫تصنيف وعرض املعلومات فى صورة رسم بياني من خالل برنامج الجداول الحسابية‬

‫املعالجة ‪:‬‬

‫وهى آخر مرحلة للوصول إىل النتائج ومشاركتها مع األخرين‬

‫يمكن استخدام برنامج معالج الكلمات إلعداد التقارير‬

‫يمكن استخدام برنامج الجداول الحسابيه ‪ Excel‬العداد رسم بيانى‬

‫يمكن استخدام برنامج العروض التقديميه ‪ PowerPoint‬العداد عرض تقديمي‬

‫الدرس السادس ‪ :‬عرض املعلومات بطريقة جذابة‬

‫برنامج معالج الكلمات‬

‫‪ -‬يستخدم النص لعرض املعلومات املهمة بصورة جذابة‬

‫‪ -‬تساعدك أدوات التنسيق على استخدام األلوان إلبراز معلومات محددة (نستخدم لون أو اثنني )‬

‫‪ -‬البراز املعلومات الرئيسية ( تستخدم الخط الغامق ) من أدوات تنسيق‬

‫‪ -‬لزيادة تأثري النص يمكن ادراج خاصية ‪WordArt‬‬

‫برنامج العروض التقديمية‬

‫لعرض املعلومات بصورة جذابة من خالل ‪:‬‬

‫‪ -‬استخدام ألوان مختلفة للخلفية واضافة الصورة واألشكال والرسومات الخاصة‬ ‫‪22‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)23‬‬

‫‪ -‬الصور التى تعكس موضوعك أن تلفت انتباه الجمهور‬

‫‪ -‬الرسوم البيانية واملخططات وسيلة جيدة ملشاركة البيانات وخاصة األرقام‬

‫‪ -‬إضافة مقطع صوتى لتعزيز النص أو الصورة ويجب اال يكون طويال‬

‫أو مقطع فيديو من االنرتنت أو من إنشاءك‪.‬‬

‫‪ movie maker‬صانع األفالم‬

‫‪ -‬تستخدم إلنشاء فيلم أو مقطع فيديو من خالل مجموعة من الصور الثابتة‬

‫‪ -‬يجب مراعاة حقوق النشر وحقوق امللكية الفكرية عند استخدام‬

‫الصور أو لقطات الفيديو أو امللفات الصوتية‬

‫‪23‬‬
 ‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)24‬‬

‫الدرس السابع انتاج عرض تقديمي فعال‬

‫لوحة العمل‬
‫هي مخطط يب ني تسلسل محتوى معني على شكل مخطط أو خطوط عريضة لعرضك التقديمي‬

‫‪ -‬تتيح لك التخطيط ألفكارك وتصور نتائج العرض مسبقا وتس رد لك القصة بطريقة بسيطه‬

‫و يتم ذلك من خالل برنامج العروض التقديمية‬

‫لعرض لوحه العمل وللحصول على ملحة عامة عن عرضك التقديمي‪:‬‬

‫اضف وصفا لكل شريحة ← انتقل إىل العرض ← فارز الشرائح‬

‫قاعدة ‪ 30 - 20 - ١0‬فى برنامج العروض التقديميه‬

‫‪ ١0‬تعنى ‪ ١0‬شرائح كحد أقصى‬

‫‪ 20‬تعنى ان مدة العرض ال تتجاوز ‪ 20‬دقيقة‬

‫‪ 30‬تعنى أن حجم الخط ليس أصغر من ‪30‬‬

‫‪ -‬ال يجب أن يقدم العرض التقديمي كمية كبرية من املعلومات حتى ال يرهق الجمهور‬

‫‪ -‬يجب أن يكون حجم الخط سهل القراءة‬

‫تبويب (التصميم ) ‪:‬‬

‫تقدم خيارات بديلة للتصميم العادي باألسود واألبيض‬

‫‪24‬‬
‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫(‪)25‬‬

‫الدرس الثامن مبادئ تصميم صفحة االنرتنت‬

‫‪HTML‬‬
‫هي لغة ترميز تستخدم إلنشاء صفحات االنرتنت وهي اللغة التي ستعرض على متصفح االنرتنت‬

‫يمكن استخدام برنامج معالج الكلمات إلنشاء صفحة الويب الخاصة بك‬

‫الضغط على "تخطيط الويب " من تبويب " العرض‪ ،‬ثم حفظ امللف كصفحة ويب‬

‫‪File‬‬ ‫>‬ ‫‪save as‬‬ ‫‪> web page‬‬

‫الصور‬

‫يجب استخدامها لعرض الرسالة الرئيسية أو لتقديم معلومات لقصتك الرئيسيه‬

‫العنوان الرئيسي‬

‫يجب أن يكون لقصتك عنوان مميز يلفت االنتباه‬

‫‪ -‬يكتب بخط أكرب من املحتوى ومن العناوين الفرعية‬

‫العناوين الفرعية‬

‫يمكن الجميع من معرفة املوضوع الذي يتناوله جزء معني من القصة‬

‫‪ -‬تكتب بخط أصغر من العنوان الرئيسي‬

‫النص االساسي‬

‫يفضل أن يكون حجم الفقرة أصغر ولكن واضحا وسهال‬

‫‪ -‬يفضل استخدام الخطوط البسيطة لسهوله قراءتها‬

‫‪25‬‬