10aralin 3.1.docx Version 1

Annex 2B.2 DepEd Order No. 42, s.
2016
Paaralan Ayala High School Antas Baitang 10

GRADES 1 to 12
Pang-Araw-araw na Guro Kamille Joy P. Marimla Asignatura Filipino
Tala sa Pagtuturo Petsa/Oras Nobyembre 4-8, 2019 Markahan Ikatlong Markahan (Unang Linggo)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag
I. LAYUNIN ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog
ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat
kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ng mga mag-aaralangpag-unawa at pagpapaphalaga sa mga akdangpampanitikan ng Africa at Persia.
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakapanghihikayattungkol sa kagandahan ng alinmangbansabatay sa binasangakdangpampanitikan
(Nakapagsasalin ng alinmangakdangpampanitikanmula sa Africa o Persia)
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto F10PD-IIIa-74 F10PT-IIIa-76 F10PS-IIIa-78 F10WG-IIIa-71
Isulat ang code sa bawat Nabibigyang-puna ang napanood Naibibigayangpinagmulan ng salita Napangangatuwiranan ang sariling Nagagamit nang angkop ang mga pamantayan sa
kasanayan na video clip (etimolohiya) reaksiyon tungkol sa akdang binasa pagsasaling-wika
sa pamamagitan ng debate/pagtatalo
F10PN-IIIa-76 F10PT-IIIa-80 F10PU-IIIa-78
Naipaliliwanag ang pagkakaiba at Nasusuriang mga kaisipang Naisusulat ang pagsusuri ng akdang binasa sa
pagkakatulad ng mitolohiya ng nakapaloob sa mitolohiya batay sa: naging impluwensiya nito sa sarili at sa mga
Africa at Persia -suliranin ng akda kamag-aaral na kinapanayam
-kilos at gawi ng tauhan
-desisyon ng tauhan
II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang
linggo.
Aralin 3.1: Panitikan: Gramatika at Retorika
Mitolohiya mula sa Africa Maaring Lumipad ang Tao (Mitolohiya Panonood Pagsasaling Wika
ng Nigeria) Video clip tungkol sa debate
Panitikan: Pagsulat
Liongo (Mitolohiya mula sa Kenya) Pasalita Pagsulat ng sariling mitolohiya sa pamamagitan
Mga Alituntunin sa Debate at ng pagsasalin sa isang mitolohiya ng Africa na
Pagtatalo nasusulat sa Ingles
Pagsasagawa ng payak Debate at
Pagtatalo sa Klase
KAGAMITANG PANTURO
Page 1 of 5
Annex 2B.2 DepEd Order No. 42, s. 2016
A. Sanggunian Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
1. Gabay ng Guro Pahina 101-103 Pahina 101-103 Pahina 101-103 Pahina 101-103
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Filipino 10: Panitikang Pandaigdig Filipino 10: Panitikang Pandaigdig Filipino 10: Panitikang Pandaigdig Filipino 10: Panitikang Pandaigdig
Pahina: 235-246 Pahina: 247-249 Pahina: 249 Pahina: 250-252
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo sipi ng akda, diksyunaryo larawan, sipi ng akda, laptop, bidyu klip, laptop, overhead projector, bidyu clip, laptop, overhead projector, speaker
overhead projector, speaker speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
III. PAMAMARAAN istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating
kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas Paglinang Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
A. Balik-aral sa Nakaraang Panimulang Pagtataya Pagsagot at pagwawasto sa Tanong: Ano ang pagkakatulad at Pagbabaybay sa mga isinaling mga salita
Aralin o Pagsisimula ng Modyul: pahina 235-242 Takdang Aralin pagkakaiba ng dalawang mitolohiyang
Bagong Aralin inyong nabasa nitong nakaraang
dalawang araw? Ipaliwanag.
B. Paghahabi sa Layunin ng Gawain 1: Pagkakakilanlan ng Pagganyak: Pagpapakita ng Pagganyak: Pagpapanood ng isang Pagganyak: Pagpapanood ng bidyu clip tungkol
Aralin Bayan larawan ng isang taong inililipad ng video clip ng debate o pagtatalo sa kahirapan sa pag-unawa sa wikang banyaga
Pahina 242 isang nilalang na may pakpak.
(Pakitignan ang nasa pahina 247 ng
Modyul)
C. Pag-uugnay ng Halimbawa Gawain 1: Magagawa Natin Pagbibigay ng maikling kaalaman Pagbibigay puna sa napanood na video Pagbibigay puna sa napanood na video clip
sa Bagong Aralin Pahina 243-244 tungkol sa bansang Nigeria clip tungkol sa debate o pagtatalo
D. Pagtalakay ng Bagong Paghawan ng mga Balakid Pagbasa/ Pagtanghal sa tekstong Mga alituntunin sa Debate o Wastong Pagsasanib ng Gramatika at Retorika: Mga
Konsepto at Paglalahad ng Gawain 3: Paglinang sa Maaring Lumipad ang Tao Pagtatalo tungkol sa isang isyu Pamantayan sa Pagsasaling Wika
Bagong Kasanayan #1 Talasalitaan (Pahina 245-426)
E. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto at Paglalahad ng Pagbasa sa tekstong Liongo sa
Bagong Kasanayan #2 masining na pamamaraan
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Gawain 4A: Pag-unawa sa Akda Gawain 5: Suriin Natin Pagsasanay sa pangkatang gawain sa Pagsasanay 1: A-C
Assessment) (Pahina 246) deebate Pagsasaling Wika
(lima-anim na pangkat)
Paksa:
Page 2 of 5
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Gawain 6: Mahalaga ang Opinyon Pagsasagawa ng Debate ng bawat Pagsasalin ng maikling mitolohiyang Persia na
Araw-araw na Buhay Mo pangkat tungkol sa mga naibigay na nasusulat sa Ingles.
paksa sa isyung pang-araw-araw.
H. Paglalahat ng Aralin Tanong: Anong kulturang Tanong: Anong kulturang Tanong: Ibigay ang mga alituntunin sa Paglalahat: Ano ang iba’t-ibang katangian na
masasalamin sa mitong Liongo? masasalamin sa mitong Maaring pagdedebate dapat taglayin ng pagsasaling-wika? Ipaliwanag.
Ipaliwanag. Lumipad ang Tao? Ipaliwanag.
I. Pagtataya ng Aralin
Ano pagkakaiba at pagkakatulad SUMMATIVE TEST sa Aralin 3.1
ng Mitolohiya ng Persia at Africa?
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Gawain 4 B: Pangyayaring
Remediation Kaugnay ng mga kaisipang
nakapaloob sa mitolohiya batay sa
suliranin ng akda, kilos at gawi ng
tauhan. (Pahina 246)
____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang
IV. MGA TALA maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga maaari nang magpatuloy sa mga magpatuloy sa mga susunod na aralin.
susunod na aralin. susunod na aralin. susunod na aralin.
____ Hindi natapos anga ralin/gawain dahil sa
____ Hindi natapos anga ____ Hindi natapos anga ____ Hindi natapos anga ralin/gawain kakulangan sa oras.
ralin/gawain dahil sa kakulangan ralin/gawain dahil sa kakulangan sa dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
sa oras. oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil sa ng mga napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil integrasyon ng mga napapanahong
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga mga pangyayari.
ideya ang gusting ibahagi ng mga mag-aaral
napapanahong mga pangyayari. napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil patungkol sa paksa ng pinag-aaralan.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gusting
_____ Hindi natapos ang aralin dahil sapagkat
napakaraming ideya ang gusting napakaraming ideya ang gusting ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa
antala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga
ibahagi ng mga mag-aaral ibahagi ng mga mag-aaral paksa ng pinag-aaralan.
gawaing pang-eskwela/ mgasakuna/ pagliban ng
patungkol sa paksangp inag- patungkol sa paksa ng pinag-
_____ Hindi natapos ang aralin dahil guro ng nagtuturo.
aaralan. aaralan.
sapagkat antala/pagsuspindi sa mga
_____ Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin klase dulot ng mga gawaing pang-
dahil sapagkat antala/pagsuspindi dahil sapagkat antala/pagsuspindi eskwela/ mgasakuna/ pagliban ng guro
sa mga klased ulot ng mga sa mga klase dulot ng mga ng nagtuturo.
Page 3 of 5
gawaing pang-eskwela/ gawaing pang-eskwela/

mgasakuna/ pagliban ng guro ng mgasakuna/ pagliban ng guro ng
nagtuturo. nagtuturo.
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang
maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng ____sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
pagtuturo ang nakatulong ng ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
lubos? Paano ito nakatulong? ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning (integrating current
current issues) current issues) current issues) issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Iba pang Iba pang Iba pang Istratehiyasapagtuturo:_________
Page 4 of 5
Istratehiyasapagtuturo:______ Istratehiyasapagtuturo:_________ Istratehiyasapagtuturo:_________ Paanoitonakatulong?

Paanoitonakatulong? Paanoitonakatulong? Paanoitonakatulong?
Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aara
Nakatulong upang maunawaan ng Nakatulong upang maunawaan ng Nakatulong upang maunawaan ng lang aralin.
mga mag-aara lang aralin. mga mag-aara lang aralin. mga mag-aara lang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-aaral _____ naganyak ang mga mag-aaral ang mga gawaing naiatas sa kanila.
aaral na gawin ang mga gawaing na gawin ang mga gawaing naiatas na gawin ang mga gawaing naiatas
naiatas sa kanila. sa kanila. sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-
aaral
_____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga kasanayan
ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase Iba pang dahilan:
Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:
F. Anong suliranin ang aking

naranasan na
masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
supervisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
Inihanda ni: Pinansin ni:
KAMILLE JOY P. MARIMLA . ARIEL L. BANAL .

Guro sa Filipino School Head
Page 5 of 5

10aralin 3.1.docx Version 1

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

10aralin 3.1.docx Version 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Annex 2B.2 DepEd Order No. 42, s.

Paaralan Ayala High School Antas Baitang 10

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

gawaing pang-eskwela/ gawaing pang-eskwela/

Istratehiyasapagtuturo:__ Istratehiyasapagtuturo:_ Istratehiyasapagtuturo:_____ Paanoitonakatulong?

Iba pang dahilan: Iba pang dahilan: Iba pang dahilan:

F. Anong suliranin ang aking

Inihanda ni: Pinansin ni:

KAMILLE JOY P. MARIMLA . ARIEL L. BANAL .

You might also like